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三上课内阅读

《我们的民族小学》节选

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文，那声音真好听！

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

下课了大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏招引来许多小鸟连松鼠山狸也赶来看热闹

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。

（）的铜钟，挂在大青树（）的枝干上。

（）的影子，在（）的粉墙上摇晃……

1、在第一自然段的空白处补充适当的标点符号

2.填写合适的词语

　（　　）的小鸟　　（　　）的老师　　（　　）的小学

　古老的（　　）　　粗壮的（　　）　　洁白的（　　）

3、在第2自然的括号里填上合适的词。

4、从划线句子我感觉到

金色的草地（节选）

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就（向像）我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时它是金色的草地也是金色的花朵合拢时金色的花瓣被包住草地就变成绿色的了

1、把括号里不正确的字划去。

（1分）

2、给最后一句话加上标点。

（3分）

3、从文中找出一对反义词：

（）――（）（2分）

4、用“//”把这段话分成两层，并写出每层的意思。

（5分）

第一层：

。

第二层：

。

爬天都峰（节选）

我站在天都峰脚下抬头望：

啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！

我爬得上去吗？

再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

1.这段话写出了天都峰的两个特点：

（）和（），我能分别用“———”和“～～～”来表示。

2.这时候，“我”的心情是怎么样的？

（）

《爬天都峰》片段

忽然听到背后有人叫我：

“小朋友，你也来爬天都峰？

”

我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！

我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：

“老爷爷，您也来爬天都峰？

”

老爷爷也点点头，说：

“对，咱们一起爬吧！

”

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上；一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

1、认真读下面的题目，请在对的答案后画“√”，不对的在后面画“×”。

（6分）

（1）“犹豫”一词的意思是：

①想来想去，不停地思考。

（）

②拿不定主意。

（）

③坐着不向前走。

（）

（2）“我不再犹豫”奋力向峰顶爬的原因是：

①为了跟老爷爷比赛爬山。

（）

②多一个人爬山更有趣。

（）

③老爷爷爬山的勇气鼓舞了我。

（）

2．用“……一会儿……一会儿……”造句。

（4分）

________________________________________________________________________

（四）槐乡的孩子

八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发出淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。

小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。

它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。

槐米，可以入药，还能做染料。

勤劳的槐乡的孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。

1、这段话共有（）句话。

先写槐米的（），再写槐米的（），最后写槐米的（）。

（4分）

2、槐米可以（），还能做（），孩子们上学的钱都是用（）换来的。

（3分）

3、槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开（），山里的孩子离不开（）。

我的成长离不开（），就像鱼儿离不开（），花草离不开（）。

（5分）

4、抄写二个四字词：

（）（）（2分）

5、你喜欢的树是什么树？

为什么喜欢它？

（3分）

_________________________________________________________________________

课内阅读

（二）班级________姓名____________

《小儿垂钓》片断

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔。

遥招手，不应人。

1、给字选择正确解释。

遥：

（）①摇手②摇头③很远

应：

（）①回答、答应②应该

2、根据诗意判断下面说法能否正确，对的打“√”“×”。

①这个学钓鱼的小孩看到远处有人问路，就赶快招手让他过来。

（）

②这个学钓鱼的小孩不回答过路人的问话，是怕惊跑了水里的鱼。

（）

3、读古诗，想像写话。

一个蓬着头的小男孩坐在草丛中，专心致志地学着钓鱼。

这时，一位过路人，说：

“。

”小男孩急忙。

灰雀（节选）

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：

两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。

他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

1．写出三个和“望”意思相近的词。

_______________________

2．找出两个表示颜色的词语：

、

3、用“惹人喜爱”写一句话。

4．用“~~~~”画出写灰雀样子的句子。

5．用“----”画出列宁喜欢这三只灰雀的句子。

并从这句话中圈出四个最能体现列宁对灰雀的喜爱与关切之情的词。

《小摄影师》片段练习

晚上，秘书告诉高尔基：

“外面来了一位摄影师。

”

“是个小男孩嘛?

”高尔基问。

“不是。

是一家杂志杜的记者。

”

“请转告他，我很忙。

不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。

”

1、文中的第一个“他”是指，“我”是指，第二个“他”是指。

2、最后一段话的意思是：

（）

①小男孩给高尔基留下了很深的印象，所以还要见小男孩。

②高尔基不喜欢成年人，希望小男孩能回来给他拍照。

③高尔基希望小男孩再来，使他的愿望早日实现，充分体现了高尔基对少年儿童的关怀和深深的爱。

奇怪的大石头（节选）

后来，李四光回到家乡，专门考（查察）了这块大石头。

他终于弄明白了，这快大石头是从（摇遥）远的秦岭被冰川带到这里来的。

经过（近进）一步的考（查察），他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。

他的这一研究成果，（振震）惊了全世界。

1.画去括号中不正确的字。

2.造句。

终于________________________________________________

3.“研究成果”指的是________________________________________。

之所以有这样的“研究成果”，是因为____________________________。

4.我想对李四光说一句话：

_______________________________。

5.我知道像李四光这样的科学家还有________________，我要简单地介绍一下他。

闻鸡起舞

晋朝的时候，一个叫祖逖的青年，与好友刘琨住在一起。

一天夜里，祖逖翻来覆去睡不着。

他想，怎样才能为祖国效力呢？

到了后半夜，他听到鸡叫的声音，受到启发，决心练就过硬的本领，报效祖国。

于是，他提醒刘琨，两个人起床到院子里练习武艺。

祖逖手执长剑，刘琨手挥大刀，认真的挥舞起来。

从此以后，无论是凛冽的寒冬，还是炎热的酷暑；无论是刮风，还是下雨，一听到鸡叫，他们就立刻起身练武。

由于勤学苦练，他们的武艺都很高强。

后来，祖逖当上了将军。

他带领的队伍纪律严明，作战勇敢，打了不少胜仗，得到了老百姓的支持和拥护。

1、短文共有（）个自然段。

主要讲了晋朝青年（）的故事。

2、“闻鸡起舞”的意思是。

我还能写出带有动物名称的成语（至少2个）。

（4分）_________________________________

3、用“-------”画出祖逖刻苦练功的句子。

（2分）

课内阅读（三）

班级____________姓名______________

《古诗两首》片段练习

独在，每逢。

，茱萸。

1、将古诗句写在横线上。

2、这首古诗的作者是代诗人。

我还知道《》也是他的作品。

3、诗中的“佳节”指的是。

4、选择正确的意思，对的打“√”。

“独”：

①独自②唯独③孤独

“异”：

①不同②另外的③特别的

“遥”：

①远②摇动

“忆”：

①想念②记得

5、这首诗表达了作者的思想感情。

《风筝》片断

我们去放风筝。

一个人用手托着，另一个人（牵着拉着）线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就（凌淋）空飞起，渐渐高过树梢了。

牵线人飞快地跑起来。

风筝越飞越高，在空中翩翩（飞舞飞翔），我们（快活愉快）地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。

村里人看见了，说：

“放得这么高！

”

（1）把括号内不恰当的词语用“／”画去。

（2）用“越……越……”造句。

（3）给这段话拟一个恰当的题目：

《秋天的雨》节选

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的（）。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝（），松鼠（）当粮食，小青蛙在加紧（），准备舒舒服服地睡大觉。

松柏（）厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子（）树妈妈的脚下。

它们都在准备过冬了。

1、在文中的括号里填上适当的词。

（5分）

2、在文中找出关于描写颜色的词语，再抄下来。

（2分）

3、第一自然段是围绕哪一句话写的？

抄在横线上。

（1分）

_____________________________________________________________

4、用“——”画出文中一句比喻句，在这句话中，作者把比作___________。

用“~~~~”画出一个拟人句，把_________当作人来写。

5、第一自然段抓住了哪些景物来描写秋天的颜色？

把有关景物词语抄下来。

（3分）

6、用“===”在文中画出你喜欢的句子，并说说你喜欢它的原因。

（2分）

喜欢原因

课内阅读（四）

班级___________姓名___________

《花钟》片断

不同的植物为什么开花的时间不同呢？

原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

比如，昙花的花瓣（bànbiàn）又大又娇嫩（nènnèng），白天阳光强（qiángqián），气温高，空气干燥（zǎozào），要是在白天开花，就有被灼（zhuóchuó）伤的危险。

深夜气温过低，开花也不适宜。

长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻（wěnwěng）合。

1、在正确的读音下画“——”。

2、从短文中找近义词和反义词。

①近义词：

亲密-（）烧伤-（）适合-（）符合-（）

②反义词：

紧密-（）安全-（）湿润-（）

3、不同的植物为什么开花的时间不同呢？

（）

A、与温度、湿度、光照有着密切的关系。

B、跟昆虫活动的时间有着密切的关系。

C、与温度、湿度、光照以及昆虫活动的时间有着密切的关系。

《蜜蜂》片段练习

　听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

我想做个试验。

　　一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸里。

为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。

然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。

那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

　　在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。

她高声喊道：

“有两只蜜蜂飞回来了！

它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。

”

　　我放蜜蜂的时候是两点整，她就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多里，这还包括了采花粉的时间。

　　天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。

第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。

这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。

尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

　　蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

1、找朋友

近义词：

推测--（）激动--（）

反义词：

陌生--（）减少--（）

2、按照法布尔做试验的过程，把正确的顺序写下来。

a为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。

b一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

c然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。

d我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

e那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

f这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

正确顺序：

（）

3、我会选

因为……所以……不是……而是尽管……但……

①（）蜜蜂有辨认方向的能力，（）无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

②蜜蜂靠的（）超常的记忆力，（）一种我无法解释的本能。

③（）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（）他们确确实实飞回来了。

片段练习

　列文虎克的工作是看（kānkàn）守大门，并定时到钟楼去敲钟。

这份工作相当清闲，待（dāidài）着没事，就一边看门，一边磨（mòmó）起了镜片。

它把厚玻璃的四周磨薄（báobó），做成放大镜。

，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。

　　有一次，列文虎克又在玩放大镜。

他突然想到：

把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？

他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。

他越玩越来劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。

他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。

他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。

那是一个“小人国”。

“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。

1、选择正确的读音打“√”

2、这两段文字选自课文《》，文中的主人公是国人，名字叫，全文贯穿一个字，就是“”，从三个方面写他是怎样玩出名堂的，先写，再写

_____________，接下去写。

3、文中的“小人国”指的是。

“居民”指的是、“玩具”指的是。

微生物是自然界的重要成员，、和都是微生物。

运用了的修辞手法。

这样描写的作用是

4、这篇课文给我的启发是在玩中善于与。

读了列文虎克的故事，我知道了。

课内阅读（五）

班级___________姓名_______________

《孔子拜师》片断

孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。

他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

曲阜和洛阳（相距相差）上千里，孔子风餐露（lòulù）宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁（站着坐着）一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。

孔子想：

这位老人（大概大约）就是我要拜访的老师吧!

于是上前行礼，问道：

“老人家，您就是老聃先生吧?

”“你是一—”老人见这位风尘仆仆（púpǔ）的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。

孔子（连忙马上）说学生孔丘特地来拜见老师请收下我这个学生老子说你就是仲尼啊听说你要来我就在这儿迎候研究学问你不比我差为什么还要拜我为师呢孔子听了再次行礼说多谢老师等候学习是没有止境的您的学问渊博跟您学习一定会大有长进的

1．给短文拟定一个合适的题目：

_________________（2分）

2．把括号内不恰当的词语和读音用“＼”画去。

（2分）

3．给第2自然段空白处加上标点符号。

（2分）

4、写出近义词。

特地——拜访——

5、解释下面词语的意思。

风餐露宿：

_______________________________________________

日夜兼程：

_________________________________________________

6、从文中的第一句话，你感受到了什么？

文中能看出孔子是一个_____________________的人。

7、联系生活实际，写一写画横线的句子的意思。

__________________________________

8、你能写出孔子的一句名言吗？

______________________________________________________________

9．用“终于”造句。

《赵州桥》片段

赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，hãngkuà（）在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

这种shâjì（），在建桥史上是一个chuàngjǔ（），既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

1、根据拼音，在（）里写词语。

（3分）

2、这段话是围绕哪句话写的？

请用“——”画出来。

这句在这段中称_______句（2分）

3、这段话的第二句运用了的说明方法。

（1分）

4、这种设计是指怎样的设计？

这样的设计好在哪里？

请分别用“-----”和“~~~~~”在文中画出来。

（2分）

5、“拱形”中的“拱”的意思是。

（1分）

A、拱手；B、肩膀向上耸；C、向外钻或顶D、建筑物上呈（chãng）弧（hú）形的结构，大多中间高两侧低。

6、我想夸夸赵州桥：

（3分）

赵州桥（节选）

这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：

有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在流动，真像活了一样。

1、本段共有（）句话，请你用“~~~~~~”画出本段的中心句。

（2%）

2、文中画―――-句子，既是对上文内容的总结，又是对本段所写内容的领起，这种承上启下的句子叫___________________句。

3、用下面的词语写句子.

有的……有的……还有的……

__________________________________________________________________________________________________________________________

……似乎……

_____________________________________________________________

课内阅读（六）

班级_________姓名___________

《富饶的西沙群岛》（节选）

西沙群岛一带海水，五光十色，瑰丽无比：

有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的。

一块块，一条条，（）。

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深浅，从海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上长着（）的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺（）。

1、在文中括号里填上恰当的词语，把这段话补充完整。

（3分）

2、西沙群岛一带海水为什么会五光十色？

请用“_____”画出表示原因的句子，相信你一定能画准。

（2分）

3、在第一自然段中有两对反义词，我能找出来。

（2分）

（）—（）（）——（）

4、文中的词用得真是太恰当了，我来填一填。

（2分）

（）蠕动（）鹿角（）花朵（）海水

5、海底里有、、这三种生物。

6、把你最喜欢的文中的一个句子抄下来，能告诉我为什么喜欢这句吗？

句子：

_________________________________________________________

原因：

__________________________________________________________

鱼（）地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。

（）的鱼多得数不清。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

1.在括号中按课文内容填空。

（1分）

2.用“——”划出这段话的中心句。

（1分）

3.用“～～～”划出这段话中的比喻句。

（1分）

4.这段话共写了____种鱼。

最后一句的意思是___________________。

（2分）

《美丽的小兴安岭》片段练习

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

溪里涨满了春水。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

　　夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

　　冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪。

地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢。

紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。

紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

　　小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

1、用“~~~~”画出全文的中心句。

第一自然段概括小兴安岭的特点是。

2、课文按照的顺序介绍了小兴安岭和。

春天的画面里，有；夏天的画面里，有；秋天的画面里，我们看到；冬天的画面里，我们看到。

3、我最喜欢天，因为

课内阅读（七）

班级__________姓名____________

矛和盾的集合（节选）

坦克把盾的自卫、矛的进攻（），在战场上（）。

1916年9月15日，英军的坦克首次冲上战场。

德国兵头一回见到这（），