五年级上册语文第三单元主题学习整体备课导学案.docx
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五年级上册语文第三单元主题学习整体备课导学案
五年级上册语文第三单元主题学习整体备课导学案
课题
走进科技
课型
整体备课
课时()
学习目标
1.认识掌握生字新词,并会理解运用。
2.理清课文的主要内容,初步体会课文所表达的思想感情。
3.学以致用,读写结合。
学习内容
9.《鲸》10.《松鼠》11.《新型玻璃》12.《假如没有灰尘》共四篇课文。
《语文主题学习丛书》五上(3)《冲浪科学》文章:
《动物王国》:
1.蝈蝈2.萤火虫5.雪地猎狍
《植物探奇》:
6.植物也有喜怒哀乐7.树木怎样过冬8.枯木的妙用
《生命密码》:
9.小人国里的战斗10.人体内的消防员11.细菌也可爱
《世界大观》:
12.塞内加尔玫瑰湖13.石头是怎样烂掉的14.六月真的会下雪吗?
《科技展望》:
15.奇怪的船16.水知道答案17.能干的氮气娃娃18.反光材料
学习流程
(一)整体预习课
一、通过导读,整体感知。
通过阅读本单元导读,我知道了这个单元的关键词是:
⑴(人文方面)——————————
⑵(知识方面)———————————
二、默读课文,画出生字词,填写学习单。
《走进科技》单元词语学习单
课文
生字新词
词语盘点
会认(0)
会写(33)
读记(33)
读写(33)
鲸
松鼠
新型玻璃
假如没有灰尘
我的发现
三、检查字词,发现方法,填写“我的发现”。
1、自主学习生字新词。
(借鉴:
借助查字典、词典,联系上下文,或结合生活实际等方法。
)
2、汉字听写。
3、词语理解。
4、我的发现:
(识字方法:
随文识字、词语说话接龙等)
四、一读课文,整体感知,填写“学习单”的“主要内容”
《走进科技》整体感知学习单
课文
主要内容
我的发现
鲸
介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面,又开启了一扇探索动物世界的科学之门。
松鼠
松鼠的生活习性及外形特点、用途.,描写了松鼠的漂亮、驯良、乖巧的特征,表达了作者对松鼠的喜爱之情。
新型玻璃
介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用,
假如没有灰尘
介绍灰尘的特点和作用,揭示出事物往往都具有两面性,只有正确地认识它们,才能趋利避害,造福人类的深刻哲理。
五、二读课文,梳理内容,填写“学习单”中“我的发现”
A、小组成员分工朗读课文重点段,并说明理由。
1、读《鲸》3—7自然段。
2、读《松鼠》1—5自然段。
3、读《新型玻璃》2—6自然段。
4、读《假如没有灰尘》1—5自然段。
B、默读课文,我会运用摘录句段、题目扩展、问题回答等方法来概括了本单元课文的主要内容。
《鲸》:
————————————
《松鼠》:
————————————
《新型玻璃》:
————————————
《假如没有灰尘》:
—————————————
C、小组交流,理顺课文层次。
(二)基础阅读型1
三、完成基础阅读学习单
课文
阅读与表达
我的发现
精读内容
表达方法
鲸
列数字、举例子、打比方、作比较
《鲸》精读内容(列数字)之一
不少人看过象,都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
我国发现过一头四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
鲸是胎生的,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
这些特征也说明鲸是哺乳动物。
长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。
鲸的寿命很长,一般可以活几十年到一百年。
《鲸》精读内容(举例子)之一
鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:
一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大,它们吃什么呢?
须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙齿咬住,很快就吃掉。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。
《鲸》精读内容(打比方)之一
鲸跟牛羊一样用肺呼吸,这也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
不同种类的鲸,喷出的气形成的水柱也不一样:
须鲸的水柱是垂直的,又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮。
有经验的人根据水柱的形状,就可以判断鲸的种类和大小
四、总结交流,探究发现。
A、小组合作探究。
(1)精读文章中的语段,想一想,作者是用什么方法介绍鲸的?
B、讲一讲你的发现,填写学习单
(一)。
课文
阅读与表达
我的发现
精读内容
表达方法
鲸
列数字、举例子、打比方
描写鲸的体型、生活习性
五、阅读丛书文章,体会方法。
(借鉴:
读一读,找一找,议一议,填一填。
)
1、品读《蝈蝈》填入学习单
(二)。
《走进科技》基础阅读学习单
丛书文章《动物世界》
阅读与表达
我的发展
精读语段
表达方法
蝈蝈
2、我的发现:
我从————————————中感受
到——————了——————————。
这句话采用
了————————————的描写方法。
六、学以致用,读写结合。
1、《走进科技》基础阅读学习单(总)
文章题目
精读语段
表达方法
教材
鲸
列数字、举例子、打比方
丛书
蝈蝈
举例子
推荐
猫
我的发现
2、我的发现:
我从————————————中感受
到——————了——————————。
这句话采用
了————————————的描写方法。
2、读写结合。
动物是我们亲密的朋友,它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。
运用今天学到的列数字、举例子、打比方等方法体会作者笔下的想法,写一写你和小动物之间相处的经历和故事。
(二)基础阅读型2
三、完成基础阅读学习单
课文
阅读与表达
我的发现
精读内容
表达方法
松鼠
举例子、打比方、作比较
《松鼠》精读内容(举例子)之一
松鼠是一种漂亮的小动物,驯良,乖巧,很讨人喜欢。
它们面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。
玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮;尾巴老是翘起来,一直翘到头上,身子就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖著身子坐著,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。
可以说,松鼠最不像四足兽了。
《松鼠》精读内容(打比方)之一
松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像鸟类似的住在树上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。
在田野里,在平原地区,是找不到松鼠的。
它们从来不接近人的住宅,也不呆在小树丛里,只喜欢大的树木,住在高大的树上。
在晴明的夏夜,可以听到松鼠在树上跳著叫著,互相追逐的声音。
它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西。
《松鼠》精读内容(作比较)之一
松鼠不敢下水。
有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵。
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。
松鼠跑跳轻快极了,总是小跳著前进,有时也连蹦带跳。
它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。
松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。
要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声。
四、总结交流,探究发现。
A、小组合作探究。
(1)精读文章中的语段,想一想,作者是用什么方法介绍鲸的?
B、讲一讲你的发现,填写学习单
(一)。
课文
阅读与表达
我的发现
精读内容
表达方法
松鼠
举例子、打比方、作比较
描写松鼠的体型、生活习性
五、阅读丛书文章,体会方法。
(借鉴:
读一读,找一找,议一议,填一填。
)
1、品读《蝈蝈》填入学习单
(二)。
《走进科技》基础阅读学习单
丛书文章《动物世界》
阅读与表达
我的发展
精读语段
表达方法
蝈蝈
2、我的发现:
我从————————————中感受
到——————了——————————。
这句话采用
了————————————的描写方法。
六、学以致用,读写结合。
1、《走进科技》基础阅读学习单(总)
文章题目
精读语段
表达方法
教材
松鼠
举例子、打比方、作比较
丛书
蝈蝈
举例子
推荐
猫
我的发现
2、我的发现:
我从————————————中感受
到——————了——————————。
这句话采用
了————————————的描写方法。
2、读写结合。
动物是我们亲密的朋友,它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。
运用今天学到的举例子、打比方、作比较等方法体会作者笔下的想法,写一写你和小动物之间相处的经历和故事。
(三)整合阅读1
一、主题回顾,领悟情感。
同学们,和人一样,动物也有自己的爱憎,自己的智慧,自己的情怀。
发生在人与
动物,动物与动物之间的故事读起来令我们难以忘怀。
你们还记得难忘故事吗?
生:
《鲸》是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面,又开启了一扇探索动物世界的科学之门。
《松鼠》主要介绍了松鼠的生活习性及外形特点、用途.,描写了松鼠的漂亮、驯良、乖巧的特征,表达了作者对松鼠的喜爱之情。
二、学习方法,分享交流。
1、阅读《鲸》,请找出文中你认为最精彩的或自己最喜欢的一幕,填入学习单。
文章题目
精彩语段
表达方法
教材课文
鲸
列数字、举例子
松鼠
举例子、打比方
新型玻璃
假如没有灰尘
丛书文章
我的发现
三、运用方法,分享交流。
1、阅读《松鼠》,请找出文中你认为最精彩的或自己最喜欢的一幕,填入学习单。
文章题目
精彩语段
表达方法
教材课文
鲸
列数字、举例子
松鼠
举例子、打比方
新型玻璃
假如没有灰尘
丛书文章
我的发现
四、知识迁移,读写结合。
1、再次阅读《鲸》和《松鼠》,分别找出每个细节描写的语段,填入学习单。
文章题目
精彩语段
表达方法
教材课文
鲸
列数字、举例子
松鼠
举例子、打比方
新型玻璃
假如没有灰尘
丛书文章
我的发现
3、读写结合
叙述一件事,或动物之间、或人物之间、或人与动物之间,注意运用学到的列数字、举例子、打比方等说明方法来描写。
(三)整合阅读2
一、主题回顾,领悟情感。
同学们,随着科技发展,很多家电都方便了我们的生活,你们还知道哪些新型的高科技吗?
生:
《新型玻璃》分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用,鼓励人们运用科学技术创造出更多的新型玻璃。
《假如没有灰尘》通过介绍灰尘的特点和作用,揭示出事物往往都具有两面性,只有正确地认识它们,才能趋利避害,造福人类的深刻哲理。
二、学习方法,分享交流。
1、阅读《新型玻璃》,请找出文中你认为最精彩的或自己最喜欢的一幕,填入学习单。
文章题目
精彩语段
表达方法
教材课文
鲸
列数字、举例子
松鼠
举例子、打比方
新型玻璃
举例子、作比较
假如没有灰尘
举例子、打比方
丛书文章
我的发现
三、运用方法,分享交流。
1、阅读《假如没有灰尘》,请找出文中你认为最精彩的或自己最喜欢的一幕,填入学习单。
文章题目
精彩语段
表达方法
教材课文
鲸
列数字、举例子
松鼠
举例子、打比方
新型玻璃
举例子、作比较
假如没有灰尘
举例子、打比方
丛书文章
我的发现
四、知识迁移,读写结合。
1、再次阅读11.《新型玻璃》12《.假如没有灰尘》,分别找出每个细节描写的语段,填入学习单。
文章题目
精彩语段
表达方法
教材课文
鲸
列数字、举例子
松鼠
举例子、打比方
新型玻璃
举例子、作比较
假如没有灰尘
举例子、打比方
丛书文章
我的发现
3、读写结合
叙述一件事,或动物之间、或人物之间、或科技与人生活之间,注意运用学到的举例子、打比方、作比较等说明方法来描写。
(四)拓展阅读
学习流程:
一、学习“动物世界”一组文章。
1、认真阅读“动物世界”一组文章,分别填写在学习单内。
丛书同类
丛书文章
同类文章
主要内容
表达方法
主要内容
表达方法
我的发现
二、学习《动物世界》中的“蝈蝈”:
1、阅读“蝈蝈”,填入学习单。
丛书同类
丛书文章
同类文章
主要内容
表达方法
主要内容
表达方法
蝈蝈
我的发现
三、学习《植物探奇》中6.《植物也有喜怒哀乐》
1、阅读“植物也有喜怒哀乐”,填入学习单。
丛书同类
丛书文章
同类文章
主要内容
表达方法
主要内容
表达方法
植物也有喜怒哀乐
我的发现
四、推荐阅读文章丛书《科技展望》:
15.奇怪的船16.水知道答案17.能干的氮气娃娃18.反光材料
1、阅读“”,填入学习单。
丛书同类
丛书文章
同类文章
主要内容
表达方法
主要内容
表达方法
奇怪的船
水知道答案
能干的氮气娃娃
反光材料
我的发现
2、我的发现:
我从————————————中感受
到——————了——————————。
这句话采用
了————————————的说明方法。
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