天津二年级快乐英语下册教案.docx
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天津二年级快乐英语下册教案.docx
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天津二年级快乐英语下册教案
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师:
授课时间:
课题
Unit1Looks
(1)
课型
Newlesson
内容
分析
Thestudentsshouldbetaughttolearnthesewords:
tall,short,young,old,strong.Theyarerequiredtobeabletospeak,writeandusethesenewwords.
学情
分析
贴近学生生活,学生易于学习。
教学目标(依据以下几个维度设计:
语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
教
学
目
标
语言
知识
Thestudentsshouldbetaughttolearnthesewords:
tall,short,young,old,strong.Theyarerequiredtobeabletospeak,writeandusethesenewwords.
语言
技能
Thestudentsarerequiredtobeabletospeakandusethesenewwordsfreelyindailylife.Theteachershouldasmuchashe/shecanencouragethestudentstospeakEnglish.
学习
策略
TheteachershouldmakefulluseofCAIandallkindsoftoolstomaketheEnglishclassesvividandinteresting.Themainmethodisusingpictureswithwordstoenablestudentstomasterthenewknowledge.
文化
知识
培养学生初步运用语言的能力。
情感
态度
theteachershouldcreateaconditionwherethestudentscanenjoythemselvesmuchwhiletheyarelearning.inotherwords,learningEnglishshouldbeafun,notaboringjob.
教学
重难点
教学重点
Thenewwords:
tall,short,young,old,strong.
教学难点
Enablestudentstospeakandwritethesenewwordsfreely.
教学方法及手段
生生互动,师生互动,情景教学法,游戏法
教学过程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计)
教学设计
教师活动
学生活动
设计意图
时间
Step1warm-up
Step2newclasspresentation
Reviewthewordsandsentenceswelearnedinlastsemesterthroughagame.
1)teachthewords“tall”and“short”
2)teachthewords“young”and“old”
showthepicturesofanoldmanandayoungboyandaskstudentstodescribethetwopicturesinChineseorEnglish.
Showthetwowords“young”and“old”andexplaintheirmeaning.
3)teachtheword“strong”
Singasong.
Readthewordsaftertheteacherandtape.
game:
showthewordswelearnedinlastsemesteronthescreenonebyone.
Letthestudentsfullyparticipatetheprocess.
10
20
作业布置
板书设计
Unit1looks
tall,short,young,old,strong
教学反思
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师:
授课时间:
课题
Unit1Looks
(2)
课型
Newlesson
内容
分析
根据图片和实践两方面去进行句子练习。
学情
分析
学生爱唱歌,让学生在歌声中学习英语,在游戏中学习。
教学目标(依据以下几个维度设计:
语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
教
学
目
标
语言
知识
Ishetall?
Yes,heis./No,heisn’t.
Iamtall/strong.
语言
技能
会唱歌,会说句子
学习
策略
在歌声中学习
文化
知识
培养学生在英语课中尽量说英语的意识
情感
态度
theteachershouldcreateaconditionwherethestudentscanenjoythemselvesmuchwhiletheyarelearning.inotherwords,learningEnglishshouldbeafun,notaboringjob.
教学
重难点
教学重点
用tall,short,young,old,strong进行句子练习
教学难点
Enablestudentstospeakandwritethesenewwordsfreely.
教学方法及手段
生生互动,师生互动,情景教学法,游戏法
教学过程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计)
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
Step1Review
Step2Letussing!
Step3
Practice
Showthecards.
Showthesentences.
Theteacherteachthestudentstoread.
Playthetapeofmusic.
Playthetape.
Readthewords.
Readafterteacherandtape.
1、Listenandpoint.
2、Listenandtickorcross.
3、Stickandsay.
4、Listen
Readbymanyways.
Musiccaninspirestudentsinterest.
Practicebylistening.
5
10
15
作业布置
板书设计
Unit1looks
Ishetall?
Yes,heis./No,heisn’t.
Iamtall/strong.
教学反思
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师:
授课时间:
课题
Unit2Clothes
(1)
课型
Newlesson
内容
分析
Clothes:
shirtjacketskirtsweatercoat
学情
分析
“衣、食、住、行”是与我们分不开的,本单元学习“衣”,贴近实际,便于学习。
教学目标(依据以下几个维度设计:
语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
教
学
目
标
语言
知识
会听说单词:
Clothes:
shirtjacketskirtsweatercoat
语言
技能
会说句子:
Doyoulikeherskirt?
Yes,Ido.Herskirtisred.
学习
策略
卡片、图片学习
文化
知识
培养学生乐于用英语单词描述衣着的意识
情感
态度
培养学生喜爱用英语说话的情感
教学
重难点
会听说读:
shirtjacketskirtsweatercoat
Doyoulikeherskirt?
Yes,Ido.Herskirtisred.
教学方法及手段
生生互动,师生互动,情景教学法,游戏法
教学过程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计)
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
Step1激趣导入
Step2Letuslistenandsay.
Step3
Letuschant.
Showthecards.
Showthecards.
Theteacherteachthestudentstoread.
Playthetape.
Playthetape.
Theteacherteachthestudentstoread.
学生观察.
Readafterteacherandtape.
Readafterteacherandtape.
发挥学生的主观能动性
让学生充分参与课堂
Practicebylistening.
5
10
15
作业布置
板书设计
Unit2Clothes
shirtjacketskirtsweatercoat
Doyoulikeherskirt?
Yes,Ido.Herskirtisred.
教学反思
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师:
授课时间:
课题
Unit2Clothes
(2)
课型
Newlesson
内容
分析
展示图片让学生进行句子练习:
Ilikemycap.Mycapisblue等,教师引导。
学情
分析
对于衣服的相关句子,学生乐于学习,可让学生在实践中进行对话练习。
教学目标(依据以下几个维度设计:
语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
教
学
目
标
语言
知识
Ilikemycap.Mycapisblue.
Doesshelikeherdress?
Yes,shedoes./
No,shedoesn’t.
语言
技能
会说句子,会在歌中把句子唱对、唱好
学习
策略
在生活中说句子,歌声中学习英语
文化
知识
了解不同类别的衣服,不同的单词
情感
态度
theteachershouldcreateaconditionwherethestudentscanenjoythemselvesmuchwhiletheyarelearning.inotherwords,learningEnglishshouldbeafun,notaboringjob.
教学
重难点
会听说读句子:
Ilikemycap.Mycapisblue.
Doesshelikeherdress?
Yes,shedoes./
No,shedoesn’t.
教学方法及手段
生生互动,师生互动,情景教学法,游戏法
教学过程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计)
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
Step1Review
Step2Letussing!
Step3
Practice
Showthecards.
Showthesentences.
Theteacherteachthestudentstoread.
Playthetapeofmusic.
Playthetape.
Readthewords.
Readafterteacherandtape.
1、Listenandpoint.
2、Listenandtickorcross.
3、Stickandsay.
4、Listen
Readbymanyways.
Musiccaninspirestudentsinterest.
Practicebylistening.
5
15
10
作业布置
板书设计
Unit2Clothes
(2)
Ilikemycap.Mycapisblue.
Doesshelikeherdress?
Yes,shedoes./
No,shedoesn’t.
教学反思
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师:
授课时间:
课题
Unit3Weather
(1)
课型
Newlesson
内容
分析
Weather:
sunnycloudywindyrainysnowy
学情
分析
天气是我们的生活环境,与我们息息相关,有利于学生的学习。
教学目标(依据以下几个维度设计:
语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
教
学
目
标
语言
知识
会听说单词:
sunnycloudywindyrainysnowy
语言
技能
会说句子:
Howistheweather?
Itiswindy.
学习
策略
卡片、图片学习
文化
知识
培养学生乐于用英语单词描述天气的意识
情感
态度
培养学生喜爱用英语说话的情感
教学
重难点
会听说读:
sunnycloudywindyrainysnowy
Howistheweather?
Itiswindy.
教学方法及手段
生生互动,师生互动,情景教学法,游戏法
教学过程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计)
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
Step1激趣导入
Step2Letuslistenandsay.
Step3
Letuschant.
Showthecards.
Showthecards.
Theteacherteachthestudentstoread.
Playthetape.
Playthetape.
Theteacherteachthestudentstoread.
学生观察.
Readafterteacherandtape.
Readafterteacherandtape.
发挥学生的主观能动性
让学生充分参与课堂
Practicebylistening.
5
10
15
作业布置
板书设计
Unit3Weather
(1)
sunnycloudywindyrainysnowy
Howistheweather?
Itiswindy.
教学反思
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师:
授课时间:
课题
Unit3Weather
(2)
课型
Newlesson
内容
分析
展示图片让学生进行句子练习:
Howistheweathertoday?
Itiswindy.
Cool!
Let’sflykitestogether.
学情
分析
对于天气的分类,同学们都能清晰地分好,所以学习“天气”
单词相对比较容易。
教学目标(依据以下几个维度设计:
语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
教
学
目
标
语言
知识
Howistheweathertoday?
Itiswindy.
Cool!
Let’sflykitestogether.
语言
技能
会说句子,会在歌中把句子唱对、唱好
学习
策略
在生活中说句子,歌声中学习英语
文化
知识
认识到中西天气描述的差异
情感
态度
theteachershouldcreateaconditionwherethestudentscanenjoythemselvesmuchwhiletheyarelearning.inotherwords,learningEnglishshouldbeafun,notaboringjob.
教学
重难点
会听说读句子:
Howistheweathertoday?
Itiswindy.
Cool!
Let’sflykitestogether.
教学方法及手段
生生互动,师生互动,情景教学法,游戏法
教学过程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计)
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
Step1Review
Step2Letussing!
Step3
Practice
Showthecards.
Showthesentences.
Theteacherteachthestudentstoread.
Playthetapeofmusic.
Playthetape.
Readthewords.
Readafterteacherandtape.
1、Listenandpoint.
2、Listenandtickorcross.
3、Stickandsay.
4、Listen
Readbymanyways.
Musiccaninspirestudentsinterest.
Practicebylistening.
5
10
15
作业布置
板书设计
Unit3Weather
(2)
Howistheweathertoday?
Itiswindy.
Cool!
Let’sflykitestogether.
教学反思
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师:
授课时间:
课题
Unit4Vehicles
(1)
课型
Newlesson
内容
分析
Bytaxibybusbyplanebybikebyship
学情
分析
对于taxibusbike同学们都乘坐过,而shipplane接触的较少。
教学目标(依据以下几个维度设计:
语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
教
学
目
标
语言
知识
会听说单词:
Bytaxibybusbyplanebybikebyship
语言
技能
会说句子:
HowdoyougotoBeijing?
Bybus?
OK.
学习
策略
卡片、图片、听录音学习
文化
知识
学会美国的交通工具
情感
态度
培养学生喜爱用英语谈论交通工具的情感
教学
重难点
会听说读:
Bytaxibybusbyplanebybikebyship
HowdoyougotoBeijing?
Bybus?
OK.
教学方法及手段
生生互动,师生互动,情景教学法,游戏法
教学过程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计)
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
Step1激趣导入
Step2Letuslistenandsay.
Step3
Letuschant.
Showthecards.
Showthecards.
Theteacherteachthestudentstoread.
Playthetape.
Playthetape.
Theteacherteachthestudentstoread.
学生观察.
Readafterteacherandtape.
Readafterteacherandtape.
发挥学生的主观能动性
让学生充分参与课堂
Practicebylistening.
5
10
15
作业布置
板书设计
Unit4Vehicles
(1)
Bytaxibybusbyplanebybikebyship
HowdoyougotoBeijing?
Bybus?
OK.
教学反思
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师:
授课时间:
课题
Unit4Vehicles
(2)
课型
Newlesson
内容
分析
展示图片让学生进行句子练习:
Howdoyougotoschool?
Bytaxi,bybus,bycarorbybike?
学情
分析
平时学生的出行离不开交通工具,所以学习时设计情景进行练习。
教学目标(依据以下几个维度设计:
语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
教
学
目
标
语言
知识
Howdoyougotoschool?
Bytaxi,bybus,bycarorbybike?
语言
技能
会说句子,会在歌中把句子唱对、唱好
学习
策略
在生活中说句子,歌声中学习英语
文化
知识
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- 天津 年级 快乐 英语 下册 教案