人力资源管理专业大学生职业生涯规划书.docx

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人力资源管理专业大学生职业生涯规划书

人力资源管理专业大学生职业生涯规划书

1引言

在我的生活里，很容易做事半途而废。

为什么呢？

是因为我没有目标吗？

很明显不是，说起目标我可是会滔滔不绝的。

是我没有学习的兴趣吗？

恰恰相反，我实在是兴趣太广泛了。

那是我没有计划性吗？

也不尽然，我每天睡觉之前都会列出明天的任务清单。

那是怎么回事呢？

在我经过学习后我明白了：

我所谓“目标”只是一个美好的愿望。

真正的目标是要明确的、具体的，是可衡量的，目标要与行动一致，同时目标还要实现，有时间性和挑战性。

职业生涯规划书帮助我客观认识自我、准确进行职业定位，确定前进的方向，制定奋斗的策略，将目标分解，从而激励我坚持走下去。

作为一名大二的学生，规划无疑是有益而有必要的。

2自我分析

世界上没有两片相同的树叶，每个人也是不相同的。

一个人要成才首先要选择一条合适自己发展的职业道路，首先要明白自己想干什么、适合干什么、能干什么。

因此，自我分析是职业规划的第一步。

2.1喜欢干什么——职业兴趣

希望做有关人力资源、教育和心理学方面的工作，使人的能力都得到最优的组合和发展，帮助青年人特别是大学生明确自己的人生与职业发展方向，自己设计大学生涯和职业生涯，做自己真正的主人。

通过测评得出：

我的职业兴趣类型顺序为：

类型名称

得分

类型解释

社会型

7分

为人热情，擅长与人沟通，人际关系佳

管理型

6分

乐观主动，好发表意见，有管理才能

艺术型

5分

思维活跃，创造力丰富，感情丰富

常规型

4分

忠实可靠，情绪稳定，缺乏创造力，遵守秩序

研究型

3分

思维慎密，擅于分析，倾向创新

实际型

1分

做事踏实，为人安分，不擅长社交

我的分析：

可以得出，我的职业兴趣类型是SEA型：

喜欢与人打交道，希望通过自己的言行去影响他人，同时感情丰富，有创造力。

在日常生活中，我也发现自己喜欢与人沟通，对周围人的细微变化有很敏锐的洞察力，有自己的想法，并希望能通过自己的努力，使别人生活的更好。

同时，不喜欢和别人一样，思维活跃，有想象力，很感性。

我的朋友、父母也认为我对社会管理型职业有比较浓厚的兴趣。

2.2能够干什么——职业技能

测评得出的结果：

能力类型

得分

基本智能

8

言语能力

7

数理能力

9

推理能力

9

人文素质

7

信息分析能力

8

我的分析：

我的数理能力和推理能力较强，说明我又比较清晰的逻辑思维能力。

而语言能力和人文能力相对较低，说明我在口头表达能力和文学素养上还有所欠缺，需要在以后的学习生活中多锻炼和积累，从而弥补我这两方面的不足。

2.3最看重什么——职业价值观

测评得出以下结论：

价值类型

得分

经营取向

5

经济取向

1

支配取向

3

自尊取向

4

志愿取向

8

家庭取向

3

才能取向

5

自由取向

1

自我实现取向

6

上表是我在九种职业价值观中的得分，其中得分最高的三种是最能反映我进行职业选择时首先看重的价值。

因此，从图中来看，我的主要职业价值取向是：

（1）志愿取向

志愿取向者富于同情心，把他人的痛苦视作自己的痛苦，乐于帮助别人，为大众服务，做事不计较报酬、回报，而更在意自己是否有效的给他人提供了帮助。

志愿取向者在工作中：

优势

劣势

富有同情心

可能不够客观

喜欢帮助他人

易受他人或环境影响

不计较个人利害得失

考虑问题不够全面

（2）自我实现取向

自我实现取向者不关心人所共有的幸福和一般惯例，一心一意追求个性、探索真理，对收入、地位乃至他人全然不顾，喜欢向自己的能力及可能性的极限挑战，并把它看成是生存的最大意义。

自我实现取向者在工作中：

优势

劣势

重视他人感受与价值

可能不够客观

做事目标明确

对自身利益考虑不够

有强烈的发展、提升意识

有时过于敏感

我的分析：

我以帮助别人为快乐之源，以解决他人职业发展和心理方面的问题为自我实现的途径。

而我工作的最大动力就是实现个人价值的最大化。

喜欢对社会有重大意义的工作。

想做教师、咨询师、公益事业、人力资源管理人员。

2.4适合干什么——个人特质

2.4.1自我剖析

（1）生理条件

*健康状况：

不错，能吃能睡。

*身体素质：

能远足、爬山，能跑步40分钟以上，少病。

*外貌：

五官端正，面容较好，身高168cm。

*体力：

能支持我登山玉龙雪山，海拔4850cm。

（2）心里条件

*性格：

随和，极富同情心和正义感，有亲和力。

有明显的双重性格：

在生人面前不语，在朋友面前又很能扯。

有时想得太多，有些优柔寡断。

*兴趣特长：

广泛，与人交流，与音乐有关的如唱歌、弹钢琴和跳舞等。

（3）社会资本

生在知识分子家庭，长在大学校园里，从小受到良好的文化熏陶，生活环境干净简单。

现在所读大学人文气息浓厚，学术气氛自由，为我提供了广阔的发展空间。

家庭以及求学经历为我提供的不少社会资源，让我了解到最新的信息和思想，为我未来的发展道路积累下了一定的原始资本。

2.4.2别人眼中的我

对象

优点

不足

朋友

待人亲切和善，对朋友都很好，善良，真诚；能很好的给自己定位，很上进，有计划性，眼光长远，有责任心，有自我培养意识

不够自信，大方，有时过于内向，不怎么主动说话；做事不够快，想得太多

老师

有个性，尤其是思想上有自己的见解和想法。

很可爱，懂感情，关心和理解他人，体贴，会为他人着想

作业不仔细字写得不好看

父母

目标明确

自我管理能力差

2.4.3测评得出结果

（1）综合特质：

经由说服技巧和理性讨论达到目的没有野心；喜欢与人建立关系；满足自己的兴趣；接纳他人、配合团队。

*能力优势：

人际沟通与管理；注重团队精神；有自信扮演积极角色、有办法发展外向个性。

*人际关系：

外向且友善；善于倾听且有耐心；理性有说服力。

*激励因子：

平常的快乐与满足感；正面温暖的人际关系。

（2）MBTI人格理论：

内向直觉的情感判断INFJ——“促进事情正面化的催化剂”。

基本描述：

*有计划、有条理，喜欢遵照固有的模式处理问题，乐于探索独特方式以获得最有意义的成长和发展；通过认同和赞扬与别人经行沟通，具有很强的说服力，可以成为伟大的领导者；常常被人尊敬和推崇。

*喜欢独处，性格复杂，有深度，是独立的思考者；忠诚、有责任心，喜欢解决问题，通常在认真思考之后行动。

*有敏锐的洞察力，相信灵感，努力寻求生活的意义和事件内在的联系。

*他人随时体会到我的善良和体贴，但不太了解我，因为我总是做的含蓄和复杂

可能的盲点：

*我的完美和固执，使我易走极端；一旦决定后，拒绝改变，并抵制那些与我的价值观相冲突的想法。

*总是探寻事情的意义和价值，过于专注各种想法，会显得不切实际，而且经常会忽略一些常规的细节

*敏感，非常关注个人的感受和他人的反应，对任何批评都很在意，甚至会是为人身攻击。

2.5、总结

2.5.1与职业兴趣相适应的职业特征

*从事有更多时间与人打交道的说服、教育和治疗工作；

*与职业能力水平相适应的职位定位建议；

*较符合中高级职位的要求，工作效率高，并能取得好成绩。

2.5.2与职业价值观相适应的职业特征

*帮助他人同时让自我价值实现最大化的工作

2.5.3与职业性格相适应的职业特点

*要求高品质、追求完美，不断改善；

*重视规划、顺序、流程和制度；

*喜欢谨慎的思考后才做出行动；

*有能力处理繁复的书面信息。

根据只为胜任力原理、人——职匹配的原则，我比较适合从事职业指导师。

我将在下学期分小专业时选择人力资源管理专业，并适当选修相关的心理学、社会学、教育学等课程，为以后做人力管理工作做好准备。

3环境分析

3.1职业前景分析

21世纪竞争更加激烈，而人才的竞争是竞争的核心之所在。

最发达国家，职业教育已得到充分重视并且有了一定的普及度。

良好的早期职业教育，一方面能帮助个人早日确立明确的职业发展目标，从而有预计有步骤的采取措施达到自己的职业成功；另一方面也能使人力资源得到最优组合，使社会更好地发展，达到多赢的丰收。

很遗憾的是，在我国职业教育才刚刚起步，很多的领域还几乎是空白。

但是，正是因为这样，前景和发展空间也是巨大的。

3.2专业特色和培养要求

本专业学生主要学习管理学、心理学、经济学和人力资源管理方面的基本理论和基本知识，受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。

毕业生获得以下方面的知识和能力：

§掌握管理学、心理学、法学、经济学及人力资源管理的基本理论、基本知识；

§掌握人力资源管理的定性、定量分析方法；

§具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力；

§熟悉与人力资源管理相关的方针、政策和法规；

§了解本学科的理论前沿和发展动态；

§掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步研究和实际工作能力；

§学生在一、二年级完成公共基础课和本专业基础课后，可以针对自己的具体情况在感兴趣的相关专业选修一组课程，使学生既具有较宽的知识面又能够适应工作和社会的需要，增强人力资源管理专业学生的社会适应性。

3.3家庭环境分析

我自小生活在大学校园中，是家中的独生女。

小康家庭环境温馨和睦，受家庭环境的熏陶，对人力资源方面有比较全面的认识和浓厚兴趣。

在观念的更新和信息的获取上有一定的优势。

3.4职业选择的SWOT分析

职业咨询师：

内部潜在优势（Strengths）

内部潜在劣势（Weaknesses）

1.职业兴趣和职业价值观都符合此职业。

2.专业对口。

3.有好的洞察力，良好的团队意识，责任心强。

4.在家庭的影响下，对此行业有较全面的认识，在观念和信息的获取上有一定的优势

1．语言能力的掌握程度不够。

2．性格相对内向，当众发言时会紧张。

3．做决定之前考虑太多，显得有些优柔寡断。

4．自控能力不高

外部潜在机会（Opporunities）

外部潜在威胁（Threats）

1.为曙光行业，发展前景很广阔。

2.正在被重视和关注中成长

1.专业性不像技术型工作那样强，可能被别的人员替代。

2.有可能被重视程度还是不够

4发展路线

2005-2009年，完成管理学和心理学的专业学习。

2009-2013年，留学完成phDProgramforthoseseekingacademicresearchandteachingcareersinthestudyofmanagement。

2013-2017年，在公司里做人力资源工作。

2017年开始做职业指导老师。

积累一定经验后做职业咨询师。

5职业咨询师分析

5.1职业概况

职业咨询师是针对个人的职业发展、性格、爱好等具体情况，通过测试、咨询、诊断、规划等方式，运用科学的测评工具，提供全面的信息、策略与方法，引导咨询者客观地认识自己，了解自己的发展潜能、职业兴趣、个人性格，调适自己的职业状态，选择适合自己的职业发展方向，制定合理的职业发展规划的专业人士。

如果把一个人的职业生涯比作一次旅行，那么职业咨询就像是为你画一张地图。

有了它，走在路上的人心里会很踏实，将要启程的人方向更明确，在国外，还有专门的职业顾问为人们提供关于职业的各种建议和支持，帮助人们选择职业、寻找工作、发展现职。

许多人拥有自己的私人职业顾问。

5.2工作内容

§帮助咨询者认识自我；

§帮助咨询者认识是否适合当前的职业以及最适合的职业是什么；

§了解咨询者目前的状态离最佳目标有多远，应该从哪些方面来弥补。

5.3就业范围

§公共就业服务机构，比如人才服务中心、职业介绍所；

§个体或民办机构，如专门的测量中心机构，或猎头公司，作为企业培训套餐中的一部分推出；

§各大学的就业指导处，这主要是为本校学生做指导的；

§公司的人力资源部，对本公司的员工进行岗位测评。

5.4任职资格

§学历条件是大专以上文凭；

§六年以上的工作经验；

§有劳动部正式颁发的职业知道师资格证书；

§优秀的职业指导师，还应具备心理学、教育学、管理学的相关经验，能全面掌握就业的动态。

6.行动方案

6.1大学阶段

6.1.1大二学年（上学期）

知识方面

能力方面

目

标

1.补修大一上学期没有学的课程：

高数（上），管理学，微观经济学，政治经济学。

2.通过CET-4考试。

3.准备TOEFL考试。

4.选修2~3门选修课。

5.所有科目GPA大于3.5。

6.提高口语和听力能力。

1.提高领导和组织能力。

2.发展一门运动项目。

3.锻炼自己的当众表达能力并克服怯场的坏习惯，同时增强自信心。

4.从别人身上吸取经验教训，并形成良好的交际圈。

5.参与创建学校青年发展咨询与服务中心。

具

体

措

施

1.和别的班的同学一起上补修的课程，阅读相关书籍，每科1~2本。

2.每天早上六点半出门读英语，背单词（早上和中午各半个小时），晚上练听力半个小时，参加补习班，做四级试题。

3.精听《FRIENDS》，提高TOEFL听力。

4.周三、周五晚上12~14节：

中国文化概论，英语学术写作。

5.课前预习，课堂认真思考，当天完成作业，周末阅读相关书籍（每科2~3本）。

6.去英语角，找外教交谈，听听力材料：

英语广播和电影。

7.所去图书馆，拓宽自己的知识领域，弥补自己的人文素质的缺乏。

1.竞选班干部，校学生会组织部副部长。

2.课堂发言，会议上勇于发表意见。

3.完整地策划一次大型活动，让自己的实践能力得到全面锻炼。

4.抽时间与不同专业、不同家庭环境、不同性格的人交流，从别人身上汲取经验教训，积累一定的人际关系网。

5.在青年发展咨询与服务中心做事，深入了解并实践自己在大学生职业发展与规划的理念，并把这一路的经历都记载下来，并用专业的眼光进行分析，为以后的课题研究和论文发表做准备。

6.体育课选择网球，每周去健身2~3次，锻炼身体。

注：

一星期最多回家一次，而且尽量不要过夜。

寒假：

去北京上TOEFL班，准备TOEFL考试。

6.1.2大二学年（下学期）

知识方面

能力方面

目

标

1.参加TOEFL考试和CET-6

2.选修2~3门选修课，读书10本（阅读专业课相关书籍）。

3.去华师修心理学双学位。

4进一步提升英语听说能力。

5.保证公共课每一门成绩高于85分，专业课成绩高于90分。

1.进一步提高领导和组织能力。

2.继续参与学校青年发展咨询与服务中心工作。

3.准备暑假社会实践、

4.熟悉了解分班后的同学，与专业老师建立良好的关系。

5.进一步锻炼自己的写作和口头表达能力

具

体

措

施

1.每天早上六点半出门读英语，背单词（早上，中午和晚上各半个小时），晚上练听力半小时，参加补习班，做TOEFL、六级试题。

2.课前预习，课堂认真思考，当天完成作业，周末阅读相关书籍（每科2~3本）。

3.周末在华师学习心理学课程。

4.去英语角，找外教交谈，听听力材料：

英语广播和电影。

5.开始学习写学术论文，搜集感兴趣的课题。

1.竞选班干部，多和班上同学沟通

2.参加演讲比赛。

3.与专业老师沟通。

4.竞选部长。

5.搜集社会热点话题，选择暑假社会实践课题，完成计划书。

6.去文学院、教育学院听课，完善知识结构。

注：

一到两星期回家一次，而且尽量不要过夜。

暑假：

开展暑期社会实践活动和实习工作；准备TOEFL和GMAT/GRE考试；学习驾驶车辆的技术；在华师学习心理学课程。

6.1.3大学三年

知识方面

能力方面

目

标

1.参加TOEFL考试和计算机二级考试。

2.参加GMAT/GRE考试。

3.开始写一些专业论文，找老师参与项目的研究。

4.每门课成绩高于90分。

5.读专业书籍20本。

6.继续修心理学课程。

7.进一步提升英语听说能力。

1.积极参加院里组织的活动，与院里的同学多交流。

2.做一些社会兼职，与社会接轨，增长经验。

3.开始查阅美国研究生院的信息。

4.进一步锻炼自己的写作和口头表达能力。

5.实践咨询服务。

具

体

措

施

1.参加计算机二级培训班，做题目。

2.参加新东方TOEFL，GRE/GMAT培训班。

3.每天早上六点半出门读英语，被单词（早上、中午和晚上各半个小时），做历届考试试题。

4.课前预习，课堂认真思考，当天完成作业，周末阅读相关书籍（每科2~3本）。

5.广泛阅读专业书籍、社会热点报纸

1.参加院里的相关比赛。

2.与院里同学交谈，交流思想。

3.做推销员、实习生等社会兼职。

4.参与大学生职业发展与人生规划方面的课题研究。

5.做就业中心和心理咨询师的学生助手。

6.参加一些技能培训班。

通过网络和书籍，了解留学信息。

暑假：

开展暑期社会实践活动和实习工作。

6.1.4大四学年

6.2研究生阶段（2009~2013）

完成海外留学，进一步锻炼英语能力，系统的获得国外先进的人力资源管理和职业生涯规划知识，完善自己的知识结构。

拓宽视野，使自己具有国际化思维方式，为接下来的职业生涯做最后的准备工作。

6.3工作尝试阶段（2013~2018）

成功完成社会角色的转换，通过不同的工作来积累工作经验。

努力猎取喜欢并适合自己的职业，同时汲取新鲜的知识，避免被时代所遗弃。

6.4工作确立稳定阶段（2018~？

）

未来的世界无法预知，我会一直工作到我失去兴趣和激情，或者找到了好的接班人……

7结束语

一个人要想获得人生的成功，没有规划是不行的，没有目标比死还可怕。

就像推磨的驴一样，忙碌一生却只是在原地转圈圈。

今天站在哪里并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要。

这次的职业规划让我明确了自己的职业生涯方向，开始踏上了通往辉煌的道路。

当然，仅仅有规划是不够的，日后的付出是最重要的，它决定了我以后的位置。

世界上唯一不变的东西就是变化，此后我还要根据环境的变化，不断的评估和反馈，坚持不懈，从而保证计划得以实施。

换言之，成功需要五大步：

（1）明确的目标；

（2）详细计划；（3）立刻行动；（4）修正行动；（5）坚持到底。