北师大版小学二年级下册《品德与生活》全册教案.docx
- 文档编号:730317
- 上传时间:2022-10-12
- 格式:DOCX
- 页数:42
- 大小:45.84KB
北师大版小学二年级下册《品德与生活》全册教案.docx
《北师大版小学二年级下册《品德与生活》全册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版小学二年级下册《品德与生活》全册教案.docx(42页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
北师大版小学二年级下册《品德与生活》全册教案
北师大版二年级下册《品德与生活》全册教案
集体生活真愉快
活动目标:
情感与态度:
知道自己生活在集体之中,体验集体生活的快乐。
行为与习惯:
能够与老师、同学共同学习、劳动、游戏,相处和睦;积极参加集体活动。
知识与技能:
1、懂得集体生活的规则及交往的相关知识;
2、培养一些基本的交往技能;学会解决同学间的矛盾。
教学重点、难点:
知道只有自己积极参与集体活动,才能体会到集体的快乐。
活动准备:
教师准备:
课件。
学生准备:
橡皮泥、彩纸、画笔等
活动时间:
一课时
活动过程:
一、课件演示,提示“集体”概念
1、(课件出示鸟笼)这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟,你们想它会快乐吗?
为什么?
启发思考:
我们怎么做才能让它变得快乐呢?
(放掉小鸟,让它回归集体)小鸟放归森林,遇到鸟群。
——课件出示“集体”概念
2、学生边听鸟叫边思考:
小鸟现在会想什么,说什么?
——第一次出示“集体生活多快乐”
3、小结过渡:
我们和小鸟一样也生活在集体中,你们知道我们的集体叫什么名字吗?
二、回忆体验集体生活,感悟集体生活的快乐。
1、教师引言:
学校是一个大集体,班级是一个小集体,我们都生活在集体中。
二
(2)班就是我们的集体,我们虽然来自不同的幼儿园,但现在为了同一个目标都来到华阳小学.来到二
(2)班。
咱们这个班集体由多少名同学组成的?
2、小组讨论回忆:
我们平时都在这个集体中共同完成那些事情呢?
3、根据学生的回答,课件出示文字:
一同学习.一同锻炼.一同游戏.一同唱歌.一同……
4、体验集体生活。
A:
课件出示:
学习场面。
大家回忆一下,我们在一起大半年都学会了什么?
(根据学生回答进行体验。
)
(1)“数学速算找朋友练习”
(2)“语文课文背诵表演”
思考:
你喜欢和同学们一同学习吗?
为什么?
教师小结:
在集体中我们一同学习,获得了知识,取得了进步,得到了家长和老师的表扬,我们觉得很开心。
B:
课件出示:
运动场面。
一同学习很有趣,一同锻炼也有很多快乐的事吧?
(根据学生回答进行体验。
)
(1)做操表演,采访小结:
为什么定要几个同学陪你做?
陪你做感受如何?
(2)还一起参加了哪些体育运动?
回忆若干片段。
教师小结:
我们在体育锻炼中互相帮助、互相配合取得了成绩,你当时心情怎么样?
C:
课件出示:
歌唱场面。
一起锻炼真开心呀!
听说你们还一起学会了唱歌,都学会了哪些歌曲?
(1)指名唱一首,大家齐唱。
D:
课件出示:
游戏场面。
在一起游戏一定也充满乐趣吧?
(1)回忆一同做过的游戏。
教师小结过渡:
我们在学校中不仅一同学习.一同锻炼.一同游戏.一同唱歌还一同做许多事。
课件出示一组集体活动画面,让学生齐答是一项怎样的集体活动。
教师小结:
我们的集体生活丰富多彩,每个人脸上都洋溢着欢笑。
大家一齐学习一同锻炼、一起歌唱,还一同完成了很多事情,都觉得集体生活很快乐。
你能用一句话概括一下你的感受吗?
5、齐读课题。
三、活动导行,再次体验。
1、引言:
大家都觉得在集体中生活非常快乐,想不想再感受一下这样的快乐。
分成小组活动5分钟,提出活动要求。
橡皮泥组(合作完成1—2幅橡皮泥作品,并派一名代表展示作品。
)
绘画组(合作完成1—2幅绘画作品,并派一名代表展示作品。
)
折纸组(合作完成1—2件折纸作品,并派一名代表展示作品。
)
猜谜组:
(比一比谁最聪明)
下棋组(下五子棋。
)
锻炼组(比赛拍皮球。
)
派一个代表小结:
展示你和大家一起玩的成果。
说一说你当时的感受?
你喜欢这样吗?
小结:
我们二
(2)班的集体生活不仅丰富而且有趣,你们觉得生活在这样的集体中快乐吗?
总结:
出示课文。
通过今天的学习,我们知道自己生活在集体中,只有爱集体,喜欢过集体生活才能从中得到快乐。
让我们用快乐的心情齐读课文吧!
齐唱歌曲《集体,我们爱你》
班集体真温暖
活动目标:
情感与态度:
感受同学之间互相帮助、互相关心的真情。
行为与习惯:
进一步认识在班集体中要与同学团结友爱,互相帮助。
知识与技能:
1、认识到集体生活中每个人都需要别人的帮助、也要帮助别人。
2、学会帮助同学的相关技能。
过程与方法:
通过交流集体生活感受集体的温暖。
活动准备:
1.教师准备。
(1)抗击非典中医务人员不顾生命危险抢救和护理非典病人的事迹、抗洪救灾中解放军官兵以身躯筑起抗洪大堤的场面、地震救灾中人们争先献血的情形、生活中帮助老弱病残及拥军优属等感人场面的录像。
(2)“问题小屋”、纸张。
2.学生准备彩笔。
活动时间:
约1~2课时。
活动过程
一、活动导入:
人间真情
1.放录像。
录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。
如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。
2.看录像后进行交流:
(1)你在录像中都看到什么?
有什么想法或看法?
(2)此时你想对叔叔、阿姨们说什么?
3.教师小结:
正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人,我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。
二、温暖的回忆:
班集体是我家
过渡:
在我们班级这个大家庭中,同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起,虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事,你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助,你一定也感受过班集体的温暖。
想一想:
在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助?
1、将学生的回答简单写下来贴到黑板上的“问题小屋”中。
学习上:
不会做题,得到了××同学的帮助。
忘带用具,××同学借给他用。
生病了,同学和老师帮助补习功课。
……
生活上:
不会系鞋带、腰带,得到了××同学的帮助。
忘带卫生纸时,××主动借给他。
流鼻血、生病时,得到老师同学的关心。
……
教师适时追问:
(1)当时你心里怎么想的?
(2.)对帮助你的同学说了些什么?
<
小组内互相说一说。
三、记录温暖
师:
同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过,感受到了同学之间的情谊。
那有没有最难忘、最受感动的一件事呢?
引导学生记住美好的同学情谊。
随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来,为自己留下美好的回忆,还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。
1.想不想把它记录下来?
有什么好办法吗?
录音(说一说)、图画(画一画)、日记或作文(写一写)、录像(演一演)、照片(拍一拍)。
2.选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来,放在成长记录袋中永久保存(没有的可以等遇到的时候再记录)。
四、问题小屋
1.出示问题小屋。
师:
老师课前做了小调查,知道同学们平时在学习和生活中,除了常常会遇到以上这些困难外(指问题小屋),还会遇到这样一些困难(贴)――这些困难必须通过小组、大组才能解决。
2.学生读一读。
3.除了这些,同学们想一想还会遇到哪些问题和困难。
小组讨论并把讨论结果记在纸上,贴到“问题小屋”中。
五、有事您说话
1.这么多困难、问题,你们怕不怕呀?
为什么这么多困难、问题同学们都不怕呢?
谁愿意帮助谁解决哪些困难?
根据同学的回答与学生共同为这些同学起“名字”――爱心大使×××、英语小灵通×××、网络大使×××……
2.有的同学困难太多,一个人帮不过来怎么办?
(引导学生小组合作)
3.还有谁愿意像他们这样去帮助更多的同学?
4.谢谢热心的同学们,可我们未来的问题和困难还有好多,我们该找谁帮忙呢?
还有好多同学很愿意帮助同学,可不知道谁需要帮助。
该怎么办呢?
你有什么好主意吗?
5.教师建议:
有爱心的同学一起来搞个活动――“有事您说话”。
让有需要的同学随时可以找你帮忙。
可以给自己设计一个名片、追加一个绰号或写一句广告词把自己推介给同学。
一定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮助。
6.边设计边贴(放音乐《爱的奉献》)。
六、活动延伸
希望参加“有事您说话”的同学和各个小组能爱心永驻,坚持到底,期末咱们比一比,看谁为同学、为班级做的好事多,让我们的集体更温暖。
板书:
班集体真温暖
人人有长处,团结力量大
活动目标
情感与态度:
1.愿意和同学团结友爱。
2.不喜欢影响团结的行为。
知识与技能:
1.结合具体事例,知道团结是指大家心往一处想,劲往一处使,齐心又协力。
2.通过正反事例的比较,懂得团结起来力量大。
3.学会合作的技能。
行为与习惯:
和同学友好相处,不争吵,不打架。
活动重点:
使学生懂得团结起来力量大的道理。
活动难点:
使学生明白为什么团结起来力量大。
活动准备:
活动时间:
1课时
活动过程:
一、试一试,导入活动
教师介绍:
今天我们首先做一个小试验。
(教师发给每个学习小组20根棉线)请每组先拿10根同样的棉线,每个组员一根一根地拉一拉,看看结果怎样?
1、学生进行试验。
2、学生汇报几次试验的结果。
3、教师小结:
每个同学都能很轻松地将一根绵线拉断,因为一根棉线太细了,力量太小了。
4.教师引导学生继续试验。
请每组把另外的10根和前面一样的棉线拧成一股绳,用力拉,看看结果怎样。
5.学习小组开始试验。
要求:
每个小组成员都动手试一试。
6.学生汇报试验结果。
(试验结果:
学生拉不断拧在一起的棉线。
)
7.教师提问:
想一想,为什么两次试验的结果不同?
8.小组讨论后进行汇报。
9.教师小结:
一根棉线,力量小,可以轻易地被拉断,但是10根棉线拧在一起,力量就大了,我们不能轻易地把它们拉断。
10.教师提问:
几根棉线拧在一起力量就大了,那么在集体中,同学之间团结起来,结果会怎样呢?
11.学生回答。
12.过渡语:
同学们的想法对吗?
我们看一场拔河比赛,看后,大家就知道自己的想法是否正确了。
二、分析事例,领悟观点
1.教师提问:
看一看,在这场拔河比赛中,哪个班获胜了?
2.教师演示课件《拔河比赛》
3.学生观看后进行汇报。
4.教师提问:
在拔河比赛中,二
(1)班为什么能战胜二
(2)班?
从中你懂得了什么道理?
5.小组成员之间交流想法后,小组派代表发
看法。
6.教师边听学生发言边演示课件,课件分别演示两个班在拔河比赛中的不同表现。
(板书:
团结力量大)使学生更加清楚认识团结的表现与不团结表现的不同。
7.教师小结:
在集体的比赛中,由于二
(1)班同学们心往一处想,劲往一处使,齐心协力,团结起来形成了合力,所以二
(1)班取得了比赛的胜利。
(板书:
目标一致心往一处想劲往一处使齐心协力)相反,二
(2)班同学在比赛中失败,就是由于他们不团结。
三、想一想
过渡语:
在比赛中,团结不团结比赛结果不同,那么在活动中,团结与不团结有会有什么不同呢?
我们来比一比。
四、比一比
1.教师提问:
比一比,在排练新年联欢会时,第二,第三小组的表现有什么不同,结果怎样为什么?
2.出示课件。
学生分组表演:
二年级一班排练新年联欢会的节目时,第二,第三小组的不同表现。
3.学生观看表演后发表看法。
4.教师小结:
在准备节目的过程中,第二小组的同学非常齐心,个个都想把节目演好,认真排练,所以他们演出取得了成功。
第三小组,排练节目中,大家意见不统一,不团结一影响了他们排练和演出效果。
5.教师过渡:
在比赛中,团结才有可能取得胜利;在演出中,团结才会把节目演好。
在我们班集体中,还有哪些事例也能说明团结起来力量大。
五、讲一讲
1、老师请学生首先进行小组交流,用具体事例说明团结起来力量。
2、小组派代表举例说明。
3、教师小结:
在集体生活中,团结是十分重要的,只有同学之间,团结起来才可能把班集体的事情办好。
(板书:
把事情办好)
六、读一读
过渡语:
团结对于一个集体来说非常重要,有两条谚语也说明了这个道理。
1、请学生看读一读的内容。
2、学生读谚语,并说说是什么意思。
*一根线,不成团,万根
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 品德与生活 北师大 小学 年级 下册 品德 生活 教案