广州市北京市新版北师大版二年级下册数学全册教案.docx
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广州市北京市新版北师大版二年级下册数学全册教案
2015-2016学年度第二学期
XXX学校教学设计
(2016年春季高效课堂模式教案定稿)
教案说明:
本教案注重了培优辅差及学困生的转化,注重学生的全面发展,教案环节齐全、内容详细,可以A4纸直接打印。
学科:
;
任课班级:
;
任课教师:
;
2016年月日
个人说明:
本教案内容还有许多不足之处,望广大网友谨慎下载。
2015-2016学年度第二学期教学进度表
科目
数学
教学
班级
二年级
教科书名称及册数
新版北师大版二年级下册数学
每周
节数
9节
总授课
节数
180节
时间
单元
教学内容
计划节数
实授节数
出入原因
第
一
二
周
第一单元
除法
分苹果
搭一搭
(一)
除法练习
搭一搭
(二)
分草莓
租船
单元检测
试一试
练习一
第
三
四
周
第二单元
方向与位置
单元检测
辨认方向
综合练习
东南西北
第
五
六
周
第三单元
生活中的大数
数一数
(一)
数一数
(二)
练习
拨一拨
试一试
单元检测
有多少个字
生活中的大数
综合练习
练习二
比一比
第
七
八
周
第四单元
测量
单元检测
1千米有多长
综合练习
铅笔有多长
2015-2016学年度第二学期教学进度表
科目
数学
教学
班级
二年级
教科书名称及册数
新版北师大版二年级下册数学
每周
节数
9节
总授课
节数
180节
时间
单元
教学内容
计划节数
实授节数
出入原因
第九周
整理与复习
系统复习
整理与复习一
系统复习
第十周
期中考试
期中考试及质量分析
第十一十二周
第五单元
加与减
买电器
回收废电池
练习
(一)
十年的变化
小小图书馆
练习
(二)
练习三
小蝌蚪的成长
算的对吗?
综合练习
单元检测
第十三十四周
第六单元
认识图形
认识角
认识直角
练习
(一)
长方形与正方形
平行四边形
练习
(二)
图形与设计
欣赏与设计
练习五
单元检测
2015-2016学年度第二学期教学进度表
科目
数学
教学
班级
二年级
教科书名称及册数
新版北师大版二年级下册数学
每周
节数
9节
总授课
节数
180节
时间
单元
教学内容
计划节数
实授节数
出入原因
第
十
五
十
六
周
第七单元
时、分、秒
奥运开幕
一分有多长
试一试
淘气的作息时间
练习
上学时间
“重复”的奥妙
单元检测
综合练习
第
十
七
十
八
周
第八单元
调查与记录
最喜欢的水果
评选吉祥物
第
十
九
周
总复习
综合练习
图形与几何
统计与概率
数与代数
第
二
十
周
期末考试
期末考试
二年级下册数学学期备课
本册教材一共安排了8个单元,其中“数与代数”领域有3个单元,主要内容包括在表内除法的基础上学习有余数除法、结合实例和调查,使学生体会到生活中有比“百”大的数,激发学生学习兴趣。
通过实际操作和观察,使学生体验到“一千”“一万”有多大结合具体情境,探索计算万以内加减法及连加、连减及加减混合的计算方法;“图形与几何”领域有3个单元,分别安排的是方向和位置、测量、认识图形”。
除此之外,还有“时、分、秒”“数学好玩”“调查与记录”“整理与复习”和“总复习”。
第一单元“除法”。
、第三单元“生活中的大数”、第五单元“加和减”、第七单元“时、分、秒”。
在这些单元的学习中,结合生活情境,学生将经历从具体情境中抽象出除法的过程,进一步体会除法的意义;并能正确计算;能根据具体问题,估计运算的结果;初步学会应用除法解决生活中简单问题,感受了加减、除法与日常生活的密切联系。
第二单元“方向和位置”。
借助现实的数学活动,认识八个方向。
给定一个方向(东、南、西、北),能辨认其余七个方向,能用这些词语描述物体所在的位置;认识简单的路线图,能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
第四单元“测量”。
通过动手操作和实际活动,初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念,以及单位之间的关系;培养学生的估测意识。
第六单元“认识图形”。
通过生活实景,认识角。
能辨认直角、锐角、钝角。
通过动手操作,知道长方形、正方形的特征,直观认识平行四边形。
第八单元“调查与记录”。
通过本单元的学习,学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程,根据图表中的一些数据回答一些简单的问题,并与同伴交流自己的想法,初步形成统计意识。
在简单的猜测活动中,初步感受感受不确定现象,体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的。
教学进度表
时间
单元
教学内容
第
一
二
周
第一单元
除法
分苹果
搭一搭
(一)
除法练习
搭一搭
(二)
分草莓
租船
单元检测
试一试
练习一
第
三
四
周
第二单元
方向与位置
单元检测
辨认方向
综合练习
东南西北
第
五
六
周
第三单元
生活中的大数
数一数
(一)
数一数
(二)
练习
拨一拨
试一试
单元检测
有多少个字
生活中的大数
综合练习
练习二
比一比
第
七
八
周
第四单元
测量
单元检测
1千米有多长
综合练习
铅笔有多长
时间
单元
教学内容
第九周
整理与复习
系统复习
整理与复习一
系统复习
第十周
期中考试
期中考试及质量分析
第十一十二周
第五单元
加与减
买电器
回收废电池
练习
(一)
十年的变化
小小图书馆
练习
(二)
练习三
小蝌蚪的成长
算的对吗?
综合练习
单元检测
第十三十四周
第六单元
认识图形
认识角
认识直角
练习
(一)
长方形与正方形
平行四边形
练习
(二)
图形与设计
欣赏与设计
练习五
单元检测
第
十
五
十
六
周
第七单元
时、分、秒
奥运开幕
一分有多长
试一试
淘气的作息时间
练习
上学时间
“重复”的奥妙
单元检测
综合练习
第
十
七
十
八
周
第八单元
调查与记录
最喜欢的水果
评选吉祥物
第
十
九
周
总复习
综合练习
图形与几何
统计与概率
数与代数
第
二
十
周
期末考试
期末考试
学情分析
培优辅差计划及措施
学困生帮扶计划及措施
学困生姓名
基础状况及奋斗目标
帮扶生姓名
帮扶措施
帮扶结果及月考进退步统计
1
月
2
月
3
月
4
月
期中
期末
备注:
在上次检测基础上有进步者打“√”,退步者打“×”。
检测成绩统计表
绩
名
姓
成
元
单
1月
2月
3月
4月
期中
期末
总评
名
姓
成
绩
单
元
1月
2月
3月
4月
期中
期末
总评
检测分析记载
检测
一月
二月
三月
四月
期中
期末
及格人数
及格率
均分
第一单元除法
教学内容:
除法
教学目标:
1.引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系。
2.通过引导学生进行实际操作,计算除有余数除法的书写格式,使学生体会到余数一定要比除数小,体会到学习有余数除法的必要性。
3.在操作、探索、发现中,使学生获得积极的情感体验。
重点难点
1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。
体会余数要比除数小。
2.通过分苹果的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式:
教学课时:
8课时
第一课时:
分苹果
教学目标:
1、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。
2、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。
3、能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。
教学重点:
结合分物活动,认识除法竖式掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。
教学难点:
了解除法竖式各部分的意思。
教法:
探究法、实验操作法、引导归纳总结。
学法:
小组合作交流法
教学具准备:
师生准备18个圆片
教学过程:
一、复习铺垫:
28÷7=4中,被除数是(),除数数是(),商是()
二、问题引入
大家喜欢吃水果吗?
你喜欢吃什么水果呢?
......看来大家想吃的水果特别多。
不过,今天老师给大家带来的是水果之王——苹果,请同学们把课本打到第2页,你发现了什么数学信息?
你能提出与除法有关的问题吗?
板书:
分苹果
三.学习目标
1..认识除法的竖式并掌握其书写形式
2.正确理解除法竖式各部分的含义
四、自学指导:
1.认真读图,独立思考上述问题。
2.想一想,该如何解决这一问题?
有哪些办法,如:
a.通过乘法口诀“三六十八”得出结论:
可以放3盘;
b.用除法算式算:
18÷6=3,可以放3盘。
3.拿出课前准备好的18个圆片,摆一摆。
验证推算结果是否正确,教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图,进一步进行验证、交流。
五、学生自学,新知探究
学生:
认真自学,同学交流。
教师:
来回巡视学生的动手操作情况。
提问学生用实物投影仪显示摆放圆片图,进一步进行验证、交流。
六、精讲点拨
1.介绍除法竖式的写法。
教师指出:
18÷6=3(盘)也可以用竖式计算。
边写边说明
横式:
18÷6=3(盘)
讨论:
结合刚才分苹果的情况,在小组内讨论一下,竖式中的各个数表示什么。
指名学生回答,根据学生口答板书:
3……商:
“3”表示分3盘。
除数……6丿18……被除数:
“18”表示有18个苹果。
“6”表示每盘18……商和除数的乘积:
“18”表示放3盘需18个苹果。
放6个苹果。
0……余数:
“0”表示18个苹果全部放完,没有剩余。
“丿 ”表示横式中的“÷”。
2.进一步讲解除法竖式的书写格式。
3.老师和同学们一起总结出:
除法算式竖式书写步骤:
一、商(利用乘法口诀求商,商要写在个位上)
二、乘(除数和商相乘,乘积要写在被除数的下面)
三、减(被除数减去商和除数的乘积)
七、练习巩固
1.完成第2页中的2道题。
找出数学信息,提出与除法有关的问题,并尝试解答。
圈一圈,填一填。
说说除法竖式中每一步的意思。
八、习题补充:
过年的时候,光头强的家里来了8位客人,好客的光头强拿出了16个橘子来招待小伙伴,每人分到几个橘子?
九、课堂总结:
通过这节课的学习,你学到了什么呢?
板书设计:
分苹果
1.每盘放6个苹果,18个可以放几盘?
横式:
18÷6=3(盘)
竖式:
3……商:
“3”表示可以分3盘
6丿18……被除数:
“18”表示总共有18个苹果。
18……商和除数的乘积:
“18”表示放3盘需18个苹果。
0……余数:
“0”表示18个苹果全部放完,没有剩余。
答:
18个苹果可以放3盘。
2.小结:
(1)、被除数÷除数=商
(2)、除法算式竖式书写步骤:
一、商(利用乘法口诀求商,商要写在个位上。
)
二、乘(除数和商相乘,乘积要写在被除数的下面。
)
三、减(被除数减去商和除数的乘积。
)
课后反思:
通过引导学生进行实际操作,计算除有余数除法的书写格式,使学生体会到余数一定要比除数小,体会到学习有余数除法的必要性。
在操作、探索、发现中,使学生获得积极的情感体验。
第二课时:
搭一搭
(一)(认识余数)
教学目标:
1.结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除法关系的过程,理解有余数除法的意义。
2.探索有余数除法意义,经历与他人交流算法的过程。
3.初步形成对数学的好奇心和探索欲望,能顺利解决实际问题。
教法:
引导自学
学法:
动手操作、自学探究、小组合作交流法
教学具准备:
若干根小棒
教学过程
一、复习铺垫、激趣导入:
1.请同学们用竖式计算下面各题:
- 配套讲稿:
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- 广州市 北京市 新版 北师大 年级 下册 数学 教案