国学的学习计划.docx

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国学的学习计划

国学的学习计划

　　篇一：

国学经典学习计划书

　　国学经典学习计划书

　　一、原则和方法

　　1、国学经典的学习原则：

全家共学、每日阅读、长期坚持、重质轻量、积少成多、由简入繁、诵解结合、定期反复、身体力行。

　　2、阅读方法：

参照“育心经典”累积式教育法，即每周阅读同一段内容，每天保证半小时阅读时间，以七天为一周期，周末复习阅读，下周阅读下一段新内容。

每天可读2-3本书。

全书读完后，换新书继续循环阅读。

对读过的书要按累积式阅读法定期复习阅读。

　　3、步骤：

先以读、背经典原文为主，而后通过讲解《千字文》《幼学琼林》等基础语义常识，引导孩子阅读简单古文，逐步提高其领会理解文言文的能力。

在小学阶段结束时，能够自己阅读《三言》《东周列国志》之类的书籍，基本能够阅读简单的文言文。

　　二、孩子阅读书目

　　计划小学前，阅读以下国学书目：

　　弟子规、千字文、（百家姓）、大学、孝经、道德经、

　　易经、古今诗词选、声律启蒙、二十四孝、心经、

　　三字经、增广贤文集、格言联壁、幼学琼林、

　　论语、中庸、孟子、庄子、古文观止、东周列国志

　　如有余力可增加阅读以下书目：

　　尔雅、四书集注、黄帝内经、诗经、警世通言、龙文鞭影

　　另外，配合国学的学习，可阅读历史演义类连环画，如《东周列国志》《西汉演义》等。

　　三、孩子读书计划安排

（一）现阶段读经时间安排：

　　每天早6点半起床，诵读易经两章、《心经》各三遍。

　　每晚练毛笔字期间，抽出10分钟来读一段《笠翁对韵》。

每周与孩子共同阅读、细讲《千字文》《东周列国志连环画》。

　　孩子随时利用业余时间阅读各类课外书，如童话书、作文选、科普书等。

这类阅读由孩子兴趣作主，不作硬性规定。

（二）小学阶段阅读计划安排：

　　1、二年级上学期之前已读经典：

弟子规、千字文、三字经、大学、道德经、孝经、心经。

易经读至十二章。

　　2、二年级下学期，按照累积式阅读法，课外时间完成《声律启蒙》的阅读。

每日晨读《易经》。

每周细讲《千字文》。

复习重点：

《弟子规》《大学》《道德经》。

　　3、暑假期间：

阅读《三字经》《二十四孝》《古今诗词选》。

细讲《三字经》。

复习《弟子规》《大学》《道德经》。

　　4、三年级阅读书目：

《论语》、《易经系辞传、说卦、序卦、杂卦》、《增广贤文集》。

　　5、四年级阅读书目：

《孟子》《幼学琼林》《格言联壁》，尝试读《东周列国志》《三言》等。

　　6、五年级阅读书目：

《中庸》《古文观止》《龙文鞭影》《尔雅》《四书集注》

　　以上计划均为课外阅读，除现阶段的二年级计划比较详细外，三年

　　级以上均为概略书目。

课外安排要与学校经典阅读内容配合，相应增减阅读。

各阶段进行时，应注意及时复习读过的经典书目，反复熟悉，减少遗忘。

　　篇二：

国学学习计划

　　国学学习计划

　　经：

　　读过的书实在是少，基本只是有所涉猎。

希望在这一学期全篇阅读这几本书：

《论语》《大学》《中庸》《庄子》《荀子》《孟子》。

就按上面的顺序开始阅读。

希望能熟读背诵一些篇章。

读完后写读后感以作检查。

　　史：

　　对历史的了解仅限于表层认知，《国史大纲》读完之后就此感受。

在这一学期，希望可以阅读一些史论书籍，具体目录待定。

虽然看书的时候一直不喜欢思考，但是这个习惯还是尽量改变。

以后看书，尤其是历史书，要多思考，尽量有自己的想法。

医：

　　暂时木有具体计划。

准备读一些入门常识性的书，比如《黄帝内经》等。

希望可以学习到平时保健养生的知识，若能有所感受，进一步研究则更好。

　　书法：

　　以后由张泽天同学牵头书法学习活动，希望每周参加交流学习。

坚持努力，希望可以在这学期，能让自己的字体有所进步。

　　崔天龙

　　篇三：

国学经典教学计划

　　二年级国学经典教学计划

　　拂晓小学二年级八班

　　国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。

在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。

　　一、总体目标和具体目标1、总体目标

　　通过班级组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

　　2、具体目标

（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。

　　（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

二、国学经典诵读的内容

　　《修身励志》为主，《唐诗三百首》、《写景状物的诗词》等优秀古诗文。

　　三、教学措施。

　　1、教学形式多样化。

时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

　　2、注重游戏教学。

教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。

　　3、注重面向全体和个别差异。

集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在

　　4、每天利用早读课进行10分钟的国学经典诵读。

采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。

学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

　　5、每天利用语文课预备铃后2分钟、午间活动时间以及每周一节校本课程时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。

　　6、学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文；或建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。

　　7、粘贴关于国学经典的图文或出有关内容的黑板报原有的基础上都有所提高。

　　四、教学进度。

　　每周一节课，每节课上学习10——12句字句，大部分学生达到初步理解、会背诵的目的；五节课中会有一节复习课。

五、教学活动。

　　本学期将举行国学朗诵比赛，将以排为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。

六、教学进度表

　　篇四：

国学的学习计划

　　国学学习计划

　　经：

　　读过的书实在是少，基本只是有所涉猎。

希望在这一学期全篇阅读这几本书：

《论语》《大

　　学》《中庸》《庄子》《荀子》《孟子》。

就按上面的顺序开始阅读。

希望能熟读背诵一些篇章。

　　读完后写读后感以作检查。

史：

　　对历史的了解仅限于表层认知，《国史大纲》读完之后就此感受。

在这一学期，希望可

　　以阅读一些史论书籍，具体目录待定。

虽然看书的时候一直不喜欢思考，但是这个习惯

　　还是尽量改变。

以后看书，尤其是历史书，要多思考，尽量有自己的想法。

医：

暂时木有具体计划。

准备读一些入门常识性的书，比如《黄帝内经》等。

希望可以学习

　　到平时保健养生的知识，若能有所感受，进一步研究则更好。

书法：

　　以后由张泽天同学牵头书法学习活动，希望每周参加交流学习。

坚持努力，希望可以在

　　这学期，能让自己的字体有所进步。

崔天龙篇二：

一学年国学学习计划

（1）篇三：

国学经典教学计划《国学经典诵读》教学计划

　　一、指导思想

　　二、教材分析

　　本学期学习《笠翁对韵》、《菜根谭》。

包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，

　　单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字对，节奏明快，琅琅上口，从中可得语

　　音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。

　　三、总体目标和具体目标

　　1、总体目标：

通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时

　　候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

　　2、具体目标：

①培养小学生的注意力和记忆力。

②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文

　　水平，培养学生良好的语文素养。

③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、

　　常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的

　　意志和毅力。

　　四、教学措施

　　1、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参与这项活动，并

　　在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

　　2、注重面向全体和个别差异。

集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有

　　的基础上都有所提高。

　　3、每节课前背诵已学过的诗文两分钟。

　　4．给家长发校信通，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。

　　5、每星期一早上老师利用早读时间，亲自检查一个学生，会背了即算通过，给他一百分，

　　该生即指定为本周经典诵读班长。

让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。

不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。

　　6、凡通不过组长检查者，由老师特殊处理。

让他利用下课时间补念即可。

　　7、本学期将举行经典诵读比赛，将以小组为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步

　　激发学生对国学的兴趣。

　　四、达到目标

　　本学期四年级学生学习国学达到的目标是：

①能够正确、流利、有感情的进行朗读和背

　　诵；②能够大体把握对偶技巧、声韵格律；③能够试着想象诗歌描述的情境，初步理解诗句

　　意思；④在学习中，帮助学生注意积累诗词中优美词语、精彩语句。

为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的

　　教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来

　　播撒希望的种子。

篇四：

国学教学计划国学教学计划

　　新学期、新起点，为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：

　　一、教材的选择。

本学期一年级学生学习《弟子规》，该文列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应

　　遵循的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育，既有文采，又非常实用，因而受到人们

　　的重视。

它以三字一句、两句一韵，比较适合一年级的学生，通过学习他们可以认识一些字

　　以及多音字等一些基础知识，若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础。

本

　　学期二年级学生学习《增广贤文》，它是一部极有影响的蒙学读本，这部只有数千字的著作，

　　内容大致讲述的是人和人际关系、命运、处世以及对读书的看法，全书以韵文的形式，将格

　　言排列在一起，句法交错，灵活多变，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。

是对中国人处世经验、

　　智慧和原则的总结，含有深刻的哲理，读来发人深省，使学生进一步理解传统文化的精髓。

三年级学生学习《幼学琼林》。

《幼学琼林》内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、

　　草木虫鱼等，既是一部生活小百科全书，也是一部儿童启蒙教材。

全书易读易诵易记，是文

　　学、历史及自然科学的经典蒙学读本。

它在清代曾风靡全国，成为当时流传最广、影响最大

　　的知识性启蒙力作。

古有“学好《琼林》走天下”之说。

　　二、教学重难点。

　　国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《弟子规》、《增广贤文》、《幼

　　学琼林》，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有

　　许多品德教育渗透其中（尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注重教育学生学以致用，要用

　　实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，

　　会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，

　　如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

　　二、教学措施。

　　1、教学形式多样化。

时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇

　　后语、比赛等。

　　2、注重游戏教学。

教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“火眼金

　　睛、接龙、藏宝、小老师、鳄鱼吃人”等。

　　3、注重面向全体和个别差异。

集体、小组、个人展示等交错进行，使每

　　一个学生在原有的基础上都有所提高。

　　三、教学进度。

每周每班一节课，每节课上学习10——12句字句，大部分学生达到初步理解、会背诵的

　　目的；五节课中会有一节复习课。

　　四、教学活动。

本学期将举行国学背诵小能手评比活动，将以班为单位，给学生提供展示自己的机会，

　　进一步激发学生对国学的兴趣。

经过多年的国学教学，我探索出了一些经验，但这还远远不够，我认为很多古文经典是

　　永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提

　　高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民

　　族的未来播撒希望的种子。

国学启蒙教学计划

　　一、指导思想

　　《国学启蒙》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，

　　在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓

　　展和研究性学习等内容。

通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关

　　爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。

　　二、教材分析

　　本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》，共有十八课。

当你畅游于这套教材

　　的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。

在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言

　　的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道

　　理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之

　　作；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术

　　三、教学目标

　　1、能够熟读、背诵这些经典名句。

　　2、能够理解这些名篇名段的意思。

　　四、教学重难点国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初

　　步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中（尊敬长辈、

　　孝敬父母、友爱兄弟等），注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思

　　想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，

　　会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，

　　如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

　　五、教学措施

　　1、教学形式多样化。

时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

　　2、注重游戏教学。

教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、

　　小老师”等。

　　3、注重面向全体和个别差异。

集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原

　　有的基础上都有所提高。

　　六、教学进度

　　一年级每两周一课二年级每周一课时XX年—XX年第一学期五年级国学教学计划新学期、新起点，为了能更好地有序地开展教学，特制定五年级国学教学计划如下：

　　1、能够熟读、背诵这些经典名句。

　　2、能够大概理解这些名篇名段的意思。

　　4、教学形式多样化。

采用教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语、比赛等多种形式教

　　学。

　　5、本学期将举行国学背诵小能手评比活动，将以班为单位，给学生提供展示自己的机会，

　　进一步激发学生对国学的兴趣。

　　6、每周一节国学课一节课会背所学内容。

　　7、教学进度国学经典诵读活动计划朱家庄联小

　　XX、9

　　一、目的与意义

　　2、提高孩子的注意力、记忆力。

充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化

　　中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记

　　忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

　　3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。

中华国学经典即是中华文化中最优秀、

　　最精华、最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统

　　文化和人文精神熏陶。

长远地默默地变化其气质。

　　4.加强学生思想道德建设。

通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生

　　的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，

　　让经典诵读为孩子的一生提供营养。

　　二、组织机构

　　成立国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。

组

　　长：

马继武

　　副组长：

朱元海

　　成员：

赵彬

　　主要实施成员：

各班语文教师

　　三、国学经典诵读的内容《弟子规》、《三字经》、《千家诗》、《声律启蒙》、《论语》等，语文课程标准中推荐的优

　　秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。

　　四、国学经典诵读活动的实施

　　1、国学经典诵读活动在时间安排上以校本课程课时为主，每周一课时，与地方课程、综

　　合实践活动课程相结合。

由语文教师、思品教师具体负责。

　　2、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。

采用教师带读、学生齐读、优生领读、

　　学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。

学生坚持天

　　天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

　　3、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词；

　　4、每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容；

　　5、每天中午午间时间播放国学经典的cd朗读碟或者是国学经典音乐

　　6、学校和班级文化建设要努力体现国学教育特色。

　　7、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。

　　8、开展学习型家庭建设。

引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求

　　孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家

　　校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

　　9、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。

每学期开展“经典诵读会”、“亲子诵读活动”、

　　“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等。

将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、

　　书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。

善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推

　　广应用。

如：

表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。

篇五：

国学开展教学计划崛起第三幼儿园XX—XX学年度第一学期国学课题教学开展计划

　　一、指导思想

　　教育部在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：

“教育要充分利用社会资源，引领幼儿

　　实际感受祖国文化的丰富与优秀，越是民族的越是有生命力。

《周易》”里也有这样一句话“蒙，

　　山下有险，险而止，蒙”，这里的蒙是“蒙稚”的意思，指幼童的一种蒙稚的状态，这句话的

　　大意是说，孩子小的时候就好像高山下有险阻，他遇到险阻后就止步了，这就是一种蒙稚的

　　状态。

蒙稚期是很关键的教育时机。

因此，对于蒙稚阶段的教育时机是非常关键的，不容错

　　过。

　　二、情况分析

　　我园在去年开始开展国学课程，并且在上学期期末，每个年级以主题的形式进行了国学

　　主题环境的创设教学，取得了初步的成果。

其中，小班开展了《十二生肖》的主题，中班开

　　展了《四大发明》的主题，大班开展了《民簇汇聚》的主题，使小朋友们对祖国传统文化有

　　了初步认识。

　　本学期开学初，我们也以主题故事的形式去开展国学教学，各年级统一以文明礼仪，行

　　为规范来进行国学主题教学。

例如：

小班开展的是《爱妈妈》主题；中班开展了《国学百事

　　通》主题；大班开展了《梅花三弄》主题。

这样，通过讲故事的形式去组织国学课程开展，

　　取得了较好的教学效果，但是仍然存在一些问题。

　　三、国学课程目标

　　1、建设教师队伍，不断提升幼儿教师的国学素养。

　　2、创设体现传统文化教育特色的幼儿园环境，帮助幼儿直观感受传统文化魅力。

　　3、通过学习培养幼儿讲故事的能力，小班能复述一个简单的故事，中班能讲述一到二个

　　简单的故事，大班能讲述两个简单的故事，大大班能讲述三个故事。

　　4、通过学习能让幼儿了解中国文化，并能将中国文明礼仪贯穿于国学课程中。

　　四、工作重点及具体措施

　　根据综上所述，我们制定了本学期的工作重点如下：

　　1、传统文化：

以《弟子规》、《三字经》、《古诗》为主要内容的教学内容，是中国传统文

　　化的精华。

一部国学经典著作集中体现该领域的基本特征。

因而，我们可以通过学习国学经

　　典，把握传统文化的精髓，做到举一反三，事半功倍。

　　2、文明礼仪：

礼仪教育不是指单纯技能的培养，而是为各种技能提供依托和基础，又潜

　　藏着发展的动力。

即是它不直接培养某种技能，实际上是从更深厚和高远的层面做好幼儿平

　　时生活中的文明礼仪，通过学习国学而运用于日常生活，让幼儿国学教育潜移默化、润物无

　　声。

　　具体措施：

　　1、申请课题立项。

　　2、每班每周对国学进行两个课程的学习。

　　3、定期开展国学教研活动。

教研内容以平时教师遇到的难题，及通过观摩课发现的问题

　　进行研讨。

　　4、采用请进来的方法，充分利用快乐中国娃培训资源，联系快乐中国娃教研组，定期对

　　教师做指导，对家长做宣传。

　　5、课程的开展主要以文字及故事的形式引导幼儿学习国学，争取期末能有成果展。

崛起第三幼儿园教育教学处XX年9月11日国学课题开展行事历九月份：

　　1、国学课程计划的制定。

　　2、国学课程开展的商定。

十月份

　　1、《快乐中国娃》专家对全园教师进行第一次培训十一月份：

　　篇五：

国学学习计划

　　篇一：

国学学习计划

　　国学学习计划

　　经：

　　读过的书实在是少，基本只是有所涉猎。

希望在这一学期全篇阅读这几本书：

《论语》《大学》《中庸》《庄子》《荀子》《孟子》。

就按上面的顺序开始阅读。

希望能熟读背诵一些篇章。

读完后写读后感以作检查。

　　史：

　　对历史的了解仅限于表层认知，《国史大纲》读完之后就此感受。

在这一学期，希望可以阅读一些史论书籍，具体目录待定。

虽然看书的时候一直不喜欢思考，但是这个习惯还是尽量改变。

以后看书，尤其是历史书，要多思考，尽量有自己的想法。

医：

　　暂时木有具体计划。

准备读一些入门常识性的书，比如《黄帝内经》等。

希望可以学习到平时保健养生的知识，若能有所感受，进一步研究则更好。

　　书法：

　　以后由张泽天同学牵头书法学习活动，希望每周参加交流学习。

坚持努力，希望可以在这学期，能让自己的字体有所进步。

　　崔天龙篇二：

国学经典教学计划

　　《国学经典诵读》教学计划

　　一、指导思想

　　中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

　　二、教材分析

　　本学期学习《笠翁对韵》、《菜根谭》。

包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字对，节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。

　　三、总体目标和具体目标

　　1、总体目标：

通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

　　2、具体目标：

①培养小学生的注意力和记忆力。

②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过天天颂读活动，