有趣的语文活动课教案.docx
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有趣的语文活动课教案.docx
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有趣的语文活动课教案
《落叶》——一年级活动课设计
活动目标:
1.通过活动,培养学生对大自然的热爱。
2.培养学生动手能力、语言表达能力、想象力及竞争意识。
活动准备
每位学生都要准备白纸、胶水、水彩笔和剪刀。
活动过程
一、激趣导入
小朋友们,老师今天要带你们到校园内外走一走,看一看,认识几位树妈妈,并把她们的落叶娃娃带回来做成美丽的落叶贴画,高兴吗?
二、捡一捡,感受大自然的美丽
1.介绍各种树:
枫树、银杏树、广玉兰等。
2.让学生自由活动去捡落叶。
3.学生把落叶带回教室。
三、贴一贴,体会成功的喜悦
l.师:
落叶娃娃虽然很美,但是我们小朋友要用双手把他变得更美。
小朋友们动动脑筋,利用落叶的各种形状贴成你喜欢的小动物形象。
可以把落叶剪一剪,变成你需要的形状,完成你的画。
2.学生制作落叶贴画,教师巡回指导。
3.作品展示:
自由离座观画,欣赏其他同学的作品。
四、说一说,插上想象的翅膀
1.师:
这么美的落叶贴画,老师真喜欢。
我想我们根据每一幅画可以想象出一个小小的故事。
你们想不想让这些小动物成为你故事里的小主人公呢?
2.学生根据落叶画自由地编故事。
要求:
可以用自己的画,也可以把别人的画和自己的合起来编成一个故事,但是每个人的故事必须都不相同。
3.请愿意上台讲故事的小朋友上台讲故事,从中评选“小小幻想家”。
五、总结
今天,我们围绕“落叶”开展了这次活动。
我们知道了各种树的名字,学会了用落叶做成美丽的落叶贴画,编了一个小故事,你们感到高兴吗?
回家以后把今天编的故事讲给你的爸爸妈妈听,好吗?
故事你我他
活动目标:
通过听、讲、评、记故事,培养学生听说、理解及记忆能力。
活动准备:
选择一个恰当的少儿生活故事(例:
《推车》)
一、揭题谈话,激发兴趣。
同学们喜欢听故事吗今天这节活动课名称就叫“故事你我他”(板书)。
请大家一起来参与听、讲、评、记故事,好不好
二、听故事。
1.提出听的要求:
认真听,边听边记,记住主要人物及故事情节。
2.老师讲《推车》的故事。
3.简单理解故事。
主要人物:
诚诚、丁丁、刘老师
故事情节:
一个星期天,诚诚、丁丁帮一位戴草帽的妇女推煤车。
三、讲故事。
过渡:
这个故事有趣吗想不想把这个故事讲给别人听
1.逐个试讲。
2.分小组(四人一组)讲,其他人边听边纠错。
3.每个小组推荐一名讲得最好的同学上台讲。
四、评故事。
1.提出要求:
分别用两三句话评价人物、评价内容、评价故事情节、评价语言。
2.同座轻声交流。
3.集体交流。
例如:
A.评人物:
诚诚是个乐于助人的孩子,做好事不是为了受老师表扬;丁丁是个知错就改的孩子,他先是认为做好事要让老师知道、表扬,后来受到教育,改正了错误;刘老师带头为老人做好事,是位言传身教的好老师。
B.评内容:
内容简单,却富有教育意义,使人懂得究竟为什么做好事。
C.评情节:
情节有起伏,有戏剧效果。
当我们得知那位戴草帽的妇女就是丁丁他们的班主任刘老师时,觉得很有意思,作者故意设置这样的巧合,既使丁丁受到教育,更使广大读者受教育。
D.评语言:
符合人物身份,贴近生活。
五、记故事。
1.激趣。
同学们想不想把这个故事记下来,讲给家长听,讲给你的亲朋好友听
2.提出要求:
按故事的先后顺序记,主要内容不变,语言可以稍有变化,语句通顺连贯。
3.学生听记故事,修改故事。
教师指导点拨。
附:
推车
一个星期天,诚诚和丁丁走在大街上。
忽然,他们看见前面路边上,有位头戴草帽的妇女,正吃力地拖着煤车向前走。
诚诚说:
“丁丁,我们上去帮助推推吧!
”
丁丁说:
“你真傻,我们做了好事,老师会知道吗”
“难道我们做好事,非得让老师知道不可吗”诚诚理直气壮地反问。
说着拖了丁丁,赶紧跑几步,追上车子帮助推起来。
那戴草帽的妇女,忽然觉得车子变轻了,回过头来看是什么原因。
丁丁与那妇女照面了。
啊,原来是自己的班主任刘老师。
刘老师笑着说:
“是你俩。
”诚诚问:
“您为啥买这么多煤”刘老师说:
“除了自家的,还给李奶奶带了八十斤。
”
诚诚对丁丁说:
“看,老师也在悄悄地做好事呢。
”
丁丁心里一热,对诚诚说:
“快推!
”
成语乐园
1、活动目的:
1.了解学生对已学成语的掌握情况;
2.拓展学生的知识面,进一步丰富学生的成语积累;
3.培养学生收集材料的能力及团体合作精神。
二、活动模式:
创新型课堂教学小组讨论模式
三、活动准备:
记分表、奖品、颁奖音乐(《凯旋曲》)
四、活动过程:
1、各小队自我介绍。
2、开场白:
同学们,今天老师要带你们去一个又刺激又好玩的地方,(板书:
成语乐园)那里有美丽的景色,有可爱的动物,还有一道道具有挑战性的智力题。
想跟老师一起去的同学请拍拍手。
--好!
我们出发了。
(一)、根据提示,从后面成语中选出一个字填入空格内,使它能成为一个句子。
祝
1D大快人心
4J天下一家
2M一马当先
4D面面俱到
4C心想事成
2G大功告成
规则:
小组讨论后将答案写在小黑板上。
时间:
40秒。
写出一个字加10分。
(答案:
大家马到成功)
(二)、看图说成语。
选择一种图案。
规则:
将要出现的是一些我们所学成语时的插图,请仔细看图后说出与之有关的4个成语,有一人回答,小组提醒。
时间:
20秒。
(答案:
滴水成冰、雪窖冰天、鹅毛大雪、雪兆丰年
春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱
日月如梭、光阴似箭、寒来暑往、星移物换
张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋)
(三)、巧填成语。
规则:
请在空格中填写一个字,是每一横行能成为一个成语。
小组讨论后将答案写在小黑板上。
时间:
40秒。
写出一个成语加20分。
天 伦 之 乐
惊 天 动 地
雨 过 天 晴
天 外 有 天
(四)、请在我的描述中说出这是哪个成语。
规则:
本题共有五个成语,认真听题,小组讨论后将答案写在小黑板上。
写出一个加20分。
1、水流到的地方自然形成一条小道。
比喻条件成熟了,事情自然成功。
(水到渠成)
2、学过的知识经常温习,就能够得到新的理解和体会。
(温故知新)
3、春天到了,各种各样的花迎风开放:
迎春花天了,樱桃花开了,杏花、梨花、桃花开了,蔷薇花、海棠花开了……这就叫――(百花盛开)
4、春节,是民间最为重视的一个传统节目,到了这一天,家家户户挂起大红灯笼,用彩绸做成彩带、彩球,悬挂在大门上,这就叫――(张灯结彩)
5、学习要有恒心,要注重积累,今天学一点,明天学一点,日子久了,就能积少成多。
(日积月累)
(五)、成语故事大赛。
规则:
每队选出一名代表讲一个成语故事。
一队代表讲时,其余三队作评委。
评委注意:
满分为50分,如有恰当理由,可适当扣去一些分数。
(六)、风险题。
规则:
本题有20、30、40、50四种不同分值的题目,可任选一种。
注意:
如果回答正确,可加这个分数,但如果回答错误,则要扣去相应分数。
每一小题时间为40秒。
由一人回答,小组提醒。
20分:
有些成语由前后两部分组成,如:
"百尺竿头,更进一步"等,请给下面左边的一部分找出相对应的另一部分。
三天打鱼 各显神通
万事俱备 百年树人
螳螂捕蝉 黄雀在后
十年树木 只欠东风
八仙过海两天晒网
30分:
2002年是马年,你能连续说出8个带有"马"字的成语吗?
(万马奔腾 一马当先 马到成功 车水马龙 快马加鞭
千军万马 老马识途 马不停蹄 单枪匹马 走马观花)
40分:
请说出10个带有动物名的成语。
要求:
动物名不可重复使用。
摸一摸,这是什么
活动目标:
1.通过触摸几种相近的物品来识别它们的特征,激发学生探究事物的兴趣,培养学生仔细观察事物和正确分析判断的能力。
2.通过活动,提高学生准确运用语言和连贯、流畅地说话的能力。
活动准备:
1.橘子、梨、苹果、小皮球、草莓、桂圆、玻璃球、香蕉、黄瓜、笛子。
2.几只不透光的眼罩。
活动过程:
一、创设情境。
师:
今天,老师带来了许多我们生活中常见的东西,小朋友们一边做游戏,一边来认识它们,大家愿意吗
(板书课题:
摸一摸,这是什么)
师:
做游戏的时候,我们用眼罩蒙住眼睛,靠两只手摸这些东西,然后猜猜它是什么。
二、游戏活动。
1.分别在桌面上摆放橘子、梨、苹果、草莓、桂圆、小皮球、玻璃球、香蕉、黄瓜、笛子,请几位学生带上眼罩摸这些东西,然后猜猜它是什么。
2.让猜对的学生说说“你是怎么知道的”,让其他学生根据物品的特征,帮助猜不出的同学找出答案。
3.教师引导学生运用准确的语言来描述物品的特征。
4.指导学生用“因为______,所以我知道这是_____”或“我知道这是_____,是因为_____”的句式说话。
5.再把特征比较相近的物品摆放在一起,如苹果和梨,苹果和桔子,苹果和小皮球,香蕉和黄瓜,黄瓜和笛子,草莓、桂圆和玻璃球等等,请几位学生带上眼罩边摸边说“这是什么”。
6.分小组讨论:
用什么办法能分清它们
7.编儿歌:
(一)苹果(圆圆脸),
梨儿(尖脑袋),
桔子(疙瘩多),
小朋友呀闻一闻,
忍不住咬了一口。
(二)香蕉(像小船),
黄瓜(像刺棒),
草莓(像颗心),
桂圆(溜溜圆),
蔬菜水果营养好,
小朋友们离不开。
三、总结。
师:
小朋友真聪明。
蒙住眼睛,靠灵巧的双手就摸出了这些东西的特征,猜出了这些东西的名称,太不简单了!
以后我们不但要靠手,还要用眼睛、耳朵、嘴巴去了解大自然中的一切,只要靠我们多用心、多动脑,就能学到更多的本领了。
看谁积累的动词多
一、活动的目标
(1)帮助学生积累已学过的表示动作的词。
(2)让学生进一步区别相近动词之间的细微差异,提高理解、运用动词的能力。
(3)通过活动,培养学生观察,听辨、说话的兴趣和能力。
二、活动的过程
1.看看、玩玩、读读、做做
(1)教师出示投影手的画面,要求学生说说表示用手做动作的字词。
再汇集学生说出的字词,书写在黑板上:
拿 拾 捧 摘 提 抬 拍 抱 撩 扶 找 批 抢 拉 拔 披 拨 挖 挂 指 接 推 插 捅 握 采 丢 打 扫 捕 捉……
教师点出上面词群中的“挖”、“捅”两字,要求学生分别做一做动作,以示区别。
并要求学生说说以上动词的字形有什么共同的特征(说明这些词的动作是用手做的,所以大都带有提手旁)。
(2)教师出示嘴的画面,要求学生说说表示用嘴做动作的字词。
同时汇集学生说出的字词,书写在黑板上
吃 喝 叼 叹 叫 吸 鸣 咬 吹 哦 啄 唱 喂 啼 啃 咽 说 讲 谈 回答……
要求学生说说以上动词的字形有什么相同点,说明这些词的动作是用嘴做的,所以大都带有口字旁或言字旁。
(3)老师出示眼睛的画面,要求学生说说表示“看”的动作的字词。
然后汇集学生说出的字词,书写在黑板上:
dengmiáo tiào
看 观 望 瞅 盯 瞧 瞪 瞄 张 望 眺 望……
要求学生选择上面词群中“盯”、“瞪”两字,做动作加以区别。
2.读读、议议、做做、说说,辨析细微差别
(1)教师出示:
①穿 戴 ②披 围 ③抬 扛 背 ④提
(2)学生齐读后,各组按相应的编号,讨论一组相近的表示动作的词,做一做动作,体会它们之间的细微差别,然后分别用其中的一个词,练习说一句话。
(3)教师在学生反馈交流后,及时指出一些相近的表示动作的字词,它们之间有着细微的差别,在使用的时候,一定要辨别清楚,用正确。
3.看看动作,猜猜动词
(1)根据老师演示的动作,说出表示动作的词语。
①“捏”与“刻”;②“眨”与“瞄”
(2)抽学生根据老师卡片上提供的动词做动作;然后让其他小朋友看动作猜动词。
①抱捧;②采(摘)拔;③踢蹦(跳);④拾(捡)扔(丢)
4.听听、想想、议议、说说
(1)教师放录音。
(内容为:
××听到闹钟声,伸了个懒腰,做了从“起床到上学”这一段时间里所涉及到的一连串的动作。
)
①学生闭眼初听录音,了解大体内容。
②学生二听录音,边听边做动作,想想该用到哪些动词?
③前后4个学生按录音内容议议,并有序地说说用到的动词。
(2)教师按学生口述书写在黑板上:
cheng
响 伸 说 穿 拉 走 拧 刷 洗 走 盛 吃 背 说 跑
要求学生在上面一些动词前,试用上一些好词,练习说话。
5.看看、想想、议议、写写,学说一段话
(1)学生看《陶陶的行为对吗?
》
(内容简解:
陶陶在做作业前,坐在书桌旁,心不在焉地做了一连串不爱惜学习用品的动作,以致给自己做作业造成了麻烦。
)
(2)学生按内容,边议边按事情发展顺序写下动词,并连起来试说一段话。
(3)出示×小组讨论结果,并要求学生根据投影内容,围绕“陶陶的行为对吗?
”,派代表有序说一段话。
si cuo
坐 翻 唱 拿 切 撕 放 包 团 扔 取 翻 拿 行 说 想 戳
教师针对学生说话内容及时指出,我们应该从小爱惜学习用品,养成良好的学习习惯和行为习惯。
漫游邮票世界
活动目标
1.通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料,进一步了解邮票的知识。
在活动中,进一步懂得做个有心人,用自己的劳动和智慧去发现,去创造的道理。
2.在交流展示的过程中,培养学生收集、处理信息的能力,同学之间合作学习的能力,充分体验到在实践中学习语文的乐趣。
课前准备
教师:
启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。
搜集相关资料。
学生:
提出自己感兴趣的问题,多方面收集邮票、集邮册,查找相关资料。
教学过程
一、“我会问”
1.学习了《邮票齿孔的故事》后,你知道了什么?
2.请看课后“我知道”。
自己读读这些资料,说说你又知道了什么?
(学生朗读课后提供的两篇资料,说说自己的认识。
)
3.你还知道哪些邮票的知识?
给同学们介绍一下。
(学生相互交流自己所知道的邮票知识。
)
4.除此之外,你还想知道什么?
(学生自由交流自己的想法和疑问。
如:
第一枚邮票是什么样子?
邮票在我们生活中的作用?
邮票有哪些种类?
邮票是怎样设计出来的?
)
5.同学们真是善于思考、会学习的好孩子。
这些疑问你找到答案了吗?
你是用什么好办法解决的?
(学生谈自己的做法。
如:
查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等)。
二、“我的发现”——小组合作,展示、汇报自己的成果
1.“我说邮票”。
(1)教师展示几枚不同画面的邮票,看看邮票上面画的是什么内容?
你有什么发现?
你都见过什么样的邮票?
人们为什么喜欢集邮?
你家里有集邮的吗?
(2)把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看,说一说邮票上的内容讲了哪些知识?
你通过集邮有哪些收获?
(3)请一位同学讲后,小结:
他讲的邮票内容是反映人物这一类的(或花卉、景物、名胜古迹等),还有谁的邮票也是这个内容的?
都来讲一讲吧?
(4)看看你的邮票反映的内容是哪一类的?
有关的同学可以自由组合在一起,互相介绍(学生根据邮票的不同内容重新组合,建立新的小组合作交流)。
补充介绍资料一:
邮票的种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。
(5)分类请学生展示自己的邮票并介绍。
介绍完自己的邮票和知道的情况,小伙伴提问,再—一解答;还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。
教师展示邮票。
2.“我知道得更多”展示。
这么有趣的邮票蕴含着很多知识,现在交流自己收集的资料,自由汇报自己了解的邮票知识。
(学生以个人或小组的形式上台展示自己的资料,并介绍自己了解的邮票知识。
)
教师适时展示学生收集到的资料。
教师根据学生收集的资料可适时再补充提供资料,例如,资料二:
有趣的邮票——木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮票等。
三、我会做——“我是小小邮票设计师”
1.刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的,出示资料三——癸未年特种邮票。
讲述:
今年是羊年,设计师设计出了精美的邮票,表现了羊年喜庆的场面,现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票,你打算设计什么样的邮票?
2.设计邮票,请小伙伴提出建议。
3.展示学生作品。
我们还可以将优秀作品提供给邮政局。
四、“我会办”
通过这节课的学习,我们学到了很多的邮票知识。
大家一起举办一次邮票专题知识展览。
学会积累词语
活动目标
1.丰富学生的词语仓库,帮助学生掌握积累词语的方法,提高学习语文的兴趣。
2.通过竞赛,培养学生思维活跃、反应敏捷的学习品质,以及集体荣誉感和积极进取的精神。
活动方法
1.将全班学生分为四个小组进行竞赛。
2.教师担任主持人,选四名学生为四个小组的记分员。
3.活动结束,为优胜小组颁奖,并总结积累词语的方法。
活动过程
一、激趣
同学们已经学习了很多的词语,这节课我们来比一比,看哪组同学的词语仓库最充实,哪组同学配合得最好!
二、竞赛
1.扩展组词。
先抽签定题,然后各组分别选派两人答题。
(笔答,1分钟内完成,满分6分。
)
A续( )
( )
( )
静( )
( )
( )
B学( )
( )
( )
温( )
( )
( )
C立( )
( )
( )
望( )
( )
( )
D农( )
( )
( )
形( )
( )
( )
小结:
积累词语可用扩展组词的方法进行。
2.写重叠词。
写出以下三种形式的重叠词。
2分钟内完成,写出一词得1分。
(1)AABB例:
高高兴兴
(2)ABAB例:
商量商量
(3)ABB例:
胖乎乎
小结:
积累词语也可以采用重叠构词这一方式进行。
3.写表示同类意思的词。
先出示一个词,然后要求学生将表示这一类意思的词语写出来。
每一类词语2分钟内完成,写对一词得1分。
例如:
笑——微笑、大笑、冷笑、狂笑、狞笑、眉开眼笑、捧腹大笑
吃——咬、啃、吞、咽、咀嚼、吮吸……
小结:
将词语进行归类是积累词语的一种好方法。
4.连尾“接龙”。
教师先给每组确定一个字,然后要求每组学生以这个字为“龙头”,依次轮流组词,直至哪位学生组不出为止。
规定:
后一个同学所组的词,开头一个字应与前一个同学所组的词的尾字相同,所组的词不能与前面的重复。
(每位学生组词时间不超过20秒钟,组一个词加1分。
)例如:
学-学生-生活-活动-动作……
小结:
像彩线串珠一样把词语串连起来,这也是积累词语的一种好方法。
三、总结
1.累计得分,评选优胜小组予以奖励。
2.总结积累词语的方法:
扩展、重叠、归类、接龙。
口头传递“鸡毛信”
活动目标
1.培养学生的听说能力,练习区分平舌音与翘舌音、前鼻音与后鼻音等不易拼读准确的音节。
2.通过说话训练,培养学生分析问题和概括问题的能力。
3.在活动中提高学生团结协作、文明守纪的素质。
活动准备
1.选一人作主持人兼中队长,另选一个记分员和纪律督查员;其他学生分成人数相等的四个小队,每小队选出小队长、通讯员各一名,分别坐在本队第一个和最后一个座位上。
通讯员备好笔、纸。
2.拟定四封“鸡毛信”,内容分别为:
①上午十时实行火力警戒。
②五时正在梧桐树下集合。
③刻苦训练一周,准备迎战。
④村边来了鬼子,赶快隐蔽。
3.设计如下“竞赛记分表”一份。
队别
速度
准确度
保密度
纪律
总分
名次
一
二
三
四
活动过程
一、开始:
主持人介绍竞赛方法和评分规则。
评分规则:
①速度,得分按反馈情报先后计,依次得40、30、20、10分;②准确度,得分按每写对一个字得10分计;③保密度,按每泄露一个字给其他队队员扣10分计;④纪律,如有违犯竞赛秩序,每人次酌情扣2—5分。
二、传递:
小队长到中队长处接受任务,限时10秒钟把信上内容记住,待中队长发令后交回信件,赶快回队口头传达给下一个队员,依次传递下去。
传到通讯员后,由他作好书面记录,迅速送交到中队长手中。
三、揭晓:
积分最多的为红旗小队,最少的为白旗小队。
四、说话训练:
围绕“红旗小队为什么能取胜”和“白旗小队为什么落后”两个话题,讨论发言。
放飞想象的翅膀——《狐狸和乌鸦》活动课设计
活动目标:
⒈通过辩论、表演等形式,引导学生复述课文,深化认识。
(喜爱听奉承话容易上当受骗)
⒉活跃思维、丰富想象,续编故事,培养求异创新能力,提高学生的语文素养。
活动准备:
⒈有关“动物王国”图片。
⒉小鹰、狼、小羊、狐狸、乌鸦等动物头饰。
活动过程:
一、创设情境,导入新课。
⒈同学们喜欢小动物吗?
现在老师就带大家到神奇的动物王国去。
⒉(导游)动物王国今天可热闹了,听说小朋友们要来,瞧!
一大早,它们就兴冲冲地赶来了。
⒊出示“动物王国”图片,有本单元学习的小鹰、狼、狐狸、乌鸦等动物。
二、矛盾激“愤”,引辨。
(复述课文)
⒈来到了动物王国,见到了许多老朋友,你想对他们说什么?
⒉部分同学戴“狐狸”等小动物头饰上。
⒊学生尽情发言,把对小动物的看法当面说出。
(有的批评、指责狼和狐狸;有的关切地问小羊“狼又欺侮你了吗?
”并给他出意;有的教育小鹰不要太骄傲了……)
⒋激“愤”引辩。
⑴师:
狐狸,为什么大家对你有那么多意见?
⑵狐狸(笑):
老师您别听他们瞎说,不就是昨天乌鸦“给”了我一块肉嘛!
(制造矛盾)
⑶围绕“给”——“骗”辩论。
抓住辩论的契机,引导全体学生表演,复述课文。
(重点把握三次骗的神态“眼珠一转、赔着笑脸、摇摇尾巴”)
⑷表演:
“狐狸”和“乌鸦”再现骗肉场景。
⒌讨论、明理。
⑴明明是“骗”,偏偏要说成“给”,你认为狐狸有什么特点?
(如:
狐狸太狡猾了。
)
⑵你明白了什么道理?
(爱听奉承话容易上当受骗)
⑶学名言,深化认识。
闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。
——莎士比亚
三
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