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心理基础考试大纲
一、心理学导论考查目标
1、理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论,了解当代心理学的发展趋势
2、能够运用心理学的基本理论和方法,分析和解决有关实际问题。
二、心理学导论考点解析
第一部分
考查内容
可能的考查方式
复习程度
心理学概述
心理学的研究对象
选择
了解,达到再认水平
心理学的研究方法
5个观察法
选择、简单
了解、识记
主要的心理学流派
7个流派
选择、简答
比较重要,要求识记
心理和行为的生物学基础
神经系统的基本结构
选择
了解
大脑皮层及其机能
3个区,单侧化优势
选择
比较重要
脑机能学说
4种学说
选择
了解
从上表中可以看出,本部分主要的出题方式会是选择题,所以在新一轮的复习中,这部分内容要全面通读,达到每个知识点都理解、再认的水平。
同时对“心理学的研究方法”、“主要的心理学流派”“大脑皮层及其机能”及“脑机能学说”打上重点符号,达到能识记的程度,这部分内容相对琐碎和繁杂,最好自己动手整理树状图或图表,进行综合性地记忆,遵循从粗到细、到小的原则,防止记混,还要多轮翻看。
今年的考题中“主要的心理学流派”出了综合题,
第二部分
考查内容
可能的考查方式
复习程度
意识和注意
意识与无意识
睡眠的四个阶段、白日梦与幻觉
选择
睡眠与梦比较重要,要求识记;其他理解,达到再认水平
注意概述
注意的特点、功能、种类等
选择
了解,达到再认水平
注意的生理机制和外部表现
产生注意的部位、脑区
选择
了解,达到再认水平
注意的品质
5个品质
选择、简答
重要,需要识记
注意的认知理论
选择、简答、论述
比较重要,最好进行识记
感觉
感觉概述
定义、种类、感受阈、感受性、刺激与感受性的关系定律
选择
重要,需要理解记忆
视觉
视觉的空间、时间因素、理论、生理基础、现象
选择
有很多细小知识点容易出选择,需要仔细区分,对比理解
听觉
听觉的生理机制、基本现象、听觉理论
选择
同上
其他感觉
5种其他感觉
选择
简单了解
知觉
知觉概述
含义和组织原则
选择
了解,与感觉的含义对比理解
知觉的特性
5个特性
选择、简答
需要理解记忆
空间知觉
4种知觉
选择
比较难理解,容易混,需要深刻理解
时间知觉和运动知觉
掌握两种知觉形式的概念、分类及影响因素
选择、简答
需要深刻理解几种重要的运动知觉,其他了解,达到再认水平
知觉的信息加工
两种信息加工的方式
选择
比较重要
错觉
种类及其理论
选择、简答
需要理解记忆
记忆
记忆概述
记忆的过程、种类
选择、简答
很重要,达到熟练背诵的水平
感觉记忆
编码方式、信息加工过程及其特点
选择、简答
很重要,达到熟练背诵的水平
短时记忆与工作记忆
信息加工、存储、特征
选择、简答
很重要,必须完全掌握
长时记忆
信息加工、存储、特征
选择、简答
很重要,必须完全掌握
遗忘
遗忘曲线、理论
选择、简答
很重要,必须完全掌握
思维
思维概述
思维的特征、种类
选择
需要理解记忆
概念
种类、形成途径
选择、简答
需要理解记忆
推理
推理的含义、种类
选择
了解,达到再认水平
问题解决
含义、策略、影响因素
选择、简答、综合
比较重要,与教育心理学结合出题,必须熟练掌握
创造性思维
特点
选择、综合
了解,可能与教育心理学结合出题
表象
表象的特征
选择、简答
比较重要
想象
想象的功能
选择、简答
比较重要
言语
言语概述
言语的种类
选择
了解,达到再认水平
言语活动的中枢机制
中枢机制的种类
选择
了解,需对比记忆
言语感知和理解
话语的理解、影响因素
综述、选择
比较重要,需记忆
总的来说,这部分存在很多细小地且很重要的概念,需要进行对比记忆,这样能较容易看清概念间的区别,提高记忆的有效性。
但看这部分的内容感觉、知觉、意识部分容易出选择题和简答题,记忆和思维、言语部分容易出简答题或者综合题,并且跟发展与教育心理学相联系,容易结合出综合题,在今年的考题中,出现了关于“时间知觉”的简答,是对这一部分着力的考查。
复习中应该掌握一定的方法进行知识点的比照记忆和联想记忆。
知识点很多,而且都很重要,必须以重点概念为重心向四周发散补充,查漏补缺,同时,充分重视知觉、记忆、思维等三章的重要理论进行学习。
第三部分
考查内容
可能的考查方式
复习程度
情绪和情感
情绪和情感概述
含义及区别联系、功能和关系
选择、简答
很重要,理解记忆
情绪和情感的种类
分类
选择
很重要,识记,注意区分
表情
选择
了解
情绪的脑中枢机制
选择
与相关内容对比记忆
情绪理论
几种情绪理论
选择、简答、综合
很重要,要求熟记
动机、需要与意志
动机概述
动机的功能、分类与行为效率关系
选择、简答、综合
比较重要,需记忆,很可能与教育学心理学结合起来出题
需要
需要的层次理论、种类
选择、简答
很重要,需熟练掌握
意志
意志品质、动机冲突
选择、综合
比较重要,需要理解
这部分的重点是动机、需要与意志,是这部分很可能出简答题或综合题,必须对每部分的内容整体理解、记忆,并且在理解的基础上思考其中可关联之处,培养一种出题人的思路。
在2010年的试题中就出现了“马斯洛需要层次理论”的综合题。
第四部分
考查内容
可能的考查方式
复习程度
能力
能力概述
能力与知识、技能的关系;
选择、简答
理解、识记
能力的种类和结构
流体和晶体能力;结构
选择、综合
需要熟悉记忆
智力理论
智力因素说、结构理论、信息加工理论
选择、简答
需要熟练记忆
智力发展的差异
影响智力发展的因素
综合
了解记忆,可能结合其他学科一起出题
人格
人格概述
人格的含义、特征
选择
比较重要
人格理论
4种理论
选择、简答、综合
很重要,需熟练记忆
气质
类型、含义、理论
选择
比较重要
性格
含义、类型、特征
选择
比较重要,与气质对比记忆
影响人格形成与发展的因素
综合
了解,结合发展心理学
这部分内容与发展心理学和教育心理学部分结合紧密,容易结合起来出题,故在要求掌握独立的重要的知识点外,多通读几遍课本,保证自己的知识是连贯的,富有逻辑,这样在遇到问题的时候,才能保持思维清晰,灵活发挥。
2011年的试题中就与实验心理学结合出了与智力相关的综合题。
第五部分
考查内容
可能的考查方式
复习程度
社会心理
社会思维
1自我
2归因
3社会知觉与社会判断
4社会态度
5内隐社会认知
选择、简答
比较重要
社会关系
1人际关系与人际沟通
2亲密关系
3偏见与歧视
4利他行为
5侵犯行为
选择、简答、综合
比较重要
社会影响
1说服
2从众与服从
3去个体化
4社会助长与社会惰化
5群体极化与群众思维
6合作、竞争与冲突
选择、简答
比较重要
社会心理学部分内容是去年大纲新增的,今年大纲变化不大,但将“社会化”这部分内容删掉了,可见更注重心理学知识应用层面的考查。
本部分去年没有考查大题,今年考查大题的可能性比较大,所以一定要重点掌握。
一、2012年考研心理学大纲变化综述
1、大纲结构没有变化
(1)考试科目不变。
仍然是基本的6门科目:
心理学导论、发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理统计和心理测量。
(2)传统的题型不变。
即单项选择题、多项选择题、简答题、综合题,每门科目所占的分值比例仍保持不变。
(3)考察的目标不变。
要求考生系统掌握心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学基本理论和、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
2、考试的整体难度变化不大
大纲知识点考察内容变动很小,因此整体难度应该与去年保持一致。
3、心理学考研的实用性更加突出
从不多的变动之处可以发现,心理学考研越来越趋向实用性了。
一些概念和理论性的知识点开始慢慢减少,越来越注重心理学知识在实际生活当中的应用。
二、2012年考研心理学学科考试特点
心理学是一门中间学科,既具有自然科学的性质又具有社会科学的性质,涉及的内容分为两大部分:
理论研究(心理学导论,发展心理学与教育心理学)和方法研究(实验心理学,心理统计与测量)。
考研心理学考察的6门科目中,心理学导论、发展心理学与教育心理学主要考查对基本事实、基本概念和基本理论等内容的掌握。
而实验心理学、心理统计和测量偏重考查对各种研究方法和技术的掌握。
虽说考察的内容差异很大,但也有相同之处,即都需要理论联系实际,与现实生活密切联系起来进行理解和运用。
而且各科目之间也是相互关联的,联系起来学习会事半功倍。
心理学导论、发展心理学与教育心理学这三门课程理论体系庞杂,各种理论观点和流派繁多,识记的内容偏多,因此在复习的时候,大家要注重理解地记忆,多归纳总结,同时把理论与现实生活联系起来,这样能大大提高复习效率。
实验心理学、心理统计和测量是大家普遍认为较难的部分,尤其对于文科类跨专业的考生来说更是比较头疼。
要想学好这三门课程,其策略就是先把理论研究透,熟练掌握各种研究方法,再多做题进行训练,注重培养自己的逻辑思维能力和动手能力。
考试大纲是研究生入学考试的纲领,有些考生对大纲的重视度不够,认为它几乎涵盖了书中的所有知识点,没有重点和非重点的区分,其实不然。
毕竟心理学考察的科目有6门,知识点无数,如果不按照大纲来进行复习,那么就会浪费大量的时间。
每年心理学考试的出题范围一定不会超出大纲,因此大家只要把大纲所列的知识点掌握了,考试就一定没有问题。
因此大纲中的考查目标大家一定要仔细研读,带着思考和问题去复习每一个知识点,结合考查目标,同时研究历年真题的出题规律,预测可能出题的角度,就一定会达到事半功倍的效果。
三、2012年考研心理学大纲特点
1、考查目标
要求考生系统掌握心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学基本理论和、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
2、考试形式
答题形式是闭卷、笔试。
试卷满分为300分,考试时间为180分钟。
3、试卷内容结构
心理学导论约100分
发展与教育心理学约70分
实验心理学约60分
心理统计与测量约70分
4、试卷题型结构
单项选择题(65小题,每小题2分,共130分);
多项选择题(10小题,每小题15分,共45分);
简答题(5小题,每小题10分,共50分);
综合题(3小题,每小题30分,共90分)。
5、试卷总题量
共83道题目。
四、2012年考研心理学考试范围变化
心理学导论部分第十三章社会心理部分,去掉了“
(一)社会化”,包括“社会化的含义、社会化的影响因素、社会化的理论”。
实验心理学“二、心理学实验的变量与设计”中的“(三)心理学实验中的变量及其控制”改成了“(三)心理学实验中的变量”,下面的内容由“1.自变量的种类与控制2.因变量的种类与控制3.额外变量及其控制”改成了“1.自变量及其操纵2.因变量及其观测3.额外变量及其控制”。
第二部分考查的知识范围对比
科目
部分
章
2011年
2012年
心理学导论
一、心理学概述
(一)心理学的研究对象
无变化
(二)心理学的研究方法
1观察法
2实验法
3测验法
4调查法
5个案法
无变化
(三)主要的心理学流派
1构造主义心理学
2机能主义心理学
3行为主义心理学
4格式塔心理学
5精神分析
6人本主义心理学
7认知心理学
无变化
二、心理和行为的生物学基础
(一)神经系统的基本结构
1神经元
2突触
3周围神经及系统和中枢神经系统
无变化
(二)大脑皮层及其机能
1大脑皮层感觉区及其机能
2大脑皮层运动区及其机能
3大脑皮层言语区及其机能
4大脑两半球单侧化优势
无变化
(三)脑机能学说
1定位说
2整体说
3机能系统说
4机能模块说
无变化
三、意识和注意
(一)意识与无意识
1意识的含义
2意识的种类
3意识的功能
4睡眠与梦
无变化
(二)注意概述
1注意的含义
2注意的功能
3注意的种类
无变化
(三)注意的生理机制和外部表现
1注意的生理机制
2注意的外部表现
无变化
(四)注意的品质
1注意广度
2注意稳定性
3注意分配
4注意转移
无变化
(五)注意的认知理论
1注意选择的认知理论
2注意分配的认知理论
无变化
四、感觉
(一)感觉概述
1感觉的含义
2感觉的种类
3感觉测量
4感觉现象
无变化
(二)视觉
1视觉的含义
2视觉现象
3视觉的生理基础
4视觉理论
无变化
(三)听觉
1听觉的含义
2听觉现象
3听觉的生理基础
4听觉理论
无变化
(四)其他感觉
无变化
五、知觉
(一)知觉概述
1知觉的含义
2知觉的组织原则
无变化
(二)知觉的特性
1知觉理解性
2知觉整体性
3知觉选择性
4知觉恒常性
无变化
(三)空间知觉
1形状知觉
2大小知觉
3深度知觉
4方位知觉
无变化
(四)时间知觉和运动知觉
1时间知觉
2运动知觉
无变化
(五)知觉的信息加工
1自下而上加工和自下而上加工
2模式识别理论
无变化
(六)错觉
1错觉的含义
2错觉的种类
3错觉产生的原因
无变化
六、记忆
(一)记忆概述
1记忆的含义
2记忆的过程
3记忆的种类
4记忆的神经生理机制
无变化
(二)感觉记忆
1感觉记忆的含义
2感觉记忆的信息加工
3感觉记忆的特征
无变化
(三)短时记忆与工作记忆
1短时记忆的含义
2短时记忆的信息加工
3短时记忆信息的存储与提取
4短时记忆的特征
5工作记忆
无变化
(四)长时记忆
1长时记忆的含义
2长时记忆的信息加工
3长时记忆的信息存储与提取
4长时记忆的特征
无变化
(五)遗忘
1遗忘的含义
2遗忘曲线
3遗忘理论
4影响遗忘的因素
无变化
七、思维
(一)思维概述
1思维的含义
2思维的特征
3思维的种类
4思维的过程
无变化
(二)概念
1概念的含义
2概念的种类
3概念的形成
4概念的掌握
无变化
(三)推理
1推理的含义
2推理的种类
无变化
(四)问题解决
1问题解决的含义
2问题解决的思维过程
3问题解决的策略
4影响问题解决的因素
无变化
(五)创造性思维
1创造性思维的含义
2创造性思维的特征
3创造性思维的基本过程
4影响创造性思维的因素
无变化
(六)表象
1表象的含义
2表象的特征
3表象的种类
4表象理论
无变化
(七)想象
1想象的含义
2想象的种类
3想象的功能
无变化
八、言语
(一)言语概述
1言语的含义
2言语的功能
3言语的种类
无变化
(二)言语活动的中枢机制
1.言语运动中枢
2.言语听觉中枢
3.言语视觉中枢
无变化
(三)言语感知和理解
1.言语感知
2.言语理解
3.句子理解
4.语篇理解
5.影响言语理解的因素
无变化
九、情绪和情感
(一)情绪和情感概述
1.情绪和情感的含义
2.情绪和情感的功能
3.情绪和情感的关系
无变化
(二)情绪和情感的种类
1.情绪的种类
2.情感的种类
无变化
(三)表情
1.表情的含义
2.表情的种类
无变化
(四)情绪的脑中枢机制
无变化
(五)情绪理论
1.早期的情绪理论
2.情绪的认知理论
无变化
十、动机、需要与意志
(一)动机概述
1.动机的含义
2.动机的功能
3.生理动机和社会动机
4.动机与行为效率的关系
5.动机的理论
无变化
(二)需要
1.需要的含义
2.需要的种类
3.需要的层次理论
无变化
(三)意志
1.意志的含义
2.意志的特征
3.意志行动过程
4.意志行动中的动机冲突
5.意志的品质
无变化
十一、能力
(一)能力概述
1.能力的含义
2.能力、才能和天才
3.能力与知识、技能的关系
无变化
(二)能力的种类和结构
1.能力的种类
2.能力的结构
无变化
(三)智力理论
1.智力因素说
2.智力结构理论
3.智力的信息加工理论
无变化
(四)智力发展的差异
1.智力发展的一般趋势
2.智力发展的差异性
3.影响智力发展的因素
无变化
十二、人格
(一)人格概述
1.人格的含义
2.人格的特征
无变化
(二)人格理论
1.人格特质理论
2.人格类型理论
3.精神分析人格理论
4.人本主义人格理论
无变化
(三)气质
1.气质的含义
2.气质的类型
3.气质的理论
无变化
(四)性格
1.性格的含义
2.性格的特征
3.性格的类型
4.性格与气质的关系
5.认知风格
无变化
(五)影响人格形成与发展的因素
无变化
十三、社会心理
(一)社会化
1社会化的含义
2社会化的影响因素
3社会化的理论
2012年大纲中删除了这部分内容
(二)社会认识(2012年大纲改为“社会思维”)
1自我
2归因
3社会知觉与社会判断
4社会态度
5内隐社会认知
(三)社会关系
1人际关系与人际沟通
2亲密关系
3偏见与歧视
4利他行为
5侵犯行为
(四)社会影响
1说服
2从众与服从
3去个体化
4社会助长与社会惰化
5群体极化与群体思维
6合作、竞争与冲突
发展心理学
一、发展心理学概述
(一)发展心理学的研究对象与任务
无变化
(二)发展心理学的研究设计
1.横断设计
2.纵向设计
3.聚合交叉设计
4.双生子设计
无变化
(三)发展心理学的历史
l.近代西方儿童心理学产生的历史原因
2.从儿童发展到个体毕生发展研究
无变化
二、心理发展的基本理论
(一)心理发展的主要理论
l.精神分析理论的心理发展观
2.行为主义的心理发展观
3.维果茨基的文化—历史发展观
4.皮亚杰的认知发展理论
5.生态系统理论
无变化
(二)心理发展的基本问题
1.关于遗传和环境的争论
2.发展的连续性与阶段性
3.儿童的主动性与被动性
4.儿童心理发展的“关键期”问题
无变化
三、心理发展的生物学基础与胎儿发育
(一)心理发展的生物学基础
1、遗传与基因
2、生命的开始
无变化
(二)胎儿的发育与先天素质
1.胎儿的发育
2.新生儿反射
无变化
四、婴儿心理发展
(一)婴儿神经系统的发展
1.婴儿大脑结构的发展
2.婴儿大脑机能的发展
无变化
(二)婴儿动作的发展
1.动作发展的规律
2.动作发展的顺序
3.影响动作发展的因素
无变化
(三)婴儿言语的发展
1、言语发展理论
2、词汇的获得
3、语法的获得
无变化
(四)婴儿心理过程的发展
1.婴儿感觉的发展
2.婴儿知觉的发展
无变化
(五)婴儿气质的发展
1.婴儿气质类型学说
2.气质的稳定性与可变性
无变化
(六)婴儿社会性的发展
1.婴儿的情绪发展
2.婴儿的依恋
3.早期同伴交往
无变化
五、幼儿心理发展
(一)幼儿神经系统的发展
1.幼儿大脑结构的发展
2.幼儿大脑机能的发展
无变化
(二)幼儿的游戏
1.游戏理论
2.游戏种类及其发展
无变化
(四)幼儿言语的发展
1.词汇的发展
2.句子的发展
3.口语表达能力的发展
无变化
(五)幼儿认知的发展
1.记忆的发展
2.思维的发展
3.心理理论
无变化
(六)幼儿个性与社会性发展
1.幼儿道德认知发展
2.幼儿社会性行为发展
3.性别角色的社会化
4.同伴关系
无变化
六、童年期儿童的心理发展
(一)童年期儿童的学习
无变化
(二)童年期儿童言语的发展
1.书面言语的发展
2.内部言语的发展
无变化
(三)童年期儿童认知的发展
1.思维发展的一般特点
2.元认知及其发展
无变化
(四)童年期儿童的个性与社会性发展
1.自我意识发展
2.社会认知与交往技能
3.品德发展
无变化
七、青少年的心理发展
(一)生理发育
l.生理变化的主要表现
2.第二性征与性成熟
无变化
(二)认知发展
l.形式逻辑思维的发展
2.辩证逻辑思维的发展
无变化
(三)自我发展
1.青少年自我发展的一般特征
2.自我同一性的发展
无变化
(四)社会性发展
1.
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