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滕州市综合实践指导
滕州市高中实施综合实践活动课程(生物)的指导建议
滕州市第一中学 柴茂勤
综合实践活动课程是新课改实施过程中应运而生的一门新课程。
它重在强调学生的自主探究与主动实践,是培养学生的动手能力、运用能力、合作能力及创新能力的一门非常重要的课程。
理解该课程的学科内涵并对其进行价值定位是课程实施的先行条件;直面课程的开发与实施并认真反思,是课程发展和进步的必然要求;坚持生活化原则,努力转变教学观念,积极创设课程开发的条件,是综合实践活动课程开发有望获得实际收效的重要举措。
一、综合实践活动教学内容目标及要求
普通高中综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务和社会实践三部分,三部分有着共同的课程目标和教学任务,但又各有不同的侧重和要求。
1.教学内容及目标
研究性学习主要分为课题研究和项目设计两大类。
课题研究是以认识和解决某一问题为主要目的,有调查、实验和文献研究等方式;项目设计是以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的,包括社会性活动设计、科技项目设计等。
社会实践主要有军训、社会生产劳动、参观、社会公益活动等内容。
社区服务是参加社区的各种公益活动,如拥军优属、敬老服务、帮贫扶困、环保活动、领养绿地、科普活动等。
另外,城市学校维持交通秩序以及其他志愿活动;农村学校的支援农忙、扫盲辅导等活动。
研究性学习活动、社区服务、社会实践虽然总的目标是一致的,但各自的具体目标、内容、实施时间及组织方式等都不相同,不能相互替代。
学校在具体实施时必须严格按照《方案》规定设置课程,按照规定的学分开足研究性学习、社区服务、社会实践的课时。
学校要根据自身的条件和传统以及当地课程资源情况开发综合实践活动课程。
2.教学目标
综合实践活动课程是介于国家课程、地方课程和校本课程之间的一种课程组织形态,是活动课程和综合课程相结合的产物。
社会实践更多地带着活动课程和地方课程的色彩。
虽然社会实践的教学目标也是普通高中培养目标的具体体现,但目标的呈现与学科课程显然有一些差别,可以从情意维度、认知维度和能力维度分解社会实践的教学目标。
情意维度
通过社会实践,"培养组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳精神",可见教学目标的重点在于情意维度。
从这一维度来看,社会实践的教学目标应包括:
关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、关心可持续发展的社会责任感;热爱集体的团体合作精神,在合作学习、研究和交流中具有彼此尊重、理解与容忍的态度;不怕困难、直面挑战、勇于探索、不断进取的人格力量与价值取向;对未知事物的好奇心理、浓厚兴趣和求知欲望;辩证对待社会现象,正确认识社会问题,树立社会向前发展的信心;等等。
认知维度
社会实践并不排斥知识,而且是课堂教学的延伸、学科知识传授的扩展。
社会实践侧重于直接经验的掌握、侧重于在综合应用和现象研究中扩大知识领域并形成新的理念,但是,社会实践并不是简单的书本知识的显现,也不能简单地从实践中提出与书面知识完全吻合的描述。
从认知维度剖析社会实践活动,其知识价值已超越了简单的知识对应传授,而是文化的再创造。
社会实践更多地包含了无意识的知识教学功能,即通过学习经验的重新组织、书本知识与实践知识横断的链结,产生出新的知识感受,这种感受具有动态效应,因人而异、因地而异。
能力维度
社会实践要培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力,人际交往能力、协作能力和组织能力,独立思考能力和操作能力,适应环境的能力,等等。
社会实践有较强的操作性,重点在于培养学生的实际操作能力,掌握各种动作的技能技巧,身体各部分的协调能力。
社会实践还要培养学生的研究能力和创新能力,养成收集资料、分析资料、提出假设、验证假设的行为习惯,在社会全象情境中抓住最关键的部分,提出自己创新的见解。
3.教学要求
研究性学习重点是帮助学生获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感;培养学生自主发现和提出问题,收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面方法、兴趣和能力;培养学生严谨求实的科学态度,不断追求的进取精神,不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学道德;使学生养成乐于与他人分享研究的信息和善于与他人交往的精神,培养学生的团队意识和合作技能;使学生了解科学、知识与社会发展、人类进步之间的关系,促进学生社会责任心和历史使命感的形成。
社会实践的重点在于帮助学生关心和了解社会,培养学生认识社会、探究社会问题的能力,养成综合思考问题的习惯和能力;培养学生善于沟通、乐于合作以及适应环境的能力;促进学生劳动观念的形成,掌握一般劳动技能。
社区服务的重点在于培养学生的公民意识、参与意识、服务社会的意识、社会责任感和主人翁精神;促进学生关心社区两个文明建设,主动参与社区公益活动,形成关心他人、诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感,促进学生高尚情操的形成;使学生深入了解社会生活和社会环境,增长从事社会活动所需的知识,增强适应现代社会生活的能力。
社会实践的教学目标
二、综合实践活动课程
1.综合实践活动课程的基本特征
面向学生的现实生活
当代学习理论表明,只有当学习的内容与学习者的生活世界发生密切联系时,学习的效率才是最好的。
课程设计向真实的生活情境转化是当今全球教学改革的一大趋势。
面向学生的现实生活世界选取具有一定现实性、实践性、综合性的问题设计活动内容是综合实践活动在内容选择时必须遵循的一个基本的特征。
强调学生的直接体验
学生通过学科课程主要获得前人认识的成果,积累的是间接的经验。
综合实践活动课程强调的是学生的直接参与、亲自实践。
鼓励学生自始自终参与“做”、“考察”、“实验”、“设计”、“制作”等实践过程。
无论是调查报告,还是成品制作,抑或是科学探究的成果;无论是态度的养成、能力的发展、还是知识的获得都是在学生自己的亲身体验、亲身感受,即在学生的直接体验的基础上获得的。
强调学生的直接体验是综合实践活动课程区别于学科课程的根本标志。
突出研究的学习方式
学习的基本方式主要有接受式和发现式两种。
传统的学习方式过分强调接受学习,这种学习方式忽视了学生的主观能动性,压抑了学生的学习兴趣和创造能力,不利于学生的个性化的发展。
综合实践活动确立以研究性学习为主要学习方式,意在改变传统的学习方式,促进每一个学生的全面发展。
2.综合实践过程课程的实施案例
在高一和高二年级全面开展综合实践活动,每个班级建立以班主任为负责人的班级综合实践活动小组,配备两名任课教师协助工作。
研究性学习每周三节,采取“2+1”的方式,即一节课进行理论指导,另两节课为学生活动时间,作为必修课列入课程表,与其他学科同等管理。
1、实施准备
(1)培训教师。
对高一、高二年级教师进行培训,通过参与、协商,与教师共同确立综合实践活动的活动线索与操作方式。
(2)保证课时,落实教师。
通过合理统筹,确保高一、高二年级各班每周三课时为综合实践活动的专用课时,由高一、高二年级的任课教师担任指导教师,并由综合实践活动指导中心教师指导活动。
(3)物质准备。
协调学校各部门的工作,为学生的综合实践活动提供各种便利条件。
购置档案袋,存放学生的各类资料、成果和教师对活动的建议、评语,以此记录学生的活动过程和成长足迹。
(4)动员家长。
准备《致家长书》,使家长有机会参与课程建设,取得家长对课程开设的理解与支持。
2、具体内容
综合实践活动课程包括:
研究性学习、社区服务、社会实践活动。
第一、研究性学习
(1)基本原则:
关注兴趣、回归生活、立足实践、着眼创新。
(2)组织形式
由于研究性学习具有开放性和综合性的特点,对知识和能力的要求高,且工作量大,靠一个人是难以完成的,需要大家分工合作才能完成。
所以,小组合作学习是最佳选择。
具体做法是:
高一年级进行综合性专题研究,每个学习小组做一个课题,有5个学分。
高二年级主要进行学科内专题研究,每个小组也是做一个课题,有10个学分。
学校可以将研究性学习课程分为“学科研究性学习课程”和“课题研究性学习课程”开设。
研究性学习以班级为单位进行管理,由班主任负责,每班配备2-3名任课教师担任指导教师。
课题研究的组织有2种形式,第一种是每个班级负责一个专题(即为一个总课题),每个学习小组负责其中的一个子课题;第二种是研究课题由学生自由提出或选择。
研究性学习三年共15个学分,要求高中三年每个学生至少研究完成3个课题,完成每一个完整的课题最多可获得5个学分。
有以下两种配置方案供参考:
方案一:
高一、高二两学年每个学期一个课题;高三第一学期完成一个课题。
完成一个完整的课题可获得3个学分,三年必须研究5个课题。
方案二:
一学年一个课题,完成一个完整的课题可获得5个学分,三年必须研究3个课题。
学校要保证三年中学生有270个学时用于研究性学习,可以选用其中的一种模式,也可视情况选择符合本校实际的方案。
(3)教学策略
A、组织培训
为了使广大师生了解和掌握研究性学习基本常识和技能,我们组织了三级培训:
一是指导教师的培训,主要内容有研究性学习的一般程序和方法、管理与考评等;采取的形式是专家报告、专题讲座、辅导学习等。
二是学生课题组长培训,主要内容是如何组织和分工、怎样做活动计划和活动汇报、学习活动的策略等。
三是学生全员培训,主要是对学生进行课程介绍,如何选题、资料收集和处理、对照实验和抽样调查的方法,怎样做课题研究和项目设计等。
通过培训,为课题研究作好背景知识的铺垫,激活学生原有的知识储存,提供专题范围,激发主动探究的动机。
B、组建课题组
课题组采用学生自由组合,教师适当调节的方法。
在组建前,教师要讲清组建课题组的目的意义,引导课题组成员组成要注意个体知识能力互补、性别比例恰当。
每个课题组4—6人为宜,课题组长由学生民主推荐产生。
C、指导选题
研究性学习是围绕问题的提出来组织学习活动,问题是学习的载体。
我们组织学生从学习和社会生活中发现和确定问题,问题可由教师提供,也可由学生自己提出。
课题内容可以是教材内容的延伸和拓展,也可以对自然界和社会现象的探索;可以是思辩性的,也可以是实践探索;可以是已证明的结论,也可以是未知的领域。
选题遵循可行性、科学性和独特性原则。
可行性包括人力、物力和时效性。
人力即人员素质,是指学生知识水平和基本技能、课题组长的协调能力、指导教师的学科水平和科研素质等;物力是指仪器设备、实验材料、信息资料、统计软件等;人力和物力还包括校外可利用的教育资源。
时效性是指课题研究时所需的有效时间,每个课题的时效至少要一个周期以上(考虑到重复实验),每个时段所完成的内容。
科学性是指选题与预期结果是否合理,研究方法是否正确严谨。
独特性是指研究内容具有典型的地方特色,思维方式和应用方法有独到之处,实验材料或事实材料具有地域性,实验设计巧妙、新颖。
选题时还要注意宜小不宜大。
若课题太大,受主客观条件限制,研究时往往感到力不从心,不能全面、深刻地阐述清楚。
若选择一个比较小的课题,能进行深入的探讨和分析,容易得到有价值的结果。
选题形式:
第一种方式是学生自由提出。
第二种先由各任课教师提出课题、经学校汇总和筛选,进行公示,供学生选择。
研究性学习活动安排及基本要求一览表
时 间
专 题
基本要求
课题研究
项目(活动)设计
高一
上学期
生命与健康
安全与自救
民族文化
科技创新
社会考察
环境保护
自然探究
自我发展设计
家庭活动策划
校园活动策划
社区活动策划
创新设计制作
1. 了解研究性学习活动的目标、要求及方法步骤
2. 能提出有价值、可操作的课题
3. 会查阅、整理文献资料
下学期
1.能制定科学、合理、规范的活动方案
2.会开展观察活动
3.会进行调查研究
高二
上学期
1. 具备一定的信息分析处理能力
2. 能运用不同方式展示自己的研究成果
3.会进行实验探究
下学期
1.会进行项目规划
2.能进行项目制作活动
3.能形成一定的设计制作成果
高三
上学期
1.会进行活动策划
2.能组织实施活动
3.具备一定的规划、探究、总结和反思的能力
关于选课题,应明确以下几个方面:
①了解课题背景和意义,即:
为什么要研究这个课题?
现实从哪些方面提出了什么问题?
②检索课题相关资料。
关于本课题已经有哪些人对此进行了研究?
他们已经得出了什么结论?
形成了什么观点?
这些结论或观点还有哪些欠缺?
还需要进一步开展哪些工作?
这样就明确了自己要做的事。
③根据以上检索结果,确定本课题的主要研究内容。
④提出本课题的研究方法和技术路线。
如调查类的,打算调查哪些行业、单位、人物?
应当设计怎样的调查表格?
对数据应当进行哪些统计和数据处理,这些统计结果可以说明什么问题?
如果是研究类的,应考虑理论上应当怎样去研究?
建立怎样的数学模型并进行数值计算与模拟?
用怎样的实验装置来验证这些结果?
等等。
⑤明确本课题的成果形式,如研究报告、调查报告、数学模型、原理样机等。
⑥做出课题研究的时间计划,明确阶段性目标。
高中阶段结合生物实际,提供以下课题供参考:
课题研究
生命与健康:
睡眠质量对青少年的影响、关于中学生健康饮食、食物酸碱性对人的影响?
、睡姿对人体健康的影响、中学生营养与健康、我校学生的视力情况、中学生隐形杀手--疲劳症、关于中学生早上的饮食调查研究、高中生心理现状及其成因调查报告、探究乙肝的病因、症状诊断和治疗用药及乙肝对人类社会发展的影响、高考复习疲劳的预防与消除
安全与自救:
运动伤害的避免等。
民族文化:
科技创新:
DNA指纹的认识和区别、克隆人的原理与发展前景
社会考察:
关于性格有疾病的初步探究、对高中学生手机使用的调查报告
环境保护:
白色污染的调查研究、环境的光污染、水污染的危害及防护、关于废电池污染环境的问题
自然探究:
土壤与作物的关系、关于人类衰老之谜
项目(活动)设计
自我发展设计:
合理学习生活时间安排对中学生的影响、调查中学生对待网络的态度、早恋对中学生的影响、
家庭活动策划;
校园活动策划:
社区活动策划:
调查研究“城市牛皮癣”---小广告对我们生活的影响
创新设计制作:
标本的制作
D、制定课题方案
一个完整的课题方案主要包括课题背景、研究方法、实施过程、课题组成员与分工、指导教师、成果形式等。
若是实验研究还要写出预期结果。
由于学生的知识和能力的局限,课题方案的制定有一定的难度,故教师要给予必要的指导。
E、实施研究
根据课题方案进行调查和实验研究,以获得大量的原始材料,并对提出的假说进行验证,这是课题研究的核心阶段。
我们要给予一定的时间保证,并开放学校的实验室、图书馆、电子阅览室等,为研究性学习创造必要的条件。
对学生如何利用社会教育资源、如何进行调查实验、查阅文献、外出采访等,都进行了必要的指导。
要求学生详实记录研究过程、方法、结果(尤其是数据和典型事件),以文字、图表、照片、多媒体等多种形式呈现,并随时写下自己的实践体验和感受。
F、指导结题报告(或论文)撰写
结题报告撰写一要注意科学性、真实性和新颖性。
科学性是指题目与结论的合理程度,书写是否规范,文理是否通顺。
真实性是指原始材料是否完整,结题报告(或论文)是否符合学生的年龄特征和认知水平。
原始材料完整是指有学生填写的研究记录,并附有必要的实验数据、图表、照片、调查访问录等。
新颖性是观点和立意要有新意,文中结果与数据是通过实验和调查获得,是他人所没有的。
二要注意在研究过程中重视原始材料的积累。
三要注意学生论文切忌“成人化”。
在撰写结题报告(或论文)时,教师给予必要的指导也未尝不可,但不能越俎代庖。
由于结题报告主要是向读者介绍自己的研究过程和结果,是以把事情表述清楚为目的,不一定拘泥于固定的模式。
但报告的基本要素应该具备,也就是以下几个问题要介绍清楚。
①做了什么事情(研究的题目)。
②是谁做的(课题组成员--课题负责人、组员是谁?
)。
③为什么要做(课题的目的、意义、来源及背景)。
④怎样做的(课题研究的过程)。
③做得怎样(课题研究的结果)。
⑥讨论或体会(有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨;有哪些感受向同行交流)。
⑦参考文献(要注明参考文章的作者、名称、著作或刊物的名称、出版社名称、期刊号及发表或再版时间以及文章所在页码,如果是网上查寻的,还应注明网址)。
G、组织成果研讨与展示
研究成果的研讨与展示是研究性学习的重要组成部分,通过交流可使学生之间相互分享成果,进行思维碰撞,体验到成功的喜悦,这对激励下一轮的课题研究起促进作用。
我们先组织学生在班级进行交流展示,从中挑选优秀的课题参加校级、市属级、市级、省级的交流展示。
对历年的研究性优秀课题进行汇编,由省级以上出版社出版发行。
提供两个具体案例:
课题:
环境中的光污染
一、开题报告
【研究领域】:
环境污染与保护
【课题研究期限】:
2009-2-21至2009-3-13
【提出课题的理由】:
随着现代城市的发展,出现了一种新的污染--光污染,它已成为现代城市的环境公害,影响人们的身心健康。
【课题研究的目的】:
1.认识和了解关污染的有关知识.2.调查城市光污染,并提出有关建议.3.学会对知识的探讨与研究.
【课题研究方案】:
1.查找资料2.实地调查3.总结整理
【成果形式】:
论文
【指导老师】:
XXXXXX
【小组成员】:
XXXXXXXXXXXXX
【班级】:
X级X班(以课题组长为准)
二、研究过程记录
日期:
2009年3月12日活动地点:
学校电脑室
查阅资料1.光污染及其危害.2光污染的防止与建议.3.光污染的注意事项.
日期:
2009年3月13日活动地点:
平行路、步行街等
调查滕州市环境光污染的现象以及注意事项
(1)光污染分为人造光与自然光,这些光照对人体有害处。
(2)人对光的色彩有何反应。
(3)光污染对各种人群的危害。
三、课题结题报告
课题名称;城市环境的光污染
课题学校:
滕州市第一中学西校
课题时间:
2009-2-21至2009-3-13
课题负责人:
XXXXXXX
课题组员;XXXXXXXXX
课题指导老师:
XXXXXXX
课题研究涉及的相关学科:
生物、地理、化学、物理
课题背景:
随着现代城市的发展,出现了一种新的污染——光污染,它已成为现在城市的环境公害,影响人们的身心健康。
而这种光污染是由反光、反热的建筑材料造成的,如一些大厦的玻璃幕墙。
在下午约2~4时折射的太阳光正好对着公路,司机们的视线受到干扰,存在安全隐患。
特别是繁华地段的高层反光反热的玻璃幕墙,因此,我们在滕州市的繁华地段进行调查研究,开展了“光污染”的课题研究。
课题研究过程与方法:
1.查找资料:
上网查找,翻阅书报。
收集资料。
(1)光污染分为人造光与自然光,这些光照对人体有害处。
(2)人对光的色彩有何反应。
(3)光污染对各种人群的危害。
2.实地调查
(1)对行人、司机的采访。
(2)采用拍照,进行实情记录。
3.总结整理
(1)整理资料,分析内容。
内容:
光污染泛指影响自然环境对人类正常生活带来不利影响,损害人们观察物体的能力,引起人体不舒适感和损害人体健康的各种光。
滕州市是美丽的城市,环境优美,但是光污染也是处处存在。
比如:
1.白光污染:
有些建筑物玻璃幕墙,釉面,大理石,涂料,反色光十分强烈.长期这样会影响视力,白内障发病率高达54%.2.大街小巷各种颜色的小广告.3.人工白昼也是光污染,在晚上有些场所灯火通明,这种强光不仅影响人们休息而且破坏昆虫繁殖过程.4.彩光,光谱,光效应.科学家特定白色光心理指数100,蓝色光心理指数152,紫色光心理指数155,红色光心理指数158,黑色光心理指数187.5.长期接触紫外线,红外线,激光,会对们眼睛视网膜有害.司机在开车时有时会造成交通事故.
措施:
我们认为政府应该加强城市规划和管理.现在世界上有2/3的人们受到光污染的影响.照明条件要适当,安全,一些灯的制作有保护眼睛,节能,环保,实施可持续发展.我还希望光污染环境写进<<环境保护法>>中,这样对人们的生活有了保障!
(2)制作网页.
研究结果和分析:
1.光污染及其危害
根据环境科学的解释,光污染是指过量的光辐射,紫外线辐射和红外线辐射对人体健康,人类生活和工作环境造成不良影响的现象。
(1)眩光
造成光污染的光辐射中常见的是眩光。
眩光是指在视野内有光亮度范围不适宜,在空间或时间上存在着极端的光亮度对比,以致引起不舒服或降低可见度的视觉现象,玻璃幕墙的光污染就是由于其反射太阳光、灯光等光线过强造成眩光。
眩光使人的视力下降并迅速疲劳,日常生活中的眩光污染有很多,如夜间迎面而来的汽车前灯的眩光会使受到光刺激的司机和行人控制力降低,很容易发生危险等。
(2)自然光
自然光主要来源太阳辐射。
太阳光主要有紫外线、红外线、可见光等。
而光污染是指过量的光的辐射,紫外光的辐射,能对人体健康、人类生活和工作环境造成不良影响。
如:
受日光中的紫外线过度的照射,便会引起日光性皮肤炎,会使人身体暴露部位红肿,严重者起水疱,患部有灼热,刺痒或疼痛感;病情严重时,可伴随身体不适、发烧、恶心及心跳加速,长期日晒过量会造成慢性损害,长期照射阳光,紫外线能诱发皮肤癌。
但适量的阳光照射是必要的。
(3)反射太阳光
反射太阳光,这种光污染是城市中最为严重的。
例如,我市的建筑,虽然以玻璃幕墙为主,是很美观,但在美丽的背后却潜藏着杀机,它给周围的人带来了很多危险,如:
使正常细胞衰亡,出现血压升高,心急燥热等不良症状,还可以使人的视力下降尤其是眩光。
(4)人造光
人造光就是指我们日常使用的电灯,舞厅用的彩灯等。
在舞厅里,我们看到的灯光五光十色,美丽万分,可你对它的危害又认识多少呢?
各式各样的彩灯是光污染的来源之一。
彩灯虽然能够强烈的刺激感官,同时刺激也能病发细胞,使人的眼睛不适,影响人的中枢神经,令人产生头晕目眩,站立不稳的感觉,长期处于这种灯光下会引起头痛,失明,食欲不振。
此外经科学研究表明,彩光能给人产生心理压力,不同的颜色有不同程度的心理压力。
(5)彩光心理压力指数
灯光颜色白光黄光绿光蓝光紫光红光黑光
压力指数100113133152155158187
(6)光污染如何导致近视
作为学生的我们受到光污染的危害就更严重了,现代学生的近视眼有不断上升的趋势,其中必不可少原因是光污染。
学生所用的台灯,光质分为红外光、紫外光。
红外光易被水分吸收,而人的眼球80%左右是水分,长期吸收红外光会使眼组织变异;紫外光有穿透力,杀伤力强,长期受紫外光辐射,眼细胞受到伤害。
台灯的光污染会对眼睛造成疲劳,损伤,从而使视力下降。
2.光污染的防治与建议
(1)在光污染比较严重的地区,可以多植树,树木可以减少光污染的强度,从而减少光污染对人体的影响和危害。
(2)在交通繁忙地区的建筑物应少用或不用反光、反热的建筑材料,最好使用不反光、不反热的建筑材料。
(3)住宅区不用反光、反热性强的建筑材料,因为它会直接危害到人们的健康,生活习惯。
(4)若使用反光的建筑材料做外墙,应有自动转向反光系统。
如:
两栋楼隔着一定的距离而对立,若太阳光从对面大楼方向射过来,那么这栋大楼的反光外墙通过自动反光系统调节一定的角度,射向另一栋大楼再经过自动反光系统,把光反射到天空去,这种设想的可行性是可以的,但依现在的科技水平要完成这一系统是不可能的,它需要高新的科技与高能量的消耗,因此这种想法只有在未来实现了。
(5)现代社会提倡使用新能源,而太阳能就是其中之一,我们可以利用太阳的高热能来发电,在某些高原地区长年受到
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