4岁幼儿教育目标.docx
- 文档编号:729688
- 上传时间:2022-10-12
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:115.58KB
4岁幼儿教育目标.docx
《4岁幼儿教育目标.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《4岁幼儿教育目标.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
4岁幼儿教育目标
4岁幼儿教育目标
4岁幼儿培养目标
尊重幼儿学习特点,引导幼儿快乐发展幼儿的学习特点是由与其相关心理特点决定的。
与学习有关的心理特点主要有:
1.行为的有意性低。
即幼儿的许多行为处于无意状态,如无意注意、无意记忆、无意想象等。
有意注意在3岁阶段只能维持3-5分钟。
2.情绪性强。
即幼儿的许多行为受情绪控制,这件事愿意干就干,不愿意干就不干,或者是感兴趣就干,不感兴趣就不干,只有到了5岁以后才逐渐理智起来。
这与幼儿思维的自我中心化、注意的广度比较窄有关。
3.感知觉是主要的信息输入渠道。
感知觉的发展始于胎儿6个月,而语言的发展始于1岁左右,即幼儿的语言发展要大大落后于他的感知觉发展,因此,幼儿认识事物的信息渠道是感知觉为主,语言为辅。
随着幼儿年龄的增长,特别是儿童入小学后的不断"锻炼",语言信息逐渐成为其认识事物的主要信息源,感知觉退为辅助信息。
4.思维的具体形象性。
因为幼儿词汇贫乏,语言能力不够发达,所以他们在思维的时候往往以头脑中的表象进行思维,而非如成人以语言、概念的形式进行思维。
而且幼儿也不能理解许多概念。
幼儿以上心理特点决定了幼儿的学习过程有其特质。
1.学习的切入点:
幼儿感兴趣的内容是学习的切入点。
6、对于5到6岁的孩子,可以给他(她)出一些简单的应用题,让他们开动脑筋解答,如,小明有了3支铅笔,妈妈又给他买了2支,小明一共有几支铅笔。
这些游戏和问题应根据幼儿的能力,尽量多选择几种,让他们反复练习。
7、当幼儿对数的意义有了初步认识后,可以让他们接触一些计算卡片,如“l~10’个数的圆点卡片,或苹果图案卡片,或“1到10”的阿拉伯数字卡片,通过实物和卡片相结合的反复练习,让孩子把实物、圆点卡片和数目字三者结合起来交叉使用,使孩子懂得不同事物都有相同的抽象的数的概念,这样,孩子就可以熟练地辨认数字,逐渐脱离实物的支持。
可以在老师的指导下,
对于4岁的孩子应该教什么样的数学呢该怎么教呢?
1.随机培养孩子对数学的兴趣。
日常生活中处处都充满了数学,妈妈可以随时利用当时场景对孩子进行数学教育。
走在路上,可以让孩子通过数有几棵树来学习点数;吃晚饭的时候通过让孩子分发碗筷,使他学到一一对应;丈量房间尺寸的时候,可以让他具备基本的几何概念;即使是游戏,五子棋、跳棋等等玩具,也能调动起孩子对数字的敏感……
2.用实物教孩子掌握正确的数数方法。
妈妈可以借助于实物,无论是水果还是玩具,都能让孩子通过感官的刺激来弄明白数字的意义。
而且孩子在3—6岁期间,已经可以认识“大”、“小”、“多”、“少”之间的关系,这样他就可以借助具体的实物来理解数字的大小含义,以及数字之间的顺序关系。
3.指导孩子建立“数”的抽象概念。
妈妈要帮助孩子慢慢地摆脱实物,让他再进行计算的时候要凭借想象来建立数的概念。
这时候妈妈不能着急,也不用强硬要求孩子必须丢掉实物,或不去掰手指,这也是一个循序渐进的过程。
4.让孩子在实际生活中体验数学的趣味。
数学虽然是个抽象概念,但它也具有很大的趣味性。
妈妈可以引导孩子在实际生活中利用数学解决一些简单的问题,比如买东西时简单的算账,切蛋糕时几刀能切几块,等等。
用孩子熟悉的场景来让他感知数学现象,体验数学趣味,这样孩子不仅能更快地学到数学,还能提高他的生活技能。
5.教孩子学数学不可盲目、急于求成。
妈妈要注意的是,教孩子学数学不可急于求成,不能盲目让孩子记忆,尤其是不提倡让孩子去背圆周率、学习珠心算,对于幼儿奥数更要慎重。
因为数学思维是靠理解,而不是靠机械背诵的,长期反复的记忆反而有可能会损害孩子的学习兴趣和大脑机能。
6.避免孩子对数学过度敏感。
数学在生活学习中很重要,但是数学并不是人生活学习的全部。
所以,妈妈要让孩子对数学的学习保持在一个合理的范围内,既要培养孩子学习数学的好习惯,同时也不能让孩子丢失了其他方面的学习与体验。
小孩4岁之前必须要学会的10个知识
①颜色(红、黄、蓝三原色是基本)
1颜色
颜色首先从“红”“黄”“蓝”这三种原色来开始教吧。
用实物来教是会让人很容易理解的。
在展示红色的苹果、红色的草莓、红色的笔、红色的彩纸等给孩子看的同时,还要“红色的苹果”“红色的草莓”等一样一样的说出来,让他听。
然后,若是孩子明白了那三种原色的话,就开始逐渐增加颜色的数量给他知道,比如白色、黑色、绿色、粉色、橙色、紫色、茶色等。
越是在小的时候培养孩子的色彩感觉,越是能培养出高超的辨别细微颜色差异的能力。
所以,不要仅仅局限于十种颜色,哪怕是让孩子孩子能识别五十种颜色、一百种颜色也真的是非常有益的。
为了能培养出出色的色彩感觉,首先最重要的是要带孩子外出,让其感受并流连于自然风光中的颜色。
红色的朝阳、蓝色的晴空、白色的云、绿色的树木、黄色的花……自然界之中最不缺少的就是颜色。
同时,尽可能地从小的时候开始,每天将名画等制作而成的卡片拿给孩子看。
对于画家色彩运用手法的微妙差异,孩子们能够自然而然地模式化认识下来。
若是到了四五岁,给孩子红黄蓝三种原色的绘画工具,一旦教会他混合颜色,可以从三种原色中调和出许多种颜色的话,孩子就会热衷于此,鼓励他创造颜色吧!
要让孩子为自己创造出的颜色来命名。
让他挑战一下,看看能创造出多少种不同的颜色。
用这些创造出来的颜色来描绘出草莓和豆子等事物,培养他对绘画的兴趣。
②形状(○△□三种形状是基本)
2形状
让孩子注意到日常生活中有许多种形状。
这样一来,孩子就会表现出对形状的兴趣来。
圆形的月亮和太阳,正方形的窗户和正方形的书,呈现三角形形状的树木和三角形的山等。
一过了一岁,就开始教给孩子这些吧。
孩子若是明白了圆形、三角形、正方形的话,就让他注意到还有许多其它的形状,比如椭圆形、长方形、星型、十字形、菱形、梯形等。
若是能用铅笔描绘出圆形、三角形、四方形的话,就能写出文字或者画好画了。
形状是基本。
让孩子用各种各样形状的积木来玩盖房子的游戏的话,就能让孩子立体化地抓住形状的感觉。
从创造事物开始。
积木游戏和粘土游戏能培养出喜欢创造事物的孩子来。
用各种形状能创造出各种设计,记住了这种创造乐趣的孩子,一旦有闲暇时间就努力去创造各种模样的事物,也许是从这个时候开始培育出了作为未来的设计师的土壤。
玩这种细致、精密的组装游戏的结果就是会培养出精密的计算能力、集中注意力的能力、思考能力、创造能力。
也能培养出手的灵活度来。
世界各国的国旗也是让孩子注意形状的良好教材。
让孩子注意到道路标示和地图上的各种各样的标记也是形状。
让孩子调查清楚形状在什么样的地方、是如何被利用的?
对于已经长大了的孩子来说,这些也是很好的知识吸收、储备过程。
③大小(大的、小的)
3大小
“大的、小的”的区别对于孩子来说是非常容易明白的概念。
父亲是大的,孩子是小的;大象是大的,蚂蚁是小的等等,可以知道大小的教材在生活中可以举出很多例子。
孩子是从几岁开始能明白大和小的区别的呢?
是从两岁半左右的时候开始。
知道圆的大小、零食点心的大小。
若是让孩子看大的点心和小的点心并从中选择的话,肯定会选大的那个。
④数字(一、二、三……一个、两个、三个)
4数字
为了能培养出对数字很敏感的孩子来,尽可能从很早的时候就开始让孩子意识到生活中的数字,让他亲近数字,这是很重要的。
在吃饭的时候,让孩子注意到父亲的碗、母亲的碗、孩子的碗,一共有三个碗。
筷子是两根。
在洗澡的时候,数给他看两只眼睛、一个鼻子、一张嘴、两只耳朵、五根手指……像这样连身体的各部分也让他注意到个数。
外出的时候,让他注意到楼梯有多少阶、停放着在那里的自行车有多少台……若是像这样总是让他将注意力放在数字上面的话,就会培养出对数字很敏感的孩子来。
每天,数字自发性的效果必定显现出来!
⑤量的程度(明白多、少、一半、更)
5量的程度
量的程度是指明白“多的”“少的”“一半”“再稍微”“更”等的意思。
在向杯子中注入牛奶和果汁时,“哪一个杯子中现在倒入的更多了?
”“倒到一半”“再稍倒一些”等,可以使其在日常生活中自然而然地记住。
若是孩子岁数足够大的话,在带着去买东西的时候,说“两百克的肉”是指多少重量的肉;说“一升的水”是指多少的水等等,教给孩子并使他体验的话,能培养出上小学之后算术很厉害的孩子来。
⑥空间认知(上下、前后、左右)
6空间认知
将“上下、前后、左右、内外、远近等,有关于空间的概念”称作空间认知。
请通过桌子的上下、孩子手的左右、箱子的内外、投出去的球的远近等具体事例来教给孩子,他会更容易理解。
若是难以分清左和右的话,“吃饭时,拿着筷子的手是右(左)”或者“握手时的那只手是右”等,这些也是在具体地教给孩子。
这样也是很好的。
⑦比较(长、短、高、低等)
7比较
“比……大的、比……小的”“比……多的、比……少的”这些就是比较。
要教孩子“将两个事物进行对比就是比较哦”。
拿出两支铅笔,“这边的这支铅笔要比这支长”,将哪支是长的、是短的,像这样教给孩子。
在教给孩子比较的时候,要尽可能多地教给孩子反义词是非常好的做法。
热?
冷、快?
慢、甜?
苦等,因为反义词是在进行比较的时候意义相反的词语。
⑧顺序(第一、第二、第三)
8顺序
顺序除了有“第一”“第二”“第三”“开头”“最最后”这样顺序以外,还有“从左开始第二个”“从右开始第三个”“从上往下数第四层”“最下面”“最上面那层右起数第五个”等看到坐标时的顺序。
还有将大小和长短也加上顺序,像“第三个大”“第二个长”等。
让孩子明白所有这些顺序。
⑨时间(昨天、今天、明天、几点、五分钟之前等)
9时间
时间有“今天、明天、昨天、现在、刚才、一点、三点、上午、下午、早上、白天、夜晚、一星期、这星期、下星期、上星期、今年、明年、去年、年、月份天数、星期几”等。
对时间的理解特别重要。
“现在几点”“差十分钟”“等五分钟呗”等,若是不知道的话,生活上会很困扰。
在五岁孩子之中有“不知道……点”“不知道差五分钟”的孩子。
我一问,原来在他们家里没有用长针和短针指着数字刻度表示时间的钟表,只用数字显示时间的钟表,所以没能在生活中看着表来学习时间。
为了能培养对数字敏感的孩子来,从很早开始就要在日常生活中让他意识到钟表,让他记住如何读时刻。
为了培养出时间观念很优秀的孩子来,最重要的是要有正确的生活节奏。
为此,要预先定好吃饭的时间、散步的时间、读图画书的时间、就寝的时间,决定好并使之习惯化是非常重要的。
这样一来,孩子就会带着迫不及待的心情,期许地等待那一时间段的到来了。
若是在事先决定好了做练习册的时间等的话,在那个时间段里就会很迅速地自己准备好、想要学习了。
若养成学习的习惯,即便不去强制孩子,他也能自己主动地想要去做。
若是生活不规律,过着缺少规则的生活的话,无法培养出孩子的时间观念,就会培养出难以理解时间的孩子来。
⑩钱(一元、五元、十元、五十元、一百元)
10钱
三四岁的时候是学会“钱”这一概念的重要时间段。
通过“扮演店主的游戏”等模仿游戏来让孩子掌握钱的概念。
另外,在超市买东西的时候,在买汽车和电车车票的时候等,为了要能达到不给别人添麻烦的程度,请在实际生活体验中让孩子去接触钱。
五个一元是五元,十个就是十元,两个五元也是十元,五个十元是五十元,十个就是一百元等等,用玩具钱币一边玩“假装银行”和“假装店主”的游戏,一边教会孩子就可以了。
在幼儿时期没有这种体验的孩子在上学之后,遇到有关于钱的文字算术题的时候,对于所问问题无法有抽象的想象,就会完全不懂。
在幼儿时期,让孩子牢牢地掌握这十个基础概念是非常重要的。
这些是父母应该在每天的生活中让孩子自然而然地记住的内
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿教育 目标