小学六年级上册英语教案12.docx

小学六年级上册英语教案12.docx

《小学六年级上册英语教案12.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级上册英语教案12.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学六年级上册英语教案12

（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

）

广东版开心英语六年级（上）全册教案

Unit1Iwrotealongletter.

一教学目标

1.学会VOCABULARY的单词。

2.复习巩固上学期学习的句型：

―Didyou…‖、“Yes,Idid.No,Ididn’t”、―Whatareyougoingtodo?

I’mgoingto...‖、“I’ll„”

3.懂得“air”、“ear”、“ere”在单词中的发音。

二教学重点

1掌握“air”、“ear”、“ere”的正确读法和发音。

2熟练运用句式“Didyou„”、“I’ll…”进行交际。

三教学难点

1熟练运用句式“I’ll…”进行交际。

四.教学用具

教学录音带自制课件学生自备的信封、邮票、课文中单词的实物

五教学过程

Thefirstperiod

（Vocabulary、Review、Practic1、Practic2）

1.revision:

Saylastterm.

2.Presentation:

Presentthepicturesofcandyicecream…withcomputer.

WritedowntheChinese糖、雪糕„„

Havestudentstoworkoutthenumber-plus-classifier

Takeoutalltheobjectsandelicitallthenouns.

3.Practice

（1）:

Playagameandmasterthenewwords

Lineupalistof―a‖,

learnthenewwordstogether.

Games:

Makefriends（matchthenumber-plus-classifierandthenoun

together.）

4.Practice

（2）:

TaskSsaquestionandelicitReview.

Listentothetape

Readtogether

Redesignthedialogue

Feedback

5.Conclusion:

Goovertheblackboardwriting.

6.Homework:

Copythenewwordsfourforeach.

Readthetexttotheirparents

THESECONDPERIOD

（Conversation、Chantactivity1-2、Activity）

1.revision:

Say:

TtellastoryaboutTonyandGogo,anddemonstrateTonysend

aletter.Astoelicitallthenewknowledgepoints.

4.Practice:

Listentothetapeandtrytotellthestory.

Listenandrepeat.

Readtogether

Groupworkastoactoutthedialogue

ListentoChantactivityandsingtogether.

FinishtheExercisesonPage6.

ComestoActivityonPage7

4.Conclusion:

Goovertheblackboardwriting.

5.Homework:

Readthetexttotheirparents

Imitatetheessayonpage7andrewriteanewone.

Thesecondperiod

（Soundsandwords、Listenandchant、workbook）

1.revision:

Say:

Listentothetapeandfindoutwhatthefeaturesare.

Tdemonstratetothetapeandchanttogether.

Groupworkthenmakeperformance.

4.Conclusion:

Goovertheblackboardwriting.

5.Homework:

ReadthetexttotheirparentsCopythewordsof―Thesoundsandwords‖（4foreach）

Unit2Iusuallylookforcookies.

Thefirstperiod

Teachingcontents:

VocabularyandTarget

Teachingkeypoints:

Newwords:

neversometimesusuallyalwayssubwaybustaxibike

Howdoyougettoschool?

Iusuallytakethebus.

Doyouevertakeataxitoschool?

No!

Inevertakeataxitoschool.Teachingaids:

recordertapepicture

Teachingprocedure:

一、T:

Howdoyougettoschool?

S:

Iwalkgettoschool.（引导学生理解用usually的含义）T:

Iusuallygettoschool.

二、利用卡片引导学生学习新的单词

①Inevertakeabustoschool.从句子中学习单词的意思（引导学生学习词组：

takeataxirideabike\takeasubway）

②板书句子：

Howdoyougettoschool?

Iusuallytakethebus.

③Readtogetherandgroupbygroup

④互相问答------进行小组中抽查掌握的情况。

⑤T:

Howdoesshegettoschool?

T:

Doyouevertakeataxitoschool?

S:

No!

Inevertakeataxitoschool.

⑥Practice1\2（Page11）

三、要求学生能把其背出来。

四、

Doexercise:

Lookandwrite

walk

五、Copythenewwordsandsentences.

RevisetheTarget

五：

板书设计：

Howdoyougettoschool?

Iusuallytakeabus.

……doesshe

Teachingkeypoints:

Newwords:

insectslookforfindofcourselostfound

Iusuallylookforcookies.We’relost.

Teachingaids:

recordertapepicture

Teachingprocedure:

一、先放一篇课文读一次，后让学生理解课文的内容，引导其把不懂的说出

来。

二、重点教学生单词：

find---foundinsectslookfor

⑴每一幅图抽学生将他读一次。

⑵叫学生表演GogoTonyJenny

⑶互相背书和小组间互相检查。

⑷唱歌---让学生边听歌边Finishthesentences.

（5）Activity----Draw,askandanswer

⑹Doexercise:

WritingBookUnit2

⑺Homework:

Copyconversationandreviseit.

Thethirdperiod

Teachingcontents:

Soundsandwords

Teachingkeypoints:

Newwords:

eartothechant.播放一次录音，全班跟着唱。

七、Homework:

CopythewordsandListenchant.

Unit3Howoftendoyougo

1.（学生做动作）Askandanswer:

S1:

Doyouevertakethebustoschool?

S2:

Yes,Ido.

S1:

Doessheevertakethebustoschool?

S3:

Yes,shedoes.

S1:

Howdoesshegettoschool?

S3:

Shealwaystakethebus.

„„.

2.Singthesong:

EverydayItakethebus.

二、Presentation

（一）学习Vocabulary部分的单词及词组：

１、师创设情景（叫一位学生出来做钓鱼的动作，并出示日历）进行问答：

T:

Howoftendoyougofishing?

T:

（师代学生答）Igofishingonceaweek.

引出并教学单词及词组：

gofishingonce

2）用同样的方法教学其它的单词及词组：

twicethreetimesgodancinggo,listentothetapeandrepeat,andthenreadthewordstogether.

4）LettheSstoreadthewordsbythemselvesfreely.

5）Playgames.（抛球看图说短语比赛）

规则：

教师把球抛给每组同学，接到球的同学就要看图赶快说出一个

短语，说对了加1分，说错了加一分。

（注意：

每组的机会

要均等，而且每组里讲的短语不许相同。

）

6）Tocheckwhocanreadthewordsandphrases.

（二）学习Target部分的句子

1）ListentothetapeforTargetandrepeat.

2）Asksomestudentstorepeatafterthetape.

3）Towritedownthesentencesontheblackboardandpractice.

4）ShowthepicturestolettheSstomakepair-works.

A:

Howoftendoyougo.Igopairsfreely.

6）AsksomeSstoactoutthedialogues.

三、Summarize（让学生总结这一节课所学的内容）

四、Homework

1、背诵Vocabulary部分的单词和Target部分的句子。

2、Copythenewwordsanddrills.

3、运用所学的句型进行对话练习。

TheSecondPeriod

教学目标:

1、巩固学习Vocabulary部分的单词、词组和Target部分的对话。

2、能熟练掌握Howoftendoyougo

1、创设情景或出示图片，让学生间互相问答：

A:

Howoftendoyougo.Igo

1、Letthestudentsreadtheconversationbythemselves.

2、Listentothetapeandrepeat.

3、Teachthenewphrases:

notreally.begoodat

twiceamonth

4、Readaroundtheconversationbythemselves,thenactitout.

5、分组表演对话，对有创的学生给予表扬。

6、Readaroundthedialoguestogether.

三、学习Songactivity

1、Talkaboutthepictures,thenaskandanswer.

A:

Howoftendoyougo.Igotothetapecarefullyandthenrepeat.

3、分组Sing,看哪组sing得最好。

四、Practice1&2

1.Practice1:

LettheSstotalkaboutthepicturesfreely,andthenlistenandtick.Last,checktheanswers.

2.Practice2:

1）First,teachermakestheexamples,thenletSsaskandanswerfreely

andfillintheblank.

2）Actoutthedialoguesandcheck.

五、Summarize

六、Homework:

1、TocopyandresidethesentencesofConversation.2、运用所学的句型

进行对话练习。

TheThirdPeriod

教学目标：

1、巩固句型：

A:

Howoftendoyougo.Igodoyougo,pointandsay.

1）出示图片教学单词，提醒学生注意字母组合ir,ur和ear在单词中

的读音，并注意教师发音时的嘴形。

2）听录音，录音读到哪个单词，就让学生指到哪个单词。

3）跟录音机读单词，然后自由记忆。

4）出示图片快速拼读单词。

2、Listenandchant.

1）看图问答：

T:

Who’sthatgirl?

S:

That’sMissPear.

T:

Whatdoesshedo?

S:

She’sanurse.

T:

What’sthatwordsontothetapeandpointtothepictures.

4）让学生跟录音一起chant。

四、小结。

五、作业：

1、背诵本课的单词和句子。

2、把Soundsandwords部分的单词写一行。

Unit4Review1

Thefirstperiod

1.P21:

Listenandwrite.（让学生听录音填写所缺的单词，最后老师检查）

A.Ibought

B.Iusually

C.IgoHikingD.I’mgoto

E.Isometimesget2.P2:

Look,readandwrite.（按提示完成答句，辅导学生完成A,然后叫一

个学生在黑板上做，其他学生在座位做，最后一起评讲）。

A.Whatdoesdoesshetakeabus?

C.Whataretheygoingtogetatthestore?

D.Howdoesdotheygodancingeveryweek?

3.P22:

Readandwrite.（让一个学生在黑板做，其他在座位上做，先回答

A.B,然后评讲，检查学生做得怎样，加以辅导，评讲完A.B后，再让学生完成C.D.E。

A.WhatareMary’sdoesMaryplaytabletennis?

D.HowdoesMarygettoschool?

E.WhatisMarygoingtobuy?

4.小结本节课学过的内容。

Thesecondperiod

1.P23:

Askeachother.（教师一上课就让学生回答几个问题）

a.Howoftendoyouplaycomputergames?

b.HowoftendoyouwatchTV?

c.Howoftendoyougoshopping?

2.P23:

Fillthechant.（辅导学生理解表格的内容，然后让学生自由采访，最

练，老师抽查，最后家庭作业笔试，写在书本）

4.P22:

Listen,readandcircle.（让学生听录音划圈，老师检查）

5.做Wb的练习

6.小结本课内容。

Unit5It’samagic---forty,five---fifteen---fifty,eight---eighteen---eighty

2、.

1.Greeting,say

2.MakingashortconversationwithsomeSs,askthesequestions:

T:

Goodmorning.Howareyou?

Whatdayisittoday?

Howmanydaysarethereinaweek?

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

3.Singthesong―TenLittleIndians‖.

Ⅱ.Presentation.

1、当学生边唱歌时，在黑板右边迅速板书单词

onesix

twoseven

threeeight

fournine

fiveten

2、学生边数手指边说单词onetoten，引导学生往下数一直到twenty.抽学生上前板书单词，师生一起检查。

one---elevensix---sixteen

two---twelve---twentyseven---seventeen

three---thirteeneight---eighteen

four---fourteennine---nineteen

five---fifteenten

3、引导学生观察单词thirteen----nineteen，寻找英语表达数字“十几”的规律：

通常在单词后面加teen。

4、引导学生比较、区分三个单词two---twelve---twenty，让学生迅速记忆。

5、Let’scountthestudentsintheclassroom.当到21时稍作停顿，示范并启发学生说21=20+1twenty-one,22=20+2twenty-two,23至29则让学生接着说。

6、当到30时，让一学生把该单词thirty拼出来，比较区分three---thirteen---thirty,然后继续往下数31—39。

7、当数到40，让学生猜单词的拼写，大多数学生都从three---thirteen---thirty和four---fourteen中也许会拼成fourty。

教师示范40的正确读音并告诉学生fourty是错的，要去掉一个字母，再次让学生猜，最后得出forty。

这样就很容易让学生记熟，并容易区别four---fourteen---forty。

8、引导学生观察two---twenty,three---thirty,four---forty寻找表达“几十”的规律：

单词结尾都有ty。

9、让学生猜并说出数字60、70、80、90，教师迅速板书新单词：

one---eleventwo---twelve---twentythree---thirteen---thirtyfour---fourteen---fortyten

10、让学生说数字99，引出100，示范hundred的发音，齐读几次，onebyone抽查，特别注意及纠正字母组合dr的发音[dr]。

11、巩固数字：

①首先是整十的数字，幻灯片中速出现20、30、40、50等，让学生说出来。

②同为幻灯片出示表示“几十几”数字，如24、36、87、99、56、72等。

Ⅲ.Practice.

1、教师与一学生对话

T:

Didyougotothestoresupermarketyesterday?

Didyoubuy……?

Whatdidyoubuy?

2、教师用疑问的语气问学生Howmuchisit?

重复两次，边说边拿出钱包，拿出一张2元的纸币，Isittwoyuan?

学生一般都会回答Yes,itis.或No,itisn’t.教师出示5元、10元、20元、50元或100元的纸币引导全班学生一起来问Isit……yuan?

最后启发该学生回答Yes,itis.It’stenyuan.No,itisn’t.It’stenyuan.

3、教师出示不同的纸币，学生快速说出It’s……yuan.板书黑板。

4、教师拿起学生的学习用品问Howmuchistheyour……?

一方面训练答句，一方面大量输出新句型，目的要学生集中注意力在问句了。

经过四五次之后，

先引导个别优生再全面进行，让学生问Howmuchistheyour……?

学生在一定量的听力之后，一般都有能准确表达。

把问句板书。

5、先利用实物，然后放课件，出现标有价钱的物品，进行多种形式的操练：

师生之间、男女生之间、小组之间、个别学生之间进行对话。

6、进一步巩固：

学生可以在教室自由走动，随便拿别人的东西进行询问价钱Howmuchisthisthatthe…….?

It’s……yuan.

Ⅳ.Conclusion.

Ⅴ.Homework:

1.LearnthewordsbyHowmuchisthepen?

two---twelve---twentyIt’s2yuan.

three---thirteen---thirtyHowmuchisit?

four---fourteen---fortyIt’s……

ten

1.Greeting,say.

2.Gooverthenumbers1-100asquicklyaspossible.快速教会学生超过100的表

达法，如278two

Howmuchisthisthatthe……?

It’s……yuan.

Ⅱ.Presentation.

1、出示两支不同价钱的钢笔，as