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小学生演讲教材

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小学生演讲教材

　　篇一：

小学生演讲与口才,视频教程

　　第一讲；如何讲人，写人第一部分：

　　1、让同学把自己的名字写在纸条上

　　让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。

上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。

（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2,年级

　　第二部分：

　　每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。

积极举手补充的可以给该组加一个五角星。

取胜的小组成员可获得贴纸。

　　第三部分：

看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物

　　的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。

此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。

　　课后作业：

1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。

把采访的内容简单写下来下次课上交。

2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：

　　12年级：

他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出

　　的样子。

　　孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。

　　345年级：

瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪

　　着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。

凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。

虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。

正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！

　　第二讲：

我的妈妈

　　第一部分：

1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：

妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。

第二部分：

　　1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分

　　看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。

可获得贴纸。

　　四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。

回答一下问题：

1、喜欢那篇文章，文章写的好的部分在哪里？

　　2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。

进行打分

　　选择最喜欢的优秀段落进行仿写。

200字以内，老师进行写作指导

　　课后作业：

12年级每个同学带一个小玩具，最好是自己喜欢的玩具，想好自己对于玩具的介绍。

345年级，找自己关于自己3条宠物谜语。

　　今日好词好句：

12年级：

她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。

冷不防输了一个球！

　　345年级：

在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。

她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。

一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。

她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。

手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。

篇二：

小学生演讲与口才第一课

　　教案

　　演讲与口才第一课

　　1老师自我介绍

　　2同学自我介绍

　　3讲体态

　　4.气息（数红旗）

　　5.绕口令（吃葡萄不吐葡萄皮）

　　1.演讲与口才的训练与培养

　　口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养!

　　小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢？

经过多年教学，训练演讲与口才总结了以下一点经验：

　　1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。

（1）、诱发兴趣，使学生愿说

（2）、消除顾虑，使学生敢说

　　（3）、指导方法，使学生会说

　　（4）、掌握技巧，使学生善说

　　一、语音训练

　　语音是少年儿童进行演讲的基础，是联系演讲者与听众的重要媒介。

发音训练语音是由人的发音器官发出来的，发音器官活动的部位不同或方法不同，便形成了不同的声音。

发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三大部分。

呼吸器官提供了发音的原动力——气流。

气流从气管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调节，可以产生不同的声音。

即使有了声音，它也有好与坏的差别，也会影响意义的表达。

　　好的声音，不仅能准确、恰当地表情达意，而且能声声入耳、娓娓动听；如果声音不佳，不但不能准确无误地表达思想感情，反而会使听众感到厌烦，影响演讲的效果。

一面旗两面旗三面旗

　　1学习语言艺术中的基本功口腔控制之口部操

　　加强唇部、

　　舌部肌肉的力量

　　提高唇舌的灵活程度。

　　2学习《口部操》

　　“在表演当中，语言是非常重要的，因为我们需要通过语言来表现自己。

”“那么，我们说话的时候是通过哪个地方说出来的呢？

”

　　老师分别进行唇部运动的示范和讲解，并引导小朋友练习。

　　1“．小朋友是怎么样吃雪糕？

舌头伸长舔舔舔，比比看谁的舌头最长，吃到的雪糕最多。

”

　　2．“吃完东西回味极了的时候，用会用舌头舔舔牙齿，让舌头在牙齿跟嘴唇中间转圈。

”

　　3．“吃糖的时候，舔舔是什么味道。

”

　　4．“舌打响。

”

　　1．“像是直升机飞升天空的声音。

首先，两个嘴唇放松，然后稍稍地扁嘴，然后稍稍用力把气喷出来。

”

　　2．“嘴巴很累了吧，我们就来做一做放松运动。

搓一搓揉一揉自己两边的腮，轻轻地拍一拍。

”

　　3．“提起小颧肌，笑笑笑。

”

　　●.新课教学

　　熊妈妈家有两个孩子：

大熊和二熊。

人家都说，熊妈妈的两个孩子长相有点呆头呆脑的，

　　但熊妈妈却觉得自己的孩子很聪明。

?

　　大熊和二熊长大了，熊妈妈要让孩子开店做生意，这样会更聪明。

她叫大熊开了一家凉帽店，叫二熊开了一家雨伞店。

?

　　熊妈妈有个脾气，什么事情都要自己操心。

她每天都要跑到大熊的凉帽店去看看，生意做得怎么样?

再跑到二熊的雨伞店去瞧瞧，来买雨伞的顾客多不多?

然后才放心地回去烧菜做饭，等两个孩子回来吃饭。

?

　　早晨，太阳出来了，熊妈妈发愁了：

卖雨伞的二熊要没生意了。

下午，忽然下雨了，熊妈妈又发愁了：

卖凉帽的大熊赚不到钱了。

熊妈妈老是开心不起来。

熊妈妈老想着凉帽店和雨伞店，整天愁眉苦脸。

太阳出来，她要愁；天下雨了，她又要愁。

山羊公公知道了，特意跑来劝她：

“你应当这样想才对：

太阳出来了，卖凉帽的大熊生意来了；下雨了，卖雨伞的二熊生意好了。

这么一想，就没愁了!

”?

　　熊妈妈觉得山羊公公的话有道理。

大晴天，熊妈妈跑到大熊的凉帽店，看到生意真好，笑得真开心!

下雨了，熊妈妈跑到二熊的雨伞店，看到生意忙不过来，乐得合不拢嘴!

开心的熊妈妈，不管天晴下雨，总是乐呵呵的，这样多好!

　　老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事。

　　问题一：

熊妈妈总共有几个孩子？

它们的名字分别叫什么？

（两个，大熊和二熊）问题二：

大熊和二熊分别是做什么生意的？

（大熊开凉帽店，二熊开雨伞店）问题三：

最后熊妈妈快乐起来了吗为什么？

（快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了）

　　课后作业：

自我介绍篇三：

小学生演讲与口才的训练与培养

　　演讲与口才的训练与培养

　　小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢？

经过多年教学，训练演讲与口才总结了以下一点经验：

　　1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。

（1）、诱发兴趣，使学生愿说

　　一个人只有在心情愉悦、情感激动的时候，“话匣子”才能打开。

为此，我经常运用生动活泼、灵活多样的训练办法，来开启学生之口。

如开展“一分钟讲话”活动，让学生讲报刊上读到的消息，广播里听到的新闻，电视中看到的镜头，街头巷尾碰到的新鲜事，等等，学生便兴趣盎然，侃侃而谈。

（2）、消除顾虑，使学生敢说

　　有些学生开始有了说话的兴致，但因缺乏说话的勇气，还是不敢张嘴。

我针对这种情况，反复强调，课堂上当众说话，可以得到锻炼的机会，还可以互相交流。

出现问题可以得到及时纠正，指出在训练说话的过程中，说得不对，说得不好都是正常现象，教师绝不批评训斥、讽刺挖苦。

鼓励的作用是巨大的，学生个个踊跃发言，无所顾忌地表达自己的真情实感。

　　（3）、指导方法，使学生会说

　　敢说不等于会说。

我让学生克服语无伦次、无头无尾、任意粘连、嗦重复等语病，尽量把话说顺、说细、说活、说准，做到言之有义——中心明确，言之有物——内容具体，言之有序——条理清楚，言之有情——倾注情感。

并教给学生描绘一方景色、勾勒一件实物、介绍一个场面、刻画一幅肖像、阐述一种思想的基本方法，让他们“出口成章”。

　　（4）、掌握技巧，使学生善说

　　我要求学生当众说话语脉要清楚，语流要顺畅，语点、语式要合乎语言习惯，做到神情自若、落落大方。

或坐或站、或颦或笑，动作表情切合说话内容，注意形体造型美，并且要有礼貌。

切忌吐舌头、玩小辫、摸耳朵、卷衣角、搔脑袋等一些洋相出现，从而培养学生良

　　好的说话习惯。

　　2、给孩子们上课，很重要的一个关键点就是时时提醒孩子们的注意力，引导孩子跟着老师的思维进行思考。

跟老师学的一招就是让孩子做填空题，把每句话的重点字词，重点读音做成天空让孩子们回答或者强大，一遍一遍的重复，这样孩子就会很快记住要学习的内容了。

　　3、第一节课很关键，所以我通常第一节课首先会跳动孩子们的积极性，先玩一个小游戏，比如抢凳子，数青蛙等，等孩子们玩的高兴了，我再说老师看到大家都很聪明，特别想认识一下你们，然后教大家做自我介绍，包括上台、站、坐、走的礼仪。

　　4、低年级的孩子年龄都比较小，注意力很难集中，所以我准备了很多的小贴画，表现好的孩子可以得到一张小贴画。

这一招很管用，尤其是前两节课的时候，孩子和我不太熟悉，不敢表现自己，但是看在小贴画的面子上，孩子们不管是回答问题还是现场表演都非常的积极。

　　5、叫大孩子的时候我觉得要恩威并施，大孩子有了自己的判断能力，懂得分辨是非黑白，所以对待大孩子要特别注意不能一味的哄让，更不能过于严厉的对待他们。

要两句批评一句夸奖，越是调皮的孩子，越是不爱说话不爱表现的孩子越要引起重视，让他们做小班长，小组长，管管纪律，带头领诵等等，充分调动这些调皮孩子或者安静孩子的学习积极性。

　　6、教学过程中，分组练习，分组学习对抗是非常有效的教学方法，尤其是对大孩子，这一招非常管用。

不过老师得会灵活应用，把课上的更加生动，孩子们更快的记住，在快乐中学习。

　　小学生的演讲与口才训练是项科学而严谨的过程，错误的训练不但达不到预想的效果，反而会损害小学生的生理健康，我认为需从以下几方面进行：

　　一、语音训练语音是少年儿童进行演讲的基础，是联系演讲者与听众的重要媒介。

法国艺术家泰纳曾经说过：

“人们的喜怒哀乐，一切骚扰不宁，起伏不定的情绪，连最微妙的波动，最隐蔽的心情都能用声音直接表达清楚，而表达有力、细致、正确，都无以伦比。

”这句话充分说明了语言素质的重要作用。

因此，少儿演讲训练第一步应从语音开始。

发音训练语音是由人的发音器官发出来的，发音器官活动的部位不同或方法不同，便形成了不同的声音。

发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三大部分。

呼吸器官提供了发音的原动力——气流。

气流从气管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调节，可以产生不同的声音。

即使有了声音，它也有好与坏的差别，也会影响意义的表达。

好的声音，不仅能准确、恰当地表情达意，而且能声声入耳、娓娓动听；如果声音不佳，不但不能准确无误地表达思想感情，反而会使听众感到厌烦，影响演讲的效果。

在发音训练时可进行多种练习：

（一）呼吸练习：

正确的呼吸是胸腹联合呼吸。

具体方法是，吸气时，教会少儿小腹向内即丹田处收缩，大腹、胸和腰部同时扩张。

少儿胸腔狭小，肺活量小，尤其需要进行呼吸练习，慢慢扩大肺活量，以提高少儿演讲的“底气”。

气息就如人们吹喇叭所吹出的气一样，没有气，喇叭就吹不响。

采用胸腹联合式呼吸法进行表达时要注意呼吸时自然放松，吸入气息量适中。

在讲话过程中，利用存在的自然停顿换气，不要在讲完每一段或每一层次后大呼大吸，还要注意只有抬头挺胸、肩背舒展这一姿势，才能使胸腹处于良好的呼吸准备状态。

（二）声带练习：

人们在正常说话时，声带的频率范围大约在60～350赫之间，或略大于两个八度音。

声带振动的频率，决定了发音的音响、音高和音色。

个人除了先天声带条件外，在后天正确进行声带训练和保护，能够有效地改善声带条件，提高语音素质。

声带练习的方法很多，最基本的方法是：

吸足一口气，身体放松，张开或闭合嘴，由自己的最低音向最高音发出“啊”或“咿”的连续声音，可以做高低音连续变化起伏，这种练习最好放在早晨空气清新时进行。

在演讲这一场合的口语表达中，发音要自然放松，处理好停顿，控制音量，使声带松紧有节，尤其不可有意使用过高的嗓音，以免声带负担过重，声音嘶哑。

（三）共鸣练习：

声音的音量大部分都是通过胸腔、咽喉、鼻窦和口腔所组成的共鸣器放大得来。

　　共鸣器官的运用，可使声音变得圆润、优美动听，大大提高发音的质量。

（四）吐字练习：

吐字清晰是对讲话者的起码要求。

它有技巧，就是吐字归音。

吐字归音是中国传统说唱理论的一种说法，它结合汉语语音的构成特点，将一个音节发音过程分为出字、立字、归音三个阶段。

（五）读句练习：

读句练习的目的是训练讲话时语句流畅，干净利落，出口成章。

少儿口语表达容易疙疙瘩瘩、语句阻塞、拖泥带水、重复啰嗦。

在指导少儿读句训练时，同样得注意遵循少儿口语特点，指导他们先从一句话读起，再到段的流畅朗读，再到篇的流畅朗读，循序渐进。

　　二、音变训练音变训练是指对在练习演讲过程中的少儿的音响、音高、音色的训练。

良好的音响、音高、音色的变化能力，使嗓音更好地适应现场的需要，以取得最佳的演讲效果。

演讲人的语言能够做到清楚、响亮、优美，是演讲活动取得良好效果的必要条件，也是演讲者必备的基本条件。

（一）音响训练：

这一训练对少儿演讲者尤为重要。

因为，少儿初学演讲，往往把握不好向听众讲话的响度，不是声音过响，变成声嘶力竭的喊叫，就是声音太小，听不清。

最基本的要求是要让每一位听众不管坐在第一排的，还是坐在最后一排的都能毫不费力地听见讲话。

声嘶力竭的喊叫，以牺牲声音的质量为代价，即使是震耳欲聋，也未必能有良好的效果。

再说，大声地喊，也维持不了多久，这非常不利于嗓音的保护。

响亮是以清楚圆润为前提的，既要抑扬顿挫，又要委婉轻柔，这样才能使少儿的演讲始终有着一份激情，达到影响别人的目的。

（二）音高练习：

每一个人讲话都会有一个主要的音高。

一般认为，讲话时，音高标准大致处在唱歌音域最低八度音的中间时，即中等嗓音被认为效果最好。

教师可以借助于乐器，例如钢琴，让声音的音高同钢琴的调子相一致。

（三）音色练习：

音色也叫音质。

我们有时候生病，声音就变得和平常不一样，等病好了，声音也就恢复了。

但有些人音色不太好，与生病没有关系，比如说本身的鼻音、呼吸音、杂音。

鼻音过重主要是鼻腔共鸣太大，这种声音不好听，所以，在读句吐字中，嘴要张得足够大，舌头要用力一些，逐渐地克服鼻音重的毛病。

另外，如果说话时吸气不正确、太频繁，或者讲话太快、用力过度、精神紧张、生病，都会造成呼吸音过大。

　　三、声音技巧声音技巧，包括各方面的内容，这里主要说说声音色彩变化，声音色彩决定于感情色彩。

主要技巧：

（一）明与暗表达开朗愉快的感情，声音要明朗；表达悲哀，抑郁的感情，声音就要暗淡一些。

（二）实与虚实声就是平时大量使用的声音。

但是，当我们表示感叹、惊讶等感情时，往往用伴着气出来的声音，这就是虚声。

（三）刚与柔表现豪迈、凛然、充满信心的气概时，大多用刚的声音；而在表现舒展、亲切等感情时，大多用柔的声音。

（五）前与后前与后一般是指发音部位的前与后。

靠前的声音是将舌头向前低，靠后的声音是将舌根向后靠。

（六）连与断一般情况下我们说话要求连贯流畅，但遇到特殊情况，吐字断断续续更有助于感情和内容的表达。

　　篇二：

演讲稿汇编（适合小学生故事演讲）

　　小学生故事全集

　　好朋友是不记仇的

　　解放军英模朱伯儒七岁那年和一群小伙伴光着屁股玩泥巴。

小伯儒拿着一团泥巴捏啊捏，不一会儿就捏成了一个小泥人。

他高兴极了，给这个看看，给那个瞧瞧，伙伴们都很羡慕他。

一个叫邓瑞森的孩子太喜欢这个小泥人了，就向伯儒要。

小伯儒不肯给。

邓瑞森生气了，不管三七二十一，拿起砖头就朝伯儒扔去，正巧砸在小伯儒头上，鲜血流了出来。

小伯儒疼得直哭。

邓瑞森吓得一溜烟跑回家里。

两个好朋友就这样闹崩了。

　　后来，邓瑞森病了，一连几天没去上学。

朱伯儒知道后，真想去看望他。

可一想起上回的事，又有点犹豫了。

但回想起一起玩耍劳动时的快乐时光，他终于鼓足勇气来到了邓瑞森家里。

正巧邓瑞森的妈妈上山砍柴去了，家里没有别人，床头上连碗水都没有。

小伯儒心里难过极了，连忙跑回家端来了一碗滚热的红薯汤，让邓瑞森趁热喝了下去。

邓瑞森拉着小伯儒的手，泪水止不住地往下流。

他哽咽着说：

“伯儒，我对不起你。

”小伯儒赶紧说：

“不！

好朋友是不记仇的。

”

　　爱找借口的小猫咪

　　有一只小猫咪，总是不停地为自己的行（:

小学生演讲教材）为找借口。

　　有一天，它去抓老鼠，一不小心老鼠跑掉了，于是它说：

“它又瘦又小，不值得一抓，我先放它回去让它长几天再说。

”又有一天，它去抓鱼，谁知，一不小心让鱼儿逃走了，而且被鱼尾击起的水溅得满头满脸都是。

同伴们都笑它，它反驳道：

“有什么好笑的，我正好想洗脸，只不过借鱼儿的尾巴罢了。

你们真是没

　　有情趣啊。

”

　　后来，大家都知道它喜欢为自己的失误找借口，所以，伙伴们也不太愿意和它在一起玩。

一天，小猫咪又在河边抓鱼，脚底一滑，一下子掉到河里。

虽然不太喜欢它，但同伴们还是很着急，商量着怎么救它。

谁知，它明明不会游泳，还要嘴硬：

“你们以为我掉到河里了吗？

错了，我是故意进来洗澡的，你们这些不讲卫生的家伙根本不懂。

”说话间，小猫咪被河水吞了进去，大家正着急地想着办法，另一只小猫咪说：

“快别救它了，没准到时，它又会说它在潜水呢。

”

　　可怜的乌鸦

　　森林里有一棵很大的树，这里是整个动物世界的中心。

有一只兔子就住在树底下一个很大的树洞里。

　　有一天，一只疲惫不堪的乌鸦在这棵大树的树顶安了家。

它告诉兔子，它是从很远很远的城市搬来的，那里的人们讨厌它刺耳的叫声，讨厌它的一切，乌鸦在那里呆不下去了，才搬到这个没有人烟的森林深处。

兔子觉得乌鸦很可怜，决定以后一定好好帮助它，让它可以在这里幸福地生活。

　　没几天，兔子看到乌鸦在树上收拾东西，就纳闷地问乌鸦：

“你这是要出远门呀？

”

　　乌鸦垂头丧气地说：

“不，我要搬家了。

”

　　“为什么呀，这里不好吗？

”

　　“没办法，这里的动物也和人一样，讨厌我的叫声，讨厌我的一切。

”

　　“那你准备搬到哪里呢？

”

　　“我想，我还是搬到大海边吧，也许，那里的鱼儿不会太讨

　　厌我。

”

　　“你从城市搬到这荒远的森林，又要从这里搬到遥远的大海，所有的地方都被你走遍了，如果海里的鱼儿也讨厌你，那你怎么办呢？

你又能搬到哪儿呢？

”

　　乌鸦想了想，茫然而又绝望地说：

“我也不知道，只能走一步看一步了。

”

　　亲吻代替了责备

　　苏联优秀小说《钢铁是怎样炼成的》作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基，从小就懂得关心和同情别人。

有一次，母亲让他去铁路机车库给哥哥送早饭，临走时，再三嘱咐他路上不要逗留。

可尼古拉一去就是几个小时，直到日升中天时还没有回来。

母亲心慌意乱起来，几次跑到篱栅门外去张望。

因为她知道，尼古拉经过车站时，经常从车厢底下爬过去。

这样虽然少跑了路，但很容易发生危险。

望来望去，仍然不见尼古拉的影子，母亲只好三步并作两步往车库方向找去，就在母亲心急如焚的时候，终于看见了尼古拉的身影。

　　原来，尼古拉在从车库回家的路上，遇见一位妇女。

她身上背着两个满满鼓鼓的大口袋，一只手提着篮子，里面放着一只母鸡和许多小鸡，另一只手还领着一个两三岁的孩子。

那孩子正哭着闹着不肯走呢！

尼古拉一问，知道她是急着去赶火车的，眼下离开车时间只有十几分钟了。

偏偏就在这个时候，母鸡挣脱篮子飞了出来，小鸡也跟着四处乱跑。

尼古拉见此情景，毫不迟疑地跑过去，把母鸡和小鸡一只只抓住，放进了篮子，并把篮子牢牢捆好。

随后，又接过那位妇女背上的口袋，一直送她到了车站?

?

　　母亲听了，心中的火气顿时烟消云散。

她高兴地抱住尼古拉，

　　接连亲吻了几次。

　　泉子心中有个大目标

　　有一部电视剧叫《大青椒红苹果》，是按真人真事编写的。

主人公泉子的生活原型，是北京大钟寺农贸批发市场的总经理何德泉。

　　何德泉本来是个地道的农民，年轻力壮，曾经像很多菜农一样，每天蹬着平板三轮车进城卖菜。

后来，他在改革开放中长了见识，增了胆量。

看到北京市民吃菜难，他带着伙伴们在大钟寺建起了农贸市场，满足北京市民吃菜的需求。

他一心扑在工作上，为建每一个设施，打开每一条销售渠道，增设每一个服务项目，操心、跑腿、磨嘴，连家也顾不上。

他做买卖讲求公平，坚决不做坑人骗人的事，所以赢得了客户信任，生意越做越大，现在市场每天客流十几万人，成交额几亿元，许多外国商人也闻讯而来。

　　何德泉从一个农民成了“大老板”，手里掌握着北京人的日常生活呢！

他的心气更高，说：

“我要追求的，是更大的目标。

一个大国的首都，难道不应该有个在全世界领先的农副产品集散地和大市场吗？

我的目标，就是干这个，值得我干一辈子。

至于个人的进退得失，无足轻重，无所谓?

?

”

　　何德泉正一步一个脚印，朝着心中的大目标迈进，为祖国的富强奋斗一辈子。

　　为什么不挂中国国旗？

　　我国的老革命家吴玉章，从小就有强烈的民族自尊心。

年轻

　　的时候，他到日本留学，在一所学校里读书。

1904年元旦那天，学校把世界各国的国旗都挂出来庆贺，可是没挂中国国旗。

吴玉章气愤极了，带着中国学生找到校方负责人，提出抗议说：

“为什么不挂中国国旗？

学校如果不道歉，不纠正错误，我们就罢课，绝食。

”校方不满意地说：

“平日我们对你那么好，你家经济困难，我们不催你缴学费，还发给你零花钱，你为什么带头反对学校？

”吴玉章严肃地说：

“学校对我好，我很感谢。

但是挂旗这件事是关系国家荣辱的大事。

我不能不誓死力争啊！

”校方只好承认了错误。

　　10年以后，吴玉章已经成为一个革命家了。

有一次出国，他坐在日本的轮船上，正好又赶上1914年元旦。

船上挂起万国国旗庆贺，可仍然没挂中国国旗。

吴玉章记起10年前的那件事，痛心地想：

祖国贫弱，政府无能，被外国人瞧不起，挂国旗也想不到中国！

可我是中国人，能眼看祖国的尊严受到伤害却视而不见吗？

于是，他毫不犹豫地带领船上的中国同胞向船长提出抗议。

船长见中国人这样爱国，又这样心齐，慌忙赔礼道了歉。

　　小蜜蜂和蝴蝶

　　夏天，小蜜蜂在花丛中飞来飞去，辛苦地采蜜。

而蝴蝶呢，在杜鹃花前停一会儿，在小溪边嬉戏一会儿，悠哉游哉，完全没有冬天来临的紧迫感，还嘲笑蜜蜂浪费了大好时光。

　　很快，冬天来了，花儿都凋谢了，花园里冷风阵阵，一片凄凉，再也没有了当日的姹紫嫣红。

美丽的蝴蝶看看这萧条的情景，也没有好心情嬉戏，而且她发现，自己再也找不到食物了。

　　可怜的蝴蝶毫无目的地飞来飞去，不知道自己该怎么办。

最后，好心的蜜蜂

　　篇三：

少儿口才教材

　　布娃娃

　　我有一个布娃娃，圆圆脸蛋红嘴巴，不吃饭，不喝茶。

不会说话不会爬。

阿姨分糖她不要，坐在一边笑哈哈。

　　春雨

　　“滴滴答答”下雨啦，青蛙呱呱叫，可以洗澡啦；小草伸懒腰，

　　可以喝水啦；小花抬头笑，世界真美呀。

“滴滴答答”下雨了，

　　鱼儿尾巴摇，鸟儿喳喳叫，叶儿忙舞蹈。

春雨春雨你真好，愿你明年早来到。

春风

　　春风一刮，芽儿萌发。

吹绿了柳树，吹红了山茶，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下，孩子们河边去种瓜。

　　四季我爱你

　　春季小雨淅沥沥。

燕儿飞来衔春泥。

夏季荷花满池塘，青蛙呱呱荷上啼。

秋季落叶掉地里，果实满筐笑嘻嘻。

冬季雪花纷纷飞，