部编人教版五年级上册语文课外阅读练习题.docx
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部编人教版五年级上册语文课外阅读练习题
部编人教版五年级上册语文课外阅读练习题
1.阅读下面一段话,并回答问题。
五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。
山路上又留下了许多具敌人的尸体。
到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:
“同志们!
用石头砸!
”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
(1)给本段拟一个小标题:
________。
(2)你从这段文字中体会到了五壮士________的精神。
【答案】
(1)顶峰歼敌
(2)坚强不屈、顽强斗争
【解析】【分析】
(1)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(2)概括中心思想“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
概括中心思想一般分两步:
第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
【点评】
(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(2)此题考查对中心思想的把握能力。
2.读文章,按要求做题。
中彩那天
第二次世界大战前,全家六口人全靠父亲一人工作维持生计,我们家生活很拮据。
但母亲常安慰家里人说:
“一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富。
”
父亲是汽车修理厂的技工,他的技术精湛,工作卖力,深得老板的器重。
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
一天放学回家,我看见城里最大的那家百货店门口挤满了人。
原来,一辆崭新的奔驰牌汽车将在那天以抽奖的方式馈赠给得奖者。
当商店扩音器里大声叫着我父亲的名字,表示这辆彩车已属于我家所有时,我简直不敢相信那是真的。
不一会儿,我望见父亲开着车从拥护的人群中缓缓驶过。
但他神情严肃,丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,却都被他赶了下来。
当我回家委屈地向母亲诉说的时候,母亲却安慰我说:
“不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。
”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?
”我迷惑不解地问。
“过来,孩子。
”母亲温柔地带我来到桌前。
只见桌上放着两张彩票存根,号码分别是05102和05103。
中彩号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了又看,终于看到中彩的那张角上有用铅笔写的淡淡的K字。
母亲告诉我:
“K字代表库伯,你父亲厂里的同事。
”原来,父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一张,并作了记号。
过后,两人把此事都忘了。
可以看出那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。
“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!
”我激动地说。
就在这时候,我听到了父亲进门的脚步声,又听到他在拨电话号码,显然电话是打给库伯的。
第二天,库伯先生派人来到我家,把奔驰汽车开走了。
那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起。
父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事……
成年以后,回顾往事,我对母亲的教诲有了深刻的体会。
是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。
(1)给划线的字选择正确的读音
中________(zhòng zhōng)彩
根据________(jù jū)
中________(zhòng zhōng)间
拮据________(jù jū)
兴________(xīng xìng)奋
高兴________(xīng xìng)
(2)解释下列词语。
①精湛:
________
②教诲:
________
③梦寐以求:
________
(3)联系上下文,回答下列问题。
①文中父亲面临的道德难题指的是什么?
[方法提示:
联系上下文来谈,注意第六段中作者的话。
②为什么说“一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富”?
[方法提示:
请注意财富分为物质财富和精神财富。
③“是呀,中彩那天父亲打电话时,是我家最富有的时刻。
”你同意作者的说法吗?
谈谈你对这句话的理解。
(4)想象一下,库伯派人把汽车开走后,我和爸爸、妈妈的心情会是怎样的?
可能会说些什么,做些什么?
试着续写《中彩那天》。
[方法提示:
联系母亲的话,展开合理想象。
]
【答案】
(1)zhòng;jù;zhōng;jūxīng;xīng;xìng
(2)对某项技术进行专一地、深入地研究,技术水平达到很高标准;对人的指导、教育、劝说;睡梦中也有追求,形容愿望的迫切
(3)①文中父亲面临的道德难题指的是:
中彩得到的汽车应归谁所有。
如果我们得到了汽车那便是不诚实的行为,失去了良好道德品质,是不道德的表现。
②如文中的“财富”不是指金钱、珠宝这类物质财富,而是指具有良好道德品质的精神财富,所以说一个人只要活得诚实、有信用,就具有良好的道德品质,就拥有了比金钱更宝贵的精神财富。
③5如我同意作者的说法。
中彩那天我父亲打电话时,说明父亲在道德难题面前做出了正确抉择,拥有了诚实守信的好品质,给我们全家人做出了榜样,得到一笔宝贵的精神财富,所以那时是我家最富有的时刻。
(4)父亲在送走库伯后,高兴地说:
“我的选择是对的!
”妈妈面向父亲,笑着说:
“我为你的行为感到骄傲。
”我高兴地说:
“爸爸你真棒!
你是我学习的榜样!
”
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
中(zhòng )彩、根据(jù)、中(zhōng)间、拮据(jū)、兴(xīng )奋、高兴(xìng)
(2)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
①精湛:
对某项技术进行专一地、深入地研究,技术水平达到很高标准。
②教诲:
对人的指导、教育、劝说。
③梦寐以求:
睡梦中也有追求,形容愿望的迫切。
(3)考查对课文的理解,①联系上下文来谈,注意第六段中作者的话。
②请注意财富分为物质财富和精神财富。
③理解句子题,一是要抓住关键词语,二是要联系课文内容来理解。
(4)人物的心情,语言、行动的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的基础上来完成得。
语言的组织要条理。
【点评】
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(3)本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度,锻炼了学生阅读和综合能力,特别是语言表达能力。
(4)此题考查对人物的心情,语言、行动的揣摩能力。
3.阅读下文,回答问题。
这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。
我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子里。
它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道“一个高傲的动物!
”
鹅的高傲,更表现在它的叫声,步态和吃相中。
鹅的叫声,单调严肃郑重,似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我:
养鹅等于养狗,它也能看守门户。
后来我看到果然如此:
凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。
鹅的步态,更是傲慢了。
大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竞伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭,常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐。
它需要三样东西下饭:
一样是水,一样是泥,一样是草。
先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈;但它的吃法,三眼一板,一丝不苟。
譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
(1)第一自然段中的“这姿态”是指________;第三自然段中的“此”是指________。
(2)鹅吃饭需要三样东西,分别是________。
(3)用“________”画出第三自然段的中心句。
(4)作者在描写鹅的步态时运用了________的写作手法。
(5)作者从哪几个方面描写了白鹅的高傲?
从这些描写中你体会到了什么?
【答案】
(1)白鹅伸长了头颈左顾右盼;养鹅等于养狗,它也能看守门户
(2)水、泥、草
(3)鹅的叫声,单调严肃郑重,似厉声呵斥。
(4)对比
(5)叫声、步态、吃相三个方面。
体会到了作者对白鹅的喜爱。
【解析】【分析】
(1)这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
(2)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在段首。
(4)作者在描写鹅的步态时与鸭作比较,运用了对比的写作手法。
(5)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)白鹅伸长了头颈左顾右盼;养鹅等于养狗,它也能看守门户
(2)水、泥、草
(3)鹅的叫声,单调严肃郑重,似厉声呵斥。
(4)对比
(5)叫声、步态、吃相三个方面。
体会到了作者对白鹅的喜爱。
【点评】
(1)此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(4)此题考查对比方法的掌握能力。
(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
4.阅读下文,回答问题
鲸的身子这么大,它们吃什么呢?
须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙齿咬住,很快就吃掉了。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。
(1)这个自然段主要运用的说明方法是________和________。
(2)下面两句话各采用了什么说明方法?
填在横线上。
①须鲸一顿就可以吃两千公斤。
________
②有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。
________
(3)“齿鲸主要吃大鱼和海兽”。
句中带点的词语“主要”去掉后,意思有什么不同?
【答案】
(1)列数字;举例子
(2)列数字;举例子
(3)“主要”说明齿鲸不光吃大鱼和海兽,还吃别的海鱼。
去掉了就不准确了。
【解析】【分析】
(1)这段文字中有大量的数字,如两千公斤、三十多吨、几十头等,所以运用了列数字的方法;又通过例句各个方面的特征来说明,所以是举例子。
(2)①一吨、两千公斤 可以判断是列数字。
②用后面的例子说明“海中之虎”,所以运用了举例子的方法。
(3)通过去掉一些原有词语后再来体会句子的含义,能够感受到说明文章用语的严谨性。
“主要”如果去掉说明齿鲸不光吃大鱼和海兽,还吃别的海鱼.去掉了就不准确了。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度,锻炼了学生阅读和综合能力,特别是语言表达能力。
5.阅读下文,回答问题 有这么一个传说,古时候,天上有10个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉9个,只留下一个,地面上才不那么热了。
其实,太阳离我们有1.5亿公里远。
到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年;就是坐飞机,也要飞二十几年。
这么远,箭哪能射得到呢?
我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,130万个地球才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了,所以我们看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光,会发热,是个大火球。
太阳的温度很高,表面温度有6000摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估计是表面温度的2500倍。
太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。
有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝,都和太阳有密切的关系。
埋在地下的煤炭,看起来好像跟太阳没有关系,其实离开太阳也不能形成。
因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候,吸收了热,变成了水蒸气。
水蒸气遇到冷,凝成了无数的小水滴,漂浮在空中,变成云。
云层里的小水滴越聚越多,就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少,那里的空气就比较冷。
空气有冷有热,才能流动,成为风。
太阳光有杀菌的能力,我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。
如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。
一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
(1)看拼音写词语。
cùncǎobùshēng
zhuāngjià
fánzhí
________
________
________
(2)想一想,我会填。
a.列数字 b.举例子 c.做比较 d.打比方
①130万个地球才能抵得上一个太阳。
________
②太阳离我们有1.5亿公里远。
________
③就是坐飞机,也要飞二十几年。
________
(3)如果没有太阳,会是怎样的情形?
(4)太阳和我们的关系非常密切,体现在哪几个方面?
【答案】
(1)寸草不生;庄稼;繁殖
(2)c.作比较;a.列数字; b.举例子
(3)如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。
一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
(4)有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝,都和太阳有密切的关系。
埋在地下的煤炭,看起来好像跟太阳没有关系,其实离开太阳也不能形成。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查词语(汉字)的认读和拼写能力。
解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,再想想要写的字是由哪些笔画构成的,正确,书写出来即可。
(2)本题主要考查对说明方法的理解与掌握。
常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作引用(引资料、引神话、引诗句、引名人名言)、作诠释、打比方、摹状貌,作假设这11种。
例如:
举例子:
列出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解。
使用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性;列数字:
使用数字对说明对象进行说明,需要注意的是引用数字,一定要准确无误,不准确的数字不能用;作比较:
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得出具体鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
可以同类相比,也可以异类相比,可以“横比”,也可以“纵比”。
(3)本题主要考查对课文内容的理解运用能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,带着问题去细读原文筛选出与问题有关语段进行整合,进而得到本题答案。
在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答。
(4)本题主要考查对课文内容的理解运用能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,带着问题去细读原文筛选出与问题有关语段进行整合,进而得到本题答案。
在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答。
故答案为:
(1)寸草不生;庄稼;繁殖
(2)c.作比较;a.列数字; b.举例子
(3)如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。
一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
(4)有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝,都和太阳有密切的关系。
埋在地下的煤炭,看起来好像跟太阳没有关系,其实离开太阳也不能形成。
【点评】本题主要考查对课文内容的理解运用能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,带着问题去细读原文筛选出与问题有关语段进行整合,进而得到本题答案。
在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,练好基本功,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答。
6.阅读短文,回答问题。
________
农村,是我童年生长的地方,它给了我无限的快乐,无限的乐趣。
夏天的傍晚,农民们收工了,这是一天中最热闹的时候。
人们有的在河里游泳,有的在吃饭,有的乘(chéng chèng)凉、聊天。
每当这时候,也是我最得意的时候。
农村的蚊子很多,然而蜻蜓更多,我和几个孩子拿着扇子来到马路上捕蜻蜓,蜻蜓在我们头上乱舞,我们一边跑,一边用扇(shān shàn)子扑打着,“捕蜻蜓啦!
快追呀!
哈哈哈……”我们叫着、喊着,蜻蜓可真机灵,追呀!
追呀,“啪”“啪”“啪”一下,两下,三下,什么都没有逮着。
但我并不灰心,还是那样不顾一切地追着,拍着。
“啪”,我按到一只,我的心颤(chàn zhàn)抖着,带着希望,慢慢地,慢慢地揭开扇子:
“呼”,蜻蜓又飞了。
我呆呆地望了一会儿天空,又不顾一切地追蜻蜓了。
我们家乡的地,遍地是黄土,而我却乐在其中。
我经常弄来好多好多的泥巴,制作泥枪炮。
我把黄泥巴在手上搓呀搓呀,一会儿搓成一个圆的,一会儿又搓成一个方的,把它们连接起来,制成一个坦克。
对,还要插上一面小旗,两边再加上一小块,就更好了。
坦克制成了,我欣赏着自己的劳动成果,别(béi bié)提多高兴了。
我小时候很自信,总认为自己是对的。
我家养了六只鸡,睡觉时总是站着的,我可一点都看不惯,总要把它们都按下去躺着睡。
鸡因此对我很不满意,“咯咯咯”地叫,吵醒了妈妈,我只好无可奈何地走开。
我扎(zhā zā)着两个非常短的小辫,一次我自己照着镜子,拿了把剪子蛮有趣地“嚓、嚓、嚓”地剪了起来。
这儿剪一点,那儿剪一点,长短不一,这可成了什么头呀!
妈妈哭笑不得,干脆给我剪了个小分头,活像个男孩子。
童年啊!
多么短暂而美好!
假如我能再回到童年,假如我能使时间倒转,假如……那该多好啊!
然而,这不可能了,童年一去不复返了,但它给我留下了无比美好的回忆。
(1)用自己喜欢的符号画出划线字正确的读音。
乘________(chéng ch8ng)凉 扇________(shān shàn)子
颤________(chàn zhàn)抖 别________(béi bié)提
扎________(zhā zā)着
(2)写出下列词语的反义词。
短暂——________
机灵——________
热闹——________
(3)分别画出文中的一个拟人句和一个排比句。
(4)作者列举了哪几件事来表达对故乡童年的思念?
(5)给短文起个合适的题目,写在文前的横线上。
【答案】
(1)chéng;shàn;chàn;bié;zā
(2)长久;笨拙;冷清
(3)拟人句:
鸡因此……叫;排比句:
假如我能……
(4)捕蜻蜓,做坦克,按鸡睡觉,剪头发
(5)《故乡的童年》
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
乘(chéng )凉、扇(shàn)子、颤(chàn )抖、别(bié)提、扎(zā)着
(2)本题主要考查学生对反义词的辨析情况,有助于学生更深刻的认识和理解课文。
先理解词义再写反义词。
其中注意:
短暂:
形容(时间)短。
所以“短暂”的反义词是“长久”。
机灵:
是指聪明伶俐。
所以“机灵”的反义词是“笨拙”。
(3)排比是一种常见的修辞手法,通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气。
排比句:
假如我能……拟人句:
是把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化,语言生动形象。
拟人句:
鸡因此……叫;
(4)考查筛选相关信息并加以概括。
解答时要整体感知文章内容,用简洁的语言概括出来即可。
(5)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
【点评】
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(2)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(3)考查学生对排比、拟人句修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)此题主要考查提炼文章标题的能力。
7.阅读短文,回答问题。
最大的麦穗
希腊有一位大学者,名叫苏格拉底。
一天,他带领几个弟子来到一块麦地边。
那正是成熟的季节,地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对弟子们说:
“你们去麦地里摘一个最大的麦穗,只许进不许退,我在麦地的尽头等你们。
”
弟子们听懂了老师的要求后,就走进了麦地。
地里到处都是大麦穗,哪一个才是最大的呢?
弟子们埋头向前走。
看看这一株,摇摇头;看看那一株,又摇了摇头。
他们总认为最大的麦穗还在前面呢。
虽然,弟子们也试着摘了几穗,但并不满意,便随手扔掉了。
他们总以为机会还很多,完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走,一边用心地挑挑拣拣,经过了很长一段时间。
突然,大家听到了苏格拉底苍老的、如同洪钟一般的声音:
“你们已经到头了!
”这时,两手空空的弟子们才如梦初醒。
他们回头望了望麦垄,无数株小麦摇晃着脑袋,似乎在嘲笑他们。
苏格拉底对弟子们说:
“这块麦地里肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰到它;即使碰见了,也未必能做出准确的判断。
因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
”
苏格拉底的弟子们听了老师的话,悟出了这样一个道理:
______________________________。
(1)我能在横线上填上合适的词语。
沉甸甸的________ 苍老的________ 准确的________
不失时机地________ 用心地________ 一再地________
(2)用横线画出文中的一个比喻句,用曲线画出一个拟人句。
(3)瞧,短文怎么没有结尾?
快来试一试给它加个结尾吧!
(4)此时此刻,你想说点什么?
【答案】
(1)麦穗;声音;判断;摘下;挑挑捡捡;错失良机
(2)比喻句:
大家听到了……的声音
拟人句:
无数株
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