K12学习一年级上册英语Module9教案XX外研版.docx

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K12学习一年级上册英语Module9教案XX外研版

一年级上册英语Module9教案（XX外研版）

　　潍坊外国语学校小学_英语_课时备

　　教学内容

　　U1-1Hooldareyou?

课型Ne

　　教学方法导入法、游戏教学法课前准备

　　电子课本、

　　教学目标1、学习目标语句Hooldareyou?

I’…you’re…

　　能口头运用Hooldareyou？

I’…询问对方的年龄并回答。

　　能在图片提示下识别单词old、loo等词，学习本课的歌曲,让学生根据自己的情况选择学习与掌握。

　　教学重难点能用Hooldareyou来询问对方的年龄，并能用I’……作回答。

　　教学过程

　　一、热身复习

　　Greetings

　　T:

Areyouhappy?

S:

yes

　　T:

Let’sbeginourclass.Standup.Hello,boysandgirls.S:

Hello,issa.

　　T:

Hoareyoutoday?

S:

I’fine,andyou?

　　T:

Veryell,thans.Sitdon,please.S:

Thanyou.

　　Revision

　　T:

hat’sthis?

S:

It’sapencil.T:

hat’sthis?

S:

It’sapen.

　　T:

elldone!

Doyoureeberthechant?

S:

yes.T:

o!

Let’ssing。

　　带领学生唱学过的英文歌《Penandpencil》

　　二、课文导入

　　对学生的表现进行鼓励表扬。

然后针对课文内容向学生提问.用卡片、手来询问Hoanydogs?

Hoanycats？

Hoanyfingers？

生答

　　导入新课，学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。

问“你几岁?

”、答“我九岁了”该怎么用英语说呢？

这就是我们今天要学习的新课。

　　板书课题Hooldareyou？

让学生跟读几次，明白中文意思。

　　这样的导入既简明也对启发学生理解Hoold的意思起到一定作用，师对学生说“大家知道Daing的多大了吗？

今天的手工课上，大家都在制作年龄牌。

Daing闹了一个小笑话，我们一起去看看吧。

　　三、课文教学

　　播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。

有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。

　　老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时找出问题答案。

例如“HooldisSa？

HooldisDaing？

hatarethechildrendoing？

hyarethechildrenlaughingatDaing？

”老师再使用中文重复这些问题。

　　播放录音，听过遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。

请学生看着书听第二遍录音。

请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。

　　老师请学生以小组为单位，找出问题的正确答案。

Saisnine.Daingisnine,too.Theyareaingagebadges,Heearshisagebadgeupsidedon.学生可以使用中文回答后两个问题.回答正确的学生由老师给予适当的奖励.

　　再听几遍录音,请学生跟读.

　　老师教读并讲解全文。

再让生齐读全文在自由朗读,最后请学生以小组为单位表演课文,请几个小组到教室前面展示。

　　学生操练

　　Hooldareyou?

　　I’.

　　四、练习巩固

　　Actitout

　　把学生分为多人小组,仿照书上的事例使用“Hooldareyou?

I’……”进行关于年龄的问答。

着重强调相同的岁数最后要使用too.

　　Singthesong:

先让学生读歌曲，理解大意，着重理解HooldareyouandHoareyou。

播放歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱,反复几次后,齐唱歌曲。

　　Gae

　　仿照书上的事例开展游戏,复习数字1——10，老师也可以使用“Sasays”的形式开展这个游戏。

首先请全班学生逐个报数，可以重复。

当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令。

例如“Sasays‘246and10standupplease.’”数字为24610的学生要站起来。

如果老师的口令中没有“Sionsays”,而学生错误地执行了口令，他们就要被罚出局。

老师可以请被罚出局的学生发出口令。

坚持到最后的学生获胜，由老师给予奖励。

　　设计意图：

在做游戏的过程当中，为学生提供实践交流与合作的机会，提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，而且能复习大量的英文单词。

此活动强调准确、快速、合作。

将男女同学分开，可以在教学过程中进行学习竞争，提高学生学习的积极性。

　　五、课堂小结

　　本节课学习了用英语谈论年龄的知识，怎么说Hooldareyou?

I’.

　　这节课小组表现很好，同学回答很积极给与奖励，让我们鼓掌祝贺他们。

　　作业设计Readthetext2ties.

　　板书设计9U1Hooldareyou?

　　Hooldareyou?

　　I'...

　　教学反思

　　潍坊外国语学校小学_英语_课时备

　　教学内容

　　U1-2Hooldareyou?

课型Ne

　　教学方法导入法、游戏教学法课前准备

　　电子课本、

　　教学目标1、学习目标语句Hooldareyou?

I’…you’re…

　　能口头运用Hooldareyou？

I’…询问对方的年龄并回答。

　　能在图片提示下识别单词old、loo等词，学习本课的歌曲,让学生根据自己的情况选择学习与掌握。

　　教学重难点能用Hooldareyou来询问对方的年龄，并能用I’……作回答。

　　教学过程

　　I、ar-UP

　　Greeting

　　T:

classbegins.

　　Ss:

Standup,please!

　　T:

Goodorning,boysandgirls.

　　Ss:

Goodorning,,issa.

　　T:

Pleasesitdon!

　　出示卡片，复习上节课所学的单词

　　Revision

　　）T:

No,taeoutyourfingers.Let’scount.

　　）T:

No,count,，hoany?

　　）T:

No,Isay,youclaphands?

　　）T:

Next,let’slooatthescrea..

　　T:

hat’sthis?

/Hoanyboys?

　　）做算术

　　教师通过多媒体呈现算术题，让学生直接报出得数即可。

　　如：

1+1=10-2=6+3=

　　II、Presentation

　　I’……

　　教师戴Daing头饰，跟学生打招呼

　　T:

Hello,everyone!

　　Ss:

Hello,Daing.

　　Hooldareyou

　　T:

Loo,Daingising.DoyounohooldisDaing?

　　T:

Letetellyou.Hooldareyou?

　　T:

Folloe,hooldareyou?

　　领读——组读——开火车读

　　T:

hocanasDaing?

Hooldareyou,Daing?

　　S1:

Hooldareyou,Daing?

　　T:

I’six.

　　T:

Together,I’six.

　　orinpair

　　T:

Hello,**,hooldareyou?

　　Ss:

Hello,I’six.Hooldareyou?

　　T:

clever.No,let’stalinpairs.

　　T:

hichpair?

Handsup!

　　T:

Hello,hooldareyou?

　　S1:

I’six.

　　T:

hoissix,too?

Standup!

　　T:

Soecansay:

I’six,too.

　　T:

Hello,hooldareyou?

Areyousix?

　　S2:

No.

　　T:

Hooldareyou?

　　S2:

I’seven.

　　T:

Thanyou.No,hoisseven,too?

Standup!

　　III、Practice

　　Listenandrepeat

　　T:

No,openyourboosandturntoP50\51.请大家先仔细地看书，他们在说什么？

　　S1：

他们在互相问彼此的年龄。

　　T:

Right.Let’slistentothetape,thenanseryquestion.

　　IV、consolidation

　　互问年龄

　　问小动物年龄

　　T：

那个同学来问小狗的年龄？

　　游戏：

老鹰捉小鸡。

老师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上自己准备的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被老鹰抓到的小鸡要回答老鹰提出的问题，如果回答正确将再得到一次回到鸡妈妈怀抱的机会，否则将被告老鹰吃掉。

　　问题：

T：

Goodorning!

Boy/girl.hatisyounae?

　　S:

ynaeis****

　　T:

Hoareyou?

　　S:

Iafine,thanyou.

　　T:

Hooldareyou?

　　S:

Ia……

　　作业设计背诵50页活动二。

　　板书设计9U1Hooldareyou?

　　Hooldareyou?

　　I'...

　　教学反思

　　潍坊外国语学校小学_英语_课时备

　　教学内容

　　U2-1Happybirthday!

课型Ne

　　教学方法导入法、游戏教学法课前准备、电子课本

　　教学目标学会表达祝贺生日的日常用语。

　　Happybirthday.

　　Thanyou.

　　you’reele.

　　A...foryou.

　　让学生感受英语的实用性，培养学生运用语言能力。

　　教学重难点Thanyou.

　　you’reele.

　　A...foryou.

　　教学过程

　　Step1:

arer

　　Tellthestudentstodrathisgrid.2.Havetheriteadifferentnuberineachsquare.Thenubersustbebeteen1and10.

　　Notellthestudentsthatyouaregoingtoplayagaecalledbingo.youaregoingtocalloutnubers.Ifthestudentshavethosenubers,theycrosstheofftheirgrid.

　　Thefirststudenttocrossoffallsixnuberscallsout“bingo”andhe/sheistheinner.

　　Step2:

Revision

　　orinpair

　　T:

Hello,**,hooldareyou?

　　Ss:

Hello,I’seven.Hooldareyou?

　　T:

I’22.

　　T:

clever.No,let’stalinpairs.

　　…….

　　T:

hichpair?

Handsup!

　　Step3:

Presentation

　　TodayisSa’sbirthday.SoefriendssentsoepresentstoSa.hatdotheysay?

Lettheclassthinainute.

　　opentheirboosandplaythecassette.Thechildrenlistenandfollointheirboos.

　　Playthecassetteagain,pausingaftereachutteranceforthechildrentopointatthecorrespondingpicture.

　　Playthecassetteagain.Thistiepausefortheclasstorepeateachutterance.Encouragetheclasstoperforactionsastheyrepeat.

　　Inpairs,practicethesesentencesoreandore.

　　Step4:

Practice

　　Asthechildrenhatishappeninginthepicture,andhattheyaysingatthetie.

　　Encouragethechildrentosingtheelodyofthebirthdaysongorsinginchinese.

　　TeachthechildrentosingthebirthdaysonginEnglish.

　　Step5:

consolidation

　　aeabirthdaycae.

　　Asthechildrentostudythepicturefirst.

　　Teachthechildrenhotoaeabirthdaybae.

　　Encouragethestrongerpupilstoritedonthesentenceonthecaecover.

　　作业设计Readthetext2ties.

　　板书设计9U2Happybirthday!

　　Thanyou.

　　you'reele.

　　A...foryou.

　　教学反思

　　潍坊外国语学校小学_英语_课时备

　　教学内容

　　U2-2Happybirthday!

课型Ne

　　教学方法导入法、情景教学法课前准备

　　电子课本、物品

　　教学目标学会表达祝贺生日的日常用语。

　　Happybirthday.

　　Thanyou.

　　you’reele.

　　A...foryou.

　　让学生感受英语的实用性，培养学生运用语言能力。

　　教学重难点Thanyou.

　　you’reele.

　　A...foryou.

　　教学过程

　　Step1:

arer

　　Repeatthechantfroodule8:

Thefoxandthefrog.

　　Thenplayands.callchildrentothefrontoftheclasstocallouttheandstheynono.Therestoftheclassresponds.Includepointtothe…!

Standup!

Sitdon!

Passthe…!

openthe…!

　　Step2:

Revision

　　ovearoundtheclassandasstudents“Hooldareyou?

”hentheyanser,pointtothestudentandsay“youare…”

　　Nocontinuetheactivitybuthavethestudentsasandanserthequestionandaethestateent.choosetopetentstudentsandhavetheconductthedialogue.

　　onpletion,haveallthestudentscontinuetheactivityinsallgroups.

　　Step3:

.Presentation

　　教师介绍说：

“同学们，今天正好是某某同学的生日，让我们为他唱一首生日歌，怎么样？

”师生齐唱：

Happybirthdaytoyou.Happybirthdaytoyou.Happybirthdaydear…..Happybirthdaytoyou.

　　唱完生日歌之后，教师要引导过生日的同学对全班同学说：

“Thanyou!

”师这时从讲台下面拿出一个精美的礼物，对今天过生日的某某同学说：

“Happybirthday!

Apenforyou.”引导该学生说：

“Thanyou!

”教师回答：

you’reele.

　　教师对班里学生说：

“同学们，你们想对某某同学说什么呢？

送什么礼物呢？

引导学生用自己的语言表达自己的祝愿。

在此同时，充分练习句子：

Happybirthday!

　　A….foryou.

　　Thanyou!

　　you’reele.

　　Step4:

Listenandsay.Thenchant.

　　Drathechildren’sattentiontothepictureintheirStudent’sBoo.Asthechildrenhattheboyisdoing.Teachanddeonstratetheordbounce.

　　Saythechantorplaythecassette.Thischantpracticesthesound/b/.iebouncingaballtoephasisetherhyth.

　　Teachthechildrenthechantlinebyline.

　　Explaintheeaningofthechant.Dratheirattentiontothepictureagaintoillustratetheeaning.

　　Repeatthechant2or3ties.

　　Step5:

consolidation.

　　Insteadofgettingthestudentstogivepicturesofobjects,havethebringsallitesfrohoeoruserealclassrooobjects.

　　Notethatiftheybringthingsfrohoe,aesurethoseitesarenotvaluableandensurethatthestudentshavetheirparent’sperission.

　　Step6:

Doexercises.

　　Listenandcircle.

　　Playthecassetteorreadthetext.Thechildrenlistencarefullyandlooateachpicture.Theythencircleeitherobjectaccordingtohattheyhear.Thenplaythesecondpartoftherecordingsothatthechildrencanchectheiransers.

　　Tapescript

　　）.Abooforyou,Sa.

　　Thanyou.youareele.

　　）.Apenforyou,Ay.

　　Thanyou.youareele.

　　）.Apencilforyou,Daing.

　　Thanyou.youareele.

　　）.Aneraserforyou,Lingling.

　　Thanyou.youareele.

　　）.Aboxforyou,sSart.

　　Thanyou.youareele.

　　）.Aballforyou,Panpan.

　　Thanyou.youareele,Panpan.

　　Doandsay.

　　）.Havethestudentslooatthetopicturesanddescribehatishappening.

　　）.Getthestudentstoreadthetoexapledialoguesinpairs.

　　）.Nohavethestudentsidentifytheitesatthetopofthepage.

　　）.Haveeachstudentgetaboo,bag,penandpencilandputitonthedes.

　　）.Haveonestudentstandup.Picuphis/herpencilandsayApencilforyou.ThestudentshouldrespondThanyou.

　　）.Dooreexaplesithotherindividualstudents.

　　）.Getthestudentstocontinuetheactivityinpairs.Thestudentsshouldtaeitinturnstoreturnanobjecttoitsoner.

　　ae.

　　）.Asthechildrentostudythepicturesfirst.

　　）.Teachthechildrenhotoaeabirthdaycard.

　　）.Encouragethestrongerpupilstoritedonthesentenceonthecardcover.

　　作业设计背诵53页课文。

　　板书设计9U2Happybirthday!

　　Thanyou.

　　you'reele.

　　A...foryou.

　　教学反思

　　潍坊外国语学校小学_英语_课时备

　　教学内容

　　课型Revie

　　教学方法导入法、游戏教学法课前准备、电子课本

　　教学目标复习询问对方年龄的日常交际用语和表达祝贺生日的日常用语。

　　教学重难点能用Hooldareyou来询问对方的年龄，并能用I’……作回答。

　　Happybirthday.

　　Thanyou.

　　you’reele.

　　A...foryou.

　　教学过程

　　一、Greeting

　　T:

Goodorningboysandgirls.S:

Goodoring,teacher..

　　T:

Hoareyou?

S:

I'fine,Hoareyou?

　　T:

I'fine.you'regreat!

　　arup.

　　T:

group...isgoodno.Everybodystandup.Let'sdoaarupo?

　　S:

"o"

　　T:

Thegoodorningtrainsinghoareyou？

S:

thegoodorningtrainsinghoareyou？

S:

thfgoodorningtrainsing*3hoareyou?

Sayhellototeacher,hoareyou?

S:

Hoareyou?

　　DaingS:

Hoareyou?

　　Lingling,AyS:

Hoareyou?

　　T：

Teacherbeesatiger!

Isayonetothreegobactoyourseat.

　　二、课文复习

　　听录音

　　听录音跟读

　　教师领读

　　请小老师领读

　　生齐读。

　　生指读

　　背诵

　　三、做练习

　　听力练习和歌曲表演唱。

　　四、模块总结

　　五、小组检测

　　作业设计把9课文读1遍。

　　板书设计

　　Hooldareyou?

　　I'...

　　Happybirthday!

　　Thanyou.

　　you'reele.

　　A...foryou.