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分子与细胞必修一学案
第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞
问题探究:
地球上有所有的生物都是由细胞组成的吗?
知识目标:
1.细胞是生物体和的基本单位。
生命活动离不开细胞,即使像那样没有细胞结构的生物,也只有依赖细胞才能生活。
2.生命活动离不开细胞:
①.实例图解(P2-3资料分析):
a.草履虫的运动和分裂;b.人的生殖和发育;c.缩手反射的结构基础。
②.单细胞生物:
单个细胞就能完成各种生命活动。
如细菌,单细胞藻类,草履虫。
③.多细胞生物:
依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。
如以细胞代谢为基础的生物与环境之间的和的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长发育;以细胞内的传递和变化为基础的遗传和,等等。
3.生命系统的结构层次(能力目标)(P5图1-1):
(中国学者钱学森认为:
系统是由相互作用相互依赖的若干组成部分结合而成的,具有特定功能的有机整体,而且这个有机整体又是它从属的更大系统的组成部分。
)
①.从生物圈到细胞,生命系统,又各自有特定的、和。
②.通过对P5图1-1的了解,总结出生命系统的结构层次一般是这样的:
细胞→→器官→系统→→→→→生物圈。
③.研究生命层次从细胞开始的理由:
a.各种生命活动都是在细胞内或者在细胞参与下完成的,地球上最早出现的生命形式,也是具有细胞形态的生物;b.原始的单细胞生物演变为多种多样的个体、种群和群落;c生物与环境长期的,形成多姿多彩的生态系统和生机蓬勃的;d.细胞是地球上最的生命系统。
作业:
一、P6基础题。
二、列举几个你了解的生命系统,并说出它由那些层次组成。
第1章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性
问题探究:
用过显微镜吗?
P7左上角的图片就是在显微镜下观察到的细胞,这些不同形态的细胞有共同特点吗?
知识目标:
1.观察细胞(能力目标):
①.认识普通光学显微镜的关键结构:
目镜、物镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、载物台、通光孔、光圈和反光镜。
②.显微镜的使用:
低倍镜下找到观察目标,将其移至视野中央(移动方法:
偏向哪方,就继续向那方移动),在转换至高倍镜,转动细准焦螺旋,直至物像清晰为止。
③.显微镜放大倍数的计算:
物镜放大倍数×目镜放大倍数。
2.原核细胞和真核细胞:
①.细胞的多样性:
不同的细胞,形态和功能不同。
②.细胞的统一性:
一般都含有、和细胞核(或者拟核);都含有DNA。
(哺乳动物成熟的红细胞无细胞核)
③.原核细胞和真核细胞的区别方法:
细胞内有无以为界限的细胞核。
由真核细胞构成的生物叫真核生物。
如植物、动物、真菌。
由原核细胞构成的生物叫原核生物。
如蓝藻(蓝球藻、念珠藻、颤藻)、细菌。
请将P9图1-4和1-5画在下面:
④.蓝藻细胞内含有和,是能进行光合作用的生物。
细菌中的绝大多数种类是营或的生物。
3.细胞学说的建立:
①.德国科学家施莱登和施旺建立细胞学说,揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性。
②.后人根据施莱登和施旺1838年和1839年发表的研究结果,综合出细胞学说的要点如下:
a.细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和所构成。
b.细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
c.新细胞可以从中产生。
作业:
一、P12基础题,P14自我检测题。
二、试着列举你所了解的生物,并说明它们是原核生物还是真核生物,是自养生物还是异养生物。
第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物
问题探究:
根据P16左上角组成地壳和组成细胞的部分元素含量表,你能得出什么结论?
知识目标:
1.组成细胞的化学元素都能在无机自然界中找到(自然界含有的元素在细胞中不一定都有),但是细胞中各种元素的含量与地壳中各种元素的含量又大不相同。
2.组成细胞的元素:
①.分析细胞化学组成的方法:
化学、物理学、生物学的多种方法。
②.不同的细胞,元素的组成和含量不尽相同。
③.细胞中元素的组成和含量:
细胞中常见的化学元素有多种,其中大量元素有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等;微量元素有Fe、Mn、Zn、B、Mo等。
人体细胞干重或者鲜重中四种元素的含量最多;在干重中,C的含量高达55.99%,表明C是构成细胞的最的元素。
(见P17图2-1和2-2)
3.组成细胞的化合物:
无机物有和;有机物有、、蛋白质和核酸。
其中活细胞中含量最多的化合物是,含量最多的有机物是,占细胞干重最多的化合物是。
(见P17化合物质量分数图表)
4.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质(能力目标):
反应原理:
还原糖(如、)+菲林试剂→色沉淀
【※实验材料可用苹果、或梨(要去皮,为什么?
),菲林试剂要现配现用,为什么?
】
脂肪+苏丹Ⅲ染液→色脂肪+苏丹Ⅳ→色
【※实验材料为花生种子或花生匀浆。
】
蛋白质+试剂→色反应
【※实验材料为豆浆。
】
淀粉+碘液→色
作业:
一、P19基础题。
二、阅读P18-19的实验操作要领,并总结如下。
三、生物组织中糖类、脂肪和蛋白质的检测方法在生活中有哪些用处,试各举一例。
第2章组成细胞的分子第2节生命活动的者——蛋白质
问题探究:
你所吃过的食物中哪些含有较多的蛋白质?
人吃了羊肉,会在身上长羊肉吗?
为什么?
知识目标:
1.食物中的蛋白质,必须经消化后,成为各种,才能被人体吸收。
2.氨基酸及其种类:
①.氨基酸是组成蛋白质的单位。
在生物体中组成蛋白质的氨基酸约有种。
②.在下面写出P20思考与讨论中的几种氨基酸的结构式,找出它们的异同点,并试着总结出氨基酸的结构通式(注意理解氨基、羧基和R基):
3.蛋白质的结构及其多样性(能力目标):
①.在下面画出P21图2-4,思考氨基酸是怎样形成蛋白质的。
②.在下面画出P22图2-5,理解氨基酸数-肽链数=失去的水分子个数的计算规律及肽键的结构特点:
③.蛋白质结构种类繁多的原因:
在细胞内,每种氨基酸的数目成百上千,氨基酸形成肽链时,不同种类氨基酸的排列顺序千变万化,肽键的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别。
4.蛋白质的功能(参考P23图2-7)。
许多蛋白质是构成细胞和生物体结构的重要物质,称为结构蛋白;绝大多数酶(细胞内的化学反应离不开酶的催化)都是蛋白质;有些蛋白质具有运输载体的功能;有些蛋白质起信息传递的作用,能够调节机体的生命活动,如胰岛素;有些蛋白质有免疫功能,如人体内的抗体。
总结:
一切生命活动都离不开,是生命活动的主要承担者。
作业:
一、P24基础题。
二、阅读教材P24-25科学史话和科学前沿。
第2章组成细胞的分子第3节遗传信息的者——核酸
问题探究:
刑侦人员在案发现场得到的血液、头发或者作案工具等样品具有什么作用?
知识目标:
1.核酸的类型:
,简称DNA;,简称RNA。
核酸是细胞内携带的物质,在生物体的、和的生物合成中具有极其重要的作用。
2.核酸在细胞中的分布:
①.观察DNA和RNA在细胞中的分布(详见教材P26-27):
用甲基绿和吡罗红对用盐酸处理过的细胞进行染色,在显微镜下观察发现有些区域呈绿色,有些区域呈红色。
原因是甲基绿能使DNA呈现 色,吡罗红能使RNA呈现 色。
其步骤大致为:
取样;水解(需用8%的盐酸);冲洗(用蒸馏水)涂片;染色(用甲基绿吡罗红染色剂);观察(用显微镜)。
②.真核细胞的DNA主要分布在 中。
、 内也含有少量的DNA。
RAN主要分布在 中。
3.核酸是由核苷酸连接而成的长链(能力目标):
①.一个核苷酸是由一分子含氮的 、一分子 和一分子 组成。
核苷酸是组成核酸分子的单体。
②.在下面画出P28图2-8和2-9,理解核苷酸的组成;核酸的结构为什么会千变万化:
③.完成下列表格:
核酸种类
链数
单体名称
单体详细组成成分
④.遗传信息的储存:
生物种类
所含核酸
储存遗传信息的物质及举例
细胞生物
非细胞生物(病毒)
作业:
一、P29基础题。
二、到药房了解核酸保健品的种类,阅读其说明书,并通过所学知识对其保健功效作出科学评价。
第2章 组成细胞的分子 第4节 细胞中的糖类和脂质
问题探究:
据你所知,哪些是高糖或者高脂肪食品?
知识目标:
1.细胞的生命活动需要能量,很多物质都可以为细胞的的生活提供能量,其中是主要的能源物质。
2.细胞中的糖类(都有C、H、O三种元素构成,因此可称糖类为“”):
①.单糖:
不能水解的糖。
如果糖、葡萄糖、半乳糖、核糖、脱氧核糖。
葡萄糖(C6H12O6)是细胞生命活动所需的主要能源物质,常被称为“生命的”,可直接被细胞吸收。
②.二糖:
由两分子单糖脱水缩合而成的糖,必须水解成单糖才能被细胞吸收。
如蔗糖。
红糖、白糖、冰糖都是由蔗糖加工制成的。
常见的几种二糖的水解反应是如下:
麦芽糖→葡萄糖+葡萄糖蔗糖→果糖+葡萄糖乳糖→葡萄糖+半乳糖
③.多糖:
如淀粉(光合作用产生)、糖原(主要分布在人和动物的肝脏和肌肉中)、纤维素(微生物才能分解),彻底水解产物均为葡萄糖,因此,构成他们的单体都是分子。
3.细胞中的脂质:
①.脂质存在于所有细胞中,是细胞和生物体重要的有机化合物;主要元素是C、H、O,有些还含有N和P;脂质中氧含量远远少于糖类;通常不溶于水,而是溶于性有机溶剂,如、、等。
②.脂质的类型:
a.脂肪:
1g糖原氧化分解释放出约17KJ的能量,1g脂肪则可以释放出约39KJ的能量。
因此,脂肪是细胞内良好的物质,还是一种很好的绝热体,也具有缓冲和减压的作用。
b.磷脂:
是构成生物膜的重要成分。
在人和动物的脑、卵细胞肝脏以及大豆的种子中含量丰富。
c.固醇:
主要包括(是构成细胞膜的重要成分,在人体内还参与血液中脂质的运输)、(能促进人和动物器官的发育以及细胞的形成)和(能有效促进人和动物肠道对和的吸收)等。
4.生物大分子以为骨架(能力目标):
生物大分子(如多糖、蛋白、质核酸)都是由许多基本的组成单位连接而成的,这些基本单位称为,这些大分子又称为的多聚体。
每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的为基本骨架,有许多单体连接成多聚体。
因此,科学家说“碳是生命的核心元素”,“没有碳,就没有生命”。
作业:
一、P33基础题。
二、到超市或者农贸市场观察含脂肪或者糖类比较丰富的食物,看看它们有什么特点。
三、到附近的医院调查,医生输液用的糖是哪种糖?
任何病人都可以输这种糖吗?
浓度如何?
换成其它的糖可不可以?
第2章组成细胞的分子第5节细胞中的无机物
问题探究:
你喝饮料的时候看过它们的说明书吗?
其中含有哪些成分?
知识目标:
1.细胞中的水:
1.生命从一开始就离不开水(你能举出几个常见的例子吗)。
水是构成细胞的重要无机化合物。
一般地说,水在细胞的各化学成分中含量最多。
不同发育阶段的生物体,含水量也不同。
如幼儿的含水量远远高于成年人。
2.水在细胞中的存在形式。
一部分水与细胞内的其他物质相结合,叫做水(约占细胞内全部水分的4.5%)。
细胞中绝大部分的水以的形式存在,叫做自由水。
3.水的作用:
是细胞内的良好溶剂;许多生物化学反应都需要有水的参与;多细胞生物体的绝大多数细胞,必须浸润在以水为基础的液体环境中;水在生物体内流动的同时,也能运输养料和废物。
总之,生物体的一切生命活动都离不开水。
2.细胞中的无机盐(能力目标):
①.常见无机盐示例:
木材完全燃烧后留下的灰烬就是无机盐。
②.细胞中大多数无机盐以的形式存在。
包含阴离子和阳离子(你能举例吗)。
③.无机盐在细胞中的含量很少,占细胞鲜重的1%-1.5%。
Mg是合成的必需元素,Fe是合成的必需元素(你能看懂P35思考与讨论中的两个化学结构式,试着把他们画在下面)。
④.无机盐的作用:
许多无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用(如哺乳动物血液中含离子太低时,会出现抽搐症状);无机盐对维持细胞的平衡非常重要。
⑤.细胞是多种元素和化合物构成的生命系统:
C、H、O、N是构成细胞中主要化合物的基础;糖类、脂质、蛋白质、核酸,构成细胞生命大厦的基本框架;糖类和脂质提供了生命活动的重要能源;活细胞中的水和无机盐与其他物质一道,共同承担构建细胞、参与细胞生命活动等重要功能。
总之,活细胞中的化合物,含量和比例不断变化,但又保持相对稳定,保证了细胞生命活动的正常进行。
作业:
一、P36基础题。
二、P38自我检测。
三、注意观察食品说明书,看看他们当中含有哪些无机物。
第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的
问题探究:
你在显微镜下观察细胞的时候,发现细胞与细胞之间有界限吗?
知识目标:
1.就像一个国家有边界一样,任何系统都有边界。
细胞也不例外,它的边界就是。
2.细胞膜的成分:
①体验制备细胞膜的方法:
动物细胞没有细胞壁,哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器,吸水涨破后更容易得到细胞膜。
操作方法:
吸取少量红细胞稀释液制成临时装片;在高倍镜下,在盖玻片的一侧滴一滴蒸馏水,同时在另一侧用吸水纸小心吸引,可观察到到吸水涨破的动态过程。
②.细胞膜的成分:
细胞膜主要由和组成。
此外,还有少量的糖类。
其中脂质约占细胞膜总量的50%,蛋白质约占40%,糖类占2%-10%。
在组成细胞膜的脂质中,磷脂最丰富。
蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用,因此,功能越复杂的细胞膜,蛋白质的种类和越多。
3.细胞膜的功能(能力目标):
①.将细胞与环境分隔开(从而产生原始细胞,并成为相对独立的系统)。
②.控制物质进出细胞(即需要的物质可以进入细胞,不需要的或者有害的物质不容易进入细胞,细胞内的分泌物或者有害的物质要分泌到细胞外。
这并不是绝对的,有些有害的物质、病原体也有可能进入细胞)。
③.进行细胞间的交流(如激素与靶细胞的细胞膜表面的受体结合;细胞间的识别;高等植物细胞间的胞间连丝对信息的的传递作用。
请将P42图3-2画在下面)
4.如果没有信息交流,生物体不可能成为一个整体完成生命活动。
4.细胞壁。
化学成分主要是和。
细胞壁对植物细胞有和作用。
作业:
一、P43基础题。
二、找一份病人的化验单,注意观察其物质组成和正常的含量范围,看看你能看懂些什么?
第3章细胞的基本结构第2节细胞器——系统内的合作
问题探究:
建立好一个班级,离不开内部良好的分工与合作,在细胞内是不是也这样呢?
知识目标:
1.细胞器:
如线粒体、叶绿体、内质网、核糖体、高尔基体、溶酶体、中心体等。
分离各种细胞器的方法是离心法。
2.细胞器之间的分工(能力目标):
各种细胞器的形态、结构不同,在功能上也各有分工。
将P46图3-7画在下面:
①.线粒体:
是细胞进行呼吸的主要场所,是细胞的“动力车间”。
细胞生命活动所需能量,大约95%来自线粒体。
有两层膜,内含少量DNA。
(详见第5章第3节)
②.叶绿体:
存在于绿色植物进行作用的细胞内,是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。
有两层膜,内含少量DNA。
(详见第5章第4节)
③.内质网:
由单层膜连接而成的网状结构,是细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”。
5.高尔基体:
有单层膜。
主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。
6.核糖体:
无膜结构,是“生产蛋白质的机器”。
有的附着在内质网上,有的游离分布在细胞质中。
7.溶酶体:
“消化车间”。
内部含有多种酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
被溶酶体分解的产物,细胞能根据自己是否需要进行利用或者排出细胞外。
8.液泡:
主要存在于植物细胞中,有单层膜结构,内有细胞液,含糖类、、色素和蛋白质等物质,可以调节植物细胞的内环境,充盈的液泡还可以使植物细胞坚挺。
9.中心体:
无膜结构,见于和某些植物的细胞,由两个相互垂直排列的中心粒及周围物质组成,与细胞的分裂有关。
10.细胞质基质:
呈胶质状态,由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成。
细胞质基质里进行着多种化学反应。
11.用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体:
叶绿体无需染色即可观察(为什么)。
健那绿可使活细胞中的线粒体呈现色,数小时内线粒体能维持活型。
3.细胞器之间的协调配合(能力目标):
1.分泌蛋白的合成与分泌过程:
a.阅读P48资料分析,再画出P49图3-8:
b.分泌蛋白的合成与分泌途径:
核糖体→内质网→高尔基体→囊泡→细胞膜。
c.分泌蛋白的合成和分泌主要由提供能量。
4.细胞的生物膜系统:
①.组成:
细胞器膜和细胞膜、核膜等结构,共同构成细胞的生物膜系统,这些生物膜在组成成分和结构上很相似,在结构和功能上紧密联系,进一步体现了细胞内各种结构之间的协调配合(如P49图3-9)。
2.细胞的生物膜系统在细胞生命活动中的重要地位:
a.细胞膜使细胞具有一个相对的内部环境,在细胞与外部环境进行运输、能量和传递的过程中起着性作用;
b.许多化学反应都在生物膜上进行,这些化学反应需要酶的参与,广阔的膜面积为多种酶(具有催化作用)提供了大量的位点;
c.细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开,如同一个个小的区室,使得细胞内能够同时进行多种化学反应,而不会相互,保证了细胞生命活动、地进行。
作业:
一、P50基础题。
二、正确理解细胞器之间的分工合作以及生物膜系统内部的联系。
第3章细胞的基本结构第3节细胞核——系统的中心
问题探究:
一个没有细胞核的细胞还能存活吗?
为什么?
知识目标:
1.光学显微镜下,最容易注意到细胞核。
除了高等植物成熟的细胞和哺乳动物成熟的细胞等极少数细胞外,真核生物都有细胞核。
2.细胞核的功能(能力目标):
①.细胞核的功能的资料分析(画出P52-53资料分析中的图):
相关结论:
资料1:
克隆蝾螈的性状由细胞核决定。
资料2:
胚胎发育必须有细胞核,无核不能发育成胚胎。
资料3:
正常生命活动的进行必须有细胞核,无核不能进行正常生命活动。
资料4:
伞藻细胞的性状由细胞核决定。
②.细胞核控制着细胞的和。
2.细胞核的功能:
1.画出P53图3-10:
②.染色体和染色质的关系:
都是由和组成,容易被染料染成深色。
染色体解螺旋成为染色质,染色质高度螺旋化成为染色体。
染色体和染色质是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。
③.DNA上(zhù)贮存着信息。
在细胞分裂时,DNA携带的遗传信息从亲代细胞传给子代细胞,保证了亲子代细胞在性状上的一致性。
细胞依据遗传信息进行物质合成、和,完成生长、发育、衰老和凋亡。
由于遗传信息主要储存在细胞核里,细胞核才具有控制细胞代谢的功能。
④.细胞核的功能(较为全面的阐述):
是信息库,是细胞遗传和代谢的中心。
⑤.用橡皮泥尝试制作真核细胞的三维结构模型。
⑥.细胞必须保持完整性,才能顺利进行各项生命活动。
细胞是基本的生命系统。
细胞既是生物体结构的单位,也是生物体和的基本单位。
作业:
一、P56基础题。
二、P58自我检测。
第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例
问题探究:
你能解释P60左上角示意图中表示的渗透现象吗?
知识目标:
1.细胞的吸水与失水:
①.水分进出哺乳动物红细胞的原理:
a.当外界溶液浓度<细胞质的浓度时,细胞水膨胀;
b.当外界溶液浓度>细胞质的浓度时,细胞水皱缩;
c.当外界溶液浓度=细胞质的浓度时,水分进出细胞处于平衡。
②.细胞吸水和失水(渗透作用)具备的条件:
a.半透膜:
原生质层(膜和膜以及两层膜之间的细胞质)相当于(能说等于吗?
)一层半透膜。
成熟的植物细胞内有大液泡,将细胞质挤成一薄层,所以细胞内的液体环境主要指的是液泡里面的细胞液(P61图4-2)。
b.半透膜两侧要有浓度差。
③.探究实验:
植物细胞的吸水和失水。
案例:
用紫色洋葱鳞片叶外表皮(为什么?
)制作临时装片,再用0.3g/mL的蔗糖溶液处理。
观察实验前后原生质层和细胞壁之间的距离变化,并将变化图像画在下面(可参照P63图4-3)。
④.质壁分离:
指原生质层和之间发生分离(原生质层的伸缩能力大于细胞壁),其原因是细胞失水。
2.细胞跨膜运输的其他实例:
1.阅读P63资料分析,并认真理解图像所标示的意义(能力目标)。
②.细胞膜和其他生物膜都是性膜,即物质跨膜运输并不都是顺相对含量梯度的,而是细胞对于物质的输入和输出都具有性。
这种膜可以让水分子自由通过,一些离子和小分子也可以通过,而其他的离子、小分子和大分子不能通过。
生物膜的这一特性,与细胞膜的生命活动密切相关,是活细胞的一个重要特征。
作业:
一、P64基础题。
二、原生质层和半透膜有什么异同点?
三、列举几个生活中常见的植物细胞吸水或失水的例子。
第4章细胞的物质输入和输出第2节生物膜的流动镶嵌模型
问题探究:
能否找些材料自己制作细胞膜的模型?
知识目标:
1.对生物膜结构的探索历程:
①.生物膜成分的探索:
a.19世纪欧文顿通过上万次试验得出结论:
膜是由组成的(因为脂溶性物质可以优先通过细胞膜)。
b.20世纪初,科学家第一次将膜从动物的红细胞中分离出来。
化学分析表明:
膜的主要成分是和。
c.1925年,两位荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取出脂质,在空气——水界面上铺成单分子层,测得单分子层为红细胞表面积的2倍。
结论:
细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层。
②.生物膜结构的探索(先提出假说,再用实验证明):
a.20世纪40年代,有学者推测脂质两边各覆盖着蛋白质。
直至50年代,电子显微镜诞生才用于观察细胞膜。
b.1959年,罗伯特森在电镜下观察到细胞膜清晰的暗-亮-暗三层结构,于是认为生物膜的结构都如此,且暗层为蛋白质,亮层为脂质。
c.20世纪60年代以后,有人质疑罗伯特森的模型,因为它难以实现细胞膜复杂的功能,甚至不能解释细胞的生长、变形虫的变形运动。
随着技术手段的革新,科学家发现膜蛋白并不是全铺在脂质表面,有的蛋白质是镶嵌在脂质双分子层中的。
d.1970年,科学家分别用绿色荧光染料标记小鼠细胞表面的蛋白质分子,红色荧光染料标记人细胞表面的蛋白质分子,将两者融合。
开始时,融合细胞一半发绿色荧光,一半发红色荧光。
在37℃下经过40min,两种颜色均匀分布(P67图4-5)。
结论:
细胞膜表面具有流动性。
2.流动镶嵌模型(P68图4-6)的基本内容(能力目标):
1972年由桑格和尼克森提出,并为大多数人接受。
①.双分子层构成了膜的基本支架,这个支架不是静止的。
磷脂双分子层是轻油般的流体,具有性。
②.蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层,有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中,有的贯穿于整个磷脂双分子层。
③.大多数蛋白质分子也可以运动。
3.糖被:
膜上的蛋白质与糖类的结合体,具有保护、润滑和识别作用。
又称为。
除此之外,细胞膜表面还有糖脂。
作业:
一、P69基础题。
二、熟悉P68图4-6.
第4章细胞的物质输入和输出第3节物质跨膜运输的方式
问题探究:
你能看懂P70左上角
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