高一上学期政治教学工作计划XX.docx
- 文档编号:7289713
- 上传时间:2023-01-22
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:19.98KB
高一上学期政治教学工作计划XX.docx
《高一上学期政治教学工作计划XX.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高一上学期政治教学工作计划XX.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高一上学期政治教学工作计划XX
高一上学期政治教学工作计划XX
新学期又来临了,做好工作计划有利于工作的实施,提高工作进度,下面是由XX为您整理的“”,仅供参考,欢迎大家前来阅读!
新课标要求发挥教师在教学中的主导作用,重视学生主动性和主体作用的发挥,重视探究学习与合作学习,重视回归生活,重视生活实践能力的提高,强调教学的针对性、实效性、时代感、主动性。
在本节课的教学过程中,我会充分体现这些变化与要求。
坚持以学生为本,既发挥教师的主导作用,又突出学生的主体作用,在师生互动、生生互动中共同成长。
教学中所采用材料均选用与学生生活、思想实际紧密相关的内容;重视生活实践能力的提高,引导学生紧密结合与自己息息相关的生活,切实提高参与现代社会生活的能力。
教师引导学生进行探究性学习,引导学生从分析身边时政材料入手,引出主题;然后组织学生讨论,在讨论中澄清问题,提高认识;最后,由教师补充、归纳,进一步加深、提高认识,整个教学过程即不灌输,也不空洞说教。
充分发挥学生主体作用,把课堂还给学生,学生自己能解决的问题,尽量自己解决;让学生在课堂上多想、多说、多做,在想、说、做中学习知识、提高认识、培养能力。
从而使学生达到节约课堂时间,延伸课堂教学,发挥学生主体作用,实现学生在知识、能力、情感态度价值观三个方面和谐发展;突出情感态度价值观目标的主导地位。
教学目标:
1.本节课中影响消费的因素及其措施。
影响消费的因素
扩大内需的举措
收入是消费的基础和前提
当前可支配收入与消费水平呈正相关
发展生产,提高居民收入
消费水平与未来收入预期呈正相关
健全社会保障
社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小呈负相关
完善分配制度,促进收入分配公平,缩小差距
物价变动影响人们的购买能力,物价上涨,人们的购买力普遍降低
加强宏观调控,保持物价稳定
消费心理等主观因素
树立正确的消费观念
2.物价越低,消费水平越高。
消费水平受收入水平和物价水平的制约。
在收入水平一定的条件下,物价降低有利于提高消费水平。
但是如果物价持续下跌,出现过度的通货紧缩现象,也会影响生产和投资的积极性,限制社会需求的有效增长,导致经济增长乏力,经济增长率下降,从而最终影响消费水平的提高。
其实,消费水平根本上是受经济发展水平制约的,而不是取决于物价水平。
此外,家庭消费水平还与家庭人口数量有关。
──般来说,在包括收入水平在内的其他所有因素都不变的情况下,消费品价格总水平提高,则家庭消费水平降低;消费品价格总水平下降,则家庭消费水平提高。
3.辩证地认识贷款消费
对于那些收入稳定、对未来收入持乐观态度的年轻人来说,贷款消费是可行的、明智的,不仅有利于提高人们的生活水平,也有利于拉动经济增长,扩大内需。
因此,国家在政策上是予以鼓励的。
对于那些收入不稳定、对未来收入也不看好的个人或家庭,贷款消费是不可行,也是不明智的。
这不仅对银行不利,使银行贷款成为不良资产,而且会加重个人负担,对个人生活不利,对经济的影响也将是负面的。
因此,随着金融市场的完善和发展,国家会进一步加大对贷款消费的管理。
4.怎样理解适度消费
适度消费,包括不超前消费和不滞后消费两层意思。
量入为出是要与自己的经济承受能力相适应,合理进行消费,是适度消费的重要内容。
量入为出不能理解为手里有多少钱就花多少钱,量入为出是一种计划消费行为,包括利用储蓄有计划地安排生活。
坚持适度消费的原则,还要提倡勤俭节约的精神。
勤俭节约不能简单地理解为有钱省着花,而是指自己的实际需要和收入水平相当的合理消费。
反对超前消费与坚持适度消费是一致的。
判断一种消费行为是否超前不能仅仅局限在现有收入上,还应考虑收入的动态因素。
如果过高地估计自己的收入能力,或者明知自己无能力消费,却硬与别人盲目攀比,就是超前消费。
5.提倡艰苦奋斗、勤俭节约就是限制消费。
勤俭节约,艰苦奋斗,这是理智消费中一个难点问题。
目前,有些学生会认为,今天社会经济和人们生活水平有了很大提高,再讲艰苦奋斗有些过时了。
特别是前面讲贷款消费、预期消费,而这里又提出勤俭节约、艰苦奋斗,似乎不太一致。
对此,可以从四个角度加以说明:
教师精心制作幻灯片,学生按照要求完成教师根据本节课设计的学案。
课时安排:
运用多媒体辅助,进行启发式教学。
采取分组探究教学法,结合时事将开放互动的教学方式与自主学习、合作探究的学习方式相结合,使学生在师生互动、生生互动的过程中,提高主动学习和探究学习的能力。
教学过程:
材料一:
20xx年11月8日,中原第一家xx克在xx国贸360广场开业,消费场面很是壮观。
材料二:
中国已经进入中等收入国家行列,但消费率低于其他中等收入国家,与欧美等发达国家相比则更低、差距更大。
材料三:
中学生消费误区调查结果展示。
根据教师提供的材料,初步感知我国消费的整体情况。
创设情境,展示差异较大的三则材料,整体感知消费,引出本节内容:
多彩的消费。
新课环节
展示考纲原文,分析近年的高考情况,预测明年的趋势。
消费
消费及其类型
影响消费的因素
消费类型
消费结构
树立正确的消费观
消费心理
消费行为
认真聆听、体会今年高考的情况,以及明年的高考趋势,内化为自己学习上的目标。
根据新课标要求,教师解析考纲,要让学生明白本课的高频考点是什么,最近三年高考是怎么考的,并且对明年的高考做出预测,从而让学生明确学习的方向。
新课环节
发挥教师的主导作用,把核心语以空格的形式呈现出来。
第一个环节:
预习检测-提炼核心语
消费及其类型
1.影响消费水平的因素
居民的收入:
是消费的基础和前提。
物价总体水平:
物价上涨,购买力普遍;物价下跌,购买力普遍。
2.消费的类型
按交易方式:
按消费对象:
按消费目的:
3.消费结构
含义:
反映人们各类消费支出
在中所占的比重。
恩格尔系数:
占家庭总支出的比重。
恩格尔系数减小,通常表明人们生活水平,消费结构。
树立正确的消费观
1.消费心理
引发的消费。
主导的消费。
2.做理智的消费者
量入为出。
避免盲从。
保护环境。
艰苦奋斗。
根据学案对教材的预习和完成情况,按要求填空。
展示学生自己根据预习建构的知识框架。
检测学生自主学习成果,发挥学生主体作用。
新课环节:
合作探究质疑解惑
教师主导,提前拟定问题。
1.根据本课内容谈谈该如何提高消费水平。
2.当前中国的CPI仍然在高位运行,物价水平较高,使一部分人的生活水平降低。
因此,物价越低,消费水平越高。
3.有人说,贷款消费是引发美国次贷危机的重要原因,因此,鼓励贷款消费就是鼓励超前消费。
4.随着经济的发展、社会的进步和人民生活水平的提高,有人认为勤俭节约、艰苦奋斗已经过时,不需要再提倡,否则就是抑制消费。
学生分组合作探究,并推荐代表回答。
发挥教师的主导作用。
探究问题来自生活,让学生有话可说;又要有一定的挑战性,有探究的意义和价值。
每个学生都有参与探究、讨论学习的权利,鼓励学生在分工合作中学会共同探索;对于不同甚至相反的看法,要鼓励同学大胆并充分表达;对于讨论不集中,发言不积极的小组,及时给予帮助,调动同学的积极性。
教师点评。
认真听讲,发现自己对知识把握的优势和不足,做好笔记。
要平等地说出自己的看法,能够对学生起到理解知识、升华能力、提升素质的作用。
本学期我们学习的是《经济生活》,使用的是人教版政治教材,这套教材内容比较新颖,学生自主学习的空间比较大,教师个性处理教材的空间也较大,但如何扣住课程标准和课文培养学生的素养将是一个难题.本学期两个学段完成一个模块的必修课本共四个单元的教学任务,由于高一是起点班,学生对高中的学习有一个适应过程,且课时较紧,怎样在有限的时间里迅速培养学生良好的学习政治的习惯,提高学生学习的质量,也是一个难题.
二、指导思想
在高一,加强对学生行为习惯及学习习惯的培养,注重学法的指导,加强对基本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和把握,提高运用基本原理、分析实际问题的能力;并以此为基点,构筑学科内知识体系,增强对知识及其相互关系的理解,以提高学生的综合能力.密切联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及水平测试和高考的实际,努力增强政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性,注重学科间知识的融合.
四、工作设想
一、指导思想
高一思想政治课教学以课程标准为依据,教学中首先要注重细节,每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作,对重点难点、易混点讲解清晰,备课要充分,讲练要结合,多启发,多诱导,使学生能学以致用,能用学习的理论解决时政问题。
为此,在教学过程中,采取以下措施:
1、加强对新《课程标准》、新教材的学习与研究,转变教学观念,更新知识结构,了解考试评价方法,严格按照新课程理念指导教学。
认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,将学习和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课,并与日常的教学教研活动结合起来,重点是加强课程建设与教法改革研究。
2、结合学校实际,立足课本,注重夯实基础。
落实备、教、批、辅、考、评等各个环节,向课堂要效率,认真做好四备、五点、两法。
3、积极学习本专业的教研理论,阅读的时政新闻,来提高自己的理论水平和业务能力。
另一方面,政治课的时政性和时效性很强,所以,每天要阅读、收听、收看大量的时政新闻,用新鲜的时政知识辅佐理论,用理论解决时政问题,只有这样才能达到学以致用的目的。
4、优化教学方式与学习方式,加强学法指导,使学生尽快适应高中的政治学习。
培养学生学习政治的良好习惯,提高学生自主学习的能力,做到让学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮助自己提高,提高学生的学习能力。
5、因材施教,分类指导。
对各类不同的学生分类指导,因材施教,才能取得最佳的效果,尤其是对学生,要分析成因,透析病理,这样才能对症下药,克服学生厌学情绪,提高教学效率。
6、多考、多练。
多考多练虽是老生常谈的方法,但仍不失为一种有效的方法,多考多练,才能发现学生存在的问题,才能找出病因,对症下药,起成效。
四、教学进度
周次教学内容课时
1《经济生活》前言1
2第一课揭开货币的神秘面纱,信用工具和外汇2
3第二课多变的价格2
4第三课多彩的消费2
5国庆放假0
6第一单元练习讲评和考试2
7第四课生产与经济制度2
8第五课企业和劳动者2
9第六课投资理财的选择2
10第二单元综合探究、练习讲评和期中考复习2
11期中考试2
12期中考试评讲试卷2
13第七课个人收入的分配2
14第八课财政与税收2
15第三单元综合探究、练习讲评和复习2
16单元考与讲评2
17第四单元第九课走进社会主义市场经济2
18第十课科学发展观和小康社会的经济建设2
19第十一课经济全球化与对外开放2
20第四单元考与讲评2
21总复习2
22期末考试2
XX
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 上学 政治 教学工作 计划 XX