Unit 2 After school.docx
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Unit 2 After school.docx
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Unit2Afterschool
Unit2Afterschool
一、教学内容
1、话题和功能:
After-schoolactivities
Daysoftheweek
2、词汇:
afterschool,go,match,today,when,every,day
Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday,getup
3、日常用语和句型:
Ihave…
He/Shehas…
Wedon’thave…
It’s…
Whatapity!
Allright.
4、歌曲:
Daysoftheweek
5、语音:
字母a在单词中的读音
二、教学目标
1.能初步听懂、会说、会读单词:
afterschool,go,match,today,when,every,day
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词:
Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday,getup
3.能初步听懂、会说、会读句型:
Ihave…
He/Shehas…
Wedon’thave…
It’s…
Whatapity!
Allright.
4.初步感知第三人称单数形式has的用法
三、教学重点
1.能初步听懂、会说、会读单词:
afterschool,go,match,today,when,every,day
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词:
Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday,getup
3.能初步听懂、会说、会读句型:
Ihave…
He/Shehas…
Wedon’thave…
It’s…
Whatapity!
Allright.
4.初步感知第三人称单数形式has的用法
四、教学难点
1.初步感知第三人称单数形式has的用法
2.词汇:
Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday等单词的读音和拼写。
3.语音:
字母a在单词中的读音
五、教学疑点
如何让学生感知第三人称单数形式has的用法,是否要拓展四年级上册
出现的looks的第三人称单数形式?
六、教学准备
PPT
五、单元课时安排
第一课时:
Storytime课文
第二课时:
Storytime词汇
Funtime
Songtime
Checkouttime
第三课时:
Cartoontime
Soundtime
Tickingtime
第一课时
一、教学内容:
StoryTime
1.Storytime课文
2.词汇:
Monday,Wednesday,Saturday,today,goand…,comeand…,
afootballmatch;
3.句型:
Ihave…;He/Shehas…;
Wedon’thave…;Whatdayisittoday?
及回答It’s…;
Whatapity!
Allright.
二、教学目标:
a.知识目标:
1.能听懂、会说、会读单词:
Wednesday,Saturday,footballmatch
2.能听懂、会说,会读句型:
Whatdayisittoday?
Whatapity!
Allright.
b.能力目标:
1.能运用Whatdayisittoday?
句型和他人交流。
c.情感目标:
1.通过句型的学习让学生能够在日常生活中进行交流;
2.通过课堂活动给孩子提供成功的舞台,进一步培养孩子对英语的学习兴趣。
三、教学重点:
1.单词Wednesday,Saturday
2.句型:
Whatdayisittoday?
Whatapity?
Allright..
四、教学难点:
1.句型Whatdayisittoday?
及其回答。
五、教学准备:
1、PPT
六、教学过程:
Step1.Warmingup
T:
Whatdayisittoday?
(板书)
Whatlessonsdotheyhavethismorning/afternoon?
课件展示时间表,引导学生回答.
Step2.Presentationandpractice
T:
Whoarethey?
Wherearethey?
学生根据课件图片进行回答。
T:
Listentoastoryandtellme“Whatdayisittoday?
”
学生听录音回答问题。
T:
Yes.It’sWednesday.
带读Wednesday.
学生跟读,开火车读,4--5组
T:
Look,whatcanhedo?
课件出示LiuTao的图片,引导学生回答。
T:
Afterschool,hewantstoplaytabletennis.Doyouknowafterschool?
引出课题,带读
学生跟读两遍
T:
LiuTaowantstoinvitehisclassmatestoplaywithhim?
Whoarethey?
学生回答
T:
Willtheygoandplaytabletenniswithhim?
学生观看课文卡通,回答问题
T:
Boysandgirls,openyourEnglishbooks,readthestory,thenanswermyquestions:
Whytheycan’tplaywithhim?
学生朗读课文后回答问题
T:
课件分别呈现课文场景,跟读。
T:
Mike,SuYangandSuHaidon’tgoandplaywithLiuTao?
Whatapity!
带读
学生跟读
T:
Guess:
Whencantheygotoplaytogether?
Canyougivemesomesuggestions?
学生回答。
T:
课件呈现Saturday/Sunday带读
学生跟读,开火车读。
T:
Good!
讲解Allright.
T:
Sunday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday.
Thatmakesaweek.
T:
Whatdayisthefirstdayofaweek?
T:
It’sSunday.
Step3Let’sread
1.学生跟读,齐读。
2.跟录音再次朗诵课文。
Step4Let’sact.
Roleplay3—4组。
Step5Exercise
完成第一课时作业单。
Homework:
1.Copythenewwords(4+1).
2.Listentothetapeandreadafterit5times,trytoreciteit.
3.PreviewCartoontime.
板书设计:
Unit2Afterschool
Whatdayisittoday?
afootballmatch
It’sSunday/Tuesday/Wednesday/
Thursday/Friday/Saturday.aswimminglesson
Whatapity!
教学反思:
第二课时
一、教学目标:
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:
everyday
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:
getup
3.能初步地听懂、会说、会读句型:
Whendoyou…?
及回答I…at…
4.熟练会唱歌曲:
Daysoftheweek
5.能明白Cartoontime的幽默之处
二、教学重点
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:
everyday
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:
getup
3.能初步地听懂、会说、会读句型:
Whendoyou…?
及回答I…at…
4.熟练会唱歌曲:
Daysoftheweek
5.能明白Cartoontime的幽默之处
三、教学难点
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:
everyday
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:
getup
3.能初步地听懂、会说、会读句型:
Whendoyou…?
及回答I…at…
四、教学准备
卡片,PPT
五、教学过程
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissZhu.
2.Freetalk
T:
Whatsubjectsdoyouhave?
S:
Wehave…
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
S:
Ilike…Ican…It’sinteresting.
T:
Howmanydaysarethereinaweek?
S:
Seven.
T:
Whatarethey?
S:
They’re…
T:
Whatlessonsdoyouhaveon…?
S:
I/Wehave…
T:
DoyougotoschoolonSaturdayandSunday?
S:
No,I/Wedon’t.I/Wedon’thaveanylessonsonSaturday
andSunday.
Step2Presentation
Happytime
出示一个大转盘,让学生选择数字。
每个数字后面都有相应的任务,
完成的好久能得到奖励卡。
1.Sayarhyme:
Let’slearn
WelearnMaths,onetwothree.
…
2.Sayarhyme:
Subjects
Music,Music,theylikeMusic.
…
3.Singasong:
Daysoftheweek
注意曲调,和makes的发音,让学生注意“s”
4.Readingtime:
Storytime
根据不同的难度(读、演、背)做出不同的奖励
T:
Whocanreadit?
小组角色扮演
a.Readafterthetape
注意语音语调的纠正
B.Readtogether
c.Actit.
让学生脱离书本,配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。
T:
Whocanreciteit?
5.Cartoontime-Watchandanswer
T:
What’sthis?
S:
It’sachicken.
T:
Yes,wecancallhimMrChicken.
T:
Thisisouroldfriend,Bobby.
Whendotheygetupeveryday?
出示句子,并且教读
when=whattime什么时候
every
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