鄂州市初中毕业生学业各科考试说明.docx
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鄂州市初中毕业生学业各科考试说明
鄂州市2017年初中毕业生学业考试
语文学科考试说明
一、考试性质
初中毕业生学业考试是九年义务教育阶段的终结性考试。
考试结果既是衡量考生学业水平的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
我市今年的初中毕业生学业考试具有水平性考试和选拔性考试的双重性质。
二、命题指导思想
语文学科命题以中华人民共和国教育部制定的《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《语文课程标准》)和本考试说明为依据。
试题要具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。
命题要体现九年义务教育新课程理念,反映《语文课程标准》的整体要求,反映我市初中语文教学实际,考查考生的语文基本知识和基本能力,以及考生的语文应用能力、审美能力、探究能力,促进考生语文素养的全面发展和提高。
命题应有利于实施《语文课程标准》,有利于推进初中学校全面实施素质教育,有利于减轻学生过重的课业负担,有利于引导教师改进教学,有利于高一级学校选拔人才。
三、考试内容
(一)考核目标与要求
初中毕业生学业考试语文学科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,表现为六个层级,具体要求如下。
A.识记:
指识别和记忆,是最基本的能力层级。
要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
B.理解:
指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。
要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C.分析综合:
指分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
要求能够筛选材料中的信息,分解剖析相关现象和问题,并予以归纳整合。
D.鉴赏评价:
指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用:
指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。
F.探究:
指对某些问题进行探讨,有发现、有创见,是以识记、理解和分析综合为基础,在创新性思维方面发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。
(二)考试范围与要求
依据《语文课程标准》,考试内容涉及识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面。
具体内容及相应的能力层级如下:
1、积累与运用
识记A
⑴识记《义务教育语文课程常用字表》中3500个常用汉字的普通话读音
⑵识记并正确书写《义务教育语文课程常用字表》中3500个常用汉字
以上两项考试字词主要取材于本届学生使用的7-9年级语文教科书中的注释和“读一读,写一写”。
⑶识记教科书中涉及到的中外重要作家作品的基本知识和文化常识
⑷理解“名著导读”中名著的主要内容、艺术特色等
⑸默写教科书中要求背诵的古诗文名句
表达应用E
⑹正确使用词语(包括熟语)
⑺辨析并修改病句
病句类型:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
⑻正确使用标点符号
⑼正确运用常见的修辞手法
常见修辞手法:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
⑽选用、仿用、变换句式
⑾语言表达简明、连贯、得体
探究F
⑿综合性学习
2、阅读
阅读包括现代文阅读和古代诗文阅读。
现代文阅读取材于课外,古诗(词)阅读取材于教科书中的课文,古文阅读取材课内课外兼顾。
1叙事性现代文阅读
分析综合C
①概括作品主题
②分析作品结构
③辨别叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式并分析其作用
④分析作品的主要表现手法
鉴赏评价D
⑤体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用,品味作品中富于表现力的语言
⑥欣赏作品中感人的情境和形象,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示
⑦对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价
探究F
⑧对作品进行个性化阅读和有创意的解读
2议论性现代文阅读
理解B
①理解文中重要概念的含义
②理解文中重要句子的含意
分析综合C
③筛选并整合文中的信息
④分析文章结构,把握文章思路
⑤归纳内容要点,概括中心意思
⑥分析概括作者在文中的观点态度
⑶说明性现代文阅读
分析综合C
①筛选并整合文中的信息
②把握说明对象,概括中心意思
③理清说明顺序,把握文章结构
④根据文体特征,分析语言特色
⑤辨析说明方法并分析在文中所起的作用
鉴赏评价D
⑥评价文本产生的社会价值和影响
⑦对文本的某种特色作深度的思考和判断
探究F
⑧探究文本中的某些问题,提出自己的见解
⑷浅易的古代诗文阅读
识记A
①默写常见的名句名篇
理解B
②理解常见文言实词在文中的含义
③理解常见文言虚词在文中的意义和用法
④正确断句
⑤理解并翻译文中的句子
分析综合C
⑥筛选文中的信息
⑦归纳内容要点,概括中心意思
⑧分析概括作者在诗文中的观点态度
鉴赏评价D
⑨鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
⑩评价诗文的思想内容和作者的观点态度
3、写作
表达应用E
重在考查学生运用语言文字叙述、状物、抒情、表达思想观点的能力。
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
⑴基础等级
①符合题意
②符合文体要求
③感情真挚,思想健康
④内容充实,中心明确
⑤语言通顺,结构完整
⑥标点正确,不写错别字
⑵发展等级
①深刻
透过现象深入本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用。
②丰富
材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。
③有文采
用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。
④有创新
见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。
四、考试形式与试卷结构
(一)考试形式
考试采用闭卷、笔试形式。
考试时间150分钟。
(二)试卷结构
1、内容、题量及其赋分
全卷共三个大题,26个小题左右,满分120分。
其中,第一大题为“积累与运用”,8个小题左右,约26分;第二大题为“阅读”,17个小题左右,约44分;第三大题为“写作”,1个小题,50分。
2、试题类型
试卷包括单项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、写作题等。
3、试题难度
试题按难度系数(以下简称难度)分为容易题、中等难度题和难题。
难度在0.70以上(含0.70)的试题为容易题,难度在0.40-0.70的试题为中等难度题,难度在0.40以下(不含0.40)的为难题。
试卷由容易题、中等难度题和难题组成,三种难度的试题应控制合适的分值比例,试卷总体难度为0.65左右。
【附录】命题使用工具书
1、《辞海》(上海辞书出版社)
2、《辞源》(商务印书馆)
3、《古代汉语词典》(商务印书馆)
4、《现代汉语词典》(商务印书馆第6版)
5、《中国成语大辞典》(上海辞书出版社)
鄂州市2017年初中毕业生学业考试
数学学科考试说明
一、考试性质
中考是义务教育阶段的终结性考试。
我市今年的中考具有水平性考试和选拔性考试的双重性质。
考试以有利于初中数学教学、有利于学生分流、有利于高一级学校选拔人才、有利于推进教学改革为指导思想,力求全面、准确地反映初中毕业生在数学课学习方面达到的水平。
二、命题指导思想
以教育部颁布的《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》的精神为指导,以课程标准为依据,中考数学命题应遵循以下原则:
1、体现“稳定、改革、创新”原则
稳定:
试题应注重对学生数学基础知识、基本技能、基本活动经验和基本思想的考查。
考查学生对数学本质的理解水平,体现课程目标(知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观)的要求。
在难度上保持与上一年相当,针对水平性考试和选拔性考试的双重性质要求,选拔与毕业考试两者都兼顾。
改革:
体现《数学课程标准》(2011版)的基本思想,减少死记硬背内容,杜绝繁、难、偏题,试题要强调理论联系实际,增加信息给予题和联系社会接触生活的应用试题,几何证明重在基础,逐渐提高方程、函数知识的考查力度,个别题型要有所变化,遵循教学大纲命题,但不拘泥于课本。
对选拔性较强的试题既要注意体现考基础、考能力、考应用、考衔接(初、高中衔接),还要注重化归、归纳、概括和比较、分析等思维方法和数学读写能力的考查。
创新:
命少量开放性试题、探究性试题、综合性试题,做到试题形式多样化、答案标准多样化,注重考察学生的创新意识和探究精神,尊重和促进学生的个性化发展,给学生留有充分思维和解答的时间。
2、考试内容改革实现“三个有利于”
有利于促进数学教学,全面落实《数学课程标准》(2011版)所设立的课程目标;有利于基础教育课程改革的顺利实施,减轻学生过重的课业负担,促进教学改革;有利于高中阶段学生数学学习及终身学习。
三、考试内容
(一)考核目标与要求
1、知识要求
依据《全日制义务教育数学课程标准》,对考查知识的要求由低到高分为如下四个层次:
A.了解:
要求对新课标所列知识的含义有初步的、感性的认识,知道这一知识内容是什么,按照一定的程序和步骤照样模仿,并能解决相关的简单问题。
B.理解:
要求对新课标所列知识内容有较深刻的理性认识,知道知识的逻辑关系,能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达,能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论,并加以解决。
C.掌握:
要求系统地掌握知识的内在联系,能够利用所学知识对具有一定综合性的问题进行分析、研究、讨论,并加以解决。
D.灵活运用:
能综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。
2、能力要求
能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识。
⑴空间想象能力
能根据条件作出正确的图形,根据图形想象出直观形象;能正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系;能对图形进行分解、组合;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。
⑵抽象概括能力
能在对具体的实例抽象概括的过程中,发现研究对象的本质;从足够的信息材料中,概括出一些合理的结论。
⑶推理论证能力
会根据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学命题的正确性。
⑷运算求解能力
会根据法则、公式进行正确的运算、变形和数据处理,能根据问题的条件寻找和设计合理、简捷的运算途径,能根据要求对数据进行估计和近似运算。
⑸数据处理能力
会收集、整理、分析数据,能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息,并作出判断.数据处理能力主要依据统计方法对数据进行整理、分析,并解决给定的实际问题。
3、考查要求
⑴对数学基础知识的考查,既全面又突出重点,注重学科的内在联系和知识的综合。
⑵数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括.对数学思想和方法的考查与数学知识的考查结合进行,考查时,从学科整体意义和思想含义上立意,注重通性通法,淡化特殊技巧。
⑶对数学能力的考查,以抽象概括能力和推理论证能力为核心,全面考查各种能力.强调探究性、综合性、应用性.突出数学试题的能力立意,坚持素质教育导向.
⑷注重试题的基础性、综合性和层次性.合理调控综合程度,坚持多角度、多层次的考查.
(二)考试范围与要求
1、代数运算:
理解运算的意义、算理,合理地进行基本运算与估算;在实际情景中有效地使用代数运算、代数模型及相关概念解决问题。
2、方程与不等式:
求解基本的方程与不等式,并利用它们解决实际问题。
3、函数:
关注探索与表达给定的情景中(图象、语言、活动过程等)存在的数量关系及变化规律。
4、空间观念:
使用不同的方式表达几何对象的大小、形状和相对位置关系;进行几何图形的分解和组合;理解对称等重要的几何观念;对某些图形进行简单的变换,并借此解决一些简单的问题。
5、数学证明:
能够借助数学证明的方法确认数学命题的正确性,包括探索命题和证明命题的正确性。
6、数据处理:
理解统计量的意义,能够结合实际需要有效地表达数据的特征,会根据数据的结果做合理的预测。
7、概率:
了解概率的基本涵义,能够借助概率模型,通过设计具体活动解释一些事件发生的可能性、求解相应的概率值。
8、考试内容:
见《数学课程标准》(2011版)内容标准。
四、考试形式与试卷结构
1、考试形式:
闭卷、笔试;满分值:
120分。
2、内容比例:
数与代数、空间与图形、统计与概率所占比例约为5:
4:
1。
3、难易程度:
低、中、高三档试题分值的比例为6:
3:
1。
4、题型比例:
选择题10道(30分);填空题6道(18分);解答题8道(72分)。
5、试卷组成:
试卷及答题卡。
6、难度系数:
0.55左右。
7、考试时限:
120分钟。
五、注意事项
本学科考试过程中,不允许使用计算器。
鄂州市2017年初中毕业生学业考试
英语学科考试说明
一、考试性质
初中毕业英语学业考试(以下简称“英语学业考试”)是义务教育阶段的终结性考试,其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称“新课标”)所规定级别水平的程度。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、命题指导思想
英语学科命题以教育部2011年颁布的“新课标”和本考试说明为依据。
试题要体现新课标理念,在考查学生的英语语言知识和语言技能的基础上,突出考查考生的综合语言运用能力。
充分体现:
1、基础性:
考查学生对初中阶段的英语基础知识(即五级语言目标)的掌握程度。
2、实用性:
着重考查学生在识记、理解英语基础知识的基础上综合运用语言知识的能力(即五级技能目标)。
3、人文性:
充分考虑学生的实际生活和身心发展水平,试题设计要有利于初中的英语教学,有利于学生保持积极的学习态度。
三、考试内容
根据普通高级中学对新生文化素质的要求,依据教育部2011年颁布的“新课标”五级目标所规定的内容及要求(见“语言知识五级目标、语言技能五级目标”),确定英语学业考试命题内容和要求。
(一)、语言知识
要求考生了解和掌握“新课标”附录1—5中所列出的各项内容,包括语音项目、语法项目、词汇、功能意念项目和话题项目。
具体要求:
1、了解(“三会”)、掌握(“四会”)“新课标”“五级目标”所规定的词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等。
“学会使用1500—1600个单词和200—300个习惯用语或固定搭配”(见“新课标”附录3---“五级词汇表”的词汇);
①理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义;
②运用词汇描述事物、行为和特征等。
2、理解、掌握“新课标”中“五级目标”所要求的语法知识(见“新课标”附录2)。
①理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用;
②了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能;
③理解并运用恰当的语言形式描述人和物;描述具体事件和具体行为的发生、发展过程;描述时间、地点及方位;比较人、物体及事物等。
3、理解和运用“新课标”中“五级目标”所规定的“功能、话题”内容(见“新课标”附录4和附录5)。
①功能:
在交往中恰当理解和运用本级别所列功能意念的语言表达形式(具体内容参见“新课标”附录4);
②话题:
围绕本级别所列话题恰当理解和运用相关的表达形式(具体内容参见“新课标”附录5)。
(二)、语言技能
1、听力技能
要求考生能听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话或独白。
具体要求:
①能根据语调和重音理解说话者的意图;
②能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点;
③能借助语境克服生词障碍、理解大意;
④能听懂接近正常语速的故事和叙述,理解故事的因果关系。
2、口语交际
口语技能以纸笔形式考查。
具体要求:
①能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论;
②能与他人沟通信息,合作完成任务;
③能根据话题进行情景对话。
3、阅读技能
要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料,例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。
具体要求:
①能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;
②能理解段落中各句子之间的逻辑关系;
③能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;
④能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息、完成阅读任务;
4、写作技能
要求考生根据提示准确使用英语语法、词汇进行书面表达(80词左右)。
具体要求:
①书写规范,并注意词的大小写、词距、标点等;
②能独立起草短文、短信等;
③能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;
④能简单描述人物或事件;
⑤能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明;
四、考试形式及试卷结构
1、考试形式:
闭卷、笔试。
考试时间120分钟,满分120分(听力25分,笔试95分)。
2、试卷结构:
由听力测试、语言知识运用、阅读理解和语言综合运用及写作四大部分组成。
试卷的第一、二部分和第三部分的阅读理解A、B篇,为选择题。
第三部分的阅读理解C、D篇和第四部分,为非选择题。
3、试题难度:
试题按难度系数(简称难度)分为容易题、中等题和难题。
难度在0.70以上(包括0.70)的题为容易题,难度在0.31~0.69之间的题为中等题,难度在0.30以下(包括0.30)的题为难题。
试卷的容易题、中等题和难题的比例为6∶3∶1,试卷总体难度值预设为0.60左右。
试卷结构、题目数量、分数和时间安排如下:
部分
题号
内容
题目数量
分数
参考时间
第一部分
听力测试
I
听描述或对话,选图画
5
5
18(分钟)
听对话,选答案
10
10
听短文,选答案
5
10
第二部分
语言知识
运用
II
单项选择
15
15
22(分钟)
III
完形填空(1篇)
10
10
第三部分
阅读理解
IV
阅读理解
(共4篇,其中2篇任务型阅读)
20
40
35(分钟)
第四部分
语言综合运用及写作
完成句子
9
9
19(分钟)
补全对话
3
6
VII
书面表达
1
15
26(分钟)
合计
7
77+1
120
120
鄂州市2017年初中毕业生学业考试
理科综合学科考试说明
、考试性质
初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试,是检查、评价普通初级中学教育教学质量,考核初中学生必修课学习是否能达到课程标准规定的基本要求的重要手段,是全面贯彻国家课程方针、促进学生全面发展、推动课程改革进一步深入的重要改革举措。
高级中学招生考试是合格的应届初中毕业生参加的选拔性考试。
高级中学根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。
因此,初中毕业生学业考试应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
、考试形式与试卷结构
1、答卷方式
闭卷、笔试。
2、考试时间
考试时间120分钟,试卷满分130分。
3、科目分值
物理80分、化学50分。
各学科试题只涉及本学科内容,不跨学科综合。
4、题型
试卷包括选择题和非选择题,非选择题一般包括填空、作图、实验、计算、简答等题型。
5、试卷结构
试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷
第Ⅰ卷:
题型为单项选择题。
共27题,每题2分,共计54分。
其中化学12道题,物理15道题。
第Ⅱ卷:
题型为非选择题。
共6道大题,共计76分。
其中化学2道大题,物理4道大题。
组卷
试卷按题型、内容和难度进行排列,选择题在前,非选择题在后,同一题型中同一学科的试题相对集中,同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。
、各学科考核目标、内容
物理
一、命题指导思想
根据高级中学对新生文化素质的要求,依据《义务教育物理课程标准(2011版)》,结合教学实际,确定中考物理学科考试内容。
中考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养。
注重理论联系实际,注重科学技术和社会、经济发展的联系,注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用,并有利于激发考生学习科学的兴趣,培养实事求是的态度,形成正确的价值观,促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
二、考试范围
(一)考核能力与要求
初中毕业生学业考试物理学科要求考查考生理解、推理、分析综合、数理思维和实验探究五种能力。
具体要求如下
1、理解能力
①理解物理概念、物理规律的确切含义,理解物理规律的适用条件,以及它们在简单情况下的应用;
②能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表述);
③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;
④理解相关知识的区别和联系。
2、推理能力
①能够根据已知的知识和物理事实、条件,对物理问题进行逻辑推理,得出正确的结论或作出正确的判断;
②能把推理过程正确地表达出来。
3、分析综合能力
①能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究,弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境,找出其中起重要作用的因素及有关条件;
②能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题,找出它们之间的联系;
③能够提出解决问题的方法,运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4、应用数学工具处理物理问题的能力
①能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论;
②能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
5、实验能力
①能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分析和评价;
②能发现问题、提出问题,并制定解决方案;
③能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验。
这五个方面的能力要求不是孤立的,着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。
同时,在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中也伴随着发现问题、提出问题的过程。
因而中考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
(二)考试内容和考点水平要求
1.考试内容
根据课程标准的要求,初中毕业生学业考试物理学科考查的内容包括“光学”、“热学”、“力学(含声现象)”和“电学”四个方面,“科学探究”的考查融入上述内容之中。
考查的内容不应超越课标中所涉及的内容。
2.对各部分知识内容要求掌握的程度:
Ⅰ类,对所列知识要知道其内容及含义,并能在有关问题中识别和直接使用,属课程标准中“了解”和“认识”层面。
Ⅱ类,对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系,能够进行叙述和解释,并能在实际问题的分析、推理、综合和判断等过程中运用;能对对象进行测量,独立完成操作;能对仪器或方案进行调整和改进;能对目标进行探究设计和实验,属课程标准中“理解”、“应用”和“独立操作”层面。
序号
内容
层次要求
一
力学板块
考点1
机械运动
§1
长度和时间的测量
Ⅱ
§2
运动的描述
Ⅰ
§3
运动的快慢
Ⅰ
§4
测量平均速度
Ⅱ
考点2
质量和密度
§1
质量
Ⅰ
§2
密度
Ⅱ
§3
测量物质的密度
Ⅱ
§4
密度与社会生活
Ⅱ
考点3
力运动和力
§1
力
Ⅰ
§2
弹力
Ⅰ
§3
重力
Ⅰ
§4
牛顿第一定律
Ⅱ
§5
二力平衡
Ⅱ
§6
摩擦力
Ⅱ
考点4
(固、液、气)压强
§1
压强
Ⅱ
§2
液体压强
Ⅱ
§3
大
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