实验探究题专题一.docx
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实验探究题专题一
实验探究题练习专题
1、看右图回答下列问题。
1).若试管中的药品是碳酸氢铵,则观察到的现象为:
管口闻到有 气体产生,管壁有 ,如将产生气体 通入澄清石灰水将会看到 。
2).若试管中的药品是铜绿,则管内固体粉末会由 色 变成 色
3).编号中仪器的名称
A B C
4).试管口须略向下倾斜的原因是
5).加热试管中固体药品的操作是
6).熄灭酒精灯时,应用 盖灭,当向酒精灯内添加酒精时,应通过 (填仪器名称)向灯内添加酒精。
2、根据右图及描述,回答下列问题:
⑴关闭图A装置中的弹簧夹
后,从长颈漏斗向试管口注入一定量的水,静置后如图所示。
试判断:
A装置是否漏气?
(填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”)________________。
判断理
由:
____________
_________________________________________________________________________________。
⑵关闭图B装置中弹簧夹a后,开启分液漏斗的活塞b,水不断往下滴,直至全部流入烧瓶。
试判断:
B装置是否漏气?
(填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”) 。
判断理由:
______________________________________________________________________。
3、下图是实验室制取气体时常用的装置。
请按要求填空(填装置的字母代号):
(1)写出表有序号的仪器名称:
① 、②
(2)制取并收集二氧化碳气体应选用的装置是 ,检验一瓶二氧化碳是否收集满的方法是
(3)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ,选用制氧气的发生装置是 ,若用排空法收集完氧气后应如何操作
(4)为了得到较多的二氧化碳气体,甲、乙两个化学兴趣小组分别设计了如上图所示的E、F装置,你认为可行的是 装置。
(5)天然气、沼气的主要成分是甲烷(CH4),它是无色无味的气体,密度比空气小,极难溶于水,能燃烧。
实验室用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物加热制取甲烷气体。
若用此法制取甲烷气体,其气体发生装置选择 。
4、某市中考化学需进行实验操作考试。
考试的方法是由考生抽签确定考题,小芳同学抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的实验台前:
请回答:
(1)指出上图中仪器a的名称:
;
(2)由实验台上提供的仪器和药品,你认为小芳抽到的是 考题(填实验名称);
(3)以下是小芳完成该实验主要操作过程的示意图。
按评分标准,每项操作正确得1分,满分5分,实验完毕后小芳得了3分。
请找出她失分的操作并说明原因:
、 ;
(4)仅用上述仪器(药品另选),也能完成另一种常见气体的实验室制取,化学方程式为:
;若增加 (填一种玻璃仪器名称)还能组装成高锰酸钾制氧气的发生装置。
5、某化学实验小组为了除去混在N2中的O2,将混合气体通过红热的铜丝网后,发现铜丝网变黑。
在研究如何除去黑色物质,回收再利用铜丝网的讨论中,制定了下列方案。
请根据以上方案回答:
(1)乙方案的烧杯中发生反应的化学方程式是(其中B物质自行确定)
。
两种方案相比较,甲方案明显的不足之处是
。
(2)若采用甲乙两种方案处理此黑色铜丝网,则回收的铜丝网a的质量 (填“<”、“>”、“=”)铜丝网b的质量。
(3)实验小组的同学发现,反应后烧杯中的液体有腐蚀性,应加以适当的处理。
他们采取加入铁粉的方案处理废液。
加入足量的铁粉充分搅拌,最后得到的溶液中溶质为 。
6、某同学用右图装置粗略地测定空气中氧气的体积分数,图中烧杯中盛放的生石灰(即氧化钙)与水反应生成氢氧化钙,同时放出大量热.烧杯上方玻璃管(预先固定好)中部有一可左右滑动的活塞,活塞左端管内封有空气,活塞右端的玻璃管口跟外界空气连通.白磷很易燃且燃烧产物与红磷燃烧的产物相同,实验开始前活塞处在刻度5cm处.
(1)向烧杯内加入适量水,与生石灰反应的目的是 ;
(2)可观察到玻璃管内开始时发生的现象:
,活塞向 移动;
(3)反应结束,恢复到室温后,活塞应停在约 cm处,据此可得出的结论是氧气约占空气体积的氧气约占空气体积的1/5。
7、某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验,知道P2O5不能随便排放在空气中,否则会对空气造成污染,所以对该实验进行了改进:
在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气,如右图。
然后给装有红磷的玻璃管加热。
同时交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止。
停止加热后,待冷却至室温将气体全部
推至一个注射器内
请根据你对上述实验的理解,回答下列问题:
(1)实验结束后,注射器内的气体体积理论上应该减少约 mL。
(2)在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是 。
写出该反应的化学方程式 。
(3)上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,你认为造成该实验不够精确的可能原因是 (写出其中一种) 。
8、做完“铁在氧气里燃烧”实验后,某兴趣小组有一些疑惑不解的问题,于是他们进行了以下探究活动,请你一同
参与。
[问题1]细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”?
[查阅资料1]①日常生活中的钢铁制品都含有少量碳杂质。
②含碳细铁丝燃烧时,其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡,熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象。
[设计实验]为了探究细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因,该小组同学设计的实验方案是:
取长短粗细相同的含碳细铁丝和不含碳的细铁丝,分别在足量的氧气中燃烧,观察现象。
你认为他们的方案 (填“合理”或“不合理”)。
[实验探究1]小明做细铁丝在氧气中的燃烧实验时,他把细铁丝绕成螺旋状,一端系在一根铁丝上,另一端系上一根火柴。
点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部(没有接触到细沙,如图所示),但不见铁丝燃烧,反复实验均未成功。
该同学认为可能导致失败的原因主要有三种:
A.铁丝表面有锈迹,影响了反应的进行;
B.点燃火柴后立即将它伸入瓶内,火柴燃烧消耗了氧气,不利于铁丝 的燃烧;
C.火柴燃烧时有大量的热量放出,将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部,因热胀冷缩之故。
瓶内氧气会膨胀逸出,使铁丝无法燃烧。
实验:
根据以上假设,他对实验应作的相应改进为:
(1) ;
(2) ;(3) 。
[问题2]铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢?
[查阅资料2]①自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种(FeO极易被氧化为Fe2O3);②铁的氧化物均能溶于酸的溶液。
[实验探究2]将冷却后的黑色物质碾碎,装入试管,加入_____溶液,观察到的现象是_____,说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁。
[问题3]铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢?
[查阅资料3]①Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点见表:
②Fe2O3高温时分解成Fe3O4。
[理论探讨]
根据实验现象,并结合表中数据,可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在_____之间,在此温度范围内Fe2O3已分解,所以铁在氧气里燃烧的产生是Fe3O4。
[拓展延伸]
(1)小林同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来,观察到火星四射,并有黑色固体生成,请写出该反应的化学方程式 ;
(2)Fe2O3高温时会分解成Fe3O4和一种气体,请写出此反应的化学方程式__________;
(3)有些超市的食品密封包装盒的透明盖内放有黑色的FeO粉末,若粉末的颜色_____,就说明包装盒破损进气,这样售货员就能及时发现并处理。
Fe3O4
Fe2O3
铁
分解温度/℃
1538
1400
—
熔点/℃
—
—
1535
9、以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据(常温通常指20℃;“浓度”指溶质的质量分数)
实验序号
过氧化氢溶液浓度/%
过氧化氢溶液质量/g
温度/℃
二氧化锰用量/g
氧气体积/ml
反应所需时间/s
①
5
12
20
0.2
125
11
②
30
12
20
0.2
125
2
③
30
12
40
/
125
148
④
30
12
90
/
125
82
(1)通过实验①和②对比可知,化学反应快慢与
有关;
过氧化氢的浓度
(2)通过对比实验 和 可知,化学反应快慢与温度的关系是 。
(3)由上述实验可知,实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是 。
(4)某实验室需配置450克5%的过氧化氢溶液,其操作为:
往一定量30%的过氧化氢溶液中加入 克水,然后用 (填仪器名称)搅拌均匀。
10、通过一个半月的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,以下是老师提供的一些实验装置。
请结合下图回答问题:
(1)写出图中标号的仪器名称:
a_______________;b________________。
(2)在加入药品之前应对实验装置进行 。
(3)写出实验室用B装置制取氧气的药品是_____________和___________(填物质的名称),其中_______________在反应过程中起催化作用,其___
____________和_______________在反应前后没有发生改变。
(4)写出实验室以氯酸钾为原料用装置A制氧气的文字表达式
;
如果改用高锰酸钾制取氧气,实验结束后,发现水槽内的水变成了紫红色,可能的原因是 。
该装置中试管口略向下倾斜的原因
是 。
(5)如果用右图所示装置收集氧气,气体应从
(填“a”或“b”)端管口通入。
(6)用向上排空气法收集氧气时,如何验满
。
用排水法收集气体时,实验结束应 。
(7)通过查阅资料得知:
①氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水;②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。
小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,她应选择的反应的发生装置是 ,收集装置是 。
(填字母编号)
11、 下图
所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。
请回答下列问题:
(1)请写出图中标号仪器的名称:
M ;N 。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是 (填字母序号),实验时该装置试管口应放一团棉花,其目的是 ;反应的化学方程式为 ,其反应类型为:
反应。
若用装置D收集氧气,验满的方法是
。
(3)实验室用H2O2溶液和MnO2制取氧气,若选用C做发生装置,你认为选用C的优点是 。
在该反应过程中MnO2
起 作用。
(4)欲使用装置E用排空气法收集二氧化碳,则气体应从 (填“a”或“b”)端通入;欲使用装置E用排水法收集氧气,先将瓶中
装满水,再将气体从 (填“a”或“b”)端通入。
(5)已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应选用图中装置 (填字母序号)。
(6)实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气,应选用的发生装置是 ,收集装置是 (填字母序号),反应的化学方程式为 。
12、资料:
白磷着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,五氧化二磷能污染空气,五氧化二磷易溶于水。
甲 乙 丙 丁
(1) 在探究可燃物燃烧条件的课堂上,老师用甲图所示进行实验。
实验时观察到的现象是:
铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧,铜片上的白磷
(2) 小明同学设计了乙、丙2个对比试验,完成了探究过程。
得到以下实验事实:
① 不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通入空气时,冷水中的白磷不燃烧③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;④通入空气时,热水中的白磷燃烧。
该实验中,能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事实是 (填序号,下同);能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是
(3) 结合老师与小明设计的实验,小强设计了实验装置丁。
小明与小强的实验都比老师的实验有个明显的优点,这个优点是
13、以下是小瑛和小方设计的证明分子运动的实验:
小方的实验如图
(1)所示,图
(2)是小瑛的实验,在锥形瓶中的小瓶里装着浓氨水,锥形瓶口用一张滤纸盖住,滤纸刚刚用酚酞溶液浸过。
(1)小方观察到的现象是 ;
小瑛观察到的现象是 、
他可以得到的结论是 。
(2)小方在大烧杯外放一杯酚酞溶液的目是 。
14、
图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。
于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ。
【实验操作】
a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水,各滴入1~2
滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色 。
b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。
【分析讨论】:
⑴E试管放有酚酞溶液的目的是 。
⑵进行操作b时观察到的现象是 ⑶由此可以得到的实验结论是①
② ⑷对比改进前的实验,改进后实验的优点是
15、浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物,还蕴藏着丰富的化学资源,如氯化钠、氯化钙、氯化镁、溴化镁等大量的无机盐。
(1)请设计两种鉴别海水和蒸馏水的方法(只需说明原理)。
方法一:
方法二:
(2)海水“晒盐”得到的粗盐中含有少量的泥沙等不溶性杂质,可采取下列步骤除去。
请在括号内填上相应的操作步骤。
( )→( )→蒸发结晶。
在实验室中完成粗盐的提纯实验,老师提供了烧杯、药匙、玻璃棒、铁架台、酒精灯、坩埚钳、蒸发皿、胶头滴管和滤纸等几种可供选择的实验仪器,要完成该实验还需要下列仪器中的 (填写一种仪器的代号)。
A.集气瓶 B.漏斗 C.燃烧匙 D.试管夹
16、下面是某实验小组的同学进行研究性学习的过程,请你参与并协助他们完成相关学习任务。
【研究课题】探究草酸晶体受热分解的产物
【查阅资料】
⑴该小组同学通过网络查询,获得草酸及草酸晶体的一些相关知识:
名称
化学式
颜色、状态
溶解性
熔点(℃)
密度(g/cm3)
草酸
H2C2O4
—
易溶于水
189.5
1.900
草酸晶体
H2C2O4·2H2O
无色晶体
—
101.5
1.650
⑵白色的无水硫酸铜遇水蒸气会变蓝色
【作出猜想】
第一种:
草酸分解产物CO2和H2第二种:
草酸分解产物是CO2、CO和H2O
【设计实验】
【实验操作】甲同学按其设计的实验装置(如图1)实验时观察到澄清的石灰水变浑浊了;乙同学按图2的装置实验也观察到澄清的石灰水变浑浊了,这些现象证明产物中一定有 ;无水CuSO4变蓝,证明产物中还有 若产物中有CO,则乙的对应实验现象是 证明CO生成的化学反应方程式是 、____________________________________
【得出结论】若第二种猜想是正确的,请你写出草酸分解的反应方程式
【反思评价】乙认为甲设计的实验装置有缺陷:
由于试管口向下倾斜,草酸晶体熔点较低,加热到182℃便开始熔化,因此实验中会出现熔融的草酸流进导管而影响后续实验。
请你谈谈装置2的至少两点优于装置1的优点:
1、 2、
17、黎明同学为了探究铝、铁、铜三种金属的活动性,他用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸四种试剂,设计
了以下只用一支试管,取一次盐酸的探究方案。
(1)请你帮助他完善下列的探究方案。
实验步骤
观察到的现象
在①试管中放入少量盐酸,插入铁丝充分作用
②在①所得溶液中,插入 ,充分作用
无明显现象
在所得溶液中,插入 ,充分作用
结论:
金属活动性Al>Fe>Cu
写出①中反应得方程式:
。
将铝丝插入溶液前应进行得操作是 。
(2)甲同学看到黎明的方案后,认为只要再补充一个方案,就还能得出Al>Fe>H>Cu的结论,他认为要补充得实验是 。
(3)乙同学认为要得到活动性Al>Fe>H>Cu的结论,不必做实验,只要将黎明同学的实验中插入金属的顺序调整即可,调整后的金属插入顺序为 。
18、某活动性小组的同学,正在设计实验证明Fe、Cu、Ag三种金属的活动性强弱。
化学老师给他们提供如下药品:
稀盐酸、
铜丝、硝酸银溶液、铁丝、银片、硫酸铜溶液、硫酸亚铁溶液、硫酸锌溶液(仪器任选),让他们从中选择药品设计三种不同的实验方案(每种方案选
择的药品最多不超过四种)。
请你和他们
一起探究,帮助他们完成下面的实验报告:
方案
所选药品
实验步骤
涉及反应方程式
1
2
3
19、
(1)下图是A、B两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验。
请根据图示进行思考回答(假设A、B两组药品混合前质量均为m前、混合后质量均为m后):
(1)B组药品混合前、后质量关系为:
m前>m后,请解释原因 ,
该实验若试剂不变,应如何改进此装置 ;
(2)A组药品混合前、后质量关系为:
m前 m后。
(填“>”或“=”或“<”)
(3)有同学认为白糖和水混合前后的质量也相等,说明该实验也能验证质量守恒定律,这种说法对吗?
为什么?
。
20、下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取
二氧化碳并验证其性质的的实验装置图,试根据题目要求回答下列问题:
(1)仪器a的名称是 ;装置A中发生的化学方程式为 ;装置C中发生的化学方程式为 ;若将C中的试液加热,现象是红色又变成紫色,化学方程式为 。
(2)装置D中观察到的现象是 ,此实验说明二氧化碳的性质有:
。
由此可知二氧化碳在生活中可用于
。
(3)实验室用装置E来收集二氧化碳时,二氧化碳应从 (填“c端”或“d端”)通入。
(4)装置A也可以于制取氧气,其反应方程式为 。
若E中装满水用来收集氧气,则气体应从 (填“c端”或“d端”)通入。
(5)若用F装置代替A装置制取CO2,其优点是:
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- 实验 探究 专题