八年级语文下册 说明方法和作用的解析及练习 苏教版整理.docx
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八年级语文下册说明方法和作用的解析及练习苏教版整理
说明方法和作用的解析及练习
一、中考要求.
1、会准确判断常用常考的说明方法.
2、理解每种说明方法的作用和正确掌握其答题的模式。
二、分析讲解。
(一)举例子。
1、概念:
举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解.(文中如有:
例如、又如、比如、再如、如、譬如等词语,一般可判断为举例子.)
2、作用:
把复杂的事物说得浅显易懂、具体生动。
3、答题模式:
具体生动、通俗易懂地说明了……(基本特点+基本内容)
4、例题展示。
《中国石拱桥》在写出了石拱桥的三大特点:
历史悠久,形式优美,坚固耐用后,以赵州桥和卢沟桥为例进行说明,试说说其表达效果.
答:
以赵州桥和卢沟桥这两个例子,具体生动、通俗易懂地说明了中国石拱桥历史悠久,形式优美,坚固耐用这三大特点。
5、牛刀小试。
几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。
杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子.
▲▲以上句子运用了什么说明方法?
有何作用?
(二)列数字.(列数据)
1、概念:
运用数字来说明事物。
(数字可分用确数和概数)
2、作用:
运用数字,从数量
方面具体准确地突出事物的特征.
3、答题模式:
具体、准确地说明了……
4、例题展示.
赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。
答:
介绍桥的长度和宽度,具体、准确地说明了赵州桥雄伟的特点。
5、牛刀小试。
这只蟹的体长超过20厘米,重量达2。
5公斤,可算是蟹中的巨无霸了。
▲▲以上句子运用了什么说明方法?
有何作用?
(三)作比较。
1、概念:
用两个或两个以上有关联的事物放在一起进行比较.
2、作用:
突出事物的特点,增强了说明效果。
3、答题模式:
拿××和××比较,突出了……的特点,增强了说明的效果.
4、例题展示。
我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称。
答:
拿古代的宫殿、一般
住房和苏州园林来比较,突出了苏州园林绝不讲究对称的特点,增强了说明的效果。
5、牛刀小试。
我国大陆性气候显著,冬冷夏热。
冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。
在春天,早春跟晚春也不相同。
如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天.所以在华北常感到春季短促,冬天结束,夏天就到了.
▲▲以上句子运用了什么说明方法?
有何作用?
(四)分类别。
1、概念:
将被说明的对象,按照一定的标准(形状、性质、成因、功用等)划分成不同的类别,一类一类地加以说明。
(但应该注意:
运用分类别方法要注意分类的标准,一次分类只能用同一个标准,以免产生重叠交叉的现象.)例如:
图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等.(这里用了不只一个标准,所以表达不清。
)正确的说法应该是:
图书馆的藏书,按国别分,有中国的、外国的;按时代分,有古典的、现代的;按内容分,有科技的、文学的以及政治经济方面的等.(这样,每次分类只用一个标准,就眉目清楚了。
)
2、作用:
使说明的内容眉目清楚,层次分明,同时又让读者更好地区分各个类别的差异,清楚地了解被说明事物的特征和概况。
3、答题模式:
层次分明、条理清楚地说明了……,让读者清楚地了解被说明事物的特征。
4、例题展示.
一切活的生物获取食物的方法有两大类,一类叫自养,绿色植物都属于这一类。
另一类叫异养,靠植物来生活的所有的动物和大部分微生物都属于这一类。
《食物从何处来》
答:
层次分明、条理清楚地说明了生物获取食物的方法,使读者清楚地了解“自养”和“异养”的本质特点.
5、牛刀小试。
风沙的进攻方式主要有两种方式。
一种可以成为“游击战”。
……另一种可以称为“阵地战”。
……
▲▲以上句子运用了什么说明方法?
有何作用?
(五)打比方。
1、概念:
运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明。
(打比方在说明文中是以比喻句的形式出现.)
2、作用:
具体、形象生动、通俗易懂地说明事物或事理的特点。
3、答题模式:
具体、形象、生动地说明了事物……特点。
(说明事理要加入“通俗易懂”)
4、例题展示。
石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
答:
具体、形象、生动地说明了中国石拱桥形式优美的特点。
5、牛刀小试。
天上的云,真是姿态万千,变化无常。
它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的想鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;……它们有时把天空点缀得很美丽;有时有把……
▲▲以上句子运用了什么说明方法?
有何作用?
(六)引用说明。
1、概念:
引用典故、文献、名言、诗词、俗语、谚语、歌谣、故事、传说等进行说明。
2、作用:
能使说明的内容更具体、充实、形象生动。
用引用的方法说明事物的特征,增强说明语言的权威性和说服力。
引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用;引用故事或传说还能加强文章的趣味性和可读性.
3、答题一般模式:
形象生动地说明了……,使说明的内容更具体充实。
(可根据实际酌情加答“权威性和说服力、引出说明对象、加强文章的趣味性和可读性”等.)
●●注意:
如果是引用故事和传说来进行说明,不要答“增强说明语言的权威性和说服力”。
因为它们都属于不可靠的事实。
4、例题展示。
赵州桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”.
答:
引用张嘉贞的话,形象生动地说明了赵州桥构造奇特,施工技术巧妙绝伦的特点,使说明的内容更具体充实,增强了文章的权威性和说服力。
5、牛刀小试。
湖光岩最早时称“净湖”或“镜湖"。
据传南宋建炎三年,丞相李纲被贬海
南路经此地,受湖光岩“楞严寺"当时的长老释琮(李纲的同乡和同窗)之邀到湖光岩一游。
当晚,明月悬空,秋高气爽,两人在岩崖上促膝而谈。
这时,湖面上折射的月光映照在狮子岭的峭壁上,展现出一幅美丽的水光山色风景画。
李纲顿觉心旷神怡,把被贬的宠辱忧患全抛脑后,欣然提笔写下“湖光岩”三个大字,沿用至今,已有1500年历史。
-—《神奇的湖光岩》
▲▲以上文段画线部分运用了什么说明方法?
有何作用?
(七)下定义。
1、概念:
用简明概括的语言来说明事物,给读者一个明确的概念.(它一般是以“……
是……;……叫做……”的形式出现.)
2、作用:
简明、准确地说明事物或事理的本质特点,使读者能将它与其他事物或事理
区别开来。
3、答题模式:
简明准确地揭示了……,让读者对……有了更深刻、本质的认识。
4、例题展示。
统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法.
答:
简明准确地揭示了“统筹
方法”的概念,让读者对它有了更深刻、本质的认识。
5、牛刀小试。
人是能制造工具并能使用工具进行劳动的高级动物。
▲▲以上句子运用了什么说明方法?
有何作用?
(八)作诠释。
1、概念:
从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,这种方法叫作诠释。
2、作用:
对事物的特征或事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
3、“下定义
“和”作诠释“的区别:
(1)一般来说,“是”字两边的话能够互换,就是定义;如果不能互换,就是诠释.
(2)定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征或事理加以具体的解释说明,
例如:
“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话,改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”,意思不变,所以是“下定义”。
“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话,改为“云中形成的固态降水物是雪"就不成,所以是“作诠释”。
4、考试时,如果出现“请你给××下定义或作诠释"这样的题目,最好是选择“作诠释”。
(九)列图表:
为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体。
(十)摹状貌:
用描写手法,描摹事物情状的方法。
它可以使说明的内容更具体生动形象。
如“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻
狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖.”——《中国石拱桥》
参考答案
说明方法和作用的解析
二、分析讲解.
(一)举例子。
几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。
杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。
▲▲以上句子运用了什么说明方法?
有何作用?
【答
案】
(1)举例子;
(2)以杏花开耕地,桃花开就播种这两个例子,具体生动、通俗易懂地说明了劳动人民注意自然现象同气候的关系,并据以安排农事。
(二)列数字。
(列数据)
这只蟹的体长超过20厘米,重量达2。
5公斤,可
算是蟹中的巨无霸了。
▲▲以上句子运用了什么说明方法?
有何作用?
【答案】
(1)列数字;
(2)介绍蟹的体长、重量,具体准确地说明了蟹非常大的特点.
(三)作比较。
我国大陆性气候显著,冬冷夏热。
冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大.在春天,早春跟晚春也不相同。
如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。
所以在华北常感到春季短促,冬天结束,夏天就到了。
▲▲▲以上句子运用了什么说明方法?
有何作用?
【答案】
(1)举例子、列数字、作比较;
(2)以早春、晚春南京和北京的桃花、刺槐花花期的不同这两个例子,有力、准确、具体生动地说明了我国大陆性气候显著,冬冷夏热。
冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。
在春天,早春跟晚春也不
相同。
(四)分类别。
风沙的进攻方式主要有两种方式。
一种可以成为“游击战”。
……另一种可以称为“阵地战”。
……
▲▲以上句子运用了什么说明方法?
有何作用?
【答案】层次分明、条
理清楚地说明了风沙进攻的两种方式,让读者清楚地了解“游击战”和“阵地战”的特征。
(五)打比方.
天上的云,真是姿态万千,变化无常.它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的想鱼鳞,一片片整整齐齐
地排列着;……它们有时把天空点缀得很美丽;有时有把……
▲▲以上句子运用了什么说明方法?
有何作用?
【答案】
(1)打比方;
(2)具体、形象、生动地说明了云姿态万千,变化无常的特点.
(六)引用说明.
湖光岩最早时称“净湖”或“镜湖”.据传南宋建炎三年,丞相李纲被贬海南路经此地,受湖光岩“楞严寺”当时的长老释
琮(李纲的同乡和同窗)之邀到湖光岩一游。
当晚,明月悬空,秋高气爽,两人在岩崖上促膝而谈。
这时,湖面上折射的月光映照在狮子岭的峭壁上,展现出一幅美丽的水光山色风景画。
李纲顿觉心旷神怡,把被贬的宠辱忧患全抛脑后,欣然提笔写下“湖光岩”三个大字,沿用至今,已有1500年历史。
——《神奇的湖光岩》
▲▲以上文段画线部分运用了什么说明方法?
有何作用?
【答案】
(1)引用说明;
(2)引述李刚的故事,形象生动地说明了湖光岩得名的缘由,突
出了湖光岩的风景优美,增添了传奇(神秘)色彩,增强了文章的趣味性和可读性,使内容更具体充实。
(七)下定义.
人是能制造工具并能使用工具进行劳动的高级动物。
▲▲以上句子运用了什么说明方法?
有何
作用?
【答案】简明准确地揭示了“人"的概念,让读者很好地将人和一般动物区分开来,从而对对“人”有了更深刻、本质的认识.
说明方法专项练习题
一、请判断下列句子所运用的说明方法。
1、举例子、列数字、作比较2、分类别3、打比方4、作比较5、打比方、作诠释.(分析:
不是“下定义”。
因为从“还有"这个词语,提示我们并不是给变色玻璃下定义,因为不是一个完整的概念,它还有其他的性质或功能。
)
6、打比方、作比较7、列数据8、打比方、作比较
二、判断下列句子或文段所用的说明方法,并说说它或它们的表达效果。
1、
(1)举例子、作比较;
(2)以永定河发水时桥从没出过事,但是两岸河堤常被冲毁这个例子,具体生动、通俗易懂地突出了卢沟桥的坚固.(分析:
永定河发水时,水量增加,但这座桥从没出过事,举这个例子来说明它的坚固;拿“两岸河堤”和“卢沟桥"做比较,也是为了突出卢沟桥的坚固。
)
2、
(1)列数字、作比较;
(2)介绍了宴会厅的面积,并把它与足球场比较,具体准确地突出宴会厅非常大的特点.(补充分析:
“设计的精巧也是罕见的”这句话不是属于列数字和作比较说明的内容,所以答题时不要将“宴会厅的设计的非常精巧”答到特点里。
)
3、举例子、列数字、作比较。
具体例子及作用略.
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