山东省临清市高中地理教学案中国地理中国的气候1.docx
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山东省临清市高中地理教学案中国地理中国的气候1
《中国的气候》教学设计
一、教材分析
气候是构成地理环境各要素中最活跃的因素,它也是自然资源的重要组成部分,与人们的生产与生活关系十分密切。
教材以气温和降水两个组成气候的基本要素为线索,重点介绍了其分布的特点与原因,并在此基础上对我国气候特点进行了概况总结,并且实事求是地提出了我国气候的有利与不利条件。
气候这部分内容即使重点又是难点。
二:
教学目标:
1.知识目标:
⑴.阅读等温线分布图,概括出我国冬、气温分布的特点;
⑵.说出我国温度带的划分及依据;
⑶.了解我国的气候特征
2.能力目标:
⑴.掌握判读、分析等值线分布图的技能,学会分析气温分布的形成原因;
⑵.掌握分析气候特征的能力。
3.情感、态度与价值观目标:
⑴.初步形成对我国地理环境的差异性的认识;
⑵.对我国气候资源形成正确认识,树立因地制宜,合理利用的观念。
三、教学重难点:
1.我国气温的分布特点及其产生的原因;
2、我国降水的分布特点及其产生的原因
3、我国的气候特征
四、学情分析
本节内容是复习课,学生在初中已经学习过,但我们的学生属于平行分班,没有实验班,学生已有的知识和实际水平有差距。
有些学生对于气候特征掌握得很差,所以需要进一步讲解记忆。
对于有一定的基础学生,需要教师指导学生分析气候特征的成因以及对农业生产的影响。
五、教学方法;
1、实例分析法;2、读图分析法;3、讨论法;4、分小组比赛法
六、课前准备
相关气候图
七、课时安排:
一课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑,使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
师生共同展示分别位于我国北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的有代表性的图片或资料,如东北黑土地上的滚滚麦浪、长江三角洲的河网水田、新疆塔克拉玛干沙漠的悠悠驼队、青藏高原的雪山冰川等等。
教师引导学生分析差别,探讨原因:
这些景观的差别除了由于地形因素造就之外,还与什么原因有密切关系?
————气候。
教师启示:
一地区的气候特点主要由气温和降水两大因素决定,因此气候的差异也就体现在气温与降水的差别上。
这节课我们首先研究我国气温和降水的分布有何差异性。
(三)合作探究、精讲点拨
我国气温特点
1、冬季气温分布(特点、原因)
(1)、冬季我国大陆上气温最低的地方在 ,最低温为 ℃以下。
(2)、冬季我国大陆上气温最高的地方在 ,最高温为 ℃以上。
(3)、上述两地冬季气温相差约 ℃以上。
(4)、一月0℃等温线经过什么地方?
结论:
我国冬季气温分布特点,是 暖 冷,南北温差 。
探究一:
想一想 为什么我国冬季南北温差大
(1)、太阳辐射因素:
冬季,太阳直射 半球,我国越向北,正午太阳高度越 ,白昼越 ,所获太阳辐射能量越来越 ,所以,气温越来越 。
(2)、大气环流因素:
我国北方地区离 风的源地近,受 风的影响大,所以加大了气温的 差异。
(3)、地形因素:
冬季,来自 一带的冬季风,受三列 走向山脉和三列东北-西南走向的层层阻挡,到达我国南方地区时,势力大大 ,加剧了南北气温的差异。
2、夏季气温分布(特点、原因)
(1).我国大陆上南北两端的气温相差 ℃以上,与冬季相比,哪一个的差异大?
()
(2).我国夏季气温最低的地方在,原因是。
(3).我国夏季气温最高的地方在,原因是。
结论:
我国夏季气温分布特点是全国普遍,南北温差 。
探究二:
想一想 为什么我国夏季南北温差小
(1).太阳辐射因素:
夏季,太阳直射 半球,我国大部分地区越向北,正午太阳高度越 ,白昼越 ,两者相互抵消,所获太阳辐射能量南北差异 ,所以,气温南北气温差异.
(2).大气环流因素:
我国南方地区离 风的源地近,受 风的影响大,天气多,所以缩小了气温的南北差异。
3、温度带划分和分布
(1).我国根据≥℃积温自南向北划分个温度带,即带、
带、带、带和带,另有一个独特的气候区。
(2).热带在我国主要分布在哪些省区?
(3).亚热带和暖温带的分界线经过哪里?
(4.)华北平原属于带,塔里木盆地属于带,准噶尔盆地属于带.
(5.)内蒙古高原与塔里木盆地纬度相当,为什么所处温度带不同?
我国降水的分布特点和原因
1、我国降水的地区分布
(1)、年降水量超过1600毫米的地区大多在_____________。
(2)、800毫米等降水量线通过________岭、_______河附近至____________高原东南边缘。
它与我国一月份的________等温线大体是一致的
(3)、400毫米等降水量线大致通过__________岭、张家口市、________市、__________市至喜马拉雅山脉东缘。
2、我国的夏季风
(1).影响我国的夏季风,既有来自_____洋的_____季风,也有来自______洋的_____季风。
(2).东南季风主要影响我国的____地区,西南季风主要影响我国地区、地区、以及 、 地区等。
(3).我国西北内陆地区受不到夏季风影响的主要原因是____________________。
(4).季风区和非季风区大致以______岭、___山、___山、_____山、___山为界。
3、降水的时间变化特点和原因
4、降水年际变化特点
(四)反思总结(见学案),当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容,并进行当堂检测。
设计意图:
引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。
(五)发导学案、布置预习。
我们已经复习完了我国的气候,以及气候对农业生产的影响。
。
这节课后大家可以预习中国的河流和湖泊这一部分,并完成导学案上的预习内容。
设计意图:
布置下节课的预习作业,并对本节课巩固提高。
教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。
九、板书设计
中国的气候
一、气候复杂多样
1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志
2、地势高低悬殊,地形多样,使我国气候更加复杂多样。
3、气候复杂多样,使得我国的农作物和动植物资源极其丰富。
二、季风气候显著
三、多特殊天气
十、教学反思
教师在课堂教学中要注意紧密联系生活实践,联系学生的生活环境,用学生熟悉的身边事物、经历激发学习兴趣;注意引导学生应用已掌握的地理基础知识、基本技能和分析方法,联系世界地理部分中的案例,自主剖析我国气候分布的特征及成因,从而进一步培养其自主运用知识、解决问题的实践能力,切忌教师越俎代庖,包办代替。
学案设计
中国的气候复习学案
课前预习学案
一、预习目标
1、识记我国气温降水分布的特点。
2、归纳总结我国气候主要特征。
二、预习内容
中国的气候
气温
分布
冬季:
南北气温相差,一月0℃等温线大体经过一线最低温在
原因有①
②
③
夏季:
南北普遍,最低温在,最高温在
原因有①
②
根据积温的分布划分温度带和农作物
性季风气候显著。
雨热同期
气候复杂多样:
标志是
锋面雨
带推移
规律
降水多集中在月。
南方雨季开始,结束,雨季
北方雨季开始,结束,雨季
时间
空间:
从向递减。
分布
降
水
寒温带:
马铃薯、大麦;
中温带:
、;
暖温带:
、、;
亚热带:
、、
热带:
、;
高原气候区:
气候特征
湿润地区:
半湿润地区:
半干旱地区:
干旱地区:
四类干湿地区的划分与植被
台风雨:
夏秋我国东南沿海台风过境时降暴雨。
五月:
进入雨季。
六月:
“梅雨”。
七、八月:
、多雨。
九月:
雨带迅速。
十月:
雨季结束。
对农业生产的影响
影响气候主要因素
纬度位置:
沿海温差,降水
内陆温差,降水
海陆位置
纬度高,获热少,气温
纬度低,获热多,气温
地形影响
冬季风
夏季风
季风影响
地势升高1000米气温下降℃
山脉两侧不同
地形雨的形成
源地—风向—性质—影响
气象灾害:
寒潮、台风和水旱灾害
[来源:
ks5uks5uK]
三、提出疑惑
同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
1.通过阅读等温线、等降水量线分布图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点,培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
初步学会分析气温和降水特点的形成原因。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等,使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
3.了解我国的气候特征,培养学生分析气候特征的技能。
使学生明确气候也是一种资源,而且是我国非常丰富的自然资源,但同时我国也是灾害性天气频发的国家,所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的
二、学习过程:
一、我国气温特点
(一)冬季气温分布(特点、原因)[来源ks5u网]
1、冬季我国大陆上气温最低的地方在 ,最低温为 ℃以下。
2、冬季我国大陆上气温最高的地方在 ,最高温为 ℃以上。
3、上述两地冬季气温相差约 ℃以上。
4、一月0℃等温线经过什么地方?
结论:
我国冬季气温分布特点,是 暖 冷,南北温差 。
探究一:
想一想 为什么我国冬季南北温差大
1、太阳辐射因素:
冬季,太阳直射 半球,我国越向北,正午太阳高度越 ,白昼越 ,所获太阳辐射能量越来越 ,所以,气温越来越 。
2、大气环流因素:
我国北方地区离 风的源地近,受 风的影响大,所以加大了气温的 差异。
3、地形因素:
冬季,来自 一带的冬季风,受三列 走向山脉和三列东北-西南走向的层层阻挡,到达我国南方地区时,势力大大 ,加剧了南北气温的差异。
(二)夏季气温分布(特点、原因)
1.我国大陆上南北两端的气温相差 ℃以上,与冬季相比,哪一个的差异大?
()
2.我国夏季气温最低的地方在,原因是。
3.我国夏季气温最高的地方在,原因是。
结论:
我国夏季气温分布特点是全国普遍,南北温差 。
探究二:
想一想 为什么我国夏季南北温差小
1.太阳辐射因素:
夏季,太阳直射 半球,我国大部分地区越向北,正午太阳高度越 ,白昼越 ,两者相互抵消,所获太阳辐射能量南北差异 ,所以,气温南北气温差异.
2.大气环流因素:
我国南方地区离 风的源地近,受 风的影响大,天气多,所以缩小了气温的南北差异。
(三)温度带划分和分布
1.我国根据≥℃积温自南向北划分个温度带,即带、
带、带、带和带,另有一个独特的气候区。
2.热带在我国主要分布在哪些省区?
3.亚热带和暖温带的分界线经过哪里?
4.华北平原属于带,塔里木盆地属于带,准噶尔盆地属于带.
5.内蒙古高原与塔里木盆地纬度相当,为什么所处温度带不同?
二、我国降水的分布特点和原因
(一)我国降水的地区分布
1、年降水量超过1600毫米的地区大多在_____________。
2、800毫米等降水量线通过___
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