级诗歌鉴赏之即事抒怀诗学案学生版.docx
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级诗歌鉴赏之即事抒怀诗学案学生版
2018级诗歌鉴赏之即事(景)抒怀诗学案
【考点解读】
即事抒怀,指的是诗人就某件事发表自己的议论,抒发自己的感谢。
古人常以“即事”为题写诗,因一点事由而生发、抒写心中的感慨,或忧国忧民,或反映离乱,或渴望建功立业,或仕途失意,或闺中怀人。
或讴歌河山。
所谓“即事”诗,一般来说无严格的界定。
许多其他题材的作品,例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等,一般皆可笼统称之为“即事抒怀诗”。
【学习目标】:
1、了解什么是即景、即事抒怀诗
2、掌握即景、即事抒怀的鉴赏方法
3、熟练运用即事感怀诗的解题步骤
【学习重难点】:
1、掌握即景、即事抒怀的鉴赏方法
2、熟练运用即事感怀诗的解题步骤
【知识链接】:
1、即景、即事抒怀诗的概念
即景抒怀,指的是诗人因眼中所见引起了心中的某种感触,于是描绘当时的景物来抒发自己的感慨。
与借景抒情诗先有“情”,后有“景”,诗人是为“情”而找“景”不同的是,即景抒怀诗是先有“景”后有“情”,“情”是因了“景”的触动而起的。
作者因一事而有感,发而成诗,即为即事抒怀诗。
内容包括思亲、送友、怀乡、赠人、表达人生感悟、抒写闲情逸趣等。
二、即景、即事抒怀诗的鉴赏方法
1.咏怀诗往往因一点事由而发感慨,所以遇到这类作品,首先要了解引发诗人感慨的事。
诗人所抒之“怀”是深挚感人的。
特别是思乡、念亲、怀友、赠别之作,若是矫情造作,必然无从动人,能够流传千古的,都有一份真挚的感情。
我们要细加领会。
2.把握诗人抒发了怎样的情怀引出观点。
3.分析感怀的表达技巧(怎样写事,怎样抒情,事与情怎样结合——注意:
“事”与“怀”的结合是很自然、高明的)
三、鉴赏方法点睛
1了解作者写的是什么事。
正因为“即事感怀诗”常常是因一点小事而生发出来的感慨成诗的,在鉴赏这一类诗首先就必须对引发诗人灵感的事要有相对充分的了解,才可能比较准确把握准诗词的内涵。
如苏轼的词《定风波·沙湖道中遇雨》,词前小序:
“三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,全不觉。
已而遂晴,故作此。
”可知词人作词是因“路上遇雨又无雨具”这么一件小事引发而生的,并致使词人生发出“既不为忧患而动摇”(“一蓑烟雨任平生”),也不“为喜乐而忘形”(“也无风雨也无晴”)的人生感悟。
词中的“风雨”含双关之意。
鉴赏即事感怀诗,在切实了解了引发诗人感慨的事由的时候,万万不可以粗疏,要仔细分辨出其中的细微差别。
因为即使是极为相似的事件,在不同的情况下和不同的诗人的笔下会产生出不同的感怀的。
怀亲思乡的主题的诗不计其数,其感慨不同者甚多。
如杜甫的《月夜》是在战乱离散,月夜清冷的情景中思念妻子儿女的。
但是,李煜的《浪淘沙·帘外雨潺潺》,其中的思乡是在国破身囚,欢梦醒来后痛悼故园的情感流露。
而朱弁在抒发怀亲思乡的《春阴》一诗中,透露的是在被拘塞北,春寒阴冷的环境中盼望返乡的。
由此可知,因为引发感怀诗的事由不一样,诗人所抒发出来的感叹就不一样,而所采用的笔法也是不一样的。
鉴赏即事感怀诗时,要注意“其事”。
2体味作者抒发了什么样的情怀。
在注重了“即事”,即所写的是什么事之后,更重要应把握诗人通过此事抒发出来的是什么样的情怀。
赏诗大多为赏情。
之所以采用“即事感怀诗”的说法,而不说“叙事诗”的一个重要原因还是高考指挥决定的。
那些由于一点小事而生发出来感慨的诗,也有些是偏重于叙事的。
比如杜甫《三绝句》中有一首:
“二十一家同入蜀,惟残一人出骆谷。
自说二女啮臂肘,回头却向秦云哭。
”诗中记叙了一位逃难者的哭诉情形,就是诉说有二十一户人家为了躲避战乱而逃往四川,到现在只剩下一个人了。
这样一首短小精悍的叙事诗,的确堪称精品。
但是,像这一类倾向于客观叙述而作者自己没有进入诗中的叙事诗,在古代诗坛中并不多见,尤其那短小的律诗、绝句更为绝少。
因其少之又少,被选入高考作为鉴赏的对象的可能性则小。
3分析作者是怎样来抒发感情的。
之所以称之为“即事抒怀”的诗作,就是要特别重视诗中“抒怀”的特征,就是要特别留意诗人在诗中直接抒发出来的自己的情怀。
应辨析此类诗中“感怀”的艺术技巧。
古代这类即事感怀诗常常是偶有灵感便冲口而出,亦或是在宴饮时的觥筹交错之中,仓促地一挥而就,不会像一些精雕细刻的诗作那么讲究。
但因为诗人艺术功底深厚,凭其长期作诗的经验,同样地显现出了精湛的艺术技巧和高超的个性风格。
艺术技巧主要表现在立意、构思、语言和修辞方面,必须多加注意。
四、即景即事抒怀诗常见的表现手法
情与景的关系
1、以乐衬乐
2、以哀衬哀
3、以乐衬哀
4、以哀衬乐
衬托
1.以动衬静
2.以虚衬实
3.以景衬情
4.以乙衬甲
虚与实:
在诗歌欣赏中,虚与实是相对的,有者为实,无者为虚;
有据为实,假托为虚;客观为实,主观为虚;具体为实,
隐者为虚;有行为实,徒言为虚;当前为实,未来是虚;
已知为实,未知为虚等等。
课文链接
一、情境性名句默写
《临安春雨初霁》情境默写
1.《临安春雨初霁》中“,”两句,表面上看是写诗人写书品茗极闲适恬静的生活,实际暗含诗人有志难为的无限的感慨和牢骚。
2.翻开古典诗词,随处可以听到风吹雨落声。
李煜《浪淘沙》中“____________,__________”,两句,描写寂寞零落的残春,细雨潺潺,倍增诗人凄苦之感。
陆游《临安春雨初霁》中“____________,__________”,两句,描写绵绵的春雨彻夜淅沥,清晨卖花声里透出淡雅的春意,写得形象而又深致。
3.《临安春雨初霁》中“,”两句采用一个独具匠心的比喻,感叹世态人情浇薄,同时诗人自问为什么过客居寂寞无聊的生活。
4.《临安春雨初霁》中用来描写诗人因闲居无聊,志不得伸,故不如回乡躬耕以自嘲的句子是“,”。
《客至》情境默写
1.酒是水质的诗,诗是心酿的酒。
古代文人与酒有不解之缘。
李白在《将进酒》中以“__________________,_______________”两句酒后狂言,抒发其藐视富贵利禄又无力改变现状的愤激之情。
杜甫在《客至》中巧妙地以“_________________,_______________”两句,写主客对饮,并招呼邻翁助兴,表达主人对客人的热情。
2.《客至》中表现寂寞之中嘉客临门而喜出望外的句子是“,”。
3.《客至》中写招待寒酸简单但却满蕴真情的句子是“,”。
4.《客至》中从户外的景色着笔,点明客人来访的时间、地点和来访前夕作者的心境的句子是“,”。
《一剪梅》情境默写
1.《一剪梅(红藕香残玉簟秋)》中词人用平常字眼表现出新奇的意境,写出愁的运动的两句是:
“,”。
2.李清照早年从寄给赵明重一首词一剪梅,其中有“,,”之句。
而现在自己漂流江南,看到北来的大雁,就自然地吟诵“雁过也,正伤心,却是旧时相识”,词人把悼亡之意、思乡之情与家国之痛融合在一起了。
3.“一种相思,两处闲愁”直接点明了夫妻的两相恩爱充分体现了李清照对赵明诚的无限钟情和充分信任。
4.“”,《一剪梅》中的这一句通过视觉,触觉的感受,点明时间已进入深秋。
二、高考题型练习
一剪梅
李清照
红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。
云中谁寄锦书来?
雁字回时,月满西楼。
花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。
此情无计可消除,才下眉头,却上心头。
1.下面对这首词的赏析,不恰当的一项是()
A.这是一首表现闰情的词。
我国文学史上,国情诗词不在少数,但大多为男性所作。
有的尽管描写细腻,但对女性内心世界的刻画往往不到位,李清照的这首诗独领风骚。
B.《一剪梅》是女词人写给丈夫赵明诚的,堪称一位少妇的内心独白。
全词60个字,只有"两处闲愁"4字写到夫妻双方各自的愁闷词中的56字,都在写自己,可以说,它勇于创新,笔调奇特,风格纯真,耐人寻味。
C.词的上阕,表现女词人的独居生活,以及为排遣孤独与寂寞所采取的举动,并由此催生联想与想象下阕又回到现实中来,借眼前物感怀,又用"计"来消除孤寂生活和思念之苦。
D.《一剪梅》虽为词,但其律诗的身影却隐约可见,也难怪有人将词称为"诗余"。
全词8个长句中,竟有4个完全可视为七言律诗;另4个长句均切分为两截,每分句为4字,其音韵和旋律统一,这又体现出词的另一特色∶长短句相间。
2.《一剪梅(红藕香残玉簟秋)》词的上片和下片在抒情方式上有什么不同?
客至
杜甫
舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽馀杯。
1.选出对这首诗分析不恰当的一项()
A.首联先从户外的景色着笔,点明客至的时间、地点和来访前夕作者的心境。
“皆”字暗示出春江水势涨溢的情景,给人以江波浩渺、茫茫一片之感。
“但见”,表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。
B.颔联把笔触转向庭院,引出“客至”。
前句不仅说客不常来,还有主人不轻易延客意,今日“君”来,益见两人交情之深厚,使后面的酣畅欢快有了着落。
后句的“今始为”又使前句之意显得更为超脱,补足了首联两句。
C.颈联写诗人居住偏僻与家境的贫寒,这么写是一种谦逊,但与此同时也带着一种实在。
D.全诗风格看似安闲恬静,其实充满悲意。
诗人通过描写客至,旨在突出内心的苦闷。
2.诗以“客至”为题,并贯穿全篇。
请结合全诗对此概括说明。
3.这首诗运用了虚实结合的表现手法,请结合具体诗句简要分析。
临安春雨初霁陆游
世味年来薄似纱,谁令骑马客京华?
小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。
1、对《临安春雨初霁》这首诗的赏析,不恰当的一项是()
A.首联表示了诗人对官场生涯的厌倦和失望,并透露出对客居京华的懊悔。
B.颔联是传诵名句,小楼听雨,深巷卖花,生动贴切地表现了江南农村的早春景色,诗境优美,韵味隽永。
C.全诗将日常生活写得很有情趣,章法极为谨严,表现了诗人闲居自遣和对于官场生活冷淡的心情。
D."客京华""听春雨""晴窗""清明"等字样都紧扣了诗题"临安春雨初霁"。
2、阅读颔联和颈联,简要回答这两联选取了一系列的意象表现了陆游的何种思想感情?
这两联表面上表明诗人闲居的雅趣,实际上又有何深意,试作分析?
(提示:
结合作者所处的时代思考)
三、高考真题演练
2020全国卷2
阅读下面这首宋诗,完成14~15题。
读史王安石
自古功名亦苦辛,行藏终欲付何人。
当时黮闇犹承误,末俗纷纭更乱真。
糟粕所传非粹美,丹青难写是精神。
区区岂尽高贤意,独守千秋纸上尘。
【注】①黮闇:
蒙昧,糊涂。
②糟粕:
这里用来指代典籍,也作“糟魄”,《庄子·天道》:
“然则君之所读者,古人之糟魄已夫。
”
14.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)
A.这首诗从大处着眼,并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。
B.历代高人贤士一世奔忙,建功立业,但无法避免身后湮没无闻的可能。
C.历史人物在其所处的时代已经难免被误解,在世俗的传言中更会失真。
D.颈联的上下两句反复陈说,表明诗人的观点,堪称这首诗的警策之语。
15.这首诗阐述了一个什么样的道理?
对我们有何启示?
(6分)
2020天津卷
阅读下面这首唐诗,按要求作答。
(8分)
纪村事[唐]韦庄
绿蔓映双扉,循墙一径微。
雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社,遥砧送暮晖。
数声牛上笛,何处饷田归。
[注]饷田:
到田间送饭
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)
A.首联写绿植光影映照门扉,墙边小路才草木中若隐若现,显得生机勃勃。
B.颔联写院中果子腐烂,水边禽鸟肥美,营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。
C.全诗视听结合,动静相宜,虚实相生,用语平朴,意境优美,富有意趣。
D.本诗撷取若干乡村景象,自然与人文融合,呈现出浓郁的田园生活气息。
(2)“酿酒迎新社,遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景?
(2分)
(3)“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳,你同意吗?
请结合诗句说明理由。
(3分)
2018年高考新课标Ⅰ卷
野歌
李贺
鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛。
14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.弯弓射鸿,麻衣冲锋、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并未消沉,气概仍然豪迈。
C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同,较为常见。
D.本诗前半描写场景,后半感事抒怀,描写与抒情紧密关联,脉络清晰。
15.诗中最后两句有何含意,请简要分析。
2007海南、宁夏卷
小斋即事
刘一止①
怜琴为弦直,爱棋因局②方。
未用较得失,那能记宫商?
我老世愈疏,一拙万事妨。
虽此二物随,不系有兴亡。
[注]①刘一止:
宋徽宗宣和三年进士。
曾任监察御史等职,有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。
②局:
指棋盘。
8.诗的第二联对第一联的句意起了什么作用?
请简要分析。
(5分)
9.作者为什么要写琴棋二物?
他想借琴棋抒发一种什么样的情怀?
(6分)
2008年天津卷16.阅读下面的诗,回答问题。
(5分)
山居即事王维
寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。
鹤巢松树遍,人访荜门稀。
嫩竹含新粉,红莲落故衣。
渡头烟火起,处处采菱归。
(1)简析“遍”字在颔联中的表达效果。
(2)诗的后四句写出了怎样的景与情?
四、比较鉴赏
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
春雨
周邦彦
耕人扶耒语林丘,
花外时时落一鸥。
欲验春来多少雨?
野塘漫水可回舟。
(1)这两首诗都表现了诗人对“春雨‘的喜爱之情。
请用自己的话概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。
(3分)
(2)虽然这两首诗抒发的情感相近,但在艺术表现上却有很多不同之处。
你喜欢哪一首?
请自选一个角度略作分析,说说自己偏爱其的理由。
(3分)
即事(景)抒怀诗参考答案
《临安春雨初霁》情境默写答案
1.矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶
2.帘外雨潺潺春意阑珊小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花
3.世味年来薄似纱 谁令骑马客京华
4.素衣莫起风尘叹 犹及清明可到家
《客至》情境默写答案
钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不复醒肯与邻翁相对饮隔篱呼取尽余杯
花径不曾缘客扫蓬门今始为君开
盘飧市远无兼味樽酒家贫只旧醅
舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来
《一剪梅》情境默写答案
1.才下眉头,却上心头
2.云中谁寄锦书来?
雁字回时,月满西楼
3.一种相思,两处闲愁
4.红藕香残玉簟秋
《一剪梅》
1.C又用"计"来消除孤寂生活和思念之苦。
跟原文不符,原文说“此情无计可消除”。
2.词的上片寓情于景,寓情于事,写出了词人从昼到夜一天内所为之事、所触之景、所生之情。
下片自此转为直接抒情,用内心独自的独白的方式展开。
《客至》
1.DD全诗风格安闲恬静,这是一首洋溢着浓郁生活气息的记事诗,表现诗人诚朴的性格和喜客的心情。
2.首联先从户外的景色着笔,点明客人来访的时间、地点;颔联把笔触转向庭院,引出“客至”;颈联重笔浓墨,着意描画延客的情景;尾联请邻翁共饮的细节把延客的气氛推向高潮。
3.前两联虚写客至,后两联实写待客。
“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开”两句虚写客至,上句说,长满花草的庭院小路,还没有因为迎客打扫过;下句说,一向紧闭的家门,今天才第一次为客人打开。
寂寞之中,佳客临门,一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。
“盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅”两句实写客至,作者专拈出最能显示宾主情份的生活场景,实写待客就餐、频频劝饮的场面,字里行间充满了款曲相通的融洽气氛。
《临安春雨初霁》
1.B不是“江南农村”,应是江南市镇;不是“早春”,应是暮春。
2、表现了作者旅居京城时郁闷、孤寂和壮志难酬的感伤和无奈。
颔联“小楼一夜听春雨”,正是说绵绵春雨如愁人的思绪。
“一夜”两字暗示了诗人一夜未曾入睡,国事家愁,伴着这雨声而涌上了心头。
陆游这里写得更为含蓄深沉,他虽然用了比较明快的字眼,但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅,而且正是用明媚的春光作为背景,与自己落寞情怀构成了鲜明的对照。
2020全国卷2
读史王安石
14.本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度,鉴赏文学作品的语言的能力。
B项中“一世奔忙,建立功业,但无法避免身后湮没无闻的可能”说法错误。
由“当时黮闇犹承误,末俗纷纭更乱真。
糟粕所传非粹美,丹青难写是精神。
”知,“行藏”不是指身后可能会湮灭无闻,而是指高人贤士的思想精神很难流传下去。
诗人认为历代高人贤士的功业或思想精神,因为各种原因不能很好地流传下去,并未说会湮没无闻,故B项说法错误。
15.第一问:
史书是由人编写的,难以做到绝对客观,所以历史记载与历史真实之间存在差异。
第二问:
在读书时必须保持批判精神,善于分辨,切忌盲从。
2020天津卷
纪村事[唐]韦庄
(1)本题考查鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力。
B项中“院中果子腐烂”和“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”说法错误。
由“何处饷田归”可知此时正是秋收农忙时节。
(2)为准备祭祀、祈求丰收,农人在忙于酿酒;暮色渐浓,远处飘来捣衣的声音。
描写了忙碌而祥和的农村生活场景。
解析
本题考查理解诗歌内容的能力。
本题考查的是对“酿酒迎新社,遥砧送暮晖”中描绘的景象的理解。
作答时,考生既要描绘出诗句所展现出的具体意象,也要明确这些具体意象所构成的意境特点。
其中,“迎”“送”,充分显示出农村生活的忙碌热闹与喜悦祥和的状态。
(3)同意。
“一声”好。
“一声”以动衬静,突显了环境的寂静清幽,营造出乡村宁静和谐的氛围。
不同意。
“数声”好。
“数声”动静结合,突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐,营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。
解析
本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。
诗中“数声”和“一声”分别对应着不同的表现手法和表达效果,都符合本诗的整体意境。
因此,在正确把握诗歌思想氛围的前提下,“数声”和“一声”皆可。
2018年高考新课标Ⅰ卷《野歌》
14.【解析】“男儿屈穷心不穷”是指“心不穷”,即“理想困窘”。
15.①意为凛冽的寒风终将过去,和煦的春风拂绿枯柳,缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿;②表达了诗人虽然感叹不遇于时,但不甘沉沦的乐观、自勉之情。
【解析】最后两句一语双关,描写了二维场景的变化。
“寒风”,指代冬季;“春柳”,春天景色象征。
此句即描写了时间飞逝,又代指世事无常,前一秒还是寒风,下一秒就变“春柳”。
春风中看那垂下的条条柳枝,却是“烟蒙蒙”。
“烟蒙蒙”,道出前途迷茫之意,如这世事,“寒风又变为春柳,条条看即烟蒙蒙”。
《小斋即事》
(1)答:
第二联是对第一联句意的补充。
“未用”是承“爱棋”句而说,“爱棋”是爱棋盘的方,故没有想到要用棋来较量胜负、“哪能”句是承“怜琴”句而说,“怜琴”是爱琴弦的直,所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢?
第二联突出强调了第一联中“为弦直”、“因局方”的句意。
(2)答:
作者写琴棋二物是托物言志。
他以琴棋二物的“品”,来写自己的“志”;直——正直、方——有棱角。
正因为自己的方直之品不变,结果到头来“世愈疏”、“万事妨”,只落得小斋独处,无关乎国家的兴亡了。
这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨,对世事讥讽的情怀。
2008天津卷《山居即事》
(1)“遍”字表现松茂鹤多,“稀”字表现来访者少,两者对照写出山居环境的幽静。
(2)写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花清新可爱,人们采菱而归的景象。
表现出作者悠然闲适的心情。
比较鉴赏
(1)杜诗:
①春雨来得及时;②春雨默默地滋润万物。
周诗:
①春雨有利于农人耕作;②春雨水量可观。
(2)杜诗要点:
①直抒胸臆的抒情风格(“好雨知时节”);②借住拟人修辞塑造形象(“好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声”);③展开想像,寄托情感(“晓看红湿处,花重锦官城”)④虚实结合,富于变化(以时间为线,眼见与想像相结合);⑤言有尽而意无穷(由“红湿”、“花重”联想到滋润万物)
周诗要点:
①含蓄委婉的抒情风格(全诗不见一个“喜”字);
②侧面描写的表达效果(“耕人”、“花”、|“鸥”的作用);③结构布局的变化性(先言他物,侧面表现,后见主体,正面突出“春雨”,前后呼应,彼此补充)
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