日照市数字校园建设项目学校申请表.docx
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日照市数字校园建设项目学校申请表.docx
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日照市数字校园建设项目学校申请表
日照市数字校园建设项目学校
申请表
二○一四年四月
填写说明
一、申请表填写基本要求
1.填写内容应认真核实,准确无误;
2.需要填写数字的,一律填写阿拉伯数字;
3.本申请表填写完后请用A4纸打印,左侧装订。
二、学校基本情况的填写
1.学校名称须填写全称,与学校公章相一致;
2.学校类别按教育程度分类,请在符合项后的□内打“√”,选择“其他”的请注明;
3.按文件要求首批项目学校按高中、初中、小学遴选,申报重点一栏请选择要重点实验的阶段,并在符合项后的□内打“√”。
三、学校信息化建设基础设施基本信息的填写
1.请在符合项后的□内打“√”;
2.有“”的请填写具体数值。
四、实施方案的填写
实施方案须要明确项目学校的实施目标;建设和应用的具体内容;建设与应用的特色与创新;预期效果;保障措施和进度安排等内容。
学校基本情况
学校名称(盖章)
通讯地址
邮编
学校网址
负责人
姓名
职务
职称
性别
办公电话
手机
联系人
姓名
职务
职称
性别
电子邮箱
手机
学校类别
高中□初中□完全中学□
小学□九年制学校□其他(请注明)
申报重点
高中□初中□小学□
学生总数
教学班数
教职工数
高级教师数
学校信息化建设基础设施基本信息
网络基础
接入方式
无线□有线□
网络带宽
主干M
覆盖范围
全部□部分□
网络中心
有□无□
终端与功能室
终端数量
台式个人电脑台笔记本电脑台
平板电脑台电子书包台
其他台
教师用
台
学生用
台
功能室数量
多媒体教室个计算机教室个
数字化实验室个数字化体验室个
多功能室个电子阅览室个
系统软件及公共服务平台
门户管理
统一认证□统一权限管理□统一门户发布□
数据管理
统一数据交换□数据分析□数据服务□
开发与接入
统一□未统一□
应用软件
教育管理系统
教育管理信息系统□教育协同办公系统□
设备资产管理系统□学校安全管理及监控系统□
教学应用与管理系统
师生互动的网络教学系统□评价系统□
学习管理系统
校本课程管理系统□选修课程管理系统□
个性化学习管理系统□
师生成长
管理系统
学生成长档案与评价系统□
教师成长档案与评价系统□
教研平台
已建□未建□
家校互通的学习社区
家校互动系统□
社区教育服务系统□
数字教学资源
数字图书资源
已建□未建□
选修课程
已建□(数量:
门)未建□
校本课程
已建□(数量:
门)未建□
个性化学习资源
已建□未建□
实施方案(可另附页)
区县教育行政部门意见
负责人(公章)
年月日
专家评审意见
评审组长
年月日
市教育局审批结果
年月日
附件2:
关于在全市开展“数字校园”建设的通知
各区县教育局、日照经济技术开发区教育局、山海天旅游度假区社会发展局、日照国际海洋城教育办公室,市直各学校:
2013年,我市组织30所中小学开展数字校园示范校建设试点工作,经过各区县教育部门和有关学校的积极努力,创建工作取得较好成绩。
为进一步加快推进“数字校园”建设,提高我市中小学教育信息化水平,推动实现学校教育现代化,决定今年继续在全市范围内选取50所中小学校建设数字校园。
现将有关事宜通知如下:
一、建设目标
在全市范围内选取教育信息化基础较好的50所学校(名单见附件1),用1年时间,建成基础设施配备齐全、功能完善、应用服务水平较高的数字校园。
二、建设标准
数字校园建设标准见附件2,请各区县和学校认真研究建设标准,并结合实际制定建设方案。
三、建设要求
(一)加强领导,保障资金投入。
有关区县和学校要成立数字校园建设领导小组,加大投入,加大工作力度,确保设施设备配备到位,正常运行,按时建成“数字校园”。
(二)明确建设内容,确保建设质量。
数字校园建设包含基础设施、数字资源、师生能力、应用服务、保障机制五个方面的内容。
基础设施:
基础设施是数字校园建设的基础和外显形式,包括校园网、终端、数据中心和各种数字化环境,为校园信息化应用服务提供硬件支持。
数字资源:
数字资源是数字校园建设的重点。
丰富的数字化资源是学校开展信息化教学的基础和条件,要加强优质教育资源的建设与应用,并广泛整合外部环境中的各种优质资源。
师生能力:
师生能力是数字校园建设的核心,应建立师生能力评价制度,突出培养教师的教育技术能力、信息环境下创新教学的能力,学生的自主学习能力、协作学习能力、探究学习能力和信息技术素养。
应用服务:
应用服务是数字校园建设的窗口,是实现学校教学、管理、教研、生活等教育活动信息化的重要保障,包括统一认证与门户服务、教学应用服务、管理应用服务、教研应用服务和生活应用服务。
保障机制:
保障机制是数字校园建设内容顺利完成的重要保证,也为数字校园建设的可持续发展提供必要支撑,包括组织架构、人员培训、制度建设、资金投入等方面。
(三)明确责任,落实建设任务。
区县教育行政部门要抓好平台建设,重点抓好区域平台建设和应用,强化对师生应用能力的培养。
学校要完善校园网建设,按照标准化建设要求配备终端设备和专用活动室,建设体现学校特色、适应教育教学需要的数字广播系统、电子阅览室、自动录播系统等;用好各级教育管理平台,强化学校电子政务建设和个性化平台建设,充分利用家校通、博客等现有平台,实现学校与家庭、教师与家长的常态互动对话交流;注重校本资源建设和优质资源应用,用好农村中小学远程教育、国家教育资源公共服务平台和网络教研平台提供的各类优质资源,建立教师网络个人空间,在建设符合本校实际的学科资源库的同时,参与国家、市级资源建设;加强信息技术应用与培训活动,不断提升师生的信息素养,促进信息技术与学科教学的全面融合;制定完备的数字校园管理、应用和数字校园环境下的教师评价制度,保障数字校园建设的有效推进,充分发挥数字校园对教育教学的最大效益。
四、时间进度表
1.各项目学校于2014年4月3日前将本校的数字校园建设方案以区县为单位上报至市教育局备案。
2.2014年4-5月,组织项目学校外出参观学习,提升项目学校的建设水平。
3.2014年9-10月,对项目学校的实施情况进行调度并做好指导工作。
3.2014年11-12月,组织专家对数字校园建设情况进行验收,验收合格的学校命名为“日照市数字校园”。
联系人:
史文妍联系邮箱:
rzdjgswy@
附件1.数字校园建设名单
附件2.数字校园建设标准
二○一四年三月十九日
附件1.
2014年日照市数字校园学校建设名单
学校
市直
日照市金海岸小学
东港区
东港区实验学校
天津路中学
日照第三实验中学
南湖镇中心初中
后村镇中心初中
文登路小学
济南路小学
日照凤凰小学
岚山区
安东卫初级中学
高兴镇初级中学
黄墩镇初级中学
岚山头街道初级中学
岚山头街道中心小学
碑廓镇中心小学
莒县
莒县文心高中
莒县第一中学
莒县第四中学
莒县第五中学
莒县第六中学
招贤镇中心初中
东莞镇中心初中
阎庄镇中心初中
浮来山镇中心初中
莒县第四实验小学
莒县第六实验小学
浮来山镇中心小学
龙山镇中心小学
陵阳镇中心小学
桑园镇中心小学
五莲县
五莲县第一中学
五莲县第二中学
五莲县实验小学
五莲县育才小学
市北经济开发区莲海学校
街头镇中心小学
叩关镇中心小学
户部乡中心小学
经济技术开发区
日照经济技术开发区实验学校
日照经济技术开发区实验小学
连云港路小学
银川路小学
山海天旅游度假区
青岛路中学
山海天旅游度假区实验小学
龙山路小学
卧龙山小学
驻龙山小学
安哲小学
国际海洋城
日照市第五中学
涛雒镇下元小学
附件2.
日照市数字校园建设标准
(区域数据中心公共服务平台部分)
建设内容
指标描述
统一认证
系统
提供统一用户管理功能,实现对用户账号信息的集中管理。
提供单点登录功能,实现一次登录,便可访问授权的各个应用系统。
提供按角色授权功能,在授权管理界面中,提供浏览、排序、查询等管理功能。
提供负载均衡、缓存和灾难恢复功能。
提供丰富的接口,能方便地把不同结构的应用系统集成起来。
能够应对高峰时刻的大流量访问,支持的用户并发数不少于总人数的20%,页面平均响应时间不超过3秒。
网站门户
集群系统
利用区域数据中心提供的空间和网站门户集群系统为学校建设门户网站。
提供网站群管理功能,实现对多个独立站点的管理和站点间的资源共享。
提供用户组和用户管理功能,可以为用户组或用户分配操作权限。
提供工作统计功能,对各单位信息发布数量、栏目更新频率等进行统计。
提供访问统计功能,统计各站点的总访问信息;统计站点小时、周、月、季度、年访问量、访问的IP;统计栏目、文章的访问量。
提供模板管理功能,可与常用的网页设计软件整合,实现可视化的模板制作、编辑。
提供栏目管理功能,可以动态地添加、删除栏目。
提供敏感字检查功能,可以过滤敏感字,保证内容安全合法。
提供交互式组件功能,可以开展网上调查、在线交流、意见征集、网上信访、问卷调查等活动。
提供全文检索功能,实现对系统内容的全面检索。
提供日志管理功能,方便追查网站错误操作来源或错误信息来源。
提供数据备份与恢复功能,保证门户各站点因各种原因宕机或遭到攻击后可以快速恢复。
提供多级管理权限控制功能,支持按频道和模块分别设置频道管理员和模块管理员,可以按频道、栏目、专题设置栏目总编、栏目编辑、信息发布员、信息审核员。
提供多重安全机制,支持Cookie加密、验证码、IP锁定、IP白名单、防SQL注入、防跨站脚本、防脚本文件上传等功能。
能够应对高峰时刻的大流量访问,支持的用户并发数不少于全校人数的20%,页面平均响应时间不超过3秒。
教务管理
系统
提供学生和教师信息管理功能,可以批量导入、导出、增、删、改师生信息。
提供班级信息管理功能,可以批量导入、导出、增、删、改班级信息。
提供成绩管理功能,支持成绩采集、考试数据分析、评价报表生成等。
提供课程管理功能,可以批量导入、导出、增、删、改课程信息,支持数字排课、选课、退课等。
提供各种评教与评课功能,支持学生评教,支持管理者对教师授课进行检查与评估。
提供区域共享课程的选课、排课等管理功能,在区域内组织、调度精品课、示范课。
提供功能教室的数据记录及统计功能,为相应管理者提供功能教室的数字管理服务。
支持的用户并发数不少于全校人数的10%,页面平均响应时间不超过3秒。
行政管理
系统
提供日常行政事务管理功能,包括收发文、文件流转、信息发布、公文审批等。
提供学校公共信息管理功能,包括学校公告、规章制度、校园论坛等。
提供对单位车辆管理功能,包括申请、审批、计划、调度等。
提供会议管理功能,包括会议信息发布、会议室安排等。
提供单位用印管理功能,包括申请、审批、登记等。
提供来访人员接待管理功能,包括出入登记、来访统计等。
提供统一的通信平台,实现通讯录、电子邮件、短信、即时通讯工具的集成。
支持的用户并发数不少于全校人数的10%,页面平均响应时间不超过3秒。
学生发展评价系统
提供评价指标体系的在线设计和管理功能。
提供学习档案袋功能,全面记录和评价学生的学习成果。
提供档案袋评价功能,支持教师、家长和同学对学生的档案袋进行评价。
提供学生间、班级间、教师间的多维评价结果比较功能。
提供评价报告生成功能,能根据学习档案记录,自动生成学习评价报告。
网络教研
及教师专业
发展系统
提供教案分享功能,教师可以自由上传、下载、评论教学设计方案。
提供博客功能,教师可以撰写教学博客,记录教学实践经验和反思。
提供培训资源(论文、课程、报告等)管理功能,管理员可以导入、审核、统计各种培训资源。
提供教学视频点播功能,教师可以在线观摩视频公开课。
提供教师专业发展评测功能,为教师职业发展提供咨询和建议。
提供教案协同编写功能,支持同学科教师协同设计精品教学设计方案。
提供与学科配套的数字备课资源,如电子课本、学习工具、教学素材等。
提供课题管理功能,监控校本课题研究进展,发布课题成果和最新消息。
提供优质教学课件分享功能,支持教师自由上载和下载多种形式的多媒体课件。
提供在线社区功能,方便教师开展多种方式的在线交流。
提供日程管理和任务管理功能,方便教师协同开展校本课题研究。
支持的用户并发数不少于教师人数的25%,页面平均响应时间不超过3秒。
社会服务
家校互通
系统
提供家长了解学校通知公告等信息的功能。
提供家长实时了解学生出入学校信息的功能。
提供家长了解作业布置、作业提交等信息的功能。
提供家长与教师间进行互动交流的功能。
提供家庭教育咨询功能,为家长提供指导和建议。
提供名师在线辅导功能,解答学生提问。
提供优质教育资源分享功能,面向社会开放各种教学资源。
支持的用户并发数不少于全校人数的10%,页面平均响应时间不超过3秒。
数字图书馆
应遵循数字图书馆建设的相关标准和规范,馆藏电子图书和期刊不少于20万册。
数字图书的内容具有较强的时效性,要与新课程改革同步。
数字图书能在多种终端(笔记本、手机、平板计算机等)上顺畅浏览、下载和播放。
日照市数字校园建设标准
(学校建设部分)
建设内容
指标描述
校园网
采用星形拓扑结构,两层架构(核心层、接入层)或三层架构(核心层、汇聚层、接入层)建设校园网络。
校园网络的核心设备选择中或高端三层交换机设备。
校园网汇聚设备选择中或低端三层交换机设备。
校园网接入设备选择上联千兆光口(电口),下联百兆24口或者48口的二层可网管交换机。
每个教职工办公位有1个网络端口,每个办公室有5个以上冗余端口,每个教室讲台区域至少有2个端口。
实现校园网络全覆盖、全接入,千兆带宽到楼宇,百兆带宽到桌面。
校园无线网络采用基于无线控制器的瘦AP系统架构,满足可管理、安全、QoS、漫游等功能要求。
AP数量根据场地面积、可能并发的无线终端数进行合理设置,室内区域满足95%区域接收信号强度≥-75dBm,室外满足95%区域接收信号强度≥-65dBm,每个AP的接入用户数宜小于30人。
支持无线智能射频管理、智能负载均衡、无线WebPortal认证、IP带宽控制。
支持IEEE802.11n、IEEE802.11g、IEEE802.11b;IEEE802.3、IEEE802.3u等无线通信协议。
AP布线标准采用超五类或六类线系统标准,AP部署点布放双绞线长度超过100米时,应采用光纤方式为AP提供接入。
在学校网络出口配备上网流控与审计系统,上网实行实名制认证。
终端
专任教师用计算机达到人手一机,其他办公用计算机满足办公需求。
每个学科教研室(组)至少配备1套含打印机、复印机、扫描仪、数码照相机、数码摄像机等在内的常用数字设备。
学生用计算机教室数量达到《山东省普通中小学基本办学条件标准》,能满足最大班额数需求。
多媒体
教室
每个常规班级配置标准的多媒体设备和系统,包括音频扩音系统、视频显示系统、设备控制系统、多媒体讲台、计算机及教学软件、其他教学设备等。
常规教室(60人以下的教室)采用多媒体有源音箱扩音,只对多媒体设备信号进行扩音,而不需要对教师的人声进行扩音。
大教室(阶梯教室、小礼堂等)(60-400人)采用多媒体教室扩音系统,完成对多媒体课件及教师授课人声进行扩音。
面积在60平方米以下的多媒体教室宜选用平板电视或背投影电视作为显示终端;面积在60-100平方米的多媒体教室宜选用多台平板电视、或交互式电子白板、或投影机作为显示终端;面积大于100平方米的多媒体教室宜选用投影机作为显示终端,也可以选择多个不同类型的显示终端搭配使用。
多媒体教室投影机采用正投影方式。
设备控制系统采用普通控制功能中控系统,实现对中控主机及连接的多媒体设备的控制和管理。
多媒体讲台方便授课教师操作和使用设备。
多媒体讲台根据各学校需要配置电子锁、IC卡读卡器,支持教师本地钥匙、刷卡打开讲台。
多媒体讲台台面开孔,安装多媒体计算机显示器、中控控制面板。
多媒体讲台台面应有外接电源、音频、视频插座,有VGA、话筒、USB接口和网络接口。
多媒体讲台内设备电源进线必须安装带漏电保护功能的电源开关。
有技术人员负责学校多媒体教室的管理和维护。
计算机教室(数字化阅览室)
学生用计算机教室数量达到《山东省普通中小学基本办学条件标准》,能满足最大班额数需求。
计算机教室要以千兆光纤接入校园网,能访问互联网。
根据教学需要,每台计算机配置相应的耳机、话筒和摄像头。
每台计算机安装正版杀毒软件。
每台计算机安装多媒体教学软件,教师通过软件实现可控条件下的网络教学。
多媒体教学软件应具有屏幕广播、多频道教学、屏幕监视、遥控辅导、电子黑屏、远程开关机、双向对讲、多人会话、电子画板、收发文件、电子签到等基本功能。
数字化语音产品应具备高音质、低噪音、抗干扰能力强等特点,语音清晰自然,无延迟、断裂现象。
根据教学需要,每台计算机选择安装各种学科教学工具,如图形计算器、电子词典等。
支持多点并发的视音频点播功能,支持各种格式的流媒体点播。
提供互联网不健康信息过滤功能,为学生自主学习、畅游网络提供绿色安全环境。
支持个人阅读资源管理,提供查看、收藏、下载、搜索等基本功能。
有技术人员负责学校计算机教室的管理和维护。
录播教室(选项)
每所学校至少配备1间专用或混用的录播教室。
按常规教室的两倍照度安装日光灯,采用三基色灯管。
教室墙面、地面进行隔音处理。
采用嵌入式录播设备,保证设备录制的稳定性和可靠性。
支持智能化录播,可在无人值守情况下实现全自动多场景课程录制。
录制的视频采用H.264压缩算法编码和FLASHMEDIA流媒体架构,录像文件采用FLV封装格式,生成的视频文件在WINDOWS下能做到不使用特定播放器正常播放。
支持校园网络直播和公网直播,直播时声话必须同步(同步误差在100毫秒以内),尽量减少传输延时。
录播设备能实现拍摄自动跟踪定位,跟踪无盲区,不受环境因素影响,无须摄像人员控制。
音频采集设备保证录制的声音清晰。
录制的视频画面质量要达到1024*768分辨率或更高分辨率。
安装课堂教学录播系统资源管理平台,对录播资源进行发布、管理、点播、后期编辑等,并实现用户权限管理。
有技术人员负责学校录播教室的管理和维护。
校园广播
每所学校配备1套数字校园广播系统。
广播实现校园全覆盖,包括教室、操场、礼堂、走廊、办公楼等各个区域。
支持自动播放,系统可按校方设置的时间表全自动播放广播操国歌、预备音乐铃、上下课音乐铃等,及新闻、英语教学等学校自选广播音乐和节目。
支持循环播放,编排好一周的播放时间表后,全年可循环播放,而无需每周重设。
支持多种文件格式播放,可播放WAV、MID、WMF、MP3等多种音频文件格式,同时支持CD盘播放各种音乐节目。
支持临时广播,学校可随时结束自动播放状态,进入手动播放状态进行校园通知等内容的临时播放。
支持分区控制,根据播放内容和需求的不同,分路控制操场、走廊、校园等扬声器定时播放。
有技术人员负责校园广播系统的管理和维护。
校园电视台(选项)
每所学校配备1套校园数字电视台系统。
与数字校园广播系统结合使用,避免重复投资。
至少建立3个直播频道,实现3路信号的直播,其中包含1路卫星节目,1路有线电视节目和1路校园电视节目。
至少建立2个广播频道,实现2路已有媒体节目的广播,内容可以是专家报告录像或其他教育资源录像等。
直播频道的内容,可以手动录制或计划录制下来,并可自动上传到点播平台。
广播频道的播放计划,可由管理员自由设定,并可设定播放开始的时间及循环次数。
直播时,音视频质量、直播流量、速度快慢可依据需要,进行适当调节。
视频广播全面支持MPEG1、VCD、SVCD、MPEG2、DVD、VOB、MPG、MPEG4、AVI、MPEGIV、ASF、WMV、QUICKTIME、RM、MP3、CD、MIDI、WAV、RA、AU等各种国际主流视频/音频格式。
网上直播的同时还可以录制电视节目,放入点播系统让客户端进行任意时刻的点播观看。
采用高效图象压缩算法,录制生成的文件小,图象质量高,直播延迟可以控制在200毫秒以内。
有技术人员负责学校电视台的管理和维护。
数字探究实验室(选项)
每所小学至少配备1间科学探究实验室。
每所中学至少配备1间物理数字探究实验室和1间生化综合数字探究实验室。
小学科学探究实验室要支持能量、光影、力、电磁、地理、机器人等多个主题的科学探究实验。
中学物理数字探究实验室要配备齐全的数据采集设备和各种传感器设备(声音传感器、压力传感器、温度传感器等),提供40种以上的物理专用软件,支持中学物理课程教学中探究实验的开展。
中学生化综合数字探究实验室配备齐全的数据采集设备和各种传感器设备(二氧化碳传感器、氧气传感器、心电图传感器等),提供70种以上的生化专用软件,支持中学生物和化学课程教学中各种探究实验的开展。
教师计算机配备探究实验管理软件,软件具有实验室管理、实验室数据实时显示分析及所有学生实验室数据存储功能。
有技术人员负责学校数字探究实验室的管理和维护。
校园安全
防护系统
每所学校配备1套数字校园安防系统。
安防系统以校园网为传输平台,实现对校园视频监控、入侵报警、出入控制、电子巡更、电子监考、消防报警、紧急呼叫(求助)报警、紧急广播系统的统一管理和控制。
有条件的学校,可以部署消防报警系统、紧急广播与疏散系统、视频智能识别系统、应急/紧急求助系统和其他特殊类型安防子系统。
各安防子系统的设计与建设要符合国家和行业相关规范的要求。
安全防护范围涵盖校园的所有物理空间和网络空间。
有技术人员负责学校安全防护系统的管理和维护。
校园一卡通系统(选项)
每所学校配备1套校园一卡通系统。
结合学校正在进行的统一身份认证、图书、食堂、商店和各类应用系统建设,通过共同的身份认证机制,实现数据管理的集成与共享,使校园一卡通系统成为校园信息化建设的基础组成部分。
软、硬件结构要求设计合理,满足系统设计要求,具备安全性保证,使用方便。
具备持卡人分级权限管理。
具有完备的帐务处理、网络故障应急处理、持卡人信息黑名单管理能力。
子系统终端计费、计量准确,具有脱机使用能力。
自动识别“伪卡”,持假卡消费时消费机可自动报警。
交易数据采用硬件加密传输,系统密钥由学校产生,专人保管,通讯时须校验密钥。
采用完备的数据备份策略,充分保证一卡通系统数据的安全性。
采用一卡一密方式,保证用户卡的资金安全。
系统交易记录完备,报表清晰、准确。
有技术人员负责学校一卡通系统的管理和维护。
个性化学习资源
资源全面系统,涵盖学科各个知识点。
资源总量小学和初中不低于50G(其中视频以外资源容量不少于30GB),高中不低于80G(其中视
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