部编六年级语文下册7汤姆索亚历险记阅读理解专项训练含答案.docx
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部编六年级语文下册7汤姆索亚历险记阅读理解专项训练含答案
部编六年级语文下册:
7汤姆·索亚历险记阅读理解专项训练(含答案)
一、语文课内外阅读理解
1.阅读下文,回答问题。
晶莹的雨
雨,晶莹的雨,又细又密,从灰蒙蒙的天空中飘落下来。
河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾,田野披上了轻薄柔软的纱衣。
明明穿着雨衣,一步一滑,走在泥泞的乡村小路上。
他睁大眼睛,四处环顾,四处寻觅——他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣,再过两天就要“上”吐丝了,可是就在这节骨眼上没了桑叶。
看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子,他怎么能不焦急呢?
啊,桑叶,你躲在哪里?
躲在哪里?
忽然,他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。
桑树!
明明看见了,竹林里真的藏着一棵桑树。
明明也拼命跑起来。
几乎是同时,他们两个来到了这棵桑树下。
树上________还有桑叶,________已经稀稀拉拉没有几片了。
明明不由分说,“哧”的一声爬上了树。
“喂,这棵桑树是我先看见的。
”
明明低头一看,是个女孩子。
她脸上蒸腾着热气,头发上、睫毛上挂满了水珠,脚上、雨衣上沾满了泥浆,手里拿着一根竹竿,一端系着小刀——显然,她不会爬树。
明明继续往上爬。
他一手攀着树枝,一手飞快地采着,采满一把就塞进书包……
无意中明明又往下一看,只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。
这是一种怎样的目光啊!
眼里噙着泪水,满是委屈,满是忧伤。
许久许久,女孩子才转过身,低头蹒跚地走了。
明明的喉咙里像梗住了东西,心里默默地思索:
“她________没有养蚕,不需要桑叶,________不会这样难过。
她刚才跑得多快啊,可是现在……”明明似乎感到了她急促的喘息,听到了她低声的抽泣,看到了晶莹的泪珠从她眼眶里“扑簌簌”地滚下来。
明明拍着脑袋责怪自己:
“老师怎么说的?
我们养蚕要学蚕,要为别人着想!
”明明觉得自己的心像刀割一样作痛。
“等一等!
”明明飞快地从树上滑下来。
转眼间,他已经来到了女孩子面前:
“对不起!
是你先看到的,这些桑叶全归你!
”女孩子看着明明捧过来的桑叶,有点诧异。
明明急忙说:
“你一定很需要它。
”“你也很需要。
”女孩子说。
明明抬起头,看见女孩子脸上微微浮现出一丝笑意。
“你真好,我们都在养蚕,应该学蚕……”这是女孩子的声音。
雨,晶莹的雨,又细又密,沙沙地下个不停,仿佛蚕儿在食桑,仿佛蚕儿在吐丝。
(1)把文中画横线的句子改为陈述句。
(2)用“________”画出与文中第一句话相照应的句子。
(3)在朗读“啊,桑叶,你躲在哪里?
躲在哪里?
”一句时,应带的语气是疑问和( )
A. 惊奇
B. 焦急
C. 轻松
(4)我们应该向蚕学习什么?
(在文中找)
【答案】
(1)看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子,他很焦急。
(2)雨,晶莹的雨,又细又密,沙沙地下个不停,仿佛蚕儿在食桑,仿佛蚕儿在吐丝。
(3)B
(4)为别人着想。
【解析】【分析】
(1)反问句改陈述句方法:
(1)去掉句子中的否定词”不“。
(2)将反问句中的反问语气词(怎么)去掉。
(3)将句末的疑问助词(呢)去掉,问号改为句号。
(2)仔细阅读文章可知”雨,晶莹的雨,又细又密,沙沙地下个不停,仿佛蚕儿在食桑,仿佛蚕儿在吐丝。
“这句话与之相照应。
(3)通过阅读文章可知在朗读这句话时应带疑问和焦急的语气。
(4)仔细阅读文章,可以从”明明拍着脑袋责怪自己:
“老师怎么说的?
我们养蚕要学蚕,要为别人着想!
“这句话中找到答案。
【点评】
(1)本题主要考查句式变换。
平时练习时要注意熟练掌握。
(2)本题主要考查的句子的理解能力。
做题时要先理解句子的意思,再仔细阅读文章,根据题意进行筛选。
(3)本题主要考查朗读的能力。
判断朗读的语气要结合句意和作者要表达的思想感情。
(4)本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。
做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。
2.阅读下文,回答问题。
我的一位国文老师
我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他。
先生姓徐,名锦澄,我们给他取的绰号是“徐老虎”,因为他凶。
他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象。
头很尖,秃秃的,亮亮的,脸型却是方方的,扁扁的,有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子、眼睛、嘴好像是过度地集中在脸上的一块区域里。
他戴上一副墨镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画,勾一个轮廓,中间点上两块椭圆形的黑块,便惟妙惟肖。
他的身材高大,但是肩总是耸得高高的,鼻尖有一些红,像酒糟的,鼻孔里藏着两桶清水鼻涕,不时地吸溜着,说一两句话就要用力地吸溜一声,有板有眼有节奏,也有时忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮晶晶地吊出两根“玉箸”,他用手一摸……他常穿的是一件灰色长袍,好像是在给谁穿孝,袍子在整洁的阶段我没有赶得上看,余生也晚,我看见那袍子的时候它已油渍斑斓。
他经常是仰着头,迈着八字步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的。
我很难看见他笑,如果笑起来,是狞笑,样子更凶。
有一天,先生大概是多喝了两盅,摇摇摆摆地进了课堂。
这一堂是作文,老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字,题目尚未写完,当然照例要吸溜一下鼻涕,就在这吸溜之际,一位性急的同学发问了:
“这题目怎样讲呀?
”老先生转过身来,冷笑两声,勃然大怒:
“题目还没有写完,写完了当然还要讲,没写完你为什么就要问?
……”滔滔不绝地吼叫起来,大家都为之愕然。
这时候我可按捺不住了。
我一向是上午捣乱下午安分的学生,我觉得现在受了无理的侮辱,便挺身分辩了几句。
这一下我可惹了祸,老先生把他的怒火都发在我的头上。
他在讲台上来回踱着,吸溜一下鼻涕,骂我一句,足足骂了我一个钟头,其中警句甚多,我至今还记得这样一句:
“×××!
你是什么东西!
我一眼把你望到底!
”
这一句颇为同学们所传诵。
谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候,都会引用这一句:
“你是什么东西?
我一眼把你望到底!
”当时我看形势不妙,也就没有再多说,让下课铃结束了先生的怒骂。
但是从这一次起,徐先生算是认识我了。
酒醒之后,他给我批改作文特别详尽。
批改之不足,还特别地当面加以解释,我这一个“一眼望到底”的学生,居然成了一个受益最多的学生了。
(1)用文中原句回答。
“我”至今不能忘记先生的原因是________。
(2)先生给“我”的印象主要是从________、________、________、________、________等方面来刻画的。
(3)用横线画出描写先生外貌的句子。
(4)眼镜成了先生最显著的特征,这说明( )
A. 先生知识渊博
B. 形象滑稽,容易成为漫画的对象
C. 突出先生的“凶”
D. 既点明先生的特征,又说明其知识的渊博
(5)先生说的“一眼望到底”的意思是________,加引号的作用是________。
【答案】
(1)他给“我”的印象最深,使我受益最多
(2)绰号;相貌;举止;穿着;语言
(3)略
(4)D
(5)对学生各方面了解透彻;引用
【解析】【分析】
(1)本题可以根据第一自然段的内容进行解答。
(2)本题可以根据文章的第二、三自然段的内容进行总结概括。
(3)本题可以结合第二自然段的内容进行解答。
(4)理解句子仔细阅读文章,结合上下的内容进行理解。
(5)词语的理解和引号的作用都要结合具体的语境进行解答。
【点评】
(1)本题考查的是对内容的理解能力。
做题时根据题意要仔细阅读文章,从中找出答案。
(2)本题考查的是对内容的理解概括能力。
做题时根据题意要仔细阅读文章,根据文章内容进行概括。
(3)本题主要考查的描写手法。
根据要求结合内容进行筛选。
(4)本题主要考查的是句子的作用。
做题时要联系上下文进行分析。
(5)本题主要考查的是对词语的理解能力。
因为同一个词语在不同的语境中所表达的意思各不相同,做题时一定要结合具体的语境进行理解。
3.课外阅读,回答问题。
点亮心灯
有一个三十多岁的南青年,没家没业,游手好(hǎohào)闲,赌博打牌样样精通。
他是那样坏,坏到家人都以他为耻。
他没钱赌博,向人家借钱时谎称家里人得了绝症。
因为他撒谎家里人从老到小都“死”过几百回了。
后来,所有亲友都不再相信他,见了他如避瘟神。
他落魄之极,到处混吃混喝,更加惹人厌恶(èwù)。
有一天,他忽然想起在省城还有一个亲戚,而且很有钱,于是他跑到那里去,说家里人得了重病,需要借三万元应急。
一般情况下,他借几万块钱,人家只借几千或几百,但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿了出来。
“给,”她说,“快拿去治病!
”
那只是一个远房亲戚,与他家联系甚少,这样的信任对于他而言简直是奇迹。
况且,从进了门,他就递上水果与热茶,并且说,累了吧,要不要洗个澡?
许久以来,他如一块破布,被人扔来扔去,这忽然到来的关怀让他受宠(chǒng)若惊。
临走时,亲戚说,他们都说你说谎,说你借钱从来不还,我一直相信自己的眼光,不信你是那样的人……
亲戚还要说下去,他的眼泪已经下来了,原来亲戚什么都知道,可她对他这样信赖,还是借三万块钱给他!
她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。
他没有拿钱。
下了楼,他用身上所有的钱买了张车票,来到南方。
他从一个搬运工做起,最苦最累的活都做遍了。
几年后,他成了一个房地产开发商,他有了自己的车子房子妻子孩子。
曾经,他以为这一生没有什么指望了——三十多岁了还能做什么呢?
但是他就是从三十多岁才开始自己的,他终于明白,只要有希望,人生从什么时候开始都不晚,而这希望,就来自一次信任。
那年春节,他专程去了趟省城,带着一份厚礼,拜访那位亲戚。
“谢谢你,点亮了我心中已经熄灭的灯,那灯,照亮了我的人生!
”他说。
(1)给文中的多音字标出正确读音。
游手好(hǎohào)________闲 厌恶________(èwù)
(2)“宠”字用音序查字法应查音序________,音节________;用部首查字法应查部首________,再查________画。
(3)文中两个问句不相同。
第一个是________句,第二个是________句。
(4)文中“我一直相信自己的眼光,不信你是那样的人”这句话中“眼光”的意思是________,“那样的人”指________的人。
(5)找出文中的一个比喻句。
(6)“他”和“她”是什么关系?
“他”是靠什么使自己由一个游手好闲的人变成一个有作为的人的呢?
(7)读了这个故事后你明白了什么?
【答案】
(1)hào;wù
(2)c;chonɡ;宀;5
(3)疑问;设问
(4)看法或认识;游手好闲,借钱不还
(5)他如一块破布,被人扔来扔去,这忽然到来的关怀让他受宠(chǒnɡ)若惊。
(6)“他”和“她”是亲戚关系,并不十分亲,“他”是靠信任、希望、勤劳变成一个有作为的人的。
(7)只要有希望,人生从什么时候开始都不晚。
对于“他”来说,这希望就是来自一次信任。
【解析】【分析】
(1)字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。
识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。
考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。
多音字、难读字是“认读”的难点。
复习时应分类整理记忆,以记忆为主,把记忆和训练结合起来。
本题中:
游手好(hào)闲、厌恶(wù)。
(2)此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。
因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。
(3)疑问句是一种句式,在向对方发问,不知道答案,需要对方来回答。
它通常是由一方发问,由另一方作答,故第一个是疑问句。
设问句;是为了引起别人注意,以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答,故第二个是设问句。
(4)感知短文内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
(5)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
故:
他如一块破布,被人扔来扔去,这忽然到来的关怀让他受宠(chǒnɡ)若惊。
(6)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,在用简洁的语言概括出来即可。
(7)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
【点评】
(1)这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况,是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写,才能够准确无误书写出来。
(2)本题考查学生查字典的能力。
对不认识的字用部首查字法,对不会写的字用音序查字法。
(3)考查学生对疑问、设问修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(4)这是考查指代性词语指代的内容。
(5)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(6)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
(7)只要观点正确,表述合理,文通句顺,书写认真即可。
4.阅读短文,回答问题。
冬天的风衰老而疲惫,他的心正在变得越来越冷漠,他的脾气则一天比一天暴zao,冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气,一路上将妨碍他的东西摔摔打打,弄得处处乒乓作响。
人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。
风的心里很凄凉,也很愤怒,他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人,狠狠地扬起灰尘,迷住他们的眼睛______________________________________________。
那时的风是多么年轻啊,远远地听见人们的呼唤,便忙不迭地从东方奔来了。
他四处传递着春天的信息,用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。
重新获得了生机的人们虔诚地感激他。
春风得意,不辞劳苦,又将大地吹得huan然一新。
夏季来临,烈日炎炎。
人们烦闷焦虑,见面就打听:
咦?
风到哪里去了呢?
风来了!
他推来了云,云里吸了水,沉得要命。
风顾不得劳累,仗着自己有的是力气,他把云攥在手里,使足了劲拧啊拧啊。
雨哗哗地落下来,干巴巴的土地得到了湿润,汗流浃背的人一身清爽。
他们欣喜若狂地拥出房门,争先恐后地邀风儿到家作客。
风忙得不可开交,夏天的风真是宝,到哪儿都受欢迎。
秋天,风到了中年,他既不是柔情万千的春风,也不是热情洋溢的夏风。
秋天的风沉静和煦,他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步,受到大家的爱戴和敬佩,人们啧啧赞美秋天是金风送爽,他走进了自己生命最光辉的顶点!
冬天渐渐到来,风一天一天老了,他抵御不住严寒,在冰冷的空气中瑟瑟颤抖,气喘吁吁。
人们不再感激他、欢迎他,因为人们不再需要他。
孤独的风、衰老的风四处流浪,他不时气恼地推搡着屋门,摇晃着窗棂。
人们装聋作哑,置之不理。
风在房檐下呜咽,在旷野上怒吼,在天空中嘶喊,在楼宇间悲嚎。
终于有一天,冬天的风停止了暴怒,也不再哭泣,他拥来了雪,雪静悄悄地落着,不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切。
(1)根据拼音写汉字,给划线字注音。
zào
huàn
________
________
暴________
________然一新
攥
瑟瑟颤抖
(2)本文讲述风的故事,显得特别亲切感人,主要原因是它通篇运用了________的修辞手法。
(3)第②④段之间省去了一句话,请你根据上下文将其补写出来,使文意连贯、衔接自然。
(4)春夏秋冬的风各有什么特点?
请用文中的四字词语回答。
①春风:
________;②夏风:
________
③秋风:
________;④冬风:
________
(5)人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度?
①对待春风:
________;②对待夏风:
________
③对待秋风:
________;④对待冬风:
________
【答案】
(1)躁
;焕
;zuàn
;chàn
(2)拟人
(3)每当风伤心悲泣的时候,便不由自主地想起了往事。
(4)柔情万千
;热情洋溢
;沉静和煦
;孤独衰老
(5)感激
;欢迎
;赞美
;置之不理
【解析】【分析】解答本题需要清楚以下几个问题:
一,熟练掌握汉字的认读,理解和书写能力。
二,熟练掌握修辞手法的运用。
三有较强的思维和语言表达能力。
四、要深入的了解课文的主要内容。
故答案为:
(1)躁;焕;zuàn;chàn
(2)拟人
(3)每当风伤心悲泣的时候,便不由自主地想起了往事。
(4)柔情万千;热情洋溢;沉静和煦;孤独衰老
(5)感激;欢迎;赞美;置之不理
【点评】此题包含了对学生基础知识的考查,但最主要的还是对课文内容的理解的情况。
5.阅读短文,回答问题
周庄水韵(节选)
赵丽宏
一支弯曲的木橹,在水面上一来一回悠然搅动,倒映在水中的石桥、楼屋、树影,还有天上的云彩和飞鸟,都被这不慌不忙的木橹搅碎,碎成(晶莹 斑斓)的光点,迷离闪烁,犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸,没有人能描绘它朦胧(耀眼 眩目)的花纹……
有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?
小小的木船,在窄窄的河道中缓缓滑行,拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。
贞丰桥,富安桥,双桥……古老的石桥,一座有一座的形状,一座有一座的风格,过一座桥,便换了一道风景。
站在桥上的行人低头看河里的船,坐在船上的乘客抬头看桥上的人,相看两不厌,双方的眼帘中都是动人的景象。
周庄的河道呈“井”字形,街道和楼宅被河分隔。
然而河上有桥,石桥巧妙地将古镇连缀为一体。
据说,当年的大户人家,能将船划进家门、大宅后院、还有泊船的池塘。
这样的景象,大概只有在威尼斯才能见到。
一个外乡人,来到周庄,印象最深的莫过于这里的水,以及一切和水连在一起的景物。
我到周庄,每一次都坐船游镇,然而每一次留下的印象都不一样。
第一次到周庄,正是仲春,那一天下着小雨,古镇被飘动的雨雾笼罩着,石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中,那天打着伞坐船游览,看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。
第二次到周庄是冬天,刚刚下过一夜小雪,积雪还没有来得及将古镇覆盖,阳光已经穿破云层抚摸大地。
在(耀眼 眩目)的阳光下,古镇上到处可以看到斑斑积雪,在路边,在屋脊,在树梢,在河边的石阶上,一滩滩积雪反射着阳光,一片(晶莹 斑斓),令人目眩。
古老的砖石和清新的白雪参差交织,黑白分明,像是一幅色彩对比强烈的版画。
在阳光下,积雪正在融化,到处可以听见滴水和流水的声音,小街的屋檐下在滴水,石拱桥的栏杆和桥洞在淌水,小河的石河沿上,往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。
细细聆听,水声重重叠叠,如诉如泣,仿佛神秘幽远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地下袅袅回旋上升。
这样的声音,用人类的乐器永远也无法模仿。
(1)选择划线字的正确读音。
倒映________(dǎodào) 参________(cāncēnshēn)差(chācī)
泊船________(bópō) 重________(chóngzhòng)重叠叠
(2)选择文中括号里恰当的词语。
(晶莹 斑斓)________的光点 朦胧________(耀眼 眩目)
(耀眼 眩目)________的阳光 一片________(晶莹 斑斓)
(3)根据短文的内容填空。
第一次到周庄,作者看到的是一幅________,那是因为________;第二次到周庄,作者看到的是一幅________,那是因为________。
(4)读句子,完成练习。
①有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?
把这句话改写成陈述句:
________这种“诗意”表现在________。
②细细聆听,水声重重叠叠,如诉如泣,仿佛神秘幽远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地下袅袅回旋上升。
这里的“水声”是指________“袅袅”的意思是________用“袅袅”来形容水声的好处是________
【答案】
(1)dào;cēn cī;bó;chóng
(2)斑斓;耀眼;耀眼;晶莹
(3)水墨画;有雨雾笼罩,使景物若隐若现,有水墨浸染的效果;版画;时值冬日,有雪有阳光,景物色彩丰富鲜明,且对比强烈,有着版画效果
(4)什么事情都不如在周庄的小河里泛舟更富有诗意;舟行碧波上,人在画中游;积雪融水流动的声音;形容声音延长不绝;强调了声音的连续性,给人意犹未尽、流连忘返的感觉
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
倒映(dào)、参(cēn)差(cī)、泊船(bó)、重(chóng)重叠叠
(2)词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当,能将意思表达得更好,更具体。
(斑斓)的光点、朦胧(耀眼)、(耀眼 )的阳光、一片(晶莹)
(3)这道题是按课文内容填空。
概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(4)考查筛选相关信息并加以概括。
解答时要整体感知文章内容,用简洁的语言概括出来即可。
【点评】
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(2)本题主要考查学生对词语的搭配的能力,在于平时的词语积累和对课文的掌握。
这些词语都是课文中的,只要对课文内容熟练掌握,做起来就不难。
(3)本题考查学生对课文内容的理解,锻炼了学生阅读和综合能力,特别是语言表达能力。
(4)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
6.阅读短文,再按要求做。
让生命化蛹为蝶
一个小孩,相貌丑陋,说话口吃,而且因为疾病导致左脸局部麻痹(pì bì),嘴角畸(jī qí)形,说话时嘴巴总是歪向一边,还有一只耳朵失聪。
为了矫正自己的口吃,这孩子模仿古代一位有名的演说家,嘴里含着小石子讲话:
看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子,母亲心疼地抱着他流着眼泪说:
“不要练了。
妈妈一辈子陪着你。
”懂事的他替妈妈擦着眼泪说:
“妈妈,书上说,每一只漂亮的蝴蝶。
都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的。
我要做一只美丽的蝴蝶。
”
后来,他能流利地讲话了。
因为他的勤奋和善良,他中学毕业时,______取得了优异成绩,______有了很多好朋友。
1993年10月,他参加全国总理大选时,他的成长经历被人们知道后,赢得了选民极大的同情和尊敬。
加上他提出的竞选口号“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”极大地鼓舞了人民,使他以高票当选为总理,并在1997年再次获胜,连任总理,人们亲切地称他是“蝴蝶总理”。
他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安。
是的,有些东西我们无法改变,比如贫苦的出身,丑陋的相貌
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