人教版八年级下册政治导学案 第78 课.docx
- 文档编号:7266631
- 上传时间:2023-01-22
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:24.27KB
人教版八年级下册政治导学案 第78 课.docx
《人教版八年级下册政治导学案 第78 课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版八年级下册政治导学案 第78 课.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版八年级下册政治导学案第78课
八年级(下)政治导学案
(讨论稿)
第七课拥有财产的权利
课题7-1:
《财产属于谁》
主备人:
孙占亮
【学习目标】
情感态度价值观:
珍惜国家、集体、他人、自己的财产,对学生进行采取正当的方式获得财产的教育,敢于同侵犯财产的行为作斗争,提高学生的法律意识。
知识目标:
识记公民的合法财产和财产所有权的涵义;理解法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义与方式;当财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害时,学会依法维权。
能力目标:
在比较中提高正确认识和鉴别合法与非法财产的能力,通过典型案例的分析,提高学生依法维权的意识与能力。
【教学重难点】
教学重点:
法律保护公民合法财产的所有权;当财产所有权受到侵害时,掌握维权方式。
教学难点:
当财产所有权受到侵害时,学会维权。
【导学流程】
【 自主学习、小组合作】
一、阅读教材68页活动思考并回答问题:
按财产的归属可将财产划分哪几种?
二、阅读教材第68~69页出示的五种财产占有情况,判断一下:
哪些应该属于个人所有哪些不应该属于个人所有?
为什么?
三、阅读教材70页 活动解答:
小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利?
你是如何理解这一权利的?
四、阅读教材71页的故事思考一下:
法律为什么保护公民合法财产的所有权?
(保护的意义)
五、阅读教材72页的两个故事 ,讨论:
法律如何保护公民合法财产所有权的?
(保护的手段、方式)
【探究与展示】
一、阅读教材73-74页的故事告诉大家:
当财产所有权受到侵害时,公民可以向人民法院提出哪些诉讼请求?
二、阅读教材75页的材料:
1、请你为朱某出谋划策讨回钱财。
2、如果你在放学回家的路上,被人拦截并向你要钱,你该如何应对?
【课堂小结】
一、知识结构(提纲)
二、感悟与启示
【反馈检测】
1、王华在放学回家的路上捡到一个漂亮的手机,下列想法中正确的是()
①寻找失主,物归原主②失主来要就给,没人来要,就留下自己用③反正也没人看见,应该属于我④捡拾到他人的物品不归还是侵犯他人合法财产的行为
A.①④B.②③C.①③D.①②
2、公民利用自己的电视机收看节目,利用家中的洗衣机洗衣服等,都属于财产所有人行使对自己财产的()
A.占有权B.使用权C.收益权D.处分权
3、某市人民审判员赵某,在担任经济审判员的8年间,收受贿赂170多万,人民检察院根据刑法,对其提起公诉,经法院审判,判处有期徒刑4年,并追回价值170万元的钱物。
这个案件说明我国法律不保护()的所有权。
A.合法财产B.非法财产C.财产收入D.储蓄
4、王某依仗自己的势力,强行占有邻居李某的财物,并声称:
这些财物已归他所有,李某不能再和他争。
这时你认为李某应()
A.忍气吞声算了B.好汉不吃眼前亏,暗自破坏财物
C.依法提起诉讼,要求确认所有权D.找朋友帮忙,把财物夺回来
5、杨老汉经乡政府有关部门批准,建起了三间平房没想到乡政府强制性拆迁,将杨老汉的房子用推土机推到,只赔偿了一半的经济损失。
杨老汉手拿房产证,感到很恼火。
他应该()
A.去法院起诉乡政府的民事违法行为
B.去法院起诉乡政府的行政违法行为
C.带人去乡政府阻止工作人员办公
D.到检察院举报乡政府领导的犯罪行为
6、阅读材料,回答问题:
王某在村里承包了一片荒山,种了许多树木,养了许多奶牛和羊。
每年春季,他都请人种树。
今年有位村民在帮忙栽树时挖出了两个金元宝,王某以在他承包的荒山上挖出为由将金元宝带回家。
这时,其他许多村民听说山上挖出了金元宝,都纷纷上山来寻宝,有的甚至开挖掘机来寻宝,造成山上的树木大量被毁。
⑴材料中哪些财产属于王某个人所有?
哪些不属于王某个人所有?
⑵面对大量村民上山寻宝导致树木被毁,王某该怎么办?
【教学反思】
五河县教育局集体备课八年级(下)政治导学案
(讨论稿)
课题7-2:
《财产留给谁》
主备人:
郭佑冬
【学习目标】
情感态度与价值观:
在遗产继承中,要注重情义,互谅互让,相互尊重,相互宽容,协商解决继承问题,要大力传承和弘扬中华传统美德,践行社会主义道德。
过程与方法:
通过设计案例引导学生深入分析,从而了解、掌握继承法的知识,明确未成年人同样享有继承权,以及继承权受到侵犯,应该如何维权。
知识与能力:
明确遗产必须具备的三个条件;被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范围、继承顺序;遗产继承权的方式;遗赠有别于遗嘱继承;协商解决继承问题,财产继承权受到侵犯要依法予以维护。
【教学重、难点】
教学重点:
当继承权发生争议的时候,正确解决继承问题,学会依法维护继承权。
教学难点:
继承方式;法定继承和遗嘱继承。
【导学流程】
【自主学习、小组合作】
一、阅读教材P76晓军家的故事,思考课后问题以及遗产的必备条件:
二、阅读教材P77的内容思考一下:
晓军的爸爸如果已辞世,你认为哪些人有继承权?
分别是依据什么关系确定的?
谁不能继承?
为什么?
三、阅读教材P78王教授的故事完成下面的任务:
⑴继承权的实现方式有:
⑵故事中的遗产继承方式是:
⑶如果王教授没有立下遗嘱,该以什么方式继承遗产?
遗产分配时应注意什么?
⑷遗嘱继承优先于法定继承的原因何在?
四、阅读教材P79宝柱的故事,明确:
有效遗嘱的必备条件:
【探究与展示】
一、八年级学生佩佩因为父母双亡,一直和叔叔一家生活在一起。
叔叔因为患癌症,怕不久于人世,于是立了一份遗嘱:
把自己的财产中的现金3万元留给佩佩,其余财产分别留给自己的妻子和儿子。
佩佩的婶婶觉得这样做不符合法律规定,她认为佩佩不是法定继承人,不应该分到叔叔的遗产。
作为佩佩的同龄人,你怎样看待此事?
二、阅读教材P79金家案例,你得到了什么启示?
三、阅读教材P80案例,你认为张倩该怎么办?
【课堂小结】
一、知识结构
二、感悟与启示
【反馈检测】
1.按照法律规定,我国遗产继承的方式有()
①法定继承②赠与国家③遗嘱继承④遗赠
A.①③B.②③C.①②D.①③④
2.张先生从小跟随爷爷奶奶生活,成家后一直承担着照顾爷爷奶奶的责任,两位老人
生前立下遗嘱,去世后由张先生继承他们的一套私房。
后来两位老人去世后,张先生的叔叔提出要继承该私房。
对此,大家有不同见解,说法正确的是()
A.应该由叔叔继承,因为叔叔是第一顺序继承人
B.应该由张先生继承,因为张先生是第—顺序继承人
C.应该由张先生继承,因为遗嘱继承优先于法定继承
D.该房产由张先生和叔叔共同继承
3.公民徐某有一儿两女,妻子早逝,几年后徐某也因病去世。
留下遗嘱把自己的一套房产和3万元钱留给一直悉心照顾自己的小女儿继承。
这种继承方式属于()
A.遗嘱继承B.法定继承C.馈赠继承D.遗赠继承
4.下列不属于我国继承法所确认的遗产范围的是()
A.公民著作权专利权中的财产权利
B.公民正当工作所得到的工资
C.公民合法的股息、红利、房租等收入
D.公民承包的土地
5.下列关于法定继承两个顺序的关系描述没有错误的是()
A.由第一顺序继承人开始继承,第二顺序继承人不继承
B.没有第——顺序继承人继承的,由第二顺序继承人继承
C.第一顺序继承人都放弃继承或丧失了继承权,由第二顺序继承人继承
D.两个顺序继承人同时继承并且份额相等
(二)非选择题
魏某是一名老干部,素有收藏邮票、古玩、字画的爱好。
最近身体不适,查出患重病。
魏某想对自己的藏品进行处理。
老人将自己的邮票留给大孙子,字画留给二儿子,一副古画留给照顾自己的侄儿。
并说:
“这是我的遗产,你们提前继承了吧?
”
请你运用所学法律知识,对魏某的言行进行评析。
【课后反思】
五河县教育局集体备课八年级(下)政治导学案
(讨论稿)
第八课消费者的权益
课题8-1:
《我们享有“上帝”的权利》
主备人:
郭佑冬
【教学目标】
情感态度与价值观:
增强保护自身合法权利的积极性和主动性,树立诚信的道德观,提高对自觉履行义务的重要性的认识,自觉做一个文明的消费者。
过程与方法:
通过“问题—探究”教学途径,促使学生进行主动探究学习。
在尊重学生认知规律基础上,更好地发挥学生的主观能动性,更好地理解运用知识解决问题。
知识与能力:
知道消费者依法享有的合法权益,理解保护消费者合法权益的必要性。
学会自主地发现问题、分析问题、解决问题,能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。
【教学重、难点】
教学重点:
消费者依法享有的权利。
教学难点:
增强保护消费者权益的意识和能力。
【导学流程】
【 自主学习、小组合作】
一、阅读教材P86图片,请你思考:
1、消费方式有哪些?
2、消费者与经营者的关系(顾客是上帝的原因)
二、观察教材P87漫画分析:
顾客为什么处于如此不利的地位?
(原因)
三、“国际消费者权益日”:
保护消费者权益的组织:
专门性法律:
四、结合教材P89图片分析:
消费者权利的合理性,保护消费者权利的重要性。
五、你知道上帝享有哪些权利吗?
【探究与展示】
一、阅读教材P88情境材料思考:
现实生活中侵害消费者利益的行为种类以及表现。
二、阅读教材P89—91的四组材料:
你能区分出它们吗?
安全权:
知情权:
自主选择权:
公平交易权:
三、阅读教材P92的漫画:
你认为“上帝”该不该如此?
为什么?
【课堂小结】
一、知识结构
二、感悟与启示
【反馈检测】
1.消费者依法享有的最重要、最基本的权利是()
A.自主选择权B.公平交易权
C.求偿权D.人身、财产安全权
2.我们的生活离不开消费,消费包括()
A.物质方面的消费和精神文化的消费B.旅游消费
C.购买食品的消费D.购买住房的消费
3.下列情况中,不属于侵犯消费者权益的是()
A.某商场规定,购物白备零钱,恕不找零
B.某房屋销售商规定:
定购房者若中途退房,无权要求返还定金
C.某商店规定,本庙出售的商品终身免费维修
D.某电信局规定,安装电话必须购买由电信局销售的电话机
4.某顾客在购买皮鞋时要求商家提供皮鞋的产地。
该顾客是在行使()
A.对商品的自主选择权B.对商品情况的知悉权
C.公平交易权D.依法求偿权
5、利用虚假广告欺骗消费者的行为,侵犯了消费者的()
A.自主选择权B.知情权C.依法求偿权D.安全权
6、我们享有上帝的权利,所以我们在消费时应该()
①为所欲为,想怎么做就怎么做 ②维护市场秩序 ③态度谦和,有礼貌 ④对营业员的优质服务表示感谢
A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
7、现实生活中的“霸王条理”( )
①侵犯了消费者的合法权益 ②是破坏经济秩序的犯罪行为 ③影响了正常的生活秩序 ④是弄虚作假,不讲诚信的行为
A.①② B.①③④ C.①④ D.②④
【课后反思】
五河县教育局集体备课八年级(下)政治导学案
(讨论稿)
课题8-2:
《维护消费者权益》
主备人:
郭佑冬
【学习目标】
情感、态度与价值观:
提高学生饿自我保护意识,增强法制观念,在生活中主动依法维护自己的合法权益。
过程与方法:
创设情境,将学生的探究活动与老师的点拨相结合,培养学生的消费者权利意识和自我保护意识。
知识与能力:
了解做一个合格的消费者,维护自身合法权益的前提;掌握正确的维权途径和方法。
【教学重难点】
教学重点:
维护消费者合法权益的途径。
教学难点:
增强消费者维护自身合法权益的意识和能力。
【导学流程】
【 自主学习、小组合作】
一、观察教材P93漫画思考:
你能说出身边的消费陷阱吗?
二、教材P94漫画分析:
你会识别广告的真假吗?
你最欣赏哪一类广告?
为什么?
四、教材P95的医患纠纷:
这个情境反映了什么问题?
你认为患者该作出何反应?
五、阅读教材P96、97的材料:
你认为消费者的合法权益受侵害时,其维权的正确途径有哪些?
【探究与展示】
一、一个聪明的消费者需要具备哪些素养?
为什么?
二、消费者维权的意识应如何表现?
【课堂小结】
一、知识结构(提纲)
二、感悟与启示
【反馈检测】
1、每到重要的节假日,各大商家都进行打折促销活动,打出“挥泪大甩卖”的牌子,并告知“打折商品概不退换”。
对此我们的正确看法是()
①打折促销是商家的一种促销经营手段,但消费者有自主选择权②“打折商品概不退换”侵犯了消费者的依法求偿权③打折促销是”’—种欺骗行为,应该取消④打折商品都是伪劣商品
A.②④D.①③C.③④D.①②
2.山西一位乡村中学教师,在北京某书店买了一本缺页的书籍,于是当天坐公共汽车返回该书店换书并要求书店承担其1元钱的公交车费。
被拒绝后就为这1元钱打起了漫长而又艰辛的官司。
前后—年多,往还京晋数次,花费3000多元,最终胜诉,但只获赔1300多元。
对这件事的看法是()
①消费者的合法权益受到侵害时,唯一的途径是向法院起诉②消费者的合法权益受到侵害时,要通过法律维护自己的合法权益③不是钱多钱少的问题,关键是公民的依法维权意识④书店出现缺页的书籍,没有过错
A.②③B.①③C.②④D.①④
3.下列说法是商家的常用语或土规定。
你认为其中属于侵犯消费者合法权益的表述是()
①顾客是上帝②超市存包丢失“概不负责”③百挑不厌,百选不烦④谢绝白带酒水、饮料入店⑤商品出门,概不退换
A.②③④B.①③⑤C.②④⑤D.②③④
4.学生小李与父母去商场准备购买电风扇。
小李与父母在购物时,正确的做法是)
A.请服务员介绍电风扇的使用方法,挑服务员服务不周
B.父子俩购买厂电风扇后,向服务员要保修单和产品说明书
C.父子俩挑选几种品牌的电风扇进行比较,对品牌产品进行挑剔
D.父子俩刚买完电风扇,不满意要求退货,故意与服务员争吵
5.刘某从商场购买了一台电脑,使用不久电路就被烧坏,经专家鉴定,是电脑门身质量问题引起的。
你认为刘某维权应采取的正确方法是()
①与商家协商解决②到商场强行搬走—台价格相同的电脑③向法院起诉④请求消协解决
A.②③④B.①③④C①②③D.①②④
6、近年来,市场上出现了掺有工业用油的毒大米、毒瓜子,使用瘦肉精的毒猪肉,劣质婴儿奶粉,含有致癌危险的工业染色剂---“苏丹红一号”的辣椒制品,以及红心鸭蛋、多宝鱼事件,消费者深受其害。
请问:
(1)制售假冒伪劣商品的行为侵犯了消费者的哪些权益?
(2)假如你购买到假冒伪劣商品,你将通过哪些合法途径来解决?
(3)为有效消除食品安全隐患请你提出一些合理化建议。
(至少三条)
【教学反思】
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版八年级下册政治导学案 第78 人教版八 年级 下册 政治 导学案 78
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)