河北廊坊高二期中考试.docx
- 文档编号:7261057
- 上传时间:2023-01-22
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:29.77KB
河北廊坊高二期中考试.docx
《河北廊坊高二期中考试.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《河北廊坊高二期中考试.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
河北廊坊高二期中考试
2014-2015学年高
(二)第二学期期中考试
语文试卷
注意事项:
1.本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.作答时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题
一、论述文阅读(共9分)
阅读下面的文字,完成后面题目。
在文化全球性交流日益频繁的时代,文化主体之间的实力不均衡、信息不对称以及文化发展程度的差异和抗冲击能力的不同,很容易使相对处于弱势地位的文化面临安全风险,文化传统、文化资源特别是文化价值观和文化创造力受到压制与削弱,甚至还会招致西方发达国家的文化殖民。
维护文化安全是各国文化发展战略的重要内容。
防范不仅是重要的,而且是必要的,但防范绝非封闭自囿。
最有效的防范,永远都是自强自律;自强要求我们自律,警惕对民族文化采取虚无主义、把群众文化看作“下里巴人”的态度。
更警惕一味崇洋媚外,紧紧盯着国外的领奖台,把文化创造的着眼点一股脑儿放在对奖项的拼争上。
在市场经济的今天,自律自强还要求我们警惕在文化建设与文化创造中的趋利、媚俗、浅薄、浮躁、恶搞、收视率为王、“娱乐至死”等现象,切实回到以人民为中心的创作导向上来。
而最有力的维护,则始终都是开拓创新。
因为,对我国文化安全构成威胁的,除了诸多外部因素,内部开拓创新不足也是重要原因。
相较于中国5000多年的文化积累与文脉延亘,只有200多年建国史的美国为什么能拥有文化强势并称霸全球?
关键就在于其始终坚持开拓创新。
他们在文化创造中不仅将从欧洲带去的骑士精神、绅士精神和现代科技发挥到极致,还从包括中国文化在内的东方文化中“猎取”要件和元素。
花木兰、孙悟空、熊猫、武术,以及《道德经》、《论语》、《庄子》、《易经》、《孙子兵法》和四大名著等,就常常成为其开发新项目和创造新产品的素材。
不独美国,日本、韩国和欧洲一些国家,在其文化产业的生产链上也少不了中国文化元素。
面对安全威胁若单纯防堵与抵挡,效力不大。
只有不断加大我们自身的开拓创新力度,充分挖掘中华文化资源,创造出足以征服人心的文化产品,才能从要本上解决这些问题。
文化与其他一切“物”的本质区别在于,它只有从被吸引、认同、接受、欣赏、消化与感动的过程中,才能获得生命并产生价值。
文化有活力有魅力,是传播、影响和发挥功能的前提,也是维护自身阵地的基础。
只有开拓创新,才能把文化资源化成精品佳作;只有精品佳作形成阵势,才能产生文化魅力;文化有魅力、有召唤力,才能在全球化交流中实现自身的壮大与发展,维护文化安全的信心与能力才会不断增强。
文化的特性以及文化交流的形势提醒我们,维护文化安全,需要我们有效防范,更需要我们开拓创新,变消极为积极,变被动为主动。
文化安全是民族传承、国家稳定、人民得享文明之光的重要保障,坚决而持久地维护国家文化安全,势在必行。
在文化创造、文化建设和文化服务的全过程中,应当始终坚持以中华文化为本体,在此基础上进行选择性和包容性地吸纳,进行开放式的发展。
只有这样,才能在文化交流融合中赢得主动权,保持中华文化在世界文化之林独特而重要的地位。
(摘编自艾斐《文化安全:
最有力的维护是创新》)
1.下列有关“文化安全”问题的解说,不正确的一项是()
A.文化安全问题是指文化传统、文化资源、文化价值观和文化创造力受到压制与削弱,甚至招致发达国家的文化殖民而带来的风险问题。
B.文化安全问题的产生往往缘于文化交流过程中文化主体之间的实力不均衡、信息不对称以及文化发展程度的差异和抗冲击能力的不同。
C.防范文化安全风险,须靠自强自律,发展民族文化,抵御外来文化,警惕各种不良文化现象,让创作导向真正围绕人民这个中心。
D.防范文化安全风险,除了要解决许多外部因素之外,还要立足于内部,实现文化创造、文化建设和文化服务等方面的开拓创新。
2.以下对文化“开拓创新”的理解,不符合原文意思的一项是()
A.开拓创新,要靠充分挖掘中华文化资源,创造出足以征服人心的文化产品,而不是靠单纯的防堵与抵挡。
B.开拓创新,不仅仅是让民族文化得到充分发展,还要吸收外来文化的精华,从中获取创造新产品的素材。
C.开拓创新,要吸收消化有价值的外来文化以发展壮大中国文化,但不能无选择性地全部吸纳而丧失自我。
D.开拓创新,是保持我国文化在世界的独特而重要的地位、并进一步增强抗冲击能力、始终不受非本土文化影响的关键。
3.下列理解和分析,符合原文内容的一项是()
A.文化有活力有魅力,是传播、影响和发挥功能的前提,也是维护自身阵地的基础,也是增强维护文化安全的信心和能力的重要条件。
B.只有200多年建国史的美国能称霸全球,原因在于其拥有世界上最先进而强势的文化,这种文化既有欧洲因素,也不乏中国元素。
C.维护文化安全,最有效的防范是自强自律,最有力的维护是开拓创新。
防范是针对外部因素而言,维护则是针对内部因素而说。
D.只要始终坚持以中华文化为本体,在此基础上进行选择性和包容性的吸纳,进行开放式的发展,就能在文化交流融合中赢得主动权。
二、古诗文阅读
(一)文言文阅读(共19分)
阅读下面的文言文,完成后面的问题。
陈镒,字有戒,吴县人。
永乐十年进士。
授御史。
迁湖广副使,历山东、浙江,皆有声。
英宗即位之三月,擢右副都御史,镇守陕西。
北方饥民多流移就食。
镒道出大名见之,疏陈其状,诏免赋役。
正统元年,镒言陕西用兵,民困供亿,乞悉停免。
诏可。
明年五月,以劳绩下敕奖励,命巡边。
所至条奏军民便宜,多所废置。
所部六府饥,请发仓振。
帝从辅臣请,修荒政。
镒请遍行于各边,由是塞上咸有储蓄。
六年春,以镒久劳于外,命与王翱岁一更代。
七年,翱调辽东,镒复出镇。
岁满当代,以陕人乞留,诏仍旧任。
时仓储充溢,有军卫者足支十年,无者直可支百年,镒以陈腐委弃可惜,请每岁春夏时,给官军为月饷,不复折钞。
从之。
九年春,进右都御史,镇守如故。
秦中饥,乞蠲租十之四,其余米布兼收。
时瓦剌也先渐强,遣人授罕东诸卫都督喃哥等为平章,又置甘肃行省名号。
镒以闻,请严为之备。
已,命与靖远伯王骥巡视甘肃、宁夏、延绥边务,听便宜处置。
以灾沴频仍,条上抚安军民二十四事,多议行。
镒尝恐襄、汉间流民啸聚为乱,请命河南、湖广、陕西三司官亲至其地抚恤之。
得旨允行,而当事者不以为意。
王文亦相继力言有司怠忽,恐遗祸。
至成化时,乃有项忠之役,人益思镒言。
景泰二年,陕西饥,军民万余人“愿得陈公活我”。
监司以闻,帝复命之。
镒至是凡三镇陕,先后十余年,陕人戴之若父母。
每还朝,必遮道拥车泣。
再至,则欢迎数百里不绝。
其得军民心,前后抚陕者莫及也。
三年春,召还,与王文并掌都察院。
文威严,诸御史畏之若神。
镒性宽恕,少风裁,誉望损于在陕时。
明年秋,以疾致仕。
卒,谥僖敏。
(选自《明史•列传第四十七》,有删改)
4.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()
A.历山东、浙江,皆有声声:
声望
B.乞蠲租十之四蠲:
免除
C.所部六府饥,请发仓振振:
同“赈”赈济
D.誉望损于在陕时损:
损害
5.下列句子中,全都说表明陈镒关心民生疾苦的一组是()
①道出大名见之,疏陈其状
②言陕西用兵,民困供亿,乞悉停免
③以劳绩下敕奖励
④乞蠲租十之四,其余米布兼收
⑤以灾沴频仍,条上抚安军民二十四事
⑥力言有司怠忽,恐遗祸
A.①③④B.②⑤⑥C.①④⑤D.②③⑥
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.陈镒惜物善用,由于粮仓储备丰足,陈镒担心粮食陈腐丢弃了可惜,请求每年春夏之交青黄不接的时节,将其供给官军作为额外的月饷。
B.陈镒注意边防储备,在皇上听从辅臣建议实施救灾政策时,陈镒请求在各边塞也全部实施此政策,于是塞上都有了粮食储蓄;他在陕西任职多年,当地粮仓储备丰足。
C.陈镒有深谋远虑,在镇守陕西期间,他曾上报朝廷要防备逐渐强盛的瓦剌也先;因担忧襄汉一带流亡百姓聚集作乱,他曾请求当地官吏安抚救助,但当事者对此毫不在意。
D.陈镒深受陕西军民爱戴,陈镒共三次镇守陕西,前后十多年,陕地百姓爱戴他如同父母,他每次回朝,百姓阻塞道路簇拥马车哭泣;下次到来,欢迎的百姓数百里相连不断。
7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)明年五月,以劳绩下敕奖励,命巡边。
所至条奏军民便宜,多所废置。
(5分)
(2)陕西饥,军民万余人“愿得陈公活我”。
监司以闻,帝复命之。
(5分)
(二)古诗鉴赏(共11分)
阅读下面这首宋诗,完成题目。
海陵病中
吕本中
病知前路资粮少,老觉平生事业非。
无数青山隔沧海,与谁同往却同归?
【注】海陵属泰州(今属江苏),作者晚年在此任小官,饥寒交迫,贫病交加,濒临绝境。
8.诗的前两句写出了诗人什么样的处境?
有什么作用?
(5分)
9.末尾两句表现了诗人什么样的思想感情?
是如何表现的?
请简要分析。
(6分)
(三)名句默写(共6分)
10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(6分)
(1)李白在《蜀道难》中,用“,”两句诗,写出了行人过青泥岭时可以手摸星辰、呼吸紧张、抚胸长叹的细节。
(2)屈原在《离骚》中声明“,”,表达了自己宁可遭遇速死,或者流放,也绝不忍心同流合污,与丑恶相随的心志。
(3)《劝学》中指出:
“青,取之于蓝而青于蓝。
”这与《师说》中“_____________________________,_____________________________________”的观点异曲同工。
三、现代文阅读(共25分)
阅读下面的文字,完成后面题目。
一个寂寞的黄梅人
丁良卓
读过那么多中外作家的经典作品,后来读到汪曾祺老先生的《谈风格》,汪氏直言其风格受到废名的影响。
汪曾祺先生是我最喜爱的作家,以前只是感觉到汪曾祺先生作品深受南朝《世说新语》的影响,现在突然出来废名这么个人来,我先是吃惊和好奇,接着便是满怀惭愧。
原来废名是上个世纪初叶中国文坛的旷世怪才,京派文学的代表作家。
著有短篇小说集《竹林的故事》、长篇小说《桥》及《莫须有先生传》、《莫须有先生坐飞机以后》等。
我从书城买回一本废名的作品,才发现废名竟是我的湖北同乡,是黄梅人。
读过废名的短篇小说《柚子》、《半年》、《枣》、《桃园》、《竹林的故事》、《菱荡》、《阿妹》,感觉文本确是怪怪的不同寻常,其作品写的几乎都是乡下的小人物的生活趣事,没有我们通常所说的小说的鲜明主旨和思想深度。
和汪曾祺的小说一样,废名的小说写得都像散文;与汪氏不同的是,废名的散文又写得像小说。
读到汪氏的《受戒》、《詹大胖子》中的汉语文字,心中油然而生的是对母语的缱绻之爱,感觉语言被净化了,字里行间诗象疏朗清逸。
废名的字句带给我们的却是浓得化不开的莫名的情愫。
当我们奔波在现当代作家的文本之中,深感审美疲劳的时候,读到废名的一段段文字,犹如一个孕妇吃到了心仪的酸李,那种愉悦感是只可意会不能言传的。
废名写他熟虑的生活,写生活的欢乐和辛苦、寂寞和沉郁,在这些人物的生活场景里,他灌满自然而然的诗绪。
《柚子》里的柚子、《桃园》里的王老大和阿毛、《半年》中的新婚妻子芹等人物,个个写得形象鲜明,栩栩如生,没有一丝粉饰。
文中的人物哀乐,一草一萼,天然妥帖,真似走进了意蕴其中、韵流弦外之妙境。
这种“天然”既不同于我们感受到的日常现实生活里的事实碎片,也别于陶潜笔下的世外桃源。
他文中的世界是从他心中自然流淌出的别有洞天的秘密,《菱荡》中的人物与天籁之间简直到了相呼应的境地,整个篇章就似天青色的树叶一样纯静天然。
我们阅读经验中的故事逻辑在废名的小说中是缺席的,所以,我们读完他的一篇小说,视野的尽头都没有“故事”的影子。
无怪乎当时的评论文章说他的小说:
“读者从本书所得的印象,有时像读一首诗,有时像看一幅画,很少觉得是在讲‘故事’。
”读他的《桥》时,读者还可以走进作品里,而读到《莫须有先生传》时,就明显感到文字的佶屈聱牙,表现形式和文中人物的思想是那么的隐晦深奥,生涩得难于前行,耐着性子读完一段,有些不知所云了。
如此看来,废名确实是寂寞的,他的文本究竟想说什么或者欲把他的读者引入到哪里去呢?
我虽然困惑,但那奇特的字句之间生长的意境却是久久难忘。
我因着阅读的惰性,逼近他的文本已感到太困难了,他的“顾影自怜”(鲁迅评语)难道真像是一座“孤绝的海岛”?
停留在合肥,一种想去看看废名的愿望疯狂地催促着我。
驱车几百公里,终于来到湖北黄梅他的孤独的坟墓前,没有绿荫匝地的诗意,没有喈喈的鸟叫,也没有晚风悠扬的浅吟或低怨,一切都是静悄悄的,就像走进“林茂无鸟声”的虚空里,有的是我们这些活着的人的闲静和伤感。
你生前寂寞,死后也寂寞,但我们还是真切地感受到了你的生命之水在汩汩地流淌。
你为了学术上的分歧和朋友熊十力论争得扭打在一处,第二天,又和熊十力坐在昨天扭打的老地方继续辩论;你在北大跟你的学生上课,直指鲁迅作品之间的优劣……这些可贵的学风令现代人汗颜。
你在上个世纪40年代开始潜心儒释道研究,你的小说里充满着静寂的意境,这种特殊的小说美学特征是你留给后人的一座富矿。
你把冯文炳这个真名废了,废了名字就叫“废名”,你的名字却是我们不能忘记的,你的独特的艺术个性和独立的人格将是我们永远崇敬的。
你留下来的文字是鲜活的汉文化元素,是留给岁月的珍贵遗言。
在历史的无限的河流里,你永远也不会寂寞的。
11.下列对文章的概括和分析,最恰当的两项是()(5分)
A.本文从废名的文学创作、生活习惯、个性爱好等方面入手,向读者展现了一个性格特征鲜明的作家的形象,给人生动亲切、如在眼前的感觉。
B.废名的小说写得像散文,不注重故事性,没有鲜明的主旨和深刻的思想。
有评论文章说,读他的小说“有时像读一首诗,有时像看一幅画”。
C.废名是上个世纪初中国文坛的旷世怪才,他的“怪”表现在小说的取材、写法、语言等不同于他人,他的小说有自己独到的视角。
D.因为废名的小说的文字佶屈聱牙,表现形式和文中人物的思想隐晦深奥,所以,读者很难走进他的作品中去。
E.作者以废名的作品为切入点,来解读其艺术创作的特点,触摸并刻画其独立的人格,让读者感受到了一个不同寻常的个性作家。
12.本文主要写的是废名,而作者却在前两段用较多笔墨写汪曾祺,请简要分析作者这样写的目的。
(6分)
13.废名的创作具有什么样的特点?
请结合文章内容简要作答。
(6分)
14.文章的标题是“一个寂寞的黄梅人”,而文章最后却说“你永远也不会寂寞”,这样是否矛盾?
谈谈你的看法。
(8分)
第Ⅱ卷表达题
四、语言表达运用
15.下列句子中加点成语使用不正确的一项是()
A.这些年来我经常审稿,发现有些文章虽有导师署名,但读起来文理不通、艰涩难懂,尤其是一些研究生写的英文文稿,更是破绽百出,不忍卒读。
B.这支被称为“铁军”的部队经过三天三夜的浴血奋战,伤亡惨重,眼看阵地就要失守。
在这间不容发之时,增援部队赶到了。
C.外国媒体臆测解放军新战机隐身性能堪比美国的F22“猛禽”战机,其实这些不经之谈是为了继续鼓吹“中国军事威胁论”。
D.沂蒙山脉龙飞凤舞,大部分位于鲁中南的临沂境内,形成了以蒙山为主峰的沂蒙山群峰,景色壮美秀丽。
16.下列各句中,没有语病的一项是()
A.尽管国际社会伸出援手,但埃博拉病毒仍在西非三国无情肆虐。
究其原因,是因为部分病毒发生变异、传染性更强。
美国政府表示,有信心阻止疫情在全美范围内大规模爆发。
B.现在商店里出售的一些廉价儿童玩具制作粗糙,含有甲醛等有害物质,家长在购买时切忌不要一味贪图便宜,以免孩子的健康受到影响。
C.亚太经合组织第二十一次领导人非正式会议在印尼巴厘岛举行,各国领导人就可持续和公平增长、亚太互联互通等问题深入交换意见。
D.到目前为止,中国珠算等30个项目入选联合国教科文组织非物质文化遗产名录,成为世界上入选“非物质文化遗产”项目最多的国家。
17.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
相比国外卫星导航系统,北斗系统目前独具导航和短报文通信相结合的特色,_________,_________,_________。
以海洋渔业为例,“我在哪里”,能够使渔民通过船载设备实现自主定位;“你在哪里”,使岸上的人通过监控知道渔船在什么地方。
而在沙漠、山区、海洋等人烟稀少地区进行搜索时,_________,_________,_________。
北斗卫星导航系统应用前景十分广阔。
①已在我国经济社会多个领域得到了广泛应用
②也能知道“你在哪里”
③有效缩短救援搜寻时间,提高抢险救灾时效
④北斗卫星导航系统除导航定位外
⑤既能知道“我在哪里”
⑥还能通过短报文通信功能,及时报告所处位置和灾情
⑤①②⑥④③B.⑤②①④⑥③
C.②①④⑥③⑤D.④⑥③⑤②①
18.腾讯网投放了一则广告,引起轩然大波,源于森马集团有限公司的一则休闲服装宣传广告语:
“我管不了全球变暖,但至少我好看!
”无数网民强烈批评这则广告带来的负面效应,森马方面的负责人却大呼冤枉,认为该广告词有着较为积极的内涵。
请分别站在双方的立场上,用一句话简明准确地分析这则广告语所体现出的涵义。
(每句不得超过30字)(4分)
(1)森马集团:
(2)网民:
19.请简要概括下面这则消息的内容。
(不超过24字)(5分)
中国奥委会昨天透露,北京市和河北省张家口市正式向中国奥委会提出申办2022年冬季奥林匹克运动会的申请。
中国奥委会正式同意以北京市名义提出申办,并已于11月3日正式致函国际奥委会。
去年年底,张家口方面便透露出申办2022年冬奥会的兴趣。
离北京200公里之隔的张家口有着完善的滑雪场,冬季白天气温多保持在-10℃左右。
而承办过夏季奥运会的北京则拥有一定的经济和场馆基础,以及足够的办赛经验,两座城市互为补充。
此外,北京的雾霾天问题也是北京申办的一大劣势。
如何有效治理大气污染,还北京一片蓝天,让运动员们、老百姓们能够在清新的空气下比赛、生活,这些都是北京必须做出的承诺。
五、作文(共60分)
20.阅读下面的文字,按照要求作文(60分)
在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中,清华大学一位老师这样说:
“‘修身齐家治国平天下’前面还有两句是‘格物致知、诚意正心’,这便是让我们心有所止,心在焉。
钱先生学问做的如此出色,就是因为‘心在焉’”。
但是看看我们周围,看看我们今天这个社会,有多少人则是“心不在焉”……
请以“心要在焉”为题,写一篇议论文,不少于800字。
要求:
(1)诗歌除外;
(2)不得套作,不得抄袭。
参考答案
一、论述文阅读
1.C试题分析:
C项中“抵御外来文化”不对,文中并无此意。
2.D试题分析:
D项中“始终不受非本土文化影响”错。
原文中说:
“维护文化安全是各国文化发展战略的重要内容。
防范不仅是重要的,而且是必要的,但防范绝非封闭自囿。
”从第3段内容也可看出“不受非本土文化影响”是明显错误的。
3.A试题分析:
B项,“拥有世界上最先进而强势的文化”错。
原文说:
“关键就在于其始终坚持开拓创新。
”C项,“防范是针对外部因素而言,维护则是针对内部因素而说”在原文没有依据,无中生有。
D项,逻辑关系错,“只要……就”应改为“只有……才”。
二、古诗文阅读
(一)古文阅读
4.D试题分析:
D项,损,减少、降低
5.C试题分析:
③是说陈镒因功劳政绩而受奖,⑥非陈镒所为。
6.C试题分析:
正确理解“请命河南、湖广、陕西三司官亲至其地抚恤之。
得旨允行,而当事者不以为意”,注意“得旨允行”,应理解为“请求朝廷诏令当地官吏安抚救助”。
7.
(1)第二年五月,(皇上)因陈镒的功劳政绩而下令奖励,并命他巡视边境。
(陈镒)所到之处逐条上奏便利军民的事情,(朝廷)多有废弃或设置。
(2)陕西遭受饥荒,军民一万多人请求“希望得到陈公而让我们活下来”。
负责监察的官吏把这个情况上报给皇上,皇上又任命他(赴陕西任职)。
关键字
(1)“明年”(第二年)、“所至”(所到之处,到的地方)、“便宜”(便利)各1分,大意2分。
(2)“活”(让……活、使……活)、“以(之)闻”(使上级知晓这事,以此上报)、“命”(任命)各1分,大意2分)
(二)古诗阅读
8.写出了诗人饥寒交迫、贫病交加、前途渺茫黯淡、平生事业无成的悲惨处境,(3分)这两句奠定了全诗的感情基调,也为后两句抒情作好铺垫。
(2分)
试题分析:
先弄懂诗前两句的意思:
病魔缠身,自知生命之路无法再往前走;衰老不堪,反省平生事业真是不值一提。
这就写出了诗人诗人饥寒交迫、贫病交加、前途渺茫黯淡、平生事业无成的悲惨处境。
重重的青山啊隔着茫茫的沧海,谁人和我一起同往又同归?
诗的后两句抒情,诗的前两句所写的悲惨处境,从内容上来看,为全诗奠定了感情基调;从结构上来看,这就为后两句的抒情作了铺垫。
9.这两句以乐景写哀情,(2分)青山重重,沧海茫茫,这么宽广的天地,这么壮美的河山,诗人却只能反问与谁同往同归,(2分)衬托出失意潦倒的感慨和沉痛。
(2分)
试题分析:
这是一首面对衰暮死亡而充满哀怨凄凉之感的沉痛诗篇。
重重的青山啊隔着茫茫的沧海,谁人和我一起同往又同归?
山青青,水茫茫,面对如此美景,此乐景,但自己又能同谁同往同归,这是哀情。
这样就更反衬出诗人失意潦倒的感慨和沉痛。
(三)名句默写
10、
(1)扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹
(2)宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也!
(3)是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子
三、现代文阅读
11.CE(答E给3分,答C给2分,答B给1分;答A.D不给分。
)
试题分析:
A项,文中没有涉及废名的生活习惯、爱好等方面的问题;B项,原文说的是废名的小说“没有我们通常所说的”小说的鲜明主旨和思想深度;D项,根据文章第四段可知,废名的小说并不都是这样的。
12.①汪曾祺是大家熟悉的作家,文章第一段写汪曾祺是为了引出废名;(3分)②第二段写汪曾祺,使之与废名作比较(或衬托废名),突出废名的创作风格和特点。
(3分)
13.①题材上,关注乡下的小人物的生活趣事;②写法上,小说写得像散文,散文又写得像小说;③风格上,灌满自然而然的诗意,纯净天然;④语言、内容上,字句奇特,甚至佶屈聱牙,隐晦深奥。
(每点2分,答出任何三点都可以得满分)
14.不矛盾。
(2分)说废名“寂寞”,是因为废名的创作从内容到思想都具有独特的个性,人格上也具有独特个性;(2分)废名的创作在其生前理解者甚少,其死后墓地也寂静荒凉;(2分)说废名“不会寂寞”,是因为废名的作品具有长久的生命力,废名独特的艺术个性和独立的人格将会得到人们永远的尊敬。
(2分)
四、语言运用
15.A试题分析:
题中,A项的“不忍卒读”形容文章内容悲惨动人。
不符此句语境。
B项的“间不容发”比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。
符合此句语境。
C项的“不经之谈”意思是荒诞无稽、没有根据的话。
符合此句语境。
D项的“龙飞凤舞”有两个意思:
一是书法笔势舒展活泼;一是山势蜿蜒雄壮。
符合此句语境。
16.C试题分析:
A项句式杂糅“究其原因……是因为”B项否定不当,去掉“切忌”或“不要”;D项搭配不当,主语“项目”与宾语“国家”搭配不当,应在“中国”后加上“有”,或者在“成为”前面加上主语“中国”。
17.B试题分析:
⑤既能知道“我在哪里”呼应前面的北斗导航,②也能知道“你在哪里”呼应前面短报文通信,并且“既”“又”是一对关联词。
①已在我国经济社会多个领域得到了广泛应用,领起后文,至此答案已经找到。
语句衔接题答题技巧:
人们在表情达意过程中,常常要借助一定的手法使文句显得衔接自如、宛转流畅。
除了常见的依照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序让语言衔接起来外,话题一致等也是使语言衔接的重要手段。
找到了这些手段,就找到了解答语言衔接题的突破口。
在做题时一般使用排除法做题。
18.
(1)森马集团:
凸现年轻人的个性,倡导
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 河北 廊坊 期中考试