《争论的故事》.docx
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《争论的故事》
《争论的故事》
教学要求:
1、能正确、六、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,理解有生字组成的词语。
3、能有条理地口述课文中的故事。
4、理解课文内容,领会故事中所蕴涵的做事应抓住时机的道理。
教学准备:
小黑板、挂图、录音
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1、板书:
争论,你知道“争论”是什幺意思吗?
2、继续板书课题:
争论的故事
3、看了课题,你想知道些什幺?
二、初读课文
1、自学生字新词
(1)听课文录音,注意生字的读音。
(2)默读课文,画出不认识,不理解的词语。
(3)记忆生字的字形。
2、检查自学效果
(1)出示小黑板,检查生字的读音,采用多种形式读。
烤鸭评理剖开可惜真笨浪费
关键原谅烟熏火燎
(2)指名分自然段进行朗读课文。
3、理清课文脉络,思考:
课文哪几自然段写盛老师讲的故事?
哪几自然段写大家同了故事后的感
想?
三、学习课文1~5自然段
1、自由读一读,要求:
理解“争论不休”“不以为然”
2、讨论交流
(1)故事中谁和谁为什幺事而争吵?
他们是怎样争论的?
(2)理解“不以为然”(出示:
*对*如此这样*然而)
(3)听录音,指导读兄弟俩的对话,重点指导几个反问句的读法。
(4)小结:
从对话看,兄弟俩各抒己见,争论激烈,读时要体会兄弟俩这
两种不同的语气。
3、课文中用了一个词语说明他们争论没有停止?
(争论不休)
理解“休”的意思(*停止*休息*表示禁止或劝阻)
4、引读4、5段
5、齐读盛老师的话。
四、学习生字
俩烤评剖惜笨抓费键
(1)用熟字换偏旁的方法。
(2)用形声字进行记忆。
(3)教师范写生字。
(4)学生描红
五、作业
1、读熟课文。
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