中学教师资格证《综合素质中学》过关练习试题A卷 附解析.docx
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中学教师资格证《综合素质中学》过关练习试题A卷 附解析.docx
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中学教师资格证《综合素质中学》过关练习试题A卷附解析
2020年中学教师资格证《综合素质(中学)》过关练习试题A卷
附解析
注意事项:
1、考试时间:
120分钟,本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。
姓名:
_______
考号:
_______
一、单选题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
1、除非包裹的大小尺寸符合规定,否则邮局不会接受。
而且,所有被邮局接受的包裹都要有退回地址。
如果以上陈述为真,则以下哪项也必为真?
()
A.邮寄包裹的收费主要是以重量计的
B.只要包裹的大小尺寸符合规定,邮局就一定会接受
C.如果一个包裹的大小尺寸符合规定,并有退回地址,则无论它多重,都会被接受投递
D.一个大小尺寸不符合规定、但却有退回地址的包裹,决不会被邮局接受投递
2、杜甫诗句“丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。
”中“锦官城”指的是()。
A.开封
B.北京
C.南京
D.成都
3、某学生家长给余老师送礼,想让余老师给其孩子安排最好的座位,余老师拒绝了。
余老师的做法()。
A.不正确,不利于取得家长信任
B.不正确,不符合家校沟通要求
C.正确,符合严慈相济的要求
D.正确,符合廉洁从教的要求
4、科幻小说大师阿瑟•克拉克说“如果一个德高望重的老科学家说某件事情是可能的”,那他可能是正确的;但如果他说“某件事情是不可能的”,那他也许是非常错误的。
阿瑟•克拉克想说的是()。
A.科技进步永无止境
B.想得到就能做得到
C.未来可能远远超出想象
D.迷信权威会阻碍前进的步伐
5、细菌虽然小得肉眼看不见,但它们在分解枯枝败叶的过程中确实起了关键性的作用。
它们能将吸收二氧化碳和其他养分而长成的树干与枝叶,再分解成二氧化碳释放到大气中。
若没有细菌的存在,那么地球上的二氧化碳只能维持植物利用40年,因为碳素将被锁定在植物体内而不能参与到物质循环中去。
细菌的这种作用,维持了整片森林甚至整个地球的盎然的绿意。
下面对文段中“关键性的作用”解说不正确的一项是()。
A.细菌在分解枯枝败叶的过程中释放了二氧化碳,维持了地球上的物质循环
B.细菌把有可能被锁定在植物体内的碳素分解出来并释放到大气中去
C.细菌在分解树干与枝叶的过程中将它吸收的二氧化碳又释放到大气中去
D.如果没有细菌做分解枯枝败叶的工作,地球将无法维持盎然的绿意
6、某初级中学违反国家有关规定向学生收取补课费,依据《中华人民共和国教育法》,有权责令该校退还所收费用的是()。
A.教育行政机关
B.纪检部门
C.公安机关
D.物价部门
7、《天天快报》报社组织拓展训练,最后一天对所有参加拓展的员工进行考核。
如果考核结果达到3分或3分以上,记为优秀。
在考核之前,有几个人就成绩讨论起来。
陈东说:
“小军、小霞身体素质都不错,他们俩至少有一个优秀。
”
牛力说:
“训练的时间太短,大家练习都不够,这次没有人能得优秀。
”
马方说:
“怎么可能呢?
有人以前就参加过训练,他们一定能得优秀。
”
假设这三个人只有一个人的猜测得到了验证.那么一定可以推出以下哪项结论?
()
A.牛力说的对,参加拓展的报社成员没有人得优秀
B.没法确定对错,但所有训练成员都得到优秀
C.马方说的对,有人获得了优秀,但也有人不优秀
D.陈东说的不对,小霞没有得到优秀
8、先秦思想家中,主张施仁政王道的是()。
A.管子
B.墨翟
C.荀子
D.孟子
9、下列说法不正确的是()。
A.我们所取得的成就,归根结底,都是中国特色社会主义的胜利
B.发展中国特色社会主义理论体系是一项长期历史任务
C.发展中国特色社会主义理论体系必须随着中国特色社会主义实践的发展而发展
D.中国特色社会主义命题是邓小平在十一届三中全会上提出的
10、在学生的心目中,()是“好老师”最重要的特征。
A.亦师亦友
B.知识渊博
C.民主平等
D.幽默风趣
11、某县教育行政部门为推进当地教育发展,决定设置一批重点学校并给予财政、师资等方面的大力支持。
下列说法正确的一项是()。
A.设置重点学校有利于提高教育发展水平
B.设置重点学校有利于打造本地教育品牌
C.县级教育行政部门有权设置重点学校与非重点学校
D.省级教育行政部门有权设置重点学校与非重点学校
12、小王在大学学习期问品学兼优.成绩一直名列前茅。
毕业后,任教于某市一重点中学。
刚上班,他总是觉得自己的专业基础比较扎实,教学方法先进,吃老本足够了,备不备课都无所谓。
前两学年还勉强适应教学要求。
可是后来发现给学生传授知识时越来越吃力了。
教学效果越来越差,于是整天苦闷彷徨,垂头丧气。
小王的行为没有做到()。
A.教书育人
B.关爱学生
C.终身学习
D.爱国守法
13、下列不属于江南三大名楼的是()。
A.滕王阁
B.黄鹤楼
C.岳阳楼
D.浔阳楼
14、中国大陆第一部荣获柏林国际电影节“金熊奖”的电影是()。
A.《本命年》
B.《一个都不能少》
C.《霸王别姬》
D.《红高粱》
15、初一语文单元测验中,王老师发现某学生抄袭了一道1分的题目。
阅卷时,他在这个学生的试卷上打分为“90-1”,该生拿到试卷后非常惭愧,要求改为89分。
王老师给他批了一个“89+1”,并对他说:
“知错能改就好,这1分是对你能认识和改正错误的奖励。
”王老师的做法所体现的教师劳动特殊性不包括()。
A.阶段的特殊性
B.任务的特殊性
C.对象的特殊性
D.工具的特殊性
16、根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织,应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育;自行实施义务教育的,应当经()人民政府教育行政部门批准。
A.县级
B.市级
C.省级
D.中央
17、大学毕业的陈某曾因故意犯罪被判处有期徒刑1年,刑满释放后,他前往某初级中学应聘学校()。
A.不得聘用
B.可以聘用
C.应当聘用
D.暂缓聘用
18、在excel工作表中,单元格区域B3:
E5所包含的单元格的个数是()。
A.11
B.12
C.13
D.14
19、孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上,让他们在冷风中把作业写完,说要让学生明白学习的艰辛。
这说明,孙老师没有做到()。
A.关爱学生
B.因材施教
C.廉洁从教
D.严谨治学
20、毛泽东在写给他的老师徐特立的信中说:
“你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我先生。
”这说明教师对学生的影响具有()。
A.层次性
B.自觉性
C.深远性
D.规范性
21、“医生都穿白衣服,所以,有些穿白衣服的人留长头发。
”下列选项中,这一陈述的必要前提是()。
A.有些医生留长头发
B.有些医生不留长发
C.穿白衣服的人不留长发
D.穿白衣服的人都是医生
22、教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施()的行为,不得侵犯学生合法权益。
A.体罚
B.变相体罚
C.体罚、变相体罚
D.体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
23、与“士别三日,当刮目相看”有关的是()。
A.吕布
B.张飞
C.吕蒙
D.司马懿
24、在word中,要实现在文档中添加特殊符号“”,在默认设置下,首先选择的功能菜单是()。
A.“文件”
B.“编辑”
C.“格式”
D.插入”
25、音序法不包括( )。
A.汉语拼音字母法
B.笔画法
C.声部法
D.韵部法
26、在选购地板时,消费者都很关心地板散发的气味,因为地板的刺激性气味强,往往是有毒有害物质超标的一种表现。
最近有一种据称是香味环保地板赢得了不少消费者的青睐。
销售人员声称地板散发的香味可以消毒杀菌,去除空气中的异味。
当销售人员在推销这种产品时,往往会拿来几种不同的地板,让有购买意向的消费者闻一闻,并指出散发着清香气味的地板,即是香味环保地板。
以下哪项如果为真,最能削弱销售人员的观点?
()
A.事实上,由于木材本身的气味以及受制造工艺所限,地板或多或少都带有一定的刺激性气味
B.气味并不是判别地板是否环保的唯一标准,除气味外,消费者更应该关心地板中有机挥发物的含量
C.到目前为止,国家有关部门还没有出台香味环保地板的专门标准,所谓的“香味”不过是厂家炒作的概念
D.检验证明,不少厂商是通过地板中添加大量香料等化学助剂来达到掩盖或者中和刺激性气味的目的
27、《中华人共和国宪法》规定,我国的根本制度是()。
A.人民民主协商制度
B.民主专政制度
C.人民代表大会制度
D.社会主义制度
28、现代学生观坚持( )。
A.以人为本
B.以教材为本
C.以课堂教学为本
D.以教师为本
29、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是()。
A.为人师表
B.清正廉洁
C.敬业爱业
D.团结协作
二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)
1、人的认识能力在很大程度上是受制于思想环境,不同的人会被不同的见识簇拥和包围,我们会发现,有些人一辈子也没有接触过重要的思想,那些在看历史上具有划时代意义的重要的思想家的著作,几乎没有稍稍深入地阅读,他们长期以来依赖和接受的所谓“思想”,不过是来自平时生活中人与人之间的交流,或者从各种小报、娱乐媒体上得到的各种“见解”,就是这些构成了一个人最基本的“思想”资源。
虽然这其中也可能包含和掺杂了一些重要观念,如古老传统中的先哲思想之类,但大致都是多次转手之物,是凌乱的或被他人改造过的、与种种世俗见解搅拌和嫁接在一起的。
所有这一切都可以影响所谓的“思想”的形成,左右日常生活观念。
长此以往,一个人看待事物的角度和高度,遵循的标准,不过是取自庸常的似是而非,对社会的判断,对文学艺术的判断,对人的判断,对时事的判断,对诸多问题的判断,不可能具备更高更清晰的思维坐标。
人的力量来自于思想。
一般来说,我们需要最起码的阅读,否则就不知道世界之大历史之长、思想之多,难免将自己封闭在平庸的见识中,求知者的痛苦来自交流的障碍,比如不能阅读其他民族的思想原著,或不能顺畅无碍地接受中国古典。
有些译品的确难懂,只好勉强吞咽,许多思想家的原作是平易流畅的,经过译者翻译就变得疙疙瘩瘩了。
获取古今中外的思想是我们的权利,获得这样的权利需要一些条件,比如语言的条件,好在我们生活在一个译事发达的时代,孔子、孟子、荀子、韩非子、墨子、程颢、朱熹、王阳明、这些古代哲人的著作虽然难懂,好在都有译文,这些重要的思想家说过什么,主要的观点是什么,当然应该知道,在生活中,有时我们会自认为有了深刻的发展,却不知早在几千年前他人就已经说过了。
国外的思想家,康德、海德格尔、弗洛伊德、达尔文,世界上的几大宗教等,其阅读意义与中国先哲相同。
总之争取机会跟人类历史上最高的思想对话,哪怕是浅浅的理解,都是极其有益的事情。
我们不会容忍自己的茫然无知,形同懵懂,不知道我们人类历史上有过这么多杰出的思想家、这么多了不起的见解和发现。
思想和知识与艺术理解紧密相连,比如谈到西方文学,有人读得很熟,开口即可历数其中的情节人物,但听起来总有点“隔”,总让人觉得不对劲,为什么?
因为读者对基督教、天主教知识并没有入门,而西方文学大都兹生于基督教、天主教的文化土壤上,哪怕是反对这些宗教的人也同样如此,有人曾发出感慨:
过去读托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基,觉得一切都懂了,后来深入接触过基督教,回头再看他们的著作就有了更大的自由和方便,简直就是豁然开朗。
这是因为真正的理解还要从文化开始。
生活中最重要的是反省,问自己是否闭塞和懒惰,是否错过了一些了不起的思想与智慧。
检点下来,我们会发现整体听来的一些见解,主意和方法,都是在世俗风尘中转来递去之物,它们几乎无不带有实用主义的目的、个人的欲望和自私狭隘的认识,即便是转引于思想家的,也往往没能真正地全面地传达出思想家的本意。
就精神层面而讲,我们极容易生存在庸俗社会学、市井意识和浅薄机灵交织而成的所谓“见识”之中,并以此构造其个人的思想基础,成为我们的思想来源。
思想环境一旦破坏了,也就意味着长期处于低微的精神水准之下。
(摘编自张炜《海边兔子有所思》
(1)文章第一段所言“见解”指什么?
依据这些“见解”形成的“思想”来为人处世,有什么“后果”?
请根据文意,分别做出简要概括。
(2)文章认为理想的“思想环境是怎样的,有何意义?
请简要分析。
2、一位教师教因式分解这一单元时,发现学生的基础知识差别较大,于是对8名成绩好的学生提出了不同的要求,让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。
经过自学,他们完成了规定的习题作业,集体选编了几十道有代表性的习题。
教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论,进一步推动了全班的学习,使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务。
问题:
指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则,并简要解释。
三、写作题(本大题共1小题,共50分)
1、阅读下面材料,根据要求写作。
苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的前苏联教育理论家,他在《给教师的一百个建议》里介绍了赏识教育。
赏识教育的思想贯穿于他的整个成功教育思想之中,也渗透于他的所有学术著作里。
请根据上述材料给你的启示,联系实际,写一篇论说文。
要求:
用规范的现代汉语写作,不要脱离材料内容或含义;题目自拟,立意自定;观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅。
不少于1000字。
参考答案
一、单选题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
1、D
2、D
3、D
4、C
5、C
6、A
7、D
8、D
9、D
10、C
11、C
12、C
13、D
14、D
15、D
16、A
17、A
18、答案:
B
19、A
20、C
21、A
22、D
23、C
24、D
25、B
26、D
27、D
28、A
29、A
二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)
1、
(1)“见解”指平时生活中人与人之间的交流,或者从各种小报、娱乐媒体上得到的“思想”。
后果:
影响所谓的“思想”的行成;左右日常生活观念;看待事物的角度和高度,遵循的标准,不过是取自庸常的似是而非,对社会的判断,对文学艺术的判断,对人的判断,对时事的判断,对诸多问题的判断,不可能具备更高、更清晰的思维坐标。
(2)①需要最起码的阅读,这样可以知道世界之大、历史之长、思想之多。
②掌握知识与艺术理解,能真正理解提高认识能力。
③要学会反省,反省自己是否闭塞和懒惰,是否错过了一些了不起的思想与智慧。
能够发现一些见解、主意、方法的真正内容,提高自己的精神水淮。
2、这位教师的做法符合因材施教的教学原则。
因为他的教学从学生的实际出发,正确对待了学生间的个别差异,提出了不同的要求,从而使包括后进生在内的所有学生都得到了高效率的发展。
三、写作题(本大题共1小题,共50分)
1、赏识教育
赏识是热爱生命,善待生命,是孩子生命中的阳光、空气和水。
赏识是沟通,是平等,是生命之间交往的桥梁。
赏识教育是每位家长和教师都使用过,但无意中又遗忘的教育;赏识教育是让家长和教师捡回宝藏,回归到教孩子学说话学走路心态的教育;赏识教育是承认差异,允许失败的,是让家长和教师成为教育家的教育;赏识教育更是使孩子舒展心灵,尽展潜能的教育。
要实现赏识教育,必须以表扬和鼓励为契机,赏识孩子给他们自信。
自信,是一个人成功的基础。
然而在孩子的成长过程中,有些人总是以过高的标准要求孩子,仅仅是以得到100分作为成功的标准,因此孩子总是生活在“失败”的阴影之中,并时时感觉到“失败”的痛苦。
一个学生考了95分,美国父母和教师会说“Verygood”,中国的父母和教师会说“为什么差5分”。
如果仅仅只看到孩子的缺点,那是不全面的。
其实在看到缺点的同时,还要看到优点,反之也一样。
那么如何树立孩子的自信呢?
表扬和鼓励对于树立孩子的自信心尤为重要。
首先,我们应该坚信每个孩子都有优点,当然也都有缺点,这是一个最基本性的评价。
其次,要善于发现孩子身上的才能,“东方不亮西方亮”,所有的学习障碍在孩子巨大的潜能面前,都是微不足道的。
这正如美国著名心理学家罗杰斯说过的:
“学生只有在亲密、融洽的师生关系中,才能产生安全感,并能真实地表现自己,充分地表现自己的个性,创造性地发挥自己的潜力。
”
另外,教师还要以课堂教学为主渠道实施赏识教育。
课堂教学的各个环节,要求教师做到正确地认识孩子、评价孩子,并逐渐形成以赏识教育为指导的教学模式。
在教学过程中,教师采用多种学科渗透、探索发现、多元评价、审美心理发现等多种教学法,与其他学科的教师相结合施教。
同时,增强孩子的主体地位,充分调动孩子学习积极性,引导孩子主动参与学习,积极思考,主动探究,自觉实践,让幼儿始终保持一种愉快的情感,使幼儿自觉、主动地投入到教与学的过程中,形成和谐的教学气氛。
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