广东部编本七年级语文下册期终试题 2.docx
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广东部编本七年级语文下册期终试题2
广东部编本七年级语文下册期终试题
(2)
说明:
1.全卷共6页,满分120分。
考试用时120分钟。
2.本试卷设有附加题,共10分,考生可答可不答。
该题得分作为补偿分计入总分,但全卷最后得分不得超过120分。
3.请将答案写在答题卡的相应区域,否则答案无效。
一、基础(24分)
1.根据课文默写古诗文。
(10分)
(1)不畏浮云遮望眼,□□□□□□□。
(王安石《登飞来峰》)(1分)
(2)□□□□□□□,不问苍生问鬼神。
(李商隐《贾生》)(1分)
(3)莫笑农家腊酒浑,□□□□□□□。
□□□□□□□,柳暗花明又一村。
(陆游《游山
西村》)(2分)
(4)《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的句子是:
□□□□□,□□□□□。
(2分)
(5)默写龚自珍的《己亥杂诗》(其五)。
(4分)
□□□□□□□,□□□□□□□。
□□□□□□□,□□□□□□□。
2.根据拼音写出相应的词语。
(4分)
(1)几年过去了,我渐渐明白:
那是一个幸运的人对一个不幸者的kuìzuò。
()
(2)我曾fǔkàn我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白,分辨不清。
()
(3)我看了信,也很悲伤,不是为自己的diānpèiliúlí,是想到十年来的社会现象,像叶圣
陶先生这样的人竟越来越少了。
()
(4)但是漫天大雪封住了他们的眼睛,使他们每走一步都yōuxīnchōngchōng。
()
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()(3分)
A.老师把这件事交给小刚做,是因为平时他做事干脆利落,从不拖泥带水。
B.生活中正因为有了这种持之以恒、锲而不舍的精神,人才会变得坚强,经得起挫折。
C.周末,同学们在老师的带领下去临沂书法广场参观游览,一路上大家沐着阳光谈笑风生,尽享天伦之乐。
D.一条突然出现的小溪,一阵不期而至的微风,都会令她激动不已……
4.下列对病句的修改不正确的一项是( )(3分)
A.学校认真采纳和听取了同学们关于改善伙食的意见。
(把“采纳”和“听取”交换位置)
B.昨天下午,我等了她整整三个小时左右。
(将“整整”改为“足足”)
C.不管气候条件极端不利,他们仍然克服了困难,胜利攀登了顶峰。
(将“不管”改为“尽管”)
D.为了营造良好的安全环境,各级部门切实加强安全生产执法检查和应急管理工作水平。
(在
“应急”前加“提高”。
)
5.阅读下面材料,按要求作答。
(4分)
本报综合消息,近期《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》这两档汉字听写节目火了,它们不仅将汉字“听写课”开到了电视上,还让告别校园多年的成年人也甘当“陪考”,老老实实地学起了写字。
有关数据显示,节目播出6小时内在微博话题电视节目中排名第一位,甚至超越了《中国好声音》等多档节目。
两档汉字听写类节目的走红,让不少国人惊呼自己已经“不会写字”,也再次引起人们对汉字文化传承的忧虑。
(1)用一句话概括以上新闻的主要内容,不超过20字。
(2分)
(2)以“汉字”为描述对象,用上一种修辞手法,写一句话。
(2分)
二、阅读(46分)
(一)课内文言文阅读(10分)
爱莲说周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
6.解释下列加点的词语。
(3分)
(1)可爱者甚蕃()
(2)香远益清()(3)宜乎众矣()
7.用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
(1)可远观而不可亵玩焉。
(2)莲之爱,同予者何人?
8.下列理解不正确的一项是()(3分)
A.文章浓墨重彩描绘了莲的超凡脱俗,寄托了作者对理想人格的肯定和追求。
B.文章还运用了对比、反衬的手法,将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比,表达了作者对雍容
华贵的牡丹的赞美之情。
C.本文作者以莲自况,表明了他洁身自好的生活态度,委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的
世风。
D.全篇仅9句话,119个字,却婉转曲折、摇曳多姿;既抒发了作者的情怀,又讽刺了世态,寓意深刻,耐人寻味,感情深切而打动人心。
(二)课外文言文阅读(9分)
周敦颐,字茂叔,道州营道人,以舅龙图阁学士郑向任①,为分宁主簿。
有狱②久不决,敦颐至,一讯立辨,邑人惊曰:
“老吏不如也。
”部使者荐之,调南安军司理参军。
有囚法不当死,转运使王逵欲深治之。
逵酷悍吏也众莫敢争敦颐独与之辩。
不听,乃委手版③,归,将弃官去,曰:
“如此尚可仕④乎!
杀人以媚人,吾不为也。
”逵悟,囚得免。
【注】①任:
推荐。
②狱:
案件。
③手版:
笏板,是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子,用以列出上奏的事项。
④仕:
指做官。
9.下列各组句子中,加点词语意思不同的一项是()(3分)
A.以舅龙图阁学士郑向任以我酌油知之B.将弃官去岂能为暴涨携之去
C.部使者荐之康肃笑而遣之D.吾不为也惟吾德馨
10.请用三条“/”给文中画线句子断句。
(3分)
逵酷悍吏也众莫敢争敦颐独与之辩。
11.本文叙事写人,通过“速决一狱”和两件事,分别表现了周敦颐、
的性格特点。
(3分)
(三)课内现代文阅读(10分)
宁静是一种生产力
于丹
①清人张潮在《幽梦影》中写道:
“能闲世人之所忙者,方能忙世人之所闲。
”这句话颇有意味,意思是指大家都在忙碌的事情,你能够悠闲地对待它,才会有时间、有心思去满足自己的闲情逸趣。
②别人忙碌追逐的你不追赶,别人置之不理的你用心去体会。
这是一个发现的过程。
发现什么呢?
发现一种生活方式,发现生命的质量。
《菜根谭》里说:
“性躁心粗者,一事无成;心和气平者,百福自集。
”讲的是同样的道理。
③宁静是一种生产力。
一个人能够平心静气,就能够获得一种智慧的能量,提高生命的质量和效率。
④我曾经看过一个小故事。
一个木匠带着一帮徒弟干活,干着干着累了,擦汗时挥手一甩,腕上的手表飞了出去,掉在刨花堆里。
木工房被刨花堆得满满的,足有半人高,徒弟们停下手里的活儿东翻西找,始终没有找着。
⑤天色已晚,师父说:
“算了,先去吃晚饭,明天再找吧!
”就带着徒弟们离开了木工坊。
⑥一个多小时后,师徒们酒足饭饱,回到木工房,见木匠的小儿子坐在门口,拿着手表说:
“爸爸,我帮你找到手表了。
”
⑦木匠很是惊讶:
“我们这么多大人,大白天都没有找到,现在黑灯瞎火的,你是如何找到的?
”
⑧男孩说:
“大家一起找,乱哄哄的。
你们走后,我一个人坐在黑暗里,听见手表滴答滴答的声音,顺着声音一摸,就摸到了。
”
⑨故事很简单,道理却很深刻。
想想看,宁静难道不是一种生产力吗?
⑩《庄子》中说:
“水静犹明,而况精神!
圣人之心静乎!
天地之鉴也,万物之镜也。
”天地万物是可以映照在我们心中的,前提是心要安静,因为水流就是如此。
喧嚣的小溪把碎沫拍打在山崖上的时候,澎湃的大海把浪花摔打在沙滩上的时候,它能照见世界吗?
它什么也看不见。
⑪一个人的心里有太多欲望,或是过分在意他人的赞誉和诽谤之语,这颗心就会像喧嚣的小溪碎沫和澎湃的大海浪花,鼓荡着,躁动着,以这样的心看世相和自我,能没有偏差吗?
如果不能拥有一份宁静,不能拥有一种闲适,我们能看见生命的本真吗?
⑫安静下来,在中国人本来的生命规律中去发现悠然的欢喜,对今天这个时代而言,也许不只是一件锦上添花的事,说它是雪中送炭也不为过。
(《广州日报》2018年4月9日)
12.下列对文章的分析理解,不正确的一项是()(3分)
A.本文的中心论点是:
宁静是一种生产力。
B.
开篇引用名言,其作用只是为了引出中心论点。
C.④~⑧段举了木匠的儿子在夜里静静倾听手表的响声终于找到手表的事例,证明了一个
人能够平心静气,就能够获得一种智慧的能量,提高生命的质量和效率,从而有力地证明了“宁静是一种生产力”这个论点。
D.文章结构严谨,思路清晰,①②段引出论点,③~⑪段分析说理,结尾总结全文,强调观点。
13.下列与文中画线语句含义不相符的一项是()(3分)
A.2017年11月27日,中国工程院官网公布2017年院士增选名单,这次共新增院士67人,
外籍院士18人,比尔·盖茨名列其中。
B.东晋陶潜“常言五六月中,北窗下卧,遇凉风暂至,自谓是羲皇上人”,达到了心境与物
境的交融,成为东晋时代的大思想家、大文学家。
C.唐代林逋梅妻鹤子,至死也唯有一支笔、一方砚为伴,却写下过人的书法作品,留下千古
绝唱。
D.清朝曹雪芹举家食粥,患病却无钱医治,披阅十载,增删五次,“字字看来皆是血,十年
辛苦不寻常”,才写好《红楼梦》。
14.你身边也有一些人不够“宁静”,请举例说明,并给他们提出建议。
(4分)
(四)文学类文本阅读(17分)
藏在咸菜里的卑微
李先军
①外地出差偶遇一初中室友,正值饭点,两人心照不宣地扫视起道旁的餐馆来。
走进饭店,服务员正分身乏术,顺手端上一碟泡菜“稳定军心”。
②“还记得你当年的咸菜么?
”
③我耳根不由得发烫。
十多年前我俩同在乡镇里的初中寄读,时值进城务工热潮,我的父亲养病于家,相对于其他同学我的家里自然拮据不少。
④除去部分走读生,同学们大多在学校蒸米饭再去食堂“购汤”,汤虽不贵,对我来说却是奢侈品。
即便如此,母亲依然想尽办法保证我的营养,每周五回家,母亲便会在坛子里寻觅。
她把几种自制的咸菜切成小段,再与家里的腊肉一起翻炒,油冷却后用一大号塑料瓶装上,一周的食物便算是有了着落。
⑤每到吃饭时间,我都早早地端上饭盒,迅速跨进寝室,利落地在箱子里拿出咸菜瓶舀上两大勺,赶在室友回来之前躲到操场的角落,匆匆吃完。
或许是年龄渐长,抑或吃顺了口,渐渐的,一瓶咸菜只能勉强支撑到周三,母亲再加量,于是每周日我便驮着几斤白米、两大瓶咸菜奔跑在求学的路上。
⑥一次,吃完午饭返回寝室,还没进门,室友的菜汤便扑鼻而来,是菜油的香。
脚刚迈过门槛,寝室便冲出一阵莫名的笑,我惊慌失措,匆匆窜出寝室,任腾腾热气和丝丝窃笑在寝室欢悦。
那时的饭点,是他们的“避风港”,无论烈日当空还是寒风凛冽,我极少逾越。
⑦“摆脱咸菜”从此就成了我的奋斗目标。
漫漫求学路上,只要稍有松懈,初中那段吃咸菜的日子便会浮现在眼前。
工作陷入困境时,我总会暗自鼓励:
总比那时人家喝着热气腾腾的菜汤,自己只能蜷缩在操场的角落里吃咸菜要好吧。
我的嘴对“咸菜”讳莫如深,我将它深埋于心底的同时,也把那段求学的艰辛与自卑掩埋,小心翼翼,唯恐被别人刨出来。
⑧“你记得么,那次,那次我们偷你咸菜,你回来撞个正着?
”
⑨我一愣。
⑩“那次啊,我们在寝室偷吃你的咸菜,你回寝室撞见后,我们都不好意思地在寝室笑那次?
”室友着急地补充着。
⑪“我们是实在禁不起你咸菜的诱惑,你知道学校食堂的汤,一大桶就最上面漂浮着几滴菜油泡沫,再说菜油哪比得上你家猪肉熬出的油香啊,更别说那被猪油炸过的咸菜了。
”
⑫良久,我半开玩笑地说:
“我还眼羡了你们三年有热汤喝的日子呢。
”
⑬“你羡慕了我们三年,我们得嫉妒你一辈子!
你知道吗?
初中毕业后我再也没吃过那么好吃的咸菜了。
在最叛逆的青春时光你的父母陪在身边保驾护航,我们几个的父母来去匆匆,一年就只有春节那几天能见到人影,你说我们得多羡慕你?
一勺子汤能暖嘴、暖胃,能暖心?
”
⑭望着室友皱起的眉头,我一时不知该如何回答。
在关于生活的这场“辩论赛”里,据理力争似乎有违初衷,俯首认输也不是归宿,每颗生命里的富裕贫瘠都以别样的面容在另一颗生命中展开。
餐馆里人头攒动,窗外熙熙攘攘的人群起伏于街心,望着这些或从容或匆匆的脚步,我想此时又该有多少饥肠辘辘而又口袋空空的人在餐馆外向我投来羡慕的目光,而餐馆里又有多少人正羡慕这些人家里燃起的等候团聚的光呢?
这世上,没有两条相等的路,也没有两盏完全相同的灯,而每个人的人生里却包含着如此相似的禅意。
15.根据小说的情节,以“我”为陈述对象,完成下列表格。
(4分)
情节
主要事件
开端
A.
发展
初中寄读,常吃咸菜
高潮
B.
结局
往事真相,暖心咸菜
16.联系全文,从内容和结构上简要分析文章第③-⑦段在文中的作用。
(4分)
17.请对文章第⑤段中的画线句子加以赏析。
(4分)
每到吃饭时间,我都早早地端上饭盒,迅速跨进寝室,利落地在箱子里拿出咸菜瓶舀上两
大勺,赶在室友回来之前躲到操场的角落,匆匆吃完。
18.文章第⑭段中的“这世上,没有两条相等的路,也没有两盏完全相同的灯,而每个人的人
生里却包含着如此相似的禅意”一句,极富哲理,请结合文章内容谈谈你的理解。
(5分)
三、作文(50分)
19.请以“我在________中得到快乐”为题,写一篇文章。
要求:
(1)从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”几个词语中任选一个
填在横线处,将题目补充完整,然后作文;
(2)可以写你的经历、感悟、认识;(3)文体不限(诗歌除外),不少于500字;(4)文中不要出现真实的人名、班级。
附加题(10分)
阅读名著选段,完成1—3题。
这个场面不过是几秒钟的事。
鲨鱼回来,翻转脊背,就要把印度人切成两半了,这时候,我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。
然后,他手拿短刀,直向鲨鱼冲去,准备跟鲨鱼肉搏。
鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候,看见了它的新来敌人,它立即又翻过肚腹,很快地向船长冲来。
我现在还看见尼摩船长当时的姿态。
他弯下身子,带着一种特别的冷静,等待那巨大的鲨鱼,当鲨鱼向他冲来的时候,船长非常矫捷地跳在一边,躲开冲击,同时拿短刀刺入鱼腹中。
不过,事情并没有完,结果尚未分晓。
怕人的战斗开始进行了。
勇敢大胆的船长,抓住鲨鱼的一只鳍,跟这个怪物肉搏,短刀乱刺鲨鱼的肚腹,但没有能刺到致命的地方,就是说,没有能刺中鱼的心脏。
鲨鱼死命挣扎,疯狂地搅动海水,搅起的旋涡都要把我打翻了。
我很想跑去接应船长。
但被恐怖慑住,不能挪动。
我两眼发直地注视着。
我看见战斗的形势改变了……船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒,摔在水底地下。
一会儿,只见鲨鱼的牙齿大得怕人,像工厂中的大钳一般,尼摩船长的性命眼看就要不保了,忽然,尼德·兰手拿鱼叉,转念之间,迅速向鲨鱼冲去,他投出可怕的利叉,打中了鲨鱼。
……意外得救的人,转瞬间,都到了采珠人的小艇上。
尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人。
很运气,由于康塞尔和船长的有力按摩,我看见那不幸的人渐渐恢复了知觉。
回到小艇上,尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的,他说:
“兰师傅,谢谢您。
”
八点半,我们回到了诺第留斯号船上。
1.“……意外得救的人,转瞬间,都到了采珠人的小艇上”一句中的“都”字告诉了读者获
救的是哪些人?
(2分)
2.选段中的尼摩船长表现出了哪些优秀的品质?
请概括出两点并分别举出相对应的例子。
(4分)
3.尼摩船长在进行海底航行时还遭遇过哪些险情,请简要举出四个例子。
(4分)
2七年级语文参考答案
【全卷参考答案及评分标准说明】
1.主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分;如果考生的答案与下面参考答案说法
不一致,但符合题目要求且言之成理,也应该判为正确。
2.主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。
【具体题目参考答案及评分标准说明】
大题
小题
分值
参考答案(评分标准)
一
基
础
24
分
1
10
(1)自缘身在最高层(1分)
(2)可怜夜半虚前席(1分)
(3)丰年留客足鸡豚山重水复疑无路(2分)
(4)谈笑有鸿儒,往来无白丁(2分)
(5)浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
(4分)(每处1分,该处错、漏、多1字扣0.5分,扣完该处分为止)
2
4
(1)愧怍
(2)俯瞰(3)颠沛流离(4)忧心忡忡
(每处1分,每错1字扣1分)
3
3
C
4
3
B
5
4
(1)示例一:
汉字听写节目走红引起人们对汉字的忧虑。
示例二:
汉字听写节目走红让国人惊呼“不会写字”。
(2分)
(2)示例一:
汉字能引发人们美妙的遐想,汉字能激发人们丰富的联想
汉字能触发人们奇妙的幻想。
示例二:
汉字,像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一束美丽多姿的鲜花在眼前摇曳生姿,像一支整齐方正的队伍在操场正步前进。
(2分)
二
阅
读
46
分
6
3
(1)多
(2)更加(3)应当(每词1分)
7
4
(1)(人们)可以远远地观赏它们,却不可靠近去玩弄它。
(2)对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?
(每句2分,每译错一词扣0.5分,扣完该小题分为止)
8
3
B
9
3
A
10
3
逵/酷悍吏也/众莫敢争/敦颐独与之辩(用了四条或四条以上“/”,本题给0分。
用了1—3条“/”,每对1处给1分。
)
11
3
和王逵争辩富有才能为官正直
12
3
B
13
3
A
14
4
示例:
自习课时东张西望,说笑聊天,找不到事做。
建议:
看看周围认真做事的同学,想想老师布置了什么任务,然后定下这节课的任务。
15
4
A.出差偶遇,回忆咸菜B.努力奋斗,摆脱咸菜(意思对即可)
16
4
内容上:
交代了“‘摆脱咸菜’成为我的奋斗目标”的原因,丰富了文章内容,使文章情节完整(2分);结构上:
第③-⑦段属于插叙内容,使文章结构富于变化,避免平铺直叙(2分)。
17
4
运用动作描写(1分),通过“端”“跨”“拿”“舀”“躲”等一系列动作,准确生动地写出了“我”不愿被同学碰见而急于吃完饭的情态(2分),体现了“我”求学时的艰辛和内心的自卑(1分)。
18
5
示例:
“我”羡慕室友可以去食堂“购汤”,室友羡慕“我”在叛逆时期有家人的陪伴,我们习惯羡慕别人,总觉得别人拥有的比自己的好。
却不知道,在你羡慕别人之时,有人也在背后悄悄地羡慕你(3分)。
我们每个人都应当认清目前的自己,找到属于自己的位置,走自己的路,努力为更美好的未来而奋斗(2分)。
(酌情给分)
附
加
题
1
2
一个是印度人(采珠人)一个是尼摩船长
2
4
答案示例:
每个特点1分,举例1分。
(仅供参考)
勇敢:
在印度人遇到危险时,他毫不犹豫地选择了同鲨鱼搏斗;
沉着:
在与鲨鱼的搏斗中,毫不慌乱,而是冷静地选择进攻的时机;
富有爱心:
“尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人”;
有感恩之心:
回到小艇上,尼摩船长的第一句话是对加拿大人尼德·兰表示感谢。
3
4
(1)在南极遭遇浮冰围困,船上极度缺氧,船上所有人轮流凿冰最后脱险。
(2)在大西洋上,“鹦鹉螺”号被一只巨大的章鱼攻击,他们拿着斧头和章鱼搏斗。
(3)“鹦鹉螺”号在托雷德斯海峡触礁搁浅。
(4)在大西洋参观复仇者号的坟墓时,遇到了一艘战舰的攻击。
(每例1分)
课
外
文
言
文
翻
译
周敦颐,字茂叔,道州营道县人。
由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐,做了分宁县的主簿。
有一件案子拖了好久不能判决,周敦颐到任后,只审讯一次就立即弄清楚了。
县里的人吃惊地说:
“老狱吏也比不上啊。
”部使者推荐他,调任他到南安担任军司理曹参军。
有个囚犯根据法律不应当判处死刑,转运使王逵想重判他。
王逵是个残酷凶悍的官僚,大家没人敢和他争,敦颐一个人和他争辩。
王逵不听,敦颐就扔下笏板回了家,打算辞官而去,说:
“像这样还能做官吗?
用杀人的做法来取悦于上级,我不做。
”王逵明白过来了,这个囚犯才免于一死。
三、作文(50分)
19.作文参考中考作文评分标准。
作文等级
评分标准
一类卷
(50~45分)
1.立意明确,中心突出,材料具体生动,有真情实感。
2.结构严谨,注意照应,详略得当。
3.语言得体、流畅。
二类卷
(44~40分)
1.立意明确,中心突出,材料具体。
2.结构完整,条理清楚。
3.语言规范、通顺。
三类卷
(39~30分)
1.立意明确,材料能表现中心。
2.结构基本完整,有条理。
3.语言基本通顺,有少数错别字。
四类卷
(29~15分)
1.立意不明确,材料难以表现中心。
2.结构不完整,条理不清楚。
3.语言不通顺,错别字较多。
五类卷
(14~O分)
1.没有中心,空洞无物,严重离题。
2.结构残缺,不成篇章。
3.文理不通,错别字较多。
加分
符合如下条件之一,可酌情加1—3分(加至本题满分为止):
1.立意深刻。
2.构思独特。
3.语言优美。
4.富有个性。
5.文面整洁,书写优美。
扣分
1.不足500字者,每少50字扣1分。
2.错别字每3个扣1分(重复的错别字不计),最多扣3分。
3.不能正确使用标点扣1~3分。
4.文面脏乱,字迹潦草、难以辨认者扣1~3分。
5.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1~3分。
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