116守时低.docx
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116守时低
品德教育(守時)一糟糕!
遲到了
壹、設計理念
上帝創造萬物,給每個人的時間都是公平的。
因此,一天的時間不多不少就是24
小時。
然而,時間雖然存在日常生活當中,但是它是無形的,所以大部分的人,往往在
不經意的狀況下,時間悄悄的流逝掉。
因此,套用古今中外的一句諺語「光陰似箭、日
月如梭」,即是最好的寫照提醒大家要把握時間。
然而人類是群聚的動物,舉凡聚在一起即稱為團體。
因此,在透過時間的運轉下,成為彼此進行事、物最好的溝通工具。
但是往往事與願違,有人對於時間的觀念看法不一,所以衍生出來的問題如:
不守時、遲到、沒效率…等,造成團體或個人間的衝突與困擾。
這讓身處現今忙碌社會中的我們,更加凸顯「時間管理」的重要性。
反觀學齡期階段的學童而言,雖然數學領域活動中,認識與介紹時間觀念和計算能力,但是對於實際和生活經驗的連結效果不彰。
所以常會聽到許多父母或老師,需要不斷催促學童「快一點!
」、「來不及了!
」、「遲到了!
」等話語。
所以,本活動的設計,將從學童實際生活中的童書繪本開始帶入主題,讓學童發現
時間是不等人的,然後再透過管理時間的概念,讓學童了解其衍生出的優、缺點。
並藉
由具體的活動內容,讓學童去體驗、感受。
最後,冀望在進行完活動後,可以培養學童規劃、管理時間(日常生活或是假期時間的安排)的能力,使其對時間產生相對概念,做個人人稱羨獨立自主、守時、不拖延的好孩子。
貳、主題架構圖
參、教學活動設計
主題
名稱
品德教育
(守時)
單元
名稱
糟糕!
遲到了
適用年級
低年級
教學節數
7節
分段能力指標
語文領域
E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。
C-2-3-7-8有條理有系統的說話。
C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。
B-2-2-2-2能在聆聽過程中,系統歸納他人發表之內容。
B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。
B-2-1-2-1能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣。
C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後,能以完整語句簡要說明其內容。
C-2-2-2-2能針對問題,提出自己的意見或看法。
社會領域
4-3-4-1反省自己所珍視的各種德行與道德信念。
4-3-1-2說出自己對當前生活型態的意見與選擇未來理想生活型態的理由。
自然與生活領域
8-3-1-10運用五官觀察自然現象,察覺各種自然現象的狀態與狀態變化,用適當的語彙來描述所
見所聞。
運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。
9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。
8-1-2察覺到每種狀態的變化常是由一些原因所促成的,並練習如何去操作和進行探討活動。
9-1-10喜歡將自己的構想,動手實作出來,以成品來表現。
1-3-4能由各不同來源的資料,整理出一個整體性的看法。
1-4-1能由不同的角度或方法做觀察。
1-2-2運用感官或現成工具去度量,做量化的比較。
藝術與人文領域
1-2-3-1記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感。
3-2-5-4透過戲劇性的表演活動,認識多元文化、社會角色,並產生同理心,能與人溝通與分
享。
2-4-8-5尊重與讚美別人的意見與感受,願意將自己的創意配合別人的想法作修正與結合。
1-4-7-4以肢體表現或文字編寫共同創作出表演的故事,並表達出不同的情感、思想與創意。
數學領域
C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。
N-1-12能報讀鐘面上的幾點、幾點半以及數字鐘上的時刻,以便溝通。
N-1-11能區分幾個事件發生的先後順序。
N-2-8能報讀(鐘面上的)時刻以及點算兩時刻間的時間;能理解24時制並應用在生活中。
A-4-2觀察生活週遭或其他學科領域中的數學,認識數學的用途與數學思維的特性。
教學目標
1.認識時間是轉動不會停留。
2.體驗遲到對生活中的影響。
3.培養守時良好的品德態度。
統整相關領域
語文、藝術與人文、自然與生活、社會、數學教育
肆、教案設計
教學活動
教學時間
指導要點
教學資源
評量方式
六大議題
準備活動:
繪本:
金老爺買鐘(附件1-1)
繪本:
慌張先生(附件1-2)
簡易小書製作流程(附件1-3)
《時間滴答滴》
一、引起動機
(一)教師事前將繪本製作成簡報
檔撥放,讓全班學童欣賞與
觀察。
(附件1-1)
(二)接著,教師詢問學童:
繪本
中,看到哪些時鐘呢?
名稱
?
為什麼會知道?
(三)鼓勵學童自由發表想法。
(四)教師說明:
舉凡顯示時間工具等商品琳
琅滿目。
然而,生活中有效
運用時間,及建立良好的守
時觀念的人卻不多。
因此,
為了傳達與落實時間觀,我
們藉由一系列的活動,來進
行體驗與感受。
二、發展活動
(一)慌張先生
1.教師利用繪本故事,向學童講述
「慌張先生」(信誼),並請學
童說一說,慌張先生為什麼要那
麼慌張?
發生什麼事情?
(附件1-
2)
2.隨即,展示教學用的大時鐘,讓
學童觀察時鐘的樣貌與內容。
3.接著,教師介紹時鐘的內容(時
針、分針、秒針)及相關辨識時
間的技巧。
※教師說明:
因長針、短針擺放的
位置不同,所代表的時間也會跟
著不同。
然而,學童尚未建立時
間觀之前,可透過時段的建立,
來幫助對時間的概念例如:
上午
九點。
4.並找幾位自願者上台,教師隨意
說出時間(時段),請學童依指令
,將教學時鐘撥到正確的位置。
(二)DIY一我的時間小書
※強調時段與時間的關聯性。
1.教師利用數位相機,將學童在學
校一天的生活作息,依時間陸續
拍攝下來。
2.並將上列照片列印,逐一張貼在
黑板上供學童們欣賞。
3.然後,邀請學童上台依時段,練
習將照片進行分類。
4.隨後,告訴學童:
每個時間、時
段都有需要進行的事情和工作,
所以要把握時間。
5.接著,並利用圖畫紙製作簡易小
書,鼓勵學童依時間進行創作與
繪畫一天的生活作品。
其操作
步驟如下:
(附件1-3)
(1)每一頁左上角圖示時間。
(2)然後在該頁繪畫,當時該做
的事情。
※以七點為例:
圖示七點的時鐘,
並在下面繪畫起床的內容。
6.開始進行時間小書。
7.作品完成後,輪流上台展示作品
供大家欣賞。
※透過小書的分享,和學童傳達時
間一分一秒在進行,若當下的事
情,沒有進行或完成,等到最後
再一起,不僅會很趕而且會往往
效果不彰。
例如:
上學(起床和
遲到的關係)
三、綜合活動
1.請學童回座。
2.環境整理與收拾。
3.教師歸納:
(1)首先,要先建立看時間和報時
的能力。
(2)不同時間,有不同的事情需要
進行和完成,所以時間觀念的
建立很重要。
4.教師統整:
先人藉由測量時間方
法的工具,如:
影子長短、燒香
、水流計時等相當多元。
然而,
最終目的不外乎提醒我們:
現在
是什麼時間、一天用了多少時間
,意旨要珍惜與把握。
所以唯有
建立對時間的觀念,才能將生活
的事物做有效的安排,進而產生
良好的守時觀。
-------第一、二節結束-------
10
15
15
30
10
可約略說明時鐘的基本特徵
,然後再引導學童觀察和認識其他種類
由於低年級數學領域中已介紹,因此教師可再進行複習
,或加強看時間報時(整點
)、時段(上午、中午、下午)的能力
根據照片內容進時時段的分類如:
上午、中午、下午(
或可再加入晚上)
教師可帶領學童先進行討論
,以確認是否認真回想一天的流程
電腦、單槍設備、繪本
:
金老爺買鐘(附件1-1)
繪本:
慌張先生(信誼)
(附件1-2)
教學時鐘
教學時鐘
數位相機
電腦列印設備
圖畫紙、鉛筆、橡皮擦
、色鉛筆
專心聆聽
口頭發表
專心聆聽
口頭發表
觀察比較
上課參與度
完成指令
動手做
依正確步驟製作
完成成品
上台發表
語文領域
C-2-3-7-8
C-2-2-8-6
E-2-4-7-4
自然與生活
9-1-1
語文領域
C-2-1-2-3
C-2-2-2-2
B-2-2-2-2
數學領域
C-R-1
N-1-12
N-1-11
自然與生活
8-3-1-10
9-1-10
藝術與人文
1-2-3-1
語文領域
B-2-2-7-8
社會領域
4-3-4-1
準備活動:
影片:
好餓好餓的毛毛蟲(附件2-
1)
繪本:
奶奶的時鐘(附件2-2)
學習單:
我的時間秘密(附件2-3)
《時間地圖》
一、引起動機
(一)教師撥放繪本「好餓的毛毛
蟲」的影片,讓學童欣賞並
引發其好奇心。
(二)並詢問學童:
(1)毛毛蟲每天在做什麼事
情?
(2)總共花了幾天?
為什麼要
花這麼多天呢?
(三)鼓勵學童自由發表想法。
二、發展活動
(一)窺看時間大全
※延續建立時間的觀念,並將一天
擴展至一周、一個月、一季甚至
一年。
1.教師藉由繪本「奶奶的時鐘」的
故事內容,讓學童認識各種時間
的樣貌(一周、一個月、一季甚
至一年)。
(附件2-2)
2.發表與討論:
(1)請學童想一想,一眨眼、一瞬
間、一分鐘、一小時、一星期
、一個月....等有什麼樣的差別
?
【建議以做一件事情需要完
成的時間來進行比較】
(2)除了時鐘以外,生活中還有哪
些計量時間的方法呢?
(3)如何實際掌握不同時間紀錄的
工具呢?
(如:
一天以內可使
用時鐘;一周以上則透過時間
分配並使用月曆、年曆等來記
錄…)
(4)說一說,上述所討論的時間類
型,和「守時」有什麼關係?
為什麼?
3鼓勵學童自由發表:
使用過哪些
方法來培養「守時」的觀念。
(二)時間大小排排看
※教師事先利用電腦做出一系列的
時間字卡,讓學童進行比較。
1.首先,教師將時間字卡,陸續貼
在黑板上。
2.邀請自願的學童上台,依著字卡
內容的時間由小排到大,練習看
看。
3.接著,告訴學童:
要針對時間字
卡來進行分組競賽!
4.其競賽方式:
(1)將學童分成兩隊。
(2)每組各派一位,並依教師的問
題,選擇黑板上適合的時間量
別,看誰先拿到字卡!
(如:
吃飯需要花多久時間…)
(3)然後經由全班檢視過答案後,
決定是否加分?
(4)以此類推,直到每個學童都參
與過活動。
(5)最後,全班一起統計各組分數
,看哪一組分數最高即獲勝。
5.學童自由發表參與競賽的感受。
三、綜合活動
1.發下「我的時間秘密」學習單,
讓學童進行。
(附件2-3)
2.學童展示與分享學習單的內容。
※教師統整:
藉由不同的時間單位
,讓學童去認識與比較,進而培
養對時間量感的概念。
-------第三、四、五節結束-------
15
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30
30
20
10
教師進行說故事時,可以配合展示相關紀錄時間的工具如:
日曆、月曆或年曆等
可藉由故事內容引導學童思考如:
心跳、木蘭樹的影子
教師透過學童排列後,進行檢視並針對有問題的部分提出討論
影片:
好餓的毛毛蟲(附件2-1)、DV
D機
繪本:
奶奶的時鐘(道聲)
日曆、月曆或年曆
電腦、印表機
、時間字卡:
一眨眼、一秒鐘、一分鐘、一小時、一天
、一周、一星期、一個月、一季、一年、一個世紀、一輩子、一上午
學習單:
我的時間秘密
」(附件2-3)
專心欣賞
口頭發表
專心聆聽
上課參與度
口頭發表
口頭發表
會排出正確的順序
參與活動
遵守遊戲規則
完成學習單
口頭發表
語文領域
B-2-1-2-1
C-2-2-2-2
B-2-2-7-8
C-2-1-2-3
數學領域
C-R-1
N-2-8
A-4-2
自然與生活
1-2-2
1-4-1
1-3-1
8-1-2
語文領域
C-2-2-2-2
準備活動:
繪本:
不守時的小公雞(附件3-1)
《遲到!
沒關係》
一、引起動機
(一)老師講述故事「不守時的小
公雞」,讓學童聆聽欣賞。
(二)根據故事內容,教師提問問
題:
1.小公雞第一次報時,發生什麼事
情?
2.農場的動物們,為什麼大家都手
忙腳亂呢?
3.後來,小公雞從中間領悟到什麼
事情?
動物們是如何看待牠?
(三)學童自由發表對故事內容的
想法或感受。
(四)鼓勵學童自由發表相關的經
驗。
為什麼?
二、發展活動
(一)「有」、「沒有」關係?
※教師根據上述故事內容「不守時
的小公雞」,進行討論與延伸。
1.發表與討論:
(1)請學童想一想,不守時的原因
有哪些?
後果呢?
(2)別人怎麼看待你?
生活中會遇
到哪些問題?
(3)如何做一個守時的人?
有哪些
注意事項?
(4)說一說,你喜歡「守時」還是
「不守時」呢?
為什麼?
3鼓勵學童自由發表:
「守時」和「不守時」的經驗,及現實生活中
,有什麼不一樣的地方?
(二)狀況劇模擬
※模擬劇中,讓學童從「不守時」
和「守時」中去體驗,及感受兩
者間不同的心情,進而比較所帶
來的後果。
1.教師告訴學童:
守時的養成不僅
可以有效利用時間,而且也可以
做到對他人誠信的態度。
為了讓
大家熟悉生活中遵守的注意事項
。
因此,模擬幾種狀況,讓學童
練習應對的方法,其內容如下:
(1)和同學約好10點,在圖書館
一起碰面進去看書,結果同學
一直沒出現?
(2)早上鬧鐘響賴床起不來,結果
到學校上學時,才發現時間…
(3)同學生病請假,拜託幫忙明天
繳交作業給老師,結果自己忘
記,當同學被老師指責時,才
突然想起….
(4)校外教學回程時,因到處走動
沒留意集合時間,當聽到廣播
及老師的尋找,才發現大家…..
(5)老師要求要交的作業,因為沒
寫所以….
2.請學童選擇喜愛的劇情,進行分
組扮演與詮釋。
3.活動結束後,全班一起說說模擬
劇的內容及處理方式的想法。
4.自由發表:
最常犯了以上哪種狀
況?
為什麼?
三、綜合活動
1.環境整理與收拾。
2.請學童回座。
3.教師歸納:
(1)守時與時間有密不可分的關係
,所以需先建立時間的觀念。
(2)品德教育中,守時也是其中的
一環。
4.教師統整:
每天做事情預留小小
的時間,不僅可以讓自己多一點
彈性空間外,而且還可以做得更
好!
總結
透過這一系列的課程,希望每位學童可以在做中學的當中,多去體認時間對我們的重要性,進而意識與遵守守時的意義。
-------第六、七節結束-------
15
20
35
10
教師可根據學童的回答,將所討論的內容
,分別製作成守時的優點/缺點海報(並以主題架構的方式呈現)
引導學童體驗兩種不同結果的情緒
繪本:
不守時的小公雞(世一)附件2-1)
時鐘、鬧鐘
、作業本
專心聆聽
口頭發表
上課參與度
口頭發表
參與討論
上台發表
和同儕合作
參與模擬劇活動
樂於進行角色扮演
上台發表
語文領域
B-2-2-7-8
E-2-4-2-2
B-2-2-2-2
E-2-4-7-4
C-2-2-2-2
社會領域
4-3-4-1
4-3-1-2
語文領域
C-2-3-7-8
C-2-2-8-6
B-2-2-2-2
C-2-2-2-2
藝術與人文
3-2-5-4
2-4-8-5
1-4-7-4
自然與生活
8-1-2
9-1-1
語文領域
C-2-2-2-2
社會領域
4-3-4-1
品德教育(守時)課程~資料來源
*資料來源:
順序
網站名稱\教材
來源
參考
資料
1
維基百科一時鐘
http:
//zh.wikipedia.org/wiki/%E6%99%82%E9%90%98
時鐘典故
2
時鐘教學
附件
附件1-1(金老爺買鐘繪本介紹)
*繪本資料:
作者/佩特.哈金森/圖文譯者/陳木成/譯出版社/阿爾發
*故事內容:
看著金老爺忙著爬上爬下對時間,這個時鐘差了幾分鐘、那個又差了幾分鐘,以為
時鐘全都不準了,卻沒有發現時間的差異就在上上下下的路途中,真是讓小讀者著急。
到了最後,當鐘錶師一個個對時以後,發現每一個時鐘都是準確的,而金老爺卻還是「
疑惑不解」,甚至決定把鐘錶師對的時錶給買了。
看來,金老爺真的是「迷糊了」。
附件1-2(慌張先生繪本介紹)
*繪本資料:
作者/賴馬/圖文出版社/信誼
*故事內容:
故事描述森林裡的大樹村,在傍晚要上演一齣好戲,動物村民開開心心打扮好自己
,然後從家裡出發,準備看戲去。
只有慌張先生在家裡睡覺睡到戲快開演了,才慌慌張
張的跳下床,一路往劇場直衝,還一邊擔心自己今天要演主角,卻可能遲到了,這可怎
麼辦才好。
等到慌張先生急急忙忙爬上舞台,才猛然發現,自己的戲,明天才要上演。
作者善用圖畫書的跨頁空間,以精細的粉彩、逗趣的造型,呈現各種可愛的動物村
民,如何在相同的時間、但不同的空間裡,進行著各自的活動。
讀者可以隨著每一頁的
開展,調整時鐘的時針、分針,享受猶如玩具書的操作樂趣,並從觀察11隻動物在不
同時間的動作,體會時間的進展所代表的意義。
附件1-3(簡易小書製作流程)
步驟一【圖畫紙橫放一先將圖畫紙摺成8格】
步驟二【圖畫紙橫放一沿紅線割開】
步驟三【圖畫紙橫放一上下對折再向中間推】
附件2-1(好餓的毛毛蟲影片介紹)
*影片資料:
作者/艾瑞卡爾/圖文譯/鄭明進出版社/信誼
*影片名稱:
艾瑞卡爾童話童精選片長約65分鐘(繁/英文字幕影片學習DVD版)
*影片內容:
好餓的毛毛蟲、爸爸,我要月亮、好安靜的蟋蟀、拼拼湊湊的變色龍、看得
見的歌
*繪本內容:
一隻毛毛蟲從蛋裡爬出來找東西吃,星期一吃了1個蘋果,星期二吃了2個
梨子……,牠不停的吃吃吃,吃得又肥又胖,然後躲在一個繭裡睡覺,最後
……。
附件2-2(奶奶的時鐘繪本介紹)
*繪本資料:
作者/潔若婷‧麥考琳/文史蒂芬‧蘭伯特/圖出版社/道聲
*故事內容:
奶奶家有個老爺鐘,但是它不會走,時鐘大面板上的指針,從來沒有移動過。
有一
次,我打開鐘的門板,想看看到底是怎麼回事,發現裡面空空的,只有一把雨傘,一支
柺杖和一幅索古王的畫像。
我說,你們應該把那個老爺鐘送去修理。
爺爺說,為什麼?
它一天有兩次會指對時間啊!
奶奶說,為什麼?
我還有很多別的時鐘呢!
我看看四周。
奶奶的屋子裡沒有別的時鐘呀。
在哪裡?
我問。
奶奶說,我可以用心跳計算秒鐘。
你有
沒有注意到,當生活變得很刺激的時候,秒鐘會走得特別快?
瞬間比秒鐘還短,一眨眼
就過去了。
一分鐘足夠讓你想一件事,然後說出來。
兩分鐘夠我讀一頁書。
一小時差不
多是洗澡水變冷的時間……也夠你爺爺看完報紙……或是等於我們蹓狗的時間。
我可以從木蘭樹漸漸縮短的影子,判斷上午的時間。
到了影子又拉長的時候,白天
就幾乎要結束了。
每天早晨,鳥兒會用牠們的歌聲叫醒我。
每天傍晚,我望向窗外,就
會看見其他房子裡的燈光,正在向海上的船打信號:
燈亮的時候,就是該吃飯了;燈熄
的時候,就是該睡覺了。
每天結束時你都會知道,對不對?
因為媽媽會親親你,跟你說
晚安。
但是你怎們知道今天星期幾呢?
我問奶奶。
她說,很簡單呀。
星期一,那些打開
的窗戶會飄出烤麵包的香味……星期二,是漁船進港的日子……星期三,清潔隊員乒乒乓
乓的搬垃圾桶……星期四,會聽見學生窸窸窣窣的腳步聲……星期五,火車上的每張臉都
無精打采。
只要事情開始變慢,我就知道一星期快結束了。
星期六是玩樂的時間。
星期
天,像我們這樣的家人會聚在一起(那是我喜歡星期天的原因)。
只要一星期,老爺鐘
就會積灰塵,需要撣一撣。
在一個月當中,月亮有圓有缺,夜晚編織出它金色的蛹,然後慢慢羽化,進入黑
暗。
潮汐也會告訴我們時間,它們和月亮的時間一致。
要分辨季節當然也很容易:
春天
百花盛開,夏天有霧濛濛的熱浪,秋天的樹像著了火,到了結冰雙的日子,你一呼吸就
會像恐龍一樣噴出煙霧。
奶奶難過的說,如果要計算年歲,數一數我的白髮和臉上的皺
紋就知道了。
還有,看看你的身高又追上了我多少,也可以知道。
你還能用很方法來計
算一生,像是:
生日、朋友、你擁有的東西、或是你記得的事。
不過,如果你很幸運,
像我們一樣也有孫子的時候,就會發現時間已經繞了一圈,又回到原點。
至於世紀,嗯,我們可以從彗星、日蝕和月蝕出現的時間來判斷。
你看,整個宇宙
就像上緊發條的時鐘。
上面還有星星呢!
奶奶閉上眼睛,但是比一瞬間還久,所以她不
是在眨眼睛。
那些星星告訴我們,時間大得沒有辦法放進任何手錶和時鐘,就算是走廊
上的老爺鐘也一樣。
不過你們還是需要那個老爺鐘,我告訴奶奶。
她輕輕嘆了口氣問,
為什麼?
嗯,我說……要不然,你的雨傘、爺爺的柺杖和那幅索古王的畫像,要放在哪
裡?
附件2-3(學習單:
我的時間秘密)
年班號學生姓名:
親愛的小朋友:
沒有時鐘,你能計算時間嗎?
在「奶奶的時鐘」繪本中:
奶奶她說可以,她知道很多計算時間的方法。
所以:
你曾經使用心跳來計算秒鐘嗎?
,你知道一小時差不多是寫完作業的時間嗎?
生活中,每天有好多事情要做、要忙,如果要珍惜時間,學習把握和規畫時間,那麼就必須學習記錄下來。
因此,請你試著完成以下的問題!
相信你也會是一位時間達人喔!
※在時間隧道中,你可以做哪些事:
1.一分鐘的時間:
我可以做:
2.一小時的時間:
我可以做:
3.一星期的時間:
我可以做:
4.一個月的時間:
我可以做:
5.一年的時間:
我可以做:
※我的時間規畫記錄表:
星期
想要完成的事項
花費時間
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
附件3-1(不
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 116 守时