四年级上册书法练习指导教案.docx
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四年级上册书法练习指导教案
四年级上册《书法练习指导》教案
教学目标:
1•认知目标:
认识单人旁的形态,学会单人旁和双人旁的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2能力目标:
初步学会单人旁和双人旁运笔过程。
3•情感目标:
培养细心观察的良好习惯。
教学用具:
毛笔、墨汁。
教学过程
一、激趣揭题
1•出示放大的学生书法作品一幅,提问:
“看到这幅作品你有什么感想?
”
2•今天我们来学习“单人旁和双人旁”的写法。
学生踊跃举手发言,课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中,激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知
认识单人旁和双人旁的形态:
写法和欧体的写法。
2.认识单人旁和双人旁的形态
三、单人旁和双人旁的写法单人旁和双人旁的写法:
教师示范并讲解:
1•单人旁的撇不宜过弯,竖的收笔或方或圆,但不能作悬针竖。
2•双人旁的大小与长短要与右部相称,整体协调。
四、看看想想
何:
笔画左重右轻,左高右低
作:
左低右高
行:
左右相向,撇画近似平行
五、书法园地简化字与繁体字
六、37页书写练习,老师巡视指导课后反思:
第二课米字旁
教学目标:
1•认知目标:
认识书法中米字旁的的形态。
2能力目标:
掌握书写米字旁的方法。
3•情感目标:
培养学生观察和比较的能力。
教学用具:
毛笔、墨汁。
教学过程:
一、认识欧体“精”王羲之写的最接近现在的写法和欧体的写法。
二'书写要点
米字旁在木字旁的基础上多了上面两点。
三、新授
1•米字旁的姿态展示。
2老师范写请学生说说木字旁的形状像什么?
3.怎样才能写好米字旁并讲解要点
四、看看想想精:
左右基本齐平粒:
左窄右宽粹:
左窄右宽
五'书法园地
精字八法
六、39页书写练习,老师巡视指导课后反思:
第三课口字旁与日字旁
教学目标:
1.认知目标:
认识书
法中口字旁与日字旁的形态。
2能力目标:
掌握
书写口字旁与日字旁的方法。
3•情感目标:
培养学生观察和比较的能力。
教学用具:
毛笔、墨汁。
教学过程:
一、认识欧体“嗅”,褚遂良的写法最接近现在的写法和欧体的写法。
二、新授
1、出示范例口字旁与日字旁。
2、老师示范,然后讲解书写要点:
口字旁与日字旁的笔顺大致有两种一是从左到右,一是先竖后点,这个教材没有讲。
三,看看想想昭:
左窄右宽嗅:
口字旁小时:
左窄短右宽大四,书法园地颜筋柳骨
五,书写练习,老师巡视指导课后反思:
道理。
教学用具:
毛笔、墨汁。
教学过程:
二、新授
1•女字旁形态展示
2.教师示范并讲解书写要点:
女字旁形体窄长,左放右收。
女字旁的首撇要由重到轻,长点要由轻到重。
三,看看想想
妙:
女字旁形体窄长
姿:
上紧下舒,上下对正。
欧阳询观碑学书的故事
四、书写练习:
老师巡视指导课后反思
第五课月字旁
教学目标:
1•认知目标:
认识月字旁的特点。
2能力目标:
掌握月字旁的写法,初步学会月字旁在汉字中的运用
3.
验王字旁的形态美学生的艺术情操。
教学过程
一、导入新课
情感目标:
欣赏、体,陶冶,培养学生的审美能力
2观察
1•认识五体胎字,王羲之写的的胎字最接近现在和欧体的胎字。
胎字旁的体态,以及几个胎字旁的范字:
胎、朝、期。
二、讲授新课
出示胎字旁的幻灯,观察笔画的形态特点。
三、看看想想
胎:
左窄右稍宽。
朝:
左边比右边稍高,主次分明。
老师边写边讲述。
四、书法园地元代大书法家赵孟頫的谦让故事。
五、书写练习,教师巡堂辅导检查。
课后反思:
第六课ZF字旁
教学目标:
1•认知目标:
认识示字旁的特点
2•能力目标:
掌握示字旁的写法,初步学会提手旁在汉字中的运用
3•情感目欣赏、体验示字旁的形态美,培养学生的审美能力。
—、导入新课
认识五体祖。
其
,却与示字旁差距
1.
中王羲之写的祖最接近现在的祖很大。
2.今天我们学习示字旁的写法。
二、讲授新课观察示字旁的形态特点:
三、教师示范几个范字并讲解大体势:
福:
示字旁上点写成短横,偏右边。
祖:
首点写成横点,右部形窄,下横左伸。
四、书法园地初唐四大家和他们的几个字。
五、书写练习,老师巡视指导。
课后反思
第七课草字头
一、教学目的:
1.认识草字头的形态,掌握其正确书写方法。
2.掌握草字头的书写顺序和书写规律。
二、教学重难点:
重点:
掌握草字头的正确书写方法,繁体的草字头有四画。
难点:
笔顺和左轻右重的特点。
教学准备:
实物投影仪
三、教学过程:
1.认识五体莫。
唐代褚遂良的莫字最接近现在和欧阳询的写法。
2展示草字头的形态。
3•讲解草字头的书写要点:
*草字头由两组交叉的横竖组成,但是左右不同,左轻右重。
左低右咼。
*书写草字头时,注意中间两竖的关系,上面分开,下面聚拢。
*注意草字头与字的下部的关系。
草字头不是字最宽大的部分,但往往是字的最生动的部分。
4•书写莫,茅草的茅,千万的万的繁体。
四、看看想想:
莫:
上部和中部成一体。
上下呼应。
茅草的茅:
上下错位。
万的繁体:
斜中求正。
注意:
草字头的书写顺序。
万字的下部横折钩起笔为什么要长长地伸出去那么多?
五、书法园地:
匾额上的书法
匾额是古代建筑的重要组成部分,相当于建筑物的眼睛,现在,商号匾额最常见。
六、学生习字练习,老师指导
课后反思:
第八课人字头
教学目的:
1•在老师的讲解引导下,了解掌握人字头的书写要领;
2在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“人字头”。
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美'鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时教学过程:
—、导入:
1•认识五体的人字。
这次又好几个字的写法都与现在和欧体的写法相近。
2.展示欧体人字头的体态。
二、新授:
1.人字头的书写要点:
*在人字头中,一半捺笔的收笔处略高于撇的收笔处。
*一般情况下,人字头必须盖住下面的笔画,因此人字头下的笔画不宜太宽。
2老师范写人字头,人字头有至少两种写法,一种是撇捺舒展的,这种用的很多。
一种是捺笔变成长长地捺点的,仅在个别字里用,以求变化吧。
三、看看想想:
令:
左右平衡,左窄右宽,上大下小。
命:
左轻右
重,上下有序。
食:
上下协调。
观察:
食字的两个撇画一样吗?
很细微的差别。
四、书法园地:
小楷。
介绍古时候写小楷著名的书法家,以及小楷在旧时的用场。
五'书写练习,老师巡视并指导。
课后反思:
第九课秃宝盖与宝盖头
教学目标:
1•学会部首秃宝盖与宝盖头写作要领。
2•会正确书写秃宝盖与宝盖
头。
3.养成良好的书写习惯和握笔姿势。
教学过程:
—、认识五体家、冠。
1・晋代王羲之的家的写法最接近现在的家、冠和欧体的家、冠。
2今天我们学习秃宝盖与宝盖头的写法。
二、新课:
1•展示宝盖头与禿宝盖形态。
2•讲解书写要点:
*在宝盖头中,首点与左点的形态不同,首点呈竖形,先重后轻,左侧的点先轻后重。
横部最细,往往先轻后重,起笔处于左侧点或搭接或不搭接。
钩向内,必须有斜度。
*禿宝盖一般要盖住字的下部,因此,下部笔画的宽度往往不会超过宝盖头中的横画长。
3•书写宇,室,家三个字
三'看看想想:
宇:
首位相对。
室:
静中有动。
家:
上下平行的两横”微妙的平衡。
想一想:
为什么宝盖头中间的点变为短竖,并且收笔处要在横画的下面?
四、书法园地:
中楷
比小楷大很多,常见,为了展示给更多地人,悬挂,刻成碑,做成碑拓传播。
五、学生练习,老师巡查指导。
课后反思:
第十课穴宝盖
教学目的:
1•在老师的讲解引导下,了解掌握穴宝盖的书写要领;2在观察'比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画穴宝盖。
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美'鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时教学过程:
—、导入:
1•认识五体空字。
这次又好几个字的写法都与现在和欧体的写法相近。
2展示欧体穴宝盖的体态。
二、新授:
穴宝盖的书写要点:
*在穴宝盖中,整体宽扁,略向右上斜。
*一般情况下,穴宝盖必须盖住下面的笔画,因此穴宝盖下的笔画不宜太宽。
三、看看想想:
空:
左右平衡,左窄右宽,上大下小。
窥:
左轻右
重,上下有序。
穷:
上下协调。
四、书法园地:
小楷。
介绍古时候写小楷著名的书法家,以及小楷在旧时的用场。
五、书写练习,老师巡视并指导。
课后反思:
第十一课小字头
教学目标:
1•学会部首小字头的写作要领。
2会正确书写小字头。
3.养成良好的书写习惯和握笔姿势。
教学过程:
—、认识五体光。
1.晋代王羲之的光的写法最接近现在的光和欧体的光。
2今天我们学习小字头的写法。
二'新课:
1•展示小字头形态。
2•讲解书写要点:
*小字头由独体字小变化而来,小字头的两点内收,左低右高•
3•书写光,常,肖三个字
三'看看想想:
光:
首位相对。
常:
静中有动。
肖:
上下平行的两横”微妙的平衡。
四、书法园地:
中楷
比小楷大很多,常见,为了展示给更多地人,悬挂,刻成碑,做成碑拓传播。
五、学生练习,老师巡查指导。
课后反思:
第十二课三点水与两点水
一、教学目的:
1.认识三点水与两点水的形态,掌握其正确书写方法。
2掌握三点水与两点水的书写顺序和书写规律。
二、教学重难点:
重点:
掌握三点水与两点水的正确书写方法。
教学准备:
实物投影仪
三'教学过程:
1.认识五体浩。
唐代褚遂良的浩字最接近现在和欧阳询的写法。
2展示三点水与两点水的形态。
3.讲解三点水与两点水的书写要点:
*三点水构成的字多与水有关,两点水构成的字多与冰有关,两点水与三点水多在左边,为右边部件让出空间。
四、看看想想:
浩:
上部和中部成一体。
上下呼应。
池:
上下错位。
次:
左部两点居中。
五、书法园地:
匾额上的书法
匾额是古代建筑的重要组成部分,相当于建筑物的眼睛,现在,商号匾额最常见。
六、学生习字练习,老师指导课后反思:
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