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初一阅读
课外阅读专题训练
(一)
班级:
______姓名:
________________
(一)胖子和瘦子(21分)
契诃夫(俄国)
(1)在尼古拉叶夫斯基铁路的一个火车站上,有两个朋友,一个是胖子,一个是瘦子,碰见了。
胖子刚刚在车站上吃完饭,嘴唇上粘着油,发亮,跟熟透的樱桃一样。
他冒出葡萄酒和fleurdorange①气味。
瘦子刚刚跳下火车,拿着皮箱、包裹、硬纸盒。
他冒出火腿和咖啡渣的气味。
他背后站着一个长下巴的瘦女人,那是他妻子;还有一个眯起一只眼睛的、高个子的男学生,那是他儿子。
(2)“波尔菲里!
”胖子看见瘦子,就叫起来,“是你吗?
老朋友!
多少个冬天,多少个夏天,没见着你啦!
”
(3)“哎呀!
”瘦子惊奇地叫起来,“米沙!
小时候的朋友!
你打哪儿来的?
”
(4)两个朋友互相拥抱,吻了三回,彼此打量着,眼睛里满是眼泪。
两个人都感到愉快的惊奇。
(5)“我亲爱的!
”瘦子吻过以后说,“真是想不到!
真是出其不意!
噢,好好瞧瞧我!
还是跟从前那么漂亮!
还是从前那样仪表堂堂!
天呐!
那么,你怎么样?
发财啦?
结婚啦?
你看,我已经结婚了……这是我妻子露意丝,她娘家姓万增巴赫……路德派的教徒……这是我儿子纳发纳伊尔,三年级的学生。
这是我小时的朋友,纳发纳伊尔!
我们小时候是同学!
”
(6)纳发纳伊尔想了想,脱下帽子。
(7)“我们小时候是同学!
”瘦子接着说,“你还记得从前大家怎样拿你开玩笑吗?
大家给你起一个外号叫赫洛斯特拉托斯②,因为你拿纸烟烧一本教科书;我呢,外号就是厄菲阿尔忒斯③,因为我爱搬弄是非。
哈哈!
……那时侯咱们都是小孩子啊……别怕难为情,纳发纳伊尔。
走到跟前去……这是我妻子,她娘家姓万增巴赫……路德派的教徒……”
(8)纳发纳伊尔想了想,躲到他父亲背后了。
(9)“那么,你的景况怎么样,朋友?
”胖子问,热情地瞧着他的朋友,“你在哪儿做官?
你做到几等官啦?
”
(10)“是在做官,我亲爱的!
我已经做了两年八等文官,得了斯丹尼司拉夫勋章。
薪水很少……可是求上帝跟它同在④!
我妻子教音乐课;我呢,私下里用木头做烟盒。
挺好的烟盒!
我卖一卢布一个。
谁要是一回买十个或十个以上,你知道,我就打点折扣。
我们总算混着过下来了。
你看,我原在做科员,现在调到这儿来,仍旧在科里,可是做科长了……往后我就在这儿做事。
那么,你怎么样?
恐怕你已经做到五等文官了吧?
”
(11)“不,亲爱的,你还得再高点才成,”胖子说,“我已经做到三等文官了……我有两个星章了。
”
(12)瘦子忽然脸色变白,呆住了,可是他脸上的肉很快地向四面八方扭动,做出顶畅快的笑容,仿佛他的脸上、眼睛里射出火星来似的。
他耸起肩膀,弯下腰,缩成一团了……他的皮箱啊、包裹啊、硬纸盒啊,好像也耸起肩膀,皱起了脸……他妻子的长下巴变得越发长了;纳发纳伊尔挺直身体立正,系好制服上的所有的扣子……
(13)“大人……我……荣幸得很!
斗胆说一句:
小时候的朋友忽然变成了大贵人!
嘻嘻!
”
(14)“唉,算了!
”胖子皱眉,“干么用这种口气讲话?
你我是从小的朋友,用不着官场的那一套奉承!
”
(15)“求上帝怜恤……您老人家说的什么话?
……”瘦子陪笑脸说,越发缩成一团了,“大人的恩情……有如使人再生的甘露……大人,这是我儿子纳发纳伊尔……我妻子露意丝,某种程度的路德派教徒……”
(16)胖子本想提出抗议,可是瘦子的脸上出现那样的、的丑相,弄得那三等文官直恶心。
他扭转头去不看那瘦子,伸出手去告别。
(17)瘦子伸出三个手指头握了握手、全身弯下来鞠躬、陪笑:
“嘻——嘻——嘻!
”他妻子也陪着笑脸。
纳发纳伊尔把两脚靠拢,制帽掉到地下去了。
这三个人都感到愉快的惊奇。
1.小说以塑造人物形象为中心,你认为本文所刻画的主人公应是谁?
()(3分)
A、胖子和瘦子B、瘦子C、胖子
并说说你这样选择的原因:
2.请在第(16)段横线上填上两个恰当的词(2分)
答:
、
3.当瘦子明白胖子的身份、地位后,其神态、行为发生了明显变化,请从原文中找出集中表现这种变化的语句,并说说这种变化的原因是什么?
(4分)
答:
4.文中胖子和瘦子见面、告别时各用了什么礼节,为什么会有这样的不同?
(4分)
答:
5.小说开头结尾处都写到“感到愉快的惊奇”,请体会、品味“愉快的惊奇”里分别蕴涵着什么不同的感情。
(4分)
答:
6.契诃夫是世界著名的短篇小说巨匠,本文在写作手法、人物刻画等方面匠心独运,请你选择其中一点来谈谈你的阅读体验。
(4分)
答:
(二)阳光,是一种语言(13分)
雷抒雁
①早晨,阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈,绿色的叶子,立即兴奋地颤抖,通体透亮,像是黄金锻打的箔片,炫耀在枝头。
而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语,花朵便立即昂起头来,那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣,也迅即展开,像一个个恭听教诲的耳朵。
②晴朗的日子,走在街上,你不会留意阳光。
普照的阳光,有时像是在对大众演讲的平庸演说家,让人昏昏欲睡,到处是zào(燥躁噪澡)热的嘈杂。
③阳光动听的声音,响在暗夜之后的日出。
严寒之后的春天,以及黑夜到来前的黄昏。
这些时刻,阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。
④倘若是雨后的斜阳,彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。
赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫,从远处的山根,腾空而起,瞬间飞起一道虹桥,使你的整个身心从地面立刻飞上天空。
现实的郁闷,会被一种浪漫的想像所消解。
阳光的语言,此刻充满智慧,让你理解天雨花,石点头;让你平凡生活的狭窄,变成一片无边无垠的开阔,让你枯寂日子的单调,变得丰富多彩。
⑤可这一切,只是一种语言,你不可以将那金黄的叶子当成黄金:
江河之上,那些在粼波里晃动的金箔非真实;你更不要去攀援那七彩的虹桥,那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。
瞬间,一切都会不复存在。
可是,这一切又都不是空虚的,它们在你的心中留下切切实实的图画,在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮,在你耳边轰响着长留不息的呼喊,使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。
⑥和阳光对话,感受光明、温暖、向上、力量。
即便不用铜号和鼙(pí)鼓,即使是喁喁(yónɡ)私语,那声音里也没有卑琐和阴暗,没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。
⑦你得像一个辛勤的淘金者,从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里,把握阳光的语言节奏;你得像一个朴实的农夫,把手指插进松软的泥土里,感知阳光温暖的语言力度。
如果你是阳光的朋友,就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
⑧阳光,是一种语言,一种可以听懂的语言。
1.从括号里选择适当的形似字。
2.请从第①段画线的句子中找出3个运用拟人手法的词语,说明它们在文中的作用。
(3+2分)
(1)词语:
____________、_______________、_______________
(2)作用:
________________________________________________________
3.从①—④看,作者赞美了阳光“语言”的哪些特点?
(友情提示:
可从原文中找)(2分)
答:
4.作者说阳光是“一种可以听懂的语言”。
从第⑦段看,怎样才能“听懂”呢?
(2分)
答:
5.作者说:
阳光是一种语言,它和树叶攀谈,和鲜花对语,动情地向人们倾诉,给世界带来温暖和力量、你想把阳光比喻成什么呢?
请写几句话表达你对阳光的感受。
(3分)
答:
(三)母亲的纯净水(13分)
一瓶普通的纯净水,两块钱;一瓶名牌的纯净水,三块钱。
真的不贵。
每逢体育课的时候,就有很多同学带着纯净水,以备在激烈地运动之后,可以酣畅地解渴。
她也有。
她的纯净水是乐百氏的,绿色的商标牌上,帅气的黎明穿着白衣,含着清亮腼腆的笑。
每到周二和周五中午,吃过午饭,母亲就把纯净水拿出来,递给她。
接过这瓶水的时候,她总是有些不安。
家里的经济情况不怎么好,母亲早就下岗了,在街头卖零布,父亲的工资又不高,不过她更多的感觉却是高兴和满足,因为母亲毕竟在这件事上给了她面子,这大约是她跟得上班里那些时髦的同学的唯一一点时髦之处了。
一次体育课后,同桌没有带纯净水。
她很自然地把自己的水递了过去。
“喂,你这水不像是纯净水。
”同桌喝了一口说。
“怎么会?
”她的心跳得急起来,“是我妈今天刚买的。
”
几个同学围拢过来:
“不会是假冒的吧?
假冒的便宜。
”
“瞧,生产日期都看不见了。
”
“颜色也有一点儿别扭。
”
一个同学拿起来尝了一口:
“咦,像是凉白开呀!
”
大家静了一下,都笑了。
是的,是像凉白开。
瞬间,她突然清晰地意识到:
自己喝了这么长时间的纯净水,的确有可能是凉白开。
要不然,一向节俭的母亲怎么会单单在这件事上大方起来呢?
她当即扔掉了那瓶水。
“你给我的纯净水,是不是凉白开?
”一进家门,她就问母亲。
“是。
”母亲说,“外面的假纯净水太多,我怕你喝坏肚子,就给你灌进了凉白开。
”她看了她一眼,“有人说你什么了吗?
”
她不做声。
母亲真虚伪,她想,明明是为了省钱,还说是为了我好。
“当然,这么做也能省钱。
”母亲仿佛看透了她的心思,又说,“你知道吗?
家里一个月用七吨水,一吨水八毛五,差不多六块钱。
要是给你买纯净水,一星期两次体育课,就得六块钱,够我们家一个月的水费了。
这么省下去,一年能省一百多块钱,能买好多只鸡呢。
”
母亲是对的。
她知道。
作为家里唯一的纯消费者,她没有能力为家里挣钱,总有义务为家里省钱——况且,喝凉白开和喝纯净水对她的身体来说真的没有什么区别,可她还是感到一种莫名的委屈和酸楚。
“同学们有人笑话你吗。
”母亲又问。
她点点头。
“那你听听我的想法。
”母亲说,“我们是穷,这是真的。
不过,你要明白这几个道理:
一,穷不是错,富也不是对,穷富都是日子的一种过法。
二,穷人不可怜。
那些笑话穷人的人才真可怜。
凭他怎么有钱,从根儿上查去,哪一家没有几代穷人?
三,再穷,人也得看得起自己,要是看不起自己,心就穷了。
心要是穷了,就真穷了。
”
她点点头。
那天晚上,她想了很多。
天亮的时候,她真的想明白了母亲的话:
穷真的没什么。
它不是一种光荣,也绝不是一种耻辱;它只是一种相比较而言的生活状态,是她需要认识和改变的一种现状。
如果她把它看作是一件丑陋的衣衫,那么它就真的遮住了她心灵的光芒。
如果她把它看作是一件宽大的布料,那么她就可以把它做成一件温暖的新衣——甚至,她还可以把它做成魔术师手中的那种幕布,用它变幻出绚丽多姿的未来和梦想。
就是这样。
后来,她去上体育课,依然拿着母亲给她灌的凉白开。
也有同学故意问她:
“里面是凉白开吗?
”她就沉静地看着问话的人说:
“是。
”
再后来,她考上了大学,毕业后找了一个不错的工作,拿着不菲的薪水。
她可以随心所欲地喝各种名贵的饮料,更不用说纯净水了。
可是,只要在家里,她还是喜欢喝凉白开。
她对我说,她从来没有喝过比凉白开的味道更好的纯净水。
(《散文百家》2002年第10期)
1.注音:
腼腆()别扭()
2.用一句简洁的话概括这个故事的大意。
(2分)
3.文章倒数第三段中“就是这样”单独成段,含有哪些深意,请在横线上简述。
(2分)
4.说说下面这句话中加点词的表达作用。
(2分)
接过这瓶水的时候,她总是有些不安。
5.将下面这句话改为直接引用的反问句。
(2分)
她对我说,她从来没有喝过比凉白开的味道更好的纯净水。
她对我说:
“ ”
6.请从文中摘录一句你喜欢的话,并在横线上简述你喜欢的理由。
(1+2分)
摘录:
理由:
课外阅读专题训练
(二)
班级:
______姓名:
________________
(一)一个美丽的故事(13分)
有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。
打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。
但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课,题目是《愿望》。
他极其认真地想了半天,然后极其认真地写,那作文极短,只有三句话:
我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:
“你真聪明。
”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:
“你一点也不笨。
”
于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:
你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的。
大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。
但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。
那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个蹋鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。
他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来。
妈妈刚睁开眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:
“妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物。
”
妈妈笑了:
“什么?
”
他笑笑:
“我的作文。
”说着双手递过来那个大信封。
接过信封,妈妈的心在砰砰地跳!
果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。
是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香的果。
1.“那个时刻终于到了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。
”句中破折号的作用是:
(1分)
2.用自己的话概括这个美丽的故事:
(2分)
3.体会下面句中加点词,你能理解妈妈的心理感受吗?
请写出来。
(2分)
妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。
4.体会下面这个比喻句,它表现了小男孩什么心情?
。
(2分)
捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。
5.文中的小男孩虽然“智力受损”,其实也还聪明乖巧,试找出一个这样的细节,写在下边的横线上。
(2分)
6.仔细阅读小男孩的作文《愿望》,完成下面的点评。
(2分)
我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:
“你真聪明。
”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:
“你一点也不笨。
”
点评:
这是小男孩的一个的愿望。
(填上一个短语或短句)
7.文中有一段满含着哲理的抒情,将它积累在下边的横线上,并且永远记住它。
(2分)
(二)心中的芦苇(14分)
张弛
①在我的记忆中,有一片茂密的芦苇。
她像自由的精灵,在远离世俗的淡泊中,独守江畔一方瘠土,潇洒倜傥。
瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮,密密的芦花像一片片灿烂的微笑,将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默。
②芊芊芦苇,在滩涂上扎根,无拘无束;在纤桥旁A(摇撼摇动摇曳),蓬蓬勃勃。
从苍翠的湖绿,渐渐化作凝重的黑色,却依旧亭亭玉立,倩影婆娑。
即使翻越季节的山峦,静候白露降临,那满目的芦花与天上的白云融为一体,绵延至月光不能触及的地方,也依旧洁白,充满蓬勃的张力,然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。
③这白发苍苍的芦苇,是樵夫柴担上悠然飘起的一缕秋光。
是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。
像衣香鬓影的女子涉水而来,从古代,从《诗经》,“蒹葭苍苍,白露为霜”遂成千古绝唱。
洄流中,弄蒿荡舟的少年水手,在水一方的窈窕淑女,映衬着茂密的芦苇,成了三千年文明古国最优美的诗行。
④倘若寄身木筏,去溯芦苇之源,你也会发现,苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。
⑤易水之滨,悲凉的旋律中,荆轲①告别燕太子丹,踏上刺秦的不归路,他身后的芦花,一定在萧萧寒风中轻扬,汩罗江边,披发行吟的逐臣屈原,掩涕叹息,仰天长问。
奸臣专权,楚王昏庸,居庙堂,不能为民解难;谪乡野,不能替君分忧。
生命的大寂寞郁结于心,奔涌于胸,使诗人纵身大江,荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴,在湿湿的夜色中流淌。
青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的崇敬和思念,投入历史的长河,成为端午节最深沉的纪念。
⑥真正拥有芦苇,是在大学时代。
我喜欢在学校后面的江边漫步——那里,茂密的芦苇像无边的绸带,向着远处缓缓铺开。
流苏似的芦苇,像云,阵阵清香在如纱似雾的月光中
B(消失弥散弥漫)。
牛乳般的暮霭流动如烟,小鸟在苇丛中呢喃,还有几声蝉鸣,几声虫唱,宁静,温和,洋溢的诗情触手可及。
倘是周日,阳光缓缓地流泻,我用苇叶编一只小船,轻轻放入江中,看它悠悠地随风而去。
更多的时候,我一卷在握,于芦花下,和屈原同愤,跟太白同醉,与东坡同发少年狂。
在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明的心境中,我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。
人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛,犹如滴血的利刃,我们的前人把它揉碎了,咽下,宁可肝肠寸断。
也要噙着泪带着微笑,轻轻地说,往事如烟啊!
⑦人是孱弱②的,就像一根芦苇,但人又是坚强的,从柔弱中焕发出无穷的韧性,那种连自己都有可能意识不到的坚韧,陪伴着我们一路向前。
法国哲学家帕斯卡尔说:
“思想形成人的伟大。
人只不过是一根芦苇,是自然界最脆弱的东西,但它是一根能思想的芦苇。
”
⑧这根能思想的芦苇,就是你,就是我……(有删改)
1.根据文章内容,分别在第②段和第⑥段的括号内,选择最恰当的词填在下面“A”、“B”两处。
(2分)
A处:
B处:
2.从文中找出与第⑤段内容相照应的两个句子。
(2分)
(1)
(2)
3.揣摩下面句子,说说你对句子的理解。
(3分)
人只不过是一根芦苇,是自然界最脆弱的东西,但它是一根能思想的芦苇。
4.注音并解释:
孱()弱():
2分
5.请简要概括第⑥段的内容。
(2分)
6.俗话说:
“墙上芦苇,头重脚轻根底浅”,而文中作者却热情赞美了芦苇的品性与气节。
作者为什么要这样赞美?
说说你的理解。
(3分)
(三)改变一生的闪念
1这是我的老师的故事,至今珍藏在我心里,让我明白在人世间,其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
2多年前的一天,她正在家里睡午觉,突然电话铃响了,她接过来一听,里面传来一个陌生粗暴的声音:
“你家的小孩偷书,现在被我们抓住了,快来啊!
”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
3她回头望着正在看电视的惟一的女儿,心中立刻明白过来,肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了,而又不肯让家里人知道,所以胡扯了一个电话号码,却碰巧打到这里。
4她本可以放下电话不理,甚至也可以斥责对方,因为这件事和她没任何关系。
但通过电话,她隐约设想出,那是一个一念之差的小女孩,现在一定非常惊慌害怕,正面临着也许是人生中最尴尬的境地。
犹豫了片刻之后,她问清了书店地址,匆匆忙忙地赶了过去。
5正如她所料的那样,在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩,而旁边的大人们,正恶狠狠地大声斥责着。
她一下子冲了上去,将那个可怜的小女孩搂到怀里,转身对旁边的售货员说:
“有什么事就跟我说吧,我是她妈妈,不要吓着孩子。
”在售货员不情愿的嘀咕声中,她交清了罚款,领着这个小女孩走出了书店。
看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸,她笑了笑,将小女孩领到家里,好好清理了一下,什么都没有问。
小女孩临走时,她特意叮嘱道,如果你要看书,就到阿姨这里来吧。
惊魂未定的小女孩,深深地看了她一眼,便飞一般地跑掉了,从此再也没有出现。
6一晃十几年过去了,一天中午,门外响起了一阵敲门声。
她打开房门后,看到了一位年轻漂亮的陌生女孩,满脸笑容,手里还拎着一大堆礼物。
“你找谁?
”她疑惑地问。
但女孩却激动地说出了一大堆话。
好不容易,她才从那陌生女孩的叙述中,恍然明白,原来她就是当年那个偷书的小女孩,已经大学毕业,现在特意来看望自己。
7女孩眼睛里泛着泪光,轻声说道:
“虽然我至今都不明白,您为什么愿意充当我妈妈,解脱了我,但我总觉得,这么多年,一直好想喊您一声妈妈。
”老师的眼睛开始模糊起来,她有些好奇地问道:
“如果我不帮你,会发生怎样的结果呢?
”女孩轻轻地摇着头说:
“我说不清楚,也许就会去做傻事,甚至去死。
”老师的心猛地一颤。
8望着女孩脸上幸福的笑容,她也笑了。
1.给多音字注音:
珍藏()模糊()(2分)
2.请用简洁的语言概括故事的主要内容。
(2分)
___________________________________________________________________________
3.第5段中“她所料到的那样”在文中具体指的是什么?
_____________________________________________________________________________
4.文中第5段和第8段都写到了这位教师的笑,两次笑的原因分别是什么?
(4分)
第一次:
____________________________________________________________
第二次:
_____________________________________________________________
5.从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意,请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。
(2分)
(1)_________________________________________________________________
(2)__________________________________________________________________
6.当女教师问女孩“你找谁?
”时,女孩“激动地说出了一大堆话”,请你想象一下,女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么?
(2分)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
课外阅读专题训练
(一)答案
(一)
1.(B)(1分)原因:
通过瘦子前后的态度、神情、语言等方面的不同,讽刺官场拍马逢迎的作风、官员阿谀奉承的丑态。
(只要能答到主旨即可得2分)(共3分)
2.如:
尊崇敬畏、阿谀奉承、低首下心(意思对即可)(2分)
3.变化:
找出关于神态、行为前后变化的语句或重要词语即可(参考:
瘦子忽然脸色变白,呆住了,可是他脸上的肉很快地向四面八方扭动,做出顶畅快的笑容,仿佛他的脸上、眼睛里射出火星来似的。
他耸起肩膀,弯下腰,缩成一团了……参考答案在原文第十二段)(2分)。
原因:
胖子的身份地位发生了变化(1分)及瘦子阿谀奉承的性格(1分)。
(共4分)
4.见面时的礼节是:
“拥抱亲吻”(1分),告别时的礼节:
“只伸出三个手指头握手”(1分)。
前者说明瘦子见到老同学的喜悦(1分),后者说明他对地位、权势的敬
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