办学水平评估自查报告.docx
- 文档编号:7251615
- 上传时间:2023-01-22
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:23.36KB
办学水平评估自查报告.docx
《办学水平评估自查报告.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《办学水平评估自查报告.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
办学水平评估自查报告
办学水平评估自查报告
篇一:
学校办学水平评估自评报告
XX市XX区XX乡初级中学校
XX年初中办学水平督导评估自评报告
一年来,我校在上级领导的关心指导和全校教职员工团结协作共同奋斗下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的十七大精神,围绕建设现代教育名城,按照“科学发展,深化改革,创新机制,以人为本,强化管理,全面推进”的基本思路,围绕《XX市初中办学水平督导评估方案》指标,坚持以提高办学水平和提升教学质量为龙头,以课堂教学改革为中心,以教育科研为抓手,以促进信息化提升教师业务水平为重点,以全面发展学生能力素质为突破口,以贯彻实施绩效工资为动力,以各类争先创优为契机,进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识、责任意识和创优意识,通过全体教职员工的共同努力,在规范办学行为、队伍建设、教学教研、师资培养和学生素质能力发展等方面又取得了一定的成绩和突破。
现自评如下:
一、学校基本情况分析
学校占地面积16478.8平方米,校舍总建筑面积2390平方米,其中校办工厂用房平方米,教职工家属宿舍用房866平方米,学生宿舍1312平方米,行政用房60平方米,教学用房1354平方米,生均2.6平方米(不含校
办工厂、教职工家属宿舍)。
现有教职工30人,其中专任教师31人,工人1人。
在专任教师中,具有本科以上学历7人,正在进行本科及以上学历函授,进修的14人,合计占专任教师数的72%,具有大专以上学历29人,占100%;教师中,具有高级职称5人,占15%;具有中级职称10人,占33.3%。
现有教学班10个,在校生524人。
其中一年级4个班201人;二年级166个班3人;三年级3个班157人。
二、主要工作回顾
1.加强学习,重塑观念
面对去年年底困扰学校的“绩效工资”分配风波,开学初学校进一步组织学习“绩效工资”出台的意义、分配方式等一系列政策,尤其强调了“绩效工资”与学校原来的各类分配方案的契合性,均是体现“多劳多得、优绩优酬”。
学校通过举行会议和谈心交流,使广大教师从思想上放下包袱,积极投入到新学期的教育教学工作中去。
一年来,学校各项工作开展顺利,广大教师积极配合,从思想和行动上,尤其是取得的成效上,充分证明了“绩效工资”分配没有影响到学校正常的教育教学工作。
全体教师敬业奉献,踏实工作,成绩显著。
有一名教师被评为XX区教育系统优秀教师;4名教师被评为XX乡优秀教师或教育工作者。
2、加强队伍建设,构建学习型干部教师队伍。
加强和改进党员干部工作作风,努力提高业务和管理水平。
要求领导干部坚持勤奋自学,掌握先进的教育教学理念和科学的管理方法,党员干部做到“五要”:
一要带头参加政治学习,二要深入教育教学第一线,任课、听课、评课,参加教育教研活动,三是教育教学要高于同科平均成绩,四要积极参加进修学习,五要模范遵守学校的一切规章制度,以身作则,团结向上,勇于开拓,带领广大教职工积极搞好学校教育教学工作。
抓好师德建设,强化教师的服务意识。
以“铸师魂、修师德、树师表、练师能”为主题开展职业道德教育,明确岗位职责。
认真学习《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规,积极倡导树立“以人为本,敬业奉献”的师德理念,引导教师乐业、勤业,在成就学生的同时,实现自身的不断进步。
3.细化管理,追求实效
面对日趋激烈的竞争态势,要在偏远的山区保持生源和维持良好的社会声誉,没有令人满意的教育教学质量是不可想象的。
学校始终把追求有效高效课堂教学放在学校工作的核心位置,把工作重心从原来的规范结果考核转移到细化过程管理上来。
年初,确立了“抓好常规管理、细化过程管理”的教学管理思路。
结合本校管理中存在的问题并借鉴兄弟学
校做法,学校对原有的《教师六认真工作考核条例》、《教研组工作条例》、《教研组长、备课组长工作条例》等工作条例进行了修订完善。
通过行政会议,进一步明确本学期的重点是抓好抓实各条线工作的过程管理。
学校坚持每月常规六认真抽查,包括教师备课、校内外听课、作业批阅、练习册完成、公开课完成等方面情况,并按时公布抽查结果。
校行政坚持对薄弱年级、薄弱班级、薄弱学科实行推门听课制度,校长、教导主任每学期听课不少于30节,深入教研组参加教研活动不少于8次,校长兼课4节、中层干部都超过1/2平均课时,且均担任升学统考科目。
建立考试与评价体系。
充分发挥评价对学生素质发展的激励功能,依据新课程标准建立全面衡量学生素质的评价制度,学生评价不按统考分数排定名次,通过学生“档案袋”、“学生成长记录册”等方法对学生学习过程实施个性化评价。
深入课堂、深入班级,学校于4月—5月上旬开展了为期一个半月的班级调研活动。
内容包括全天听课、检查班级文化建设、学生仪表仪容和二操、教师备课练习册和作业批改、学生评教评学、班主任专题工作汇报等。
学校制定了详细的调研方案,并组织了行政、市级骨干教师、教研组长为班底的调研队伍,对全校初三年级4个班和初二年级3个班进行了全过程调研,每个班级从班主任、任课教师到全班学生均展现出良好的精神面貌,课堂秩序井然、学习气氛浓烈、教师六认真工作细致规范、获
得了较为理想的调研效果。
对于在调研中发现的问题,学校分条线按职责分工进行了反馈通报,建议改进完善。
5月11日—13日,学校还精心组织了“家长进课堂”教学开放日活动,从课堂听课、跑操表演、教研成果、班级文化等多方面向我们家长展示了学校所取得的教育教学成果,得到了家长们的肯定和赞扬。
取得了理想的教育效果。
今年中考,我校取得了较为优异的成绩。
有18位同学总分在620以上,20位学生顺利被重点中学录取。
4.重视科研,加强协作
没有扎实的教学科研就没有高效的课堂教学。
为此,学校始终把教科研工作放在重要位置。
学校紧密围绕课堂教学做文章,把日常教研活动和课题研究两者紧密结合起来,研以致用。
上学期,结合区教研室组织的“百节好课”评比活动,组织了校级十节好课的评比活动。
期末,共收到教学反思16篇,评出一、二、三等奖共10名。
本学期,学校要求教师在平时备课中要重视提高书面备课的质量和规范性,并专门组织优秀备课评比活动,在上学期末结束的考核评比活动中,学校共评出优秀备课10本。
学校继续抓好集体备课工作,成立了以备课组长为核心的年级学科备课组,统一重难点、教学目标、教学要求、教学课件、作业布置等。
在平时工作中,加强对中考试题的归类和研究。
在6月份全区举行的初中语文、物理、政治把握学科能力竞赛活动中,我校
篇二:
办学水平评估自查报告
初中学校办学水平评估自查报告为了更好地深化教育改革,优化学校管理,提高教育质量和办学效益,全面推进学校发展,,我校组织有关人员,依据《忻州市初中学校办学水平评估指标体系》,对我校办学水平进行了认真自查,自评结果如下:
A1学校管理284分,A2教职员工队伍建设106分,A3教学教研256分,A4办学条件93分,A5办学质量174分,综合评价得913分,等级:
优。
现将自查情况汇报如下:
一、学校管理〔自评284分〕
(一)、办学思想端正,工作目标明确,办学理念符合素质教育要求,业绩明显。
〔B1自评33分〕
1、办学理念〔自评14分〕
办学理念:
以人为本,和谐发展
办学思想:
教育就是培养习惯,教育就是培养兴趣,教育就是教人求真
办学目标:
励精图治创一流名校,辛勤耕耘育世纪英才育人理念:
每个孩子都有尊严,每个孩子都可教导,每个孩子都能成功
校训:
明道、工事、共处、自立
教风:
敬业、爱生、务实、奉献
学风:
文明、诚信、乐学、善思
2、教育目标和规划〔自评9分〕
近年来,我校在乡镇中学走下坡路,学生日益减少的现状下,
站稳了脚,在原平拥有了自己的良好声誉和形象,但与城区名校相比,我们在师资、生源上还有很大差距,为此我们根据实际制定了《大运学校实施素质教育方案》、《大运学校XX--XX年五年规划》,《大运学校教师常规要求》等具体规化措施,提出了具体可行的培养目标,通过值日领导和值周教师的工作,对各班学习、纪律、卫生、出勤等工作进行细致、全面的检查,进一步培养学生良好的学习、纪律、卫生等行为习惯。
利用醒目的校训、校风、名言警句对师生进行引导教育。
另外,以课堂为阵地,活动为载体,对学生进行德智体美劳的全面教育,促进了学生在思想道德、行为习惯、科学文化健康等方面素质的不断提高。
(二)任职以来业绩〔B2自评10分〕
大运学校成立于XX年,八年来,我校以服务学生为宗旨,坚持以人为本,和谐发展的办学理念,在各级党委政府和教育局的领导下,全体教职员工团结奋进,努力拼搏,使大运学校以管理严格而享誉社会,中考升学率、巩固率、毕业率一直名列全原平市农村中学前列,中考成绩稳居全市乡镇中学前三名,学校先后获得“中考先进单位”、“远程教育示范学校”、“继续教育培训先进单位”、“教育工作责任目标考核先进单位”、“市田径运动会团体奖”、“篮球比赛第五名”等荣誉称号,为大牛店人民及原平市教育做出了应有的贡献。
(三)管理机制〔B3自评34分〕
1、领导体制
校长是学校行政的最高负责人,是学校的法人代表,处于学校的中心地位,对外代表学校,对内全面领导和负责教育、教学、科研
和行政管理工作。
校长在学校管理中做到了决策民主化、工作透明化、管理制度化、校务公开化。
各职能部门分工协作,学校行政领导和机构设置充分体现了精干高效的特点。
2、建立健全管理制度
规章制度齐全。
学校根据《山西省中小学管理规范》,修订、完善了规章制度,整理成书,提高全员知晓率,明确职责、执行规范。
所有规章制度均上墙,起到了提醒、督促作用。
(四)班子建设〔B4自评22分〕
学校班子成员从学科结构、职称结构、年龄结构、专业特点等都达到了最优组合,领导思路新,目光远,能精诚团结,以务实的敬业精神,民主的领导作风,大胆的改革措施,积极主动地工作,进行大量创造性劳动,赢得全校师生的信赖和上级领导的充分肯定。
目前,学校机构设置:
校长室、办公室、副校长室、政教处、教导处、总务处等三处三室,由分管校级干部牵头,部门负责人具体负责。
同时,又以年级为单位,设年级组,每个年级设置年级主任各一名,实行年级主任负责制,对师生管理实施条块结合的管理模式,使管理不留死角,不留空档。
另外,学校设立门卫室,宿管科,确保师生有安全、良好的学习环境。
学校班子成员时刻注重讲学习,讲政治,讲正气,坚持理论学习,提高管理水平。
坚持集体领导,分工负责,做到了大权集体共搅,小事个人分管,工作中有困难大家通力合作,该负的责任主动承担,坚决反对当挂牌领导,当“甩手掌柜”,学校班子拧成一股绳,全体师生走活一盘棋。
(五)德育管理〔B5自评47分〕
1、德育队伍建设。
学校德育组织系统体系化,德育领导小组、政教处、年级组、班主任、学生干部,各司其职,各尽所能。
班主任队伍不断优化,全员班主任制度得以落实,培养了一大批业务素质高、有魄力、工作能力强的优秀班主任,形成了一支敬业、爱岗、实干、奉献的德育工作队伍。
———这为学校的思想道德建设提供了强有力的领导保障。
拓展德育工作途径。
利用课间操、早操、班会、校会、团会,以革命传统教育、思想道德教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、国防教育为主题多方面开展教育,取得了较好的效果。
创新了德育教育形式。
通过升降国旗仪式、国旗下演讲、为贫困同学捐款、演讲比赛、主题班会等形式,着重加强了对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育。
凸现了德育教育特色。
突出行为规范和养成教育在德育工作中的基础地位,进一步确立了“告别陋习,养成文明的生活习惯;酷爱学习,养成严谨的学习习惯”。
落实常规检查制度,并通过开展“文明宿舍”、“日通报制度”、“纪律、卫生流动红旗”等活动,强化了对学生的养成教育。
继续实行学生干部轮流制、值周班长制和值周校长制,使学生自主管理、自我教育能力得到加强。
早晚自习、晚就寝设立班级纪律监督员,使学生在实践中获得体验,增长才干,学会自律、自强。
2、班团队活动。
学校以共青团为阵地,利用活动类课程时间及其它课余时间,持之以恒的开展了重大节日纪念活动和养成教育系列
活动。
近年来,组织学生开展了庆“元旦”、“新年”等重大节日庆祝的文艺汇演、歌咏比赛等活动;根据学生的兴趣爱好成立了体育、舞蹈、美术、写作等兴趣小组,持之以恒的开展了兴趣活动。
3、为了形成良好的德育教育氛围,学校每学期对学生的思想品德分两次进行评价,并写在家长通知书上,让家长了解学生思想。
每学期召开一次家长会,通过家校联合,进一步巩固德育成果。
(六)安全管理〔B6自评47分〕
安全工作上,一是认真落实安全检查日报告制度,定期组织中层干部对校园进行安全检查,遇有安全隐患,立即进行处理。
二是坚持门卫制度,督促门卫做好来访人员和出校门人员的登记,防止闲杂人员随意进出校门。
课间十分钟,活动时间,楼道内、校园内,均安排教师巡视。
三是切实做到安全工作时时讲、天天讲、处处讲,确保师生的人身安全,每天课间操时间,每周的班会,值日教师和班主任都会结合实际对学生进行安全教育,让每位学生都牢固树立安全意识。
四是实行科任教师包课堂,班主任包班,校长包学校的安全责任制;谁的课谁负责安全,要求教师不得中途离开课堂,每节课认真记载学生的考勤,对未到课堂的学生及时通知班主任,找到学生的去向;实验员教师加强实验室管理,设立危险药品专柜,提高安全意识,避免因实验导致安全事故;五是加强对留守学生、问题学生等特殊群体学生的管理,学校高度重视特殊群体家庭的学生的心理健康教育,重视心理辅导,引导学生自教自律,培养健全的人格,问题学生有显著转变。
六是学生放假回家,每次都提前以短信形式通知家长,接送学生的车辆手续都齐全,并安排每位教师负责一辆车。
八是学校在交通、
篇三:
办学水平效益评估自查报告
县教育局:
根据上级要求,对照评估方案,我们对我校的办学水平进行了认真的自查,并对自查出的问题进行了认真的整改,现将自查情况简要汇报如下:
一、加强了教育工作的领导与管理。
为切实搞好自评工作,学校成立了校长为组长,校委会成员为成员的教育自评工作领导小组,根据学校实际,将各项任务指标层层分解,落实到人,对照评估方案实事求是的对各项工作进行总结,并组织专人认真填写自评纪实。
二、各项指标落实情况1、加大对教育成本的投入,努力改善办学条件近年来,党委、政府非常重视学校内部设施的建设,多方筹措资金,加大投入,办学水平进一步提高。
学校布局合理,教学行政用放齐全,学校占第52700平方米,生均占地61.56平方米;校舍占第6588平方米,生均占第7.7平方米,超出国家标准;教学设施比较齐全,设施配备达国家二类标准,生均占有金`额600元。
各校功能室教室设备齐全,教学仪器,音、体、美、劳器材配备,图书、报刊均达到了省定标准。
信息技术基础设施建设得到了较快发展,建立了微机室、语音室,达到了四机一幕进教室,建成校园网,形成了一定的信息资源库。
规范化学校建设程度不断提高。
2、落实教育经费,做到收支合理,公办教师工资与当地国家公务员同时按月发放,执行国家必保工资标准,教师工资150.4万元,各种支出26.7万元医疗保险,,养老保险,失业保险按时缴纳,严格执行收费制度,认真落实减负措施,严禁乱收费、乱摊派物品、乱订乱发教辅资料,对代收费项目及时结算,进行帐务公开,对贫困学生实行减免学杂费制度,保证其能够按时完成义务教育。
3、巩固教育成果,加快教育发展为切实提高全乡的教育水平,学校制定了一系列管理、巩固措施,努力提高教育教学质量。
第一,全面实施素质教育,关注学生发展。
学校坚持以人为本,科学育人,全面发展的方针,根据《中学德育大纲》和《中学生日常行为规范》的要求,狠抓了学生的纪律教育、养成教育、道德素养等教育,积极实施系列化德育教育,真正落实到行动中去做到四个到位”,“五种教育”,“六个结合”。
“四个到位”即1、领导到位,计划到位,活动到位,总结评比到位。
“五种教育”指教育内容上:
一是抓好纪律安全教育,开展好管理育人,结合“平安校园”创建,举办了让学生远离不健康网吧,拒绝精神毒品侵害学生的知识竞赛,净化了学生心灵。
二是抓好养成教育开展好教书育人,在养成教育过程中,要求教师带头,严于律己,时时处处起表率作用,身体力行,身正为范,学高为师。
三是开展诚信教育五是开展帮扶教育,关注弱势群体,搞好服务育人。
“六个结合”即坚持直接教育与熏陶教育相结合,持久教育与阶段性教育相结合,集体教育与个体教育相结合,外部教育与自我教育相结合,课内教育与课外教育相结合,学校教育与家庭教育、社会教育相结合。
德育工作取得了明显的效果。
学生素养合格率高,无任何违纪违法事件的发生,学生学业成绩,身体素质,个性发展都有了很大提高,得到了长足发展。
第二、加快学校发展,巩固义务,成果。
学校认真研究教育发展规律,探索个性化管理方法,全面贯彻教育方针,深化教育改革,以规范家特色为发展目标,根据教学实际需要和学校个性化发展需要,大力发展信息技术教育,建成校园网,促进信息化技术教学;改革图书管理,积极实行市场化的开放式阅览模式,提高图书利用率;学校采取严格得控辍管理,提高在校生巩固率,保证生园,巩固率达98%。
积极争创市级规范化学校。
第三、加强教师队伍建设,促进教师素质提高,一是出台了《石家河中学教师管理规定》和《石家河中学关于师德建设的意见》,制定了具体的培训措施和活动配档,并得到了较好的落实,年内教职工未发生违法违纪现象。
二是中小学、幼儿教师的学历达标率进一步提(本文来自:
WwW.xiaOCaofAnweN.Com小草范文网:
办学水平评估自查报告)高。
现初中70名专任教师,学历达标率为100%,学历提高比率为40%;三是狠抓了教师培训、业务能力的提高,采取进修、培训等途径,加大培养、培训力度,使教师在教育思想和教育水平等方面有较大提高。
一年来,参加省级培训的1人,市级培训的13人次,发表作品国家级7篇、省级8篇、市级4篇、县级7篇,取得了较高的获奖点数。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 办学 水平 评估 自查 报告