同五年发展规划 Word 文档 2.docx
- 文档编号:7249863
- 上传时间:2023-01-22
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:23.79KB
同五年发展规划 Word 文档 2.docx
《同五年发展规划 Word 文档 2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《同五年发展规划 Word 文档 2.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
同五年发展规划Word文档2
同心二中学校五年发展规划
(2011-2015)
(修订稿)
一、学校情况:
学校现有40个教学班,2781名学生。
其中初一14班967人,初二14班961人,初三12班853人。
学校在编职教职工137人。
其中专任教师120人。
专任教师中,大学本科毕业74人,专科毕业46人,学历达标率100%,中学高级教师31人,中学一级教师52人,区级学科骨干教师3人,市级名师5人、学科骨干教师5人,县级名师5人,优秀教师、学科骨干教师近20人。
中共党员30人。
“抓稳定,求发展,上规模”,前三年建设初见成效。
师资队伍的结构发生明显变化。
本科以上学历、中学高级职称的比例上升,教师平均年龄下降,骨干教师人数扩大,呈现较好的发展趋势。
学生素质逐年提升。
德育工作成效凸显,校园环境整洁,学习活动有序,日常言行文明,学生的违纪违规行为得到有效控制,违法犯罪事件基本绝迹。
学科教学扎实有效,学生厌学情绪不断缓解,学科成绩大面积提升。
三年中,学生在各类学科竞赛中,获奖人数剧增。
中考成绩全县排位居首。
08、09全县中考状元出自我校。
2010年中考成绩仍居全县之首。
社会评价、百姓口碑持续好转,学校生源流失逐年减少,生源质量有所改善。
二、学校发展定位:
按照科学发展观的要求,进一步优化校园环境,改善办学条件,规范办学行为,推行名师名校工程,实施科研兴校战略,走精细化管理、内涵式发展之路,努力实现学校有特色、教师有特点、学生有特长的办学理念。
通过五年艰苦努力,到2015年,把我校办成一所校园布局合理、校园环境优美、设备设施一流、学生勤奋好学、学校特色明显、教育教学质量高的窗口式学校,力争跻身于区级名校行列。
三、总体规划:
办学思想:
育人为本,德育为首,科研先导,教学为主。
办学目标:
着眼于未来,着力于素质,以培养学生主体、个性为核心,以实施科研促教、名师带动、校园形象、教育现代化工程为保障,全面推进素质教育,促进学生主动和谐全面发展。
努力将我校建成吴忠市内有影响的示范初中。
办学条件:
达到区级教育现代化标准。
办学宗旨:
为了所有学生有更好的发展
办学追求:
一切为了学生的发展,一切为了家长满意,一切为了教师创造。
队伍建设:
建设一支学习型、研究型的高素质教师队伍。
校园环境:
亮化、绿化、净化、美化、文化。
四、指导思想:
以科学发展观为指导,以学生、教师、学校的可持续发展为追求目标,立足现实,放眼未来,大力弘扬“以人为本、团结协作、求真务实、开拓进取”的学校精神,积极营造整洁、有序、高效、创新的育人氛围,深入开展以评价为切入点的教育、教学改革,努力探索“高质量、轻负担”的课堂教学改革之路,主动化解学校发展中遇到的困难和问题,不断优化学校管理机制,为实现学校新一轮发展的工作目标而奋斗。
五、发展目标:
(一)学校管理目标
1、全面推进校内民主化进程,坚持民主治校,积极开展校务公开,民主理政工作,最大面积调动教职工参政、议政及工作的积极性。
2、全面推进素质教育,把落实“两全”育人作为实施素质教育的首要任务,把端正办学思想作为实施素质教育的心要条件,把改善办学条件作为实施素质的物质基础。
3、建设一个勤于学习、善于思考、精于管理,具有艰苦创业精神和求真务实的作风的“四好领导班子”。
力争在五年内打造出2名名校长、3-5名优秀中层管理干部。
4、完善办学目标、办学理念、校风、教风、学风建设要求和各项规章制度,搞好校园文化建设。
5、形成比较科学的学生评价标准、教工年度考核办法和绩效工资实施方案。
(二)师资建设目标:
1、强化三个理念。
一是教育以学生为本,既重视学生“成才”,更关注学生“成人”,力求做到成人成才齐头并进;二是办学以教师为本,既重视教师的教育绩效,更关注教师的专业发展,力求实现业绩与发展相得益彰;三是发展才是硬道理,推动学校全面协调持续发展。
2、提升六种能力。
一是理论指导实践的能力,二是创造性开展课堂教学的能力,三是作业设计能力,四是学生评价能力,五是信息技术应用能力,六是解决教育中遇到的复杂问题和突出问题的能力。
3、加强教师队伍建设,打造名师工程。
⑴、争取在五年内使教师队伍本科学历达90%以上。
⑵、争取在五年内打造出区级名师1—2名、学科骨干3—4名;市级名师6—10名,学科骨干5—10名;县级名师10-15名,学科骨干20名,校级骨干教师50名以上。
⑶、五年内使全体教师均能实现多媒体教学和电脑化办公。
⑷、音体美、信息技术专业师资不足,三年内基本解决教师结构性短缺问题。
争取使教师学科专业对口率达到100%。
⑸、扩大与兄弟学校间的合作与联系。
县内与河西中学构建“捆绑式”一体化发展新格局,县外与吴忠三中合作交流,建立学习型和研究型的教师团队,真正起到示范引领作用。
(三)德育工作目标:
目标:
构筑德育大网络,形成德育工作推进体系。
1、落实德育政策法规;
2、完善学生管理规章制度,建立完整的德育工作考评制度;
3、建立的德育管理体制,逐步形成德育工作特色;
4、培养学生并形成学生自我管理模式;
5、完善学校、教研组、班主任、学生干部,学校、家庭、社区等德育工作网络,形成行为规范达标生、示范生、达标班、示范班评价制度。
6、引导学生学会做人:
有爱心,能合群,会合作,拥有良好的人际关系;有责任意识,能遵纪守法,言行规范,有礼有序;有理想和坚强的意志品质,愿为达到预定目标作艰苦的努力。
(四)教学工作目标:
目标:
扎实有效推进新课程改革,科研兴校争创一流新业绩。
1、确定“以教学为中心,立足课堂教学,面向全体学生,面向全部学科,探索教学改革,注重教学效果”的教学指导思想。
2、努力实现“加强素质教育,促进全面发展,保证教学质量,活跃第二课堂”的教学管理目标。
3、健全教科研管理模式,提高课题研究的层次性,创造具有校际推广意义的教科研成果。
4、制订有较、全面、可行的教科研考核评价制度、教师业务培训制度。
5、全面提升教学质量,并在社会中形成良好声誉。
(五)体育艺术等目标:
1、体育、音乐、美术、劳技、信息技术等课堂教学的质量普遍得到提升。
2、体艺“2+1”和大课间活动的时间得到保证,成效逐年提高。
3、学生社团活动引起师生关注,参与活动的学生逐年增加,活动的质量逐年提高。
4、学生有防灾的意识和基本的自救技能。
(六)办学条件目标:
1、以“文化品位、人文精神”为理念,着眼于校园文化氛围对学生的熏陶和感染,建成设计精致、布局合理、功能齐全、环境优美的现代化校园,使学校拥有一流的校舍、场地、设施、设备。
努力打造书香型校园,让学生时时处处都感受着学校文化的魅力。
2、教育教学装备
增加理化生实验仪器,更新图书10000册。
添置音体美器材、购置师生用计算机200台。
5、增加电子备课室1个;多媒体教室2个;语音室1个。
六、主要工作措施:
(一)注重发展,实实在在抓好队伍建设。
1、强化师德教育。
没有爱,就没有教育;没有和谐的师生关系,很难取得良好的教育效果;教师的爱心、责任感、使命感是有效开展教育工作的必要前提。
党支部将继续以学习实践科学发展观,贯彻落实教师职业道德为契机,认真组织民主生活会,着力推进“功能性党小组”建设,充分发挥支部的政治核心作用,党员的榜样引领作用。
工会进一步开展以“爱生、敬业、奉献”为核心,“爱教育、爱学生、爱自己”为主题的师德教育,组织“净化语言、规范行为”师德竞赛,引领教师自我教育、自我改进、自我完善、自我提高,主动寻找和解决自己身上存在的问题。
行政实施精细化管理,主动听取学生、教师、家长、社会各界对学校、教师工作的意见和建议,着力改进一年一度的考核评价和结构优化、资源重组工作,继续强化有作为才会有地位的价值导向。
通过党、政、工相互配合,不断强化教师的责任意识、危机意识、进取意识,不断改变教师的教育理念、教育态度、教育行为。
使更多的教师视教育为事业,视事业为生命,乐意为学生的成长、学校的兴旺贡献智慧和力量。
2、改进校本研修。
以“提高质量,减轻负担”为主题,提高备课、上课、作业设计、教学评价的质量为重点,精心策划学校、学科、教研组三级研修活动,努力构建促进教师自主进取,为自己的教学技能提升、教师的专业发展而研究的研修模式。
每学期,策划二次以上全校性的课堂教学研修观摩活动,为教研组的研修活动提供借鉴;各教研组应根据学科特点和教师课堂教学中碰到的困难和问题,确定一个主题,精心组织四到五次过程完整、效果良好的集体研修活动;教科室就教学进程有计划的组织三次以上的集体备课。
每位教师必须认真参加各级研修活动,经常开展教学反思,并提供相应的文字材料,通过校本研修,努力提高全体教师的教学设计水平和教育教学技能。
3、加强教育科研和教学改革,要以教育科研推动基础教育课程改革。
要加强课题研究的管理,对已立项课题要确保按时顺利结题。
今后5年要承担1—2项国家级或2—3个省级课题研究项目。
教学改革应立足培养学生的创新意识、创新能力和实践能力。
重点改革教学手段与方法,目标是促进学生学习方式转变,减轻学生过重的课业负担,保证教育质量和学生身心健康成长。
4、强化全员继续教育。
首先,学校要通过教学改革与教育科研的实践,采用“教、训、研”相结合的方式开展行之有效的校本教研和校本培训,引导教师在实践中反思,在反思中突破,在突破中重构,在重构中成长。
让教师形成在研究状态下教学的习惯,树立终身学习的观念。
其次,要开展以信息技术为重点的全员培训,要学会课件制作,能够掌握和应用现代信息技术辅助教学。
第三,加快学历培训,学校鼓励教师参加各种形式的进修、自考、函授或远程教育进行专升本培训或研究生培训,通过多种形式提高学历。
至2015年,专任教师本科学历达到90%以上。
5、实施分层管理。
加强区、市级名师、学科骨干教师管理,结合教育局名师、学科骨干教师年度考核要求,落实骨干教师工作职责,充分发挥他们在学科教学和教育科研中示范、引领作用;评选校级学科骨干教师,为上一级级学科骨干教师评选提供充足的后备力量;选派教师参加各级各类培训学习,为强化和扩大学习效果,要求外出学习的教师在回校两周内,写出书面的学习收获和感想,并在适当的时间、场合进行形式多样的交流,达到“一人学习,多人受益”的效果;适当施压,鼓励中青年教师参加各级各类业务竞赛,促使他们在备战中积累,在竞赛中锤炼,在实践中成长;以师徒结对形式,做好新教师传、帮、带工作,争取一年合格,三年胜任,五年成熟甚至有突出的成绩。
(二)育人为本,扎扎实实搞好素质教育。
1、追求有效德育。
切实加强安全、法制教育,特别是问题学生的沟通、疏导、转化工作。
引导学生珍惜生命、珍惜自由、珍惜荣誉,坚决杜绝安全责任事故和违法犯罪事件;努力深化学生的行动规范养成教育,根据年级、班级的实际,确定养成教育的重点、途径和方法并开展行之有效的活动,引导不同层次的学生,从粗野走向守纪,从守纪走向文明,从文明走向高雅;主动开展内容丰富的主题教育活动,用学生的亲身经历和身边的故事、鲜活的案例教育感化学生;认真组织班主任、学生干部的定期培训和典型经验交流,努力提高班主任、学生干部的谋划决策能力和贯彻执行能力;不断强化班集体建设,净化校园,美化教室,发挥班集体的凝聚、驱动、同化效应,培养学生的合群、合作、共享的集体意识和团队精神;及时进行心理疏导,以防意外行动的突然发生,积极探索社区、家庭教育的新方法、新途径,争取形成学校、家庭、社区教育的真正合力。
2、追求有效教学。
组织教师继续学习课程指南,研究教学常规,明确备课、上课、作业、命题、考试等环节的具体要求,切实改变过去存在的低效甚至无效的失当教学行为。
课前,要求教师认真解读课标,深入钻研教材,分析确定学生已经达到和可能达到的发展水平,分层次确定教学目标、教学内容,选择合适的教学方法和策略,搞好个性化教学设计。
课堂,要求教师关注全体,分层要求,因材施教,做到人人有事做,时时有事做,让尽可能多的学生做有效的事;要求教师关注过程,重视师生之间、生生之间的情感沟通和智慧交流,让课堂充满欢乐、友谊、合作和渴望,重视学生的自主学习,使学生较好地掌握学习方法,养成学习习惯;要求教师关注评价,既重视知识的积累,又重视能力的提高,也要重视行为的变化,做好当堂反馈。
课后,要求教师关注作业,注意适量、适度,重视反馈、讲评。
最后,根据学生实际掌握情况,搞好形成性、终结性评价,注意发挥评价的激励作用。
3、开展有效活动。
根据体艺“2+1”和大课间活动要求,积极组织小型多样的文体活动,确保每天一小时的文体活动时间;定期举办青春期卫生,流行病、传染病预防,食品卫生等讲座,努力扩大学生的知识视野;开展人防、安全教育,搞好逃生自救演练,提高遇灾自救能力;开办各种学生社团,组织各类学科竞赛,有效拓展部分学生的知识技能,发展他们兴趣、特长。
(三)求真务实,踏踏实实改进学校管理。
1、重视班子作用。
继续开展以“团结协作好,清正廉洁好,率先示范好,工作业绩好”为主要内容的“四好”领导班子建设。
一是学习培训,不断强化班子成员的岗位意识、集体意识、服务意识、责任意识、政策法规意识,大力弘扬艰苦奋斗的创业精神。
二是团结协作,做到会议上讲想法畅所欲言,决议后行动上高度统一,工作既有明确分工,又相互提醒默契配合,对待荣誉利益大度大气。
三是制度建设,坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”这一议事、决策制度,坚持重要事项提交教代会讨论表决制度,坚持重大物品政府采购制度,以制度规范班子成员的行为。
四是开拓创新,以岗位为平台,发挥各自的智慧,创造性的开展工作。
要求班子成员在求知中铸造好思想、工作中展现好作风、实践中树立好形象、发展中体现好能力,真正发挥榜样示范作用。
2、依靠文化引领。
构建学校共同的价值观和愿景,使大家对学校发展前景、方向和目标有一种趋同的要求和想法,并愿意为之奋斗;营造有利于每位教师创造力发挥的教学科研氛围,创造有利于知识共享的文化机制,使大家把集体智慧的共享和创新视为赢得发展优势的重要途径;尊重学生、理解学生,坚信每个学生都可塑造,愿意为学生的健康成长花精力、下功夫。
精心规划、提前设计、认真落实校园的绿化、美化、净化,充分发挥环境育人作用。
3、创新评价机制。
改进评价标准:
(1)课堂教学评价:
一看教师的角色定位,是“独奏者”还是“伴奏者”,是考虑“教”还是考虑“学”。
二看参与程度,即学生参与人数、参与过程、参与的有效性。
三看亲和度,师生之间、生生之间的情感沟通、智慧交流的热情、感受。
四看整合度,学生得到的是支离破碎的知识还是真正的整合知识的智慧。
五看练习度,即学生在课堂上动脑动手动口的程度。
六看延展度,即在知识整合的基础上向广度和深度延伸拓展,从课堂教学向社会生活的延伸。
(2)教学质量的评价:
一看学生的学习态度变化,二看学生的学习行为变化,三看学生的学习成绩变化,四看学生的学习方法变化,五看学生的学习生活质量。
(3)教师工作的评价:
一看师德修养和现实表现,二看工作量和实际压力,三看专业知识和履职能力,四看工作实绩和团队贡献,五看校本研修和发展水平。
改进评价方法:
(1)深入调查研究,确保信息的真实性。
经常深入课堂听课,经常与教师谈心,经常倾听学生、家长意见,经常参加教研组、学科组研修,经常观察学生的各类活动,认真分析梳理来自一线的信息;规范与教学、教师有关的资料的积累、整理、归档工作。
(2)实行班级、学科组团队捆绑,先团队后个体,从起点看变化,重在纵向比较。
4、强化服务意识。
把学生的健康成长,教师的专业发展,学校兴旺发达作为工作的出发点和落脚点。
事前精心策划,事中及时提醒,事后认真分析,把每一项工作做到位,把每一件事情做细致。
5、规范管理行为。
严肃执行财务管理的有关规定,严格执行政府采购、校产管理制度,努力提高有限经费的使用效益,尽力减少损失、杜绝浪费;完善校务公开制度,坚持按政策、按规定、按程序办事;完善应急预案,排查安全隐患,确保校园安全。
(四)优化办学条件,提升技术水平。
坚持把校园环境建设当作学校一门特殊的课程——隐性课程建设来看待。
我们要努力建设一个如诗如画、具有丰富文化内涵的校园环境,让环境每时每刻都对师生进行着无声而有力的教育。
1、建设数字化校园,充实信息技术设备。
在5年内再增加一个教师电子备课室和学生电子阅览室,能基本满足学校管理和主要课程教学应用的需要。
5年内力争有100%的班级实现多媒体系统进教室。
2、加强校园环境建设。
学校的基建已基本完成,校园环境建设的重点是环境的优化及教育教学所必须的配套设施。
我们要认真实施校园建设规划,做到高起点、高标准、分步实施、分期完成。
3、不断更新和充实教学设备。
5年内教学设备达到上级规定标准。
每年增添图书2000册以上。
学校所有的场、馆、室每天向师生开放,提高设施、设备的使用率。
七 、保障措施:
1、以学习求发展。
加强党支部的思想建设、组织建设和党风廉政建设,提高党员队伍的素质;加强学校领导班子建设,提高班子成员的理论水平、政治素养和教育管理能力;加强学校教师队伍建设,切实提升教师的专业精神与专业素质。
为实现学校各具体目标提供充实的组织保证。
2、以全面贯彻国家的教育方针、落实《义务教育法》和实施素质教育为依据,规范学校的办学行为,完善学校的管理制度。
为实施学校各项工作策略提供政策制度保障。
3、争取上级部门和有关专家对学校发展的指导帮助,合理使用教育资源,保障学校在提高教育软、硬件水平等方面的投入。
八、学校发展前景展望:
我们坚信,经过5年的发展,同心二中的办学实力全面提升,教育内涵日趋丰厚,教学成绩稳步上升,全体二中人信心倍增,以空前的智慧与激情,以务实的态度与拼搏,把同心二中致力打造成校园崭新、环境优雅、管理有序、校风良好、声誉上升、教师敬业、学生乐学、特色显著、不断进取的区级名校。
同心二中
2011年3月1日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 同五年发展规划 Word 文档 发展规划
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)