小学作文写谁真有本事优秀word范文 10页.docx

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小学作文写谁真有本事优秀word范文10页

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小学作文写谁真有本事

篇一：

低年级小学生作文

春天来了

娄丈子小学一年级：

段阑芳指导教师：

张淑芹春天悄悄地来到我们身边，大地苏

醒了，柳树垂下了美丽的发丝，桃花张

开了美丽的笑脸，小草从土里探出了头，一下子给大地铺上了绿色的地毯。

小燕子成群结队唱着春天的歌来到我们身边。

春天来了，孩子们脱去厚厚的棉

衣，他们在草地上尽情地奔跑，有的放风筝，有的追蝴蝶，有的躺在草地上晒太阳。

他们正在欣赏这鸟语花香的美丽景象。

评语:

小作者抓住了春天的典型景色进行描写，刻画出生机盎然的春天，使习作和春天一样生动而美好，还很好的运用了比喻.排比.拟人的修辞手法。

夏天的世界

娄丈子小学一年级温家怡指导教师：

张淑芹夏天的世界是那么生机勃勃。

蝉儿抱着树干，没完没了的叫:

"热死了，热死了"。

池塘里，荷花香味扑鼻，鱼儿在水里欢快地捉迷藏，荷叶上的小青蛙放声歌唱。

小蜻蜓来花丛中采访，给这美丽的景象拍张彩照，惊讶地说着:

"夏天的世界真漂亮。

"

评语:

本文开头和结尾相互照应，运用了多种修辞手法使文章变得生动精彩。

抓住夏季的典型事物写出了夏天的特点。

小小预报员娄丈子小学一年级陈祎指导教师：

张淑芹大自然中的动物真有本事，它们

能向我们预报天气。

如果我们看到燕

子低飞就说明要下雨了，为什么会这样呢？

因为快下雨时，天气闷热，天空中的一些小飞虫翅膀沾上空气中的小水滴而飞得很低，燕子为了捕食这些小飞虫，所以就飞得很低。

小鱼跃出水面也在告诉我们天要下雨了，下面让我给大家解释一下这一现象的原因吧！

阴雨之前气压低，深水中氧气大大减少，小鱼会浮出水面呼吸，所以有“鱼出水，要下雨”之说，如果我们留心观察，还有好多动物会向我们预报天气呢！

它们就是我们的小小预报员。

评语：

本文抓住了燕子低飞和小鱼跳水的现象来知道天气并解释了原因，说明作者的知识丰富。

还希望小朋友们养

成细心观察的习惯。

姥姥家的小兔

小山小学一年级：

刘思辰

姥姥家的小兔是一只又漂亮又可爱的小

兔，它有一双红宝石似的眼睛，小兔的毛是雪

白雪白的。

小白兔喜欢吃新鲜的青菜和水果，我爱小白兔。

评语：

写出了小白兔可爱的样子及它喜欢吃什么。

小狗小山小学一年级：

历知垚我最喜欢小狗，每当放学回家小狗就汪汪地叫，好像在说“欢迎-小主人-回家喽”。

我们家人全出去了，小狗就在家看家，坏人来了它就汪汪地叫，坏人被吓跑了。

这就是我家的小狗。

评语：

小作者善于观察，写出了小狗的特点和与主人的亲密关系。

野外

小鹿沟小学一年级：

王杨辅导教师陈铁良

野外的天空是那么的高，那么的蓝，像大海一样。

山坡上开满了五颜六色的野花，它们在向我招手。

小河水很清，水底

的小鱼游来游去，真快活。

一群小动物在树林里高兴地玩耍，有小鸟、

小兔、小松鼠......还有我叫不上名字的。

小鸟

在唱歌，小兔正在奔跑，其他动物好像在和我躲

猫猫。

野外真美丽，真好玩！

评语：

这是一篇写景的文章，小作者用生动形象的语言，描写了野外美丽的景色。

文章内容生动丰富，表达具体形象，用词准确生动，是一篇成功的习作。

可爱的黄黄

后牛山小学一年级冯永鑫指导教师李淑彦“黄黄”是我家小狗的名字。

我非常喜欢黄黄，这个好听的名字就是我给它取的。

黄黄的毛全是黄色的，用手一摸滑溜溜的。

它身子胖胖的，矮矮的，圆溜溜的黑眼睛，两只耳朵耷拉着，总爱歪着头看我，特别可爱！

每天我上学的时候，黄黄就一直跟着我走，我叫它回去它才回去。

中午放学回家，我看见黄黄在门口望着，就知道妈妈一定在家；如果黄黄不在大门口等着我，那就说明

妈妈去干活了。

晚上写完作业，我会和黄黄

一起玩。

我们在院子里，我跑它也跑，我走它也走，我停它也停，黄黄快乐地叫：

“汪汪汪汪汪汪”。

黄黄，你就是我的好朋友！

我受到了表扬

后牛山小学一年级：

刘叔棋指导教师李淑彦

上周日的下午，天气特别好。

我和朱建松、朱建航在我们家门前的空地上玩游戏。

我们玩得正开心，就在这时，村西头那位专拣废品的老太太，弯着腰，推着一大车废品，往家里走，不知怎么回事，有两袋子废品就从车上掉了下来。

朱建松看见了，就对我俩说：

“嗨，我

们去帮帮她吧。

”朱建航听了，撅起嘴，不

高兴地说：

“不，刚好轮到我玩。

”朱建松

说：

“我们帮完她还让你继续玩，还不行？

”我听了，也说：

“老师不总是告诉我们，要帮助需要帮助的人么？

我们去帮帮她吧。

”最后朱建航同意了，我们跑过去帮抬袋子，把住车子，把袋子捆牢，还帮她把车子推到家门口。

她竖起大拇指，夸奖我们是助人为乐的好孩子，连声说“谢谢，谢谢”。

听了她的表扬，我们比玩游戏还开心！

点评：

环境描写客观真实，重点突出，中心明确，立意鲜明。

事件虽

小，但反映出较深刻的道理，传递正能量。

心里过程真实细腻，人物的想

法、态度在读者面前一览无遗。

爱笑的女孩寄宿制小学一年级：

王宏梅指导教师：

张小晨

赵力颖是我的好朋友，她有一双乌黑的大眼睛，忽闪忽闪的，特别好看。

她最大的特点，就是爱笑。

早上一进教室，她却会朝大家笑笑，笑着

和大家打招呼；每次回答完问题，她也会笑着坐

下；如果她回答不上来，她也会朝老师抱歉的笑

一下：

如果你叫她，她会回过头来，冲你微微一

笑，然后才说话。

她要是特别高兴时，笑得更美

了。

教师评语：

这篇文章描写“我”的好朋友。

小作者先对好朋友的外貌特征进行描写，再通过几件小事，对好朋友爱笑的特点进行描写，层层深入，条理清晰，很不错。

望再接再厉，写出更好的文章。

快乐的一天

寄宿制学校一年级：

武梦瑶指导教师：

张小晨

今天是快乐的一天，因为今天是我哥哥的生

日。

我和爸爸、妈妈一起给他过生日。

我们切了蛋糕，吃着吃着，妈妈大叫一声，我忙转过头去，一看“哇”妈妈变成了大花猫，我蹲在地上哈哈大笑。

这时，一块蛋糕朝我飞来，我没躲开，奶油也弄了我一脸，大家看了都笑得合不拢嘴。

老师评语：

这是一篇记叙作者哥哥过生日欢乐时光的

文章，小作者很好的运用了动作描写和心理描

篇二：

知识与技能

一、知识与技能

1、看拼音，写词语。

kāipìzāoyāngxiànmùguàngàijùjí

（）（）（）（）（）

zhíxíngwūyèfánzhíquántuoshíliú

（）（）（）（）（）

2、给下面加点的字选择正确的读音，正确的打“√”。

枞树（cōngzōng）结论（jiējié）供给（gōnggèng）风俗（súxú）

情绪（xùxǜ）呜咽（yèyàn）输血（xuèxiě）启蒙（mēngnéng）

3、比一比，组词。

绎（）泳（）测（）博（）俺（）

泽（）咏（）侧（）搏（）淹（）

撤（）虚（）砖（）幕（）挥（）

澈（）虑（）转（）墓（）浑（）

4、填空补充成语，再写出八个成语。

（）重其（）（）深（）（）然（）立全（）惯（）

胆大（）（）（）无人（）迫在（）（）雷（）万（）

5、在括号里选择正确的词语和前边的词语搭配起来。

（画“√”）

性格（开朗晴朗）爱护（公物祖国）工作（细微细致）

发言（强烈热烈）改正（生活错误）反映（情形情况）

节奏（欢乐欢快）发扬（优点创造）环境（幽雅清浅）

6、把下面的句子补充完整。

（1）古井像一位___________，哺育着______________________。

（2）爸爸的脸色_________________________________________。

7、按要求写句子。

（1）扩写句子。

天下雨。

（2）缩写句子。

马克思和恩格斯在四十年的共同斗争中建立了伟大的友谊。

（3）修改病句，

老师介绍了许多小明的事迹。

（4）改成比喻句。

春风吹在我的脸上暖洋洋的。

（5）改成拟人句

池塘里的菏叶在微风中摇动着。

8、请你写出四条名言、警句或俗语。

9、你最喜欢本册教材的哪篇课文，说说理由。

10、默写古诗《江南春》。

二、综合与创新。

（一）阅读园地。

给一个鼓励的眼神

三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：

一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。

最终，三个孩子都跑到了终点。

故事的结局是美好的。

但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：

第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。

看来，故事仍未结局，三位母亲的不

同的教育态度所造成的影响还深得很呢。

人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？

这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。

于是，我们向母亲发出恳切的请求：

跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！

我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。

从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。

期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。

有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。

母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。

小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。

历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，

生命终于放出了异彩。

或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。

桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。

只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。

双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。

在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！

1、写出下面词语的近义词。

迥异揣测恳切坚强

2、联系上下文理解带点词语的含义。

（1）我们不需要手，那会助长惰性的依赖。

（2）从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。

（3）在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！

3、文章主要讲述了一个什么观点？

4、读了这篇短文之后，你可能有很多感想。

那么你想对妈妈说点什么呢？

写出你的真情实感。

（二）作文天地。

文题：

________吸引了我

提示：

先把题目补充完整，补充的的内容可以是景、物、活动、也可以是电影、电视节目或

其它，再写一篇记叙文，注意文章内容真实具体，表达真情实感。

（三）实践拓展。

我市是一个“煤电之城”，近年来煤矿资源枯竭，“经济转型”已成为我市发展的主题，请你调查一下周围的人（可以问老师、家长、企业管理人员、机关干部）的看法，结合自己的体会，写一份关于“经济转型”的研究报告。

性格（开朗晴朗）爱护（公物祖国）工作（细微细致）

发言（强烈热烈）改正（生活错误）反映（情形情况）

节奏（欢乐欢快）发扬（优点创造）环境（幽雅清浅）

6、把下面的句子补充完整。

（1）古井像一位___________，哺育着______________________。

（2）爸爸的脸色_________________________________________。

7、按要求写句子。

（1）扩写句子。

天下雨。

（2）缩写句子。

马克思和恩格斯在四十年的共同斗争中建立了伟大的友谊。

（3）修改病句，

老师介绍了许多小明的事迹。

（4）改成比喻句。

春风吹在我的脸上暖洋洋的。

（5）改成拟人句

池塘里的菏叶在微风中摇动着。

8、请你写出四条名言、警句或俗语。

9、你最喜欢本册教材的哪篇课文，说说理由。

10、默写古诗《江南春》。

二、综合与创新。

（一）阅读园地。

给一个鼓励的眼神

三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：

一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。

最终，三个孩子都跑到了终点。

故事的结局是美好的。

但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：

第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。

看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。

人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？

这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。

于是，我们向母亲发出恳切的请求：

跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！

我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。

从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。

期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。

有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。

母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。

小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。

历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。

或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。

桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。

只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。

双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。

在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！

1、写出下面词语的近义词。

迥异揣测恳切坚强

2、联系上下文理解带点词语的含义。

篇三：

小学作文：

我们的班长

我们的班长

在我三年级的时候，有一位女同学新转来我们班。

她白皙细腻的脸蛋像水莲花似的，她的脸上有一双浓密的睫毛装饰起来的闪闪发光的眼睛，就像两颗晶莹剔透的珍珠。

还有她那樱桃小嘴真是惹人喜爱！

她用甜美的声音说：

“大家好！

我叫陈婷婷，请多多指教！

”老师说：

“这是我们的新同学，大家以后要好好相处！

我们的班长已经转走了，我们就让婷婷做一下，老师相信她有能力！

”我心暗暗地想：

看她这么温柔肯定管不住我们！

第二天，教室像往常一样，到处都是喧闹声。

班长踏入了教室门口，走到座位上优雅地放下书包，然走上讲台突然怒吼一声：

“谁在吵，马上出来！

”那个捣蛋鬼-?

?

祁浩楠说：

“我说了话有本事叫我出来呀！

”班长听了这句话真是火冒三丈，她瞪着眼睛，就像发怒的狮子！

她用沉重的脚步向祁浩楠走去，祁浩楠摆着一副天不怕地不怕的样子，昂首挺胸。

班长走到她身边说：

“给我安静！

不然好自为之！

”祁浩楠听了不以为然地说：

“怕你干嘛，不就是一个班长，你能把我怎样”“好！

老实说我这里有一个记名本，如果一旦记名，老师会叫你家长会学校，还要对你进行处罚。

”班长得意洋洋地说。

捣蛋鬼听了，颇见成效，立刻安安静静地读书。

班里的人也不敢在发出丝丝的声音。

下午我正在写作业，突然一道难题出现在我眼前，我左思右想都不会做。

班长见我皱起眉头，叫立刻走到我身边。

我看见他惊道：

“我犯了错吗？

”“不用怕，我不是要记你的名字。

你哪题不会我可以教你！

”班长亲切地说。

我指了指题目，她耐心地教导我：

“这题是这

样……”说完了，我做完了，她向我微微一笑。

这个班长真是让我佩服得五体投地！