风景这边独好初中作文.docx
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风景这边独好初中作文.docx
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风景这边独好初中作文
风景这边独好
雨,淅淅沥沥的下着,风呼呼呼呼的刮着,小花顿时垂下了头,小草也弯下腰,大树也扭着身子,似乎也快撑不住了,在那里别扭的跳着舞,一切使人厌烦……我走到了游乐园,以为可以好好的玩一玩,却没有想到,高兴的走进去,里面人熙熙攘攘,往日那喜悦的面孔,微笑的面容,一时失色。
热闹的气氛也消失。
迎接我的竟是那死气沉沉的世界,我的新一下凉了,孤独的摩天轮无力的扭转着,旋转木马烦恼的向前,我怀着失落的心走出了游乐园……
我走着走着,忽然隐隐约约听到一声孩子的嬉闹声,我追过去,哇!
我眼前一亮,在林荫中,小朋友门在那里捉迷藏,开心的不亦乐乎。
我坐在椅子上观看着他们这一小精灵,一会儿,几个小朋友走到我跟前对我说;‘姐姐,姐姐,我们一起玩好不好,我们玩好不好……’我说;‘你门玩,我已经长大了,不玩这个,你们玩,你们玩’一个身穿粉色衣服的小女孩就对我说;‘姐姐,我们现在正缺一个人,我们一起玩好不好,好不好嘛!
你也只不过大我们几岁而已啊!
你们都常说这个幼稚,可是,这些也正是童年的代表啊!
正因为有他们,我们踩感觉童年的快乐。
你门也正因为不玩他们,而感觉自已长大,不是这样吗?
’这个小女孩的话,好像顿时让我醒悟。
对呀,好像就是这样一个心态啊!
我大声说了一声;‘好!
’那些孩子一把把我拉入了小时候。
虽然说那些;‘丢手绢啊,捉迷藏啊,过家家啊’都是幼稚的,可是与小时候玩,才更有意思。
突然,小河沸腾了,湍急的向前流去。
树木个个都挺直了腰板,花朵个个都绽放,笑了起来……
风景真好,风景这边真好。
风景这边独好啊!
作文二:
风景这边独好
有幸随旅行团去了一趟武夷山,让我再一次尽情地享受大自然的无限风光,一道道别有情趣的风景线,使人流连忘返、乐不思蜀。
武夷山风景秀丽,景色优美,放眼望去,满山高高低低的枫树向我宣告着有个巨大的“绿”字。
身着绿装的枫叶别有一番风姿:
近看,微风拂来,片片枫叶随风飘动,“噼噼啪啪”作响,像宽大的手在热烈地鼓掌,似乎在欢迎我们的到来;远看,枫林像一片深邃的大海,绿浪翻滚、汹涌澎湃,更加透露出那种浓浓的勃勃生机,奋发向上的旺盛生命力……
我边看边向上攀登着。
才到半山腰,我已是气喘吁吁,可身上还背着一个“沉重”的大书包。
这时,耳旁传来了一个亲切的声音:
“这位同学,要不要把书包放在这儿,等回来再拿?
”
我扭头一看,是一个头发花白的老大爷,他穿着绿色的旧军装,腰板挺直,一双眼睛是那样的炯炯有神闪着慈爱的光。
他的手臂上套着一个红袖章,上面印着三个黄色的大字——“执勤员”。
看到他身旁的许多包裹,我飞快的把包递了过去,心想,这下可好了。
身上的“累赘”有人替我看管了。
“那谢谢你了老大爷,我估计1点左右返回吧。
”
“行,没问题。
不过,想要登上山顶,可要加把劲啊!
”
老大爷关切的话语,给我增添了无穷的力量,我奋力向前奔去……减负之后的我玩得更加疯狂,大家都说我犹如一只不知疲倦的小牛犊,可我知道,这还是要感谢那位替我看包的老大爷,是他才使我能轻松上阵,尽兴游玩。
……
在山顶吃完午饭后,我就开始下山了。
突然,一个亲切而有熟悉的声音又在耳边响起:
“这位同学,你的书包……”
“哦!
”只见那位老大爷正提着书包向我走了过来。
“老张——”只见他饿身后,一个也身着绿军装的老年人,拎着一个保温饭盒,喊着老大爷,“都快两点了,也没见你下山来吃饭,我就把饭给送上山来了。
”
我感激地接过老大爷手中的书包:
“谢谢你,老大爷,再见!
”
“不用谢,再见!
”
当我在次回过头时,远远地望见老大爷站在枫树底下,和美丽的景色融为一体,成为武夷山又一道亮丽的风景线。
此时此刻,我的心中由然而生一种感慨,“青山绿水,唯有这边风景独好。
”
作文三:
风景这边独好
这是一个平凡的学校,该下雨时下雨,该开太阳时开太阳,该欢乐时欢乐,该忧伤时忧伤,该紧张时紧张!
春日里,小草从土里探出头,眨眨眼儿!
清风徐徐地吹,风吹动着老师和同学们的发丝,头发下总是一张保持着开心的脸,眉梢紧紧地拉着,嘴角渐渐地向上扬。
三幢教学楼紧紧地抓在一起,相互传送着智慧,教室里时时传来朗朗读书声,一年之计在于春嘛!
跑道上,一个个年轻的少男少女不懈地完成且实现着目标,老师在那为他们打气。
也许,正因为他们才迎来了下一个季节。
小树也才刚刚长出绿芽,小花也刚刚长出根茎。
夏日中,小草也渐渐长大,步入了“青年”。
但依然充满着生机与活力。
风不再那么轻盈,热流涌动着,人们的心也澎湃着,风用劲地吹着,但明显看得出老师们,同学们的脸不再那么轻松,而是那么沉,一直沉着,沉着……像是教学楼的空调扇也不断地旋转着。
没空调的教室也用起了风扇,在烈日当空的正午,眺望远处,似乎还有阵阵暖流,花儿更艳了,树也更翠了,但三幢教学楼中的读书声依然那么动听,那么嘹亮,当然最为酷热的莫过于那露天的大操场,虽炎热但学生们仍在如火如荼,井然有序地运动着。
像是漫长,却又似一眨眼之间,秋来了!
茫茫然中,树叶黄了,花儿谢了,草儿枯了。
桂花香化为青烟,柳絮不再飘逸,但多得不是悲伤,我们智慧的果实已经成熟了!
瞧,那一份满意的答卷已经确定了我们的勤奋,同时我们也在此播种了另一棵种子!
北风呼啸着,天上的大雪飘飘扬扬地撒下来,大风似一把利刃。
一刀,一刀地割在人们的脸上,手上。
寒冬的肃杀侵蚀着同学们、校园内的雕像和树木,还有那三幢教学楼依然屹立在那,毫不动摇。
走到教室外望望,冰柱已经很长了,使人不禁联想到“冰冻三尺,非一日之寒。
”这也成了同学们坚持不懈,努力学习,奋力拼搏的榜样!
阳光普照着大地,一切都焕发了生机!
这儿虽平凡,但这风景美,地美,人情美!
作文四:
风景这边独好
临明窗,凭净几,捧卷帙一册,伴香茗一杯。
坐看驼走大漠,雁排长空,虎啸深山,鱼翔浅底,这足以让一颗颗心为之折服,是心底上的愉,感观上的悦。
饱览佳景之巅,轻轻翻开思绪的册页,神游其中,游览那以墨香为主,以诗情为辅铺就的精神丽景长卷。
悠悠游子,举杯畅饮,一觞一筹之中,那山、那月、那水便成了绝美无比的下酒物。
朦胧之中,摘下月亮,泡进酒壶中,一樽接一樽,自斟自酌,喝出《静夜思》,喝出了《月下独酌》,喝出了《峨眉山月歌》……桂影婆娑,月阴月晴,月圆月缺,全在一只无形的酒杯。
转朱阁,低绮户,照得庭中如积水空明,甚似清泉石上流,这幽幽月色呵!
清泉即兴入古寺,槲叶落山路,霜叶熊升树;林空鹿饮溪,初日照高林;曲径通幽处,漫步山际见来烟,竹林相伴窥落日,却见鸟向檐上飞,云从窗里出。
空山不见人,隐闻人语响,欲问人家在何许,即来云外一声鸡。
才喜松间沙路净无泥,却见山下兰芽短浸溪,夕阳无限好,只是近黄昏。
这清寂山冈呵!
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
乍得几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥;举头上有黄鹂深树鸣,低头处有乱花渐欲迷人眼;又怜幽草涧边生,遥望池上碧苔三四点,映出绿杨阴里白沙堤。
正值阳春布德泽,最是一年春好处,笑又从脸生。
这暖暖春气呵!
茅檐低小,溪上青青草。
南山下,草盛豆苗稀,晨兴理荒秽;当日午,背灼炎无光;暮落带月荷锄归,适逢牧人驱犊返,猎马带禽归。
这碌碌村居呵!
这月、这山、这村居,源于诗,文香徘徊,于人神气的荡涤,心廓的旷然。
坐观宏景,静品诗情,深层莫测。
千古才子,两句三年得,一吟双泪流。
吟出景中诗,绘出诗中景。
须细细推品,深深琢思,必将源远不逝。
品诗,品出景,景陶怡神。
游诗。
醉了,醉在没有群鸥的迟暮中,醉在风景独好的墨香里,心有余乐哉!
静、诗、景——我得以体会!
作文五:
风景这边独好
江河没有大海的汹涌澎湃,却有蜿蜒流转的气韵;小草没有青松的高大挺拔,却有绿意勃勃的柔韧;星星没有月亮的皎洁明亮,却有熠熠生辉的闪烁。
世间万物,各有千秋,不必慨叹自己的不足,发挥自己的长处,风景这边独好。
人有十指,长短不齐,谁优谁劣,众说纷纭。
只有各自发挥自己的长处,才会协调合作成功。
尺有所短,寸有所长。
我们能用大拇指和食指固定筷子,却不能用它们掏耳朵。
就像擅长短跑的兔子,不让其发挥特长,而去学游泳,无异于缘木求鱼,只会抑其天性,反害其发展。
人亦如此。
古今中外,名人志士,谁是十全十美的人?
但他们的弱点,却不使他们身上的光芒黯淡,却令其流芳百世。
那大呼“王侯将相,宁有种乎?
”的陈胜,只是一介草莽,并无文韬武略,大智大谋,身份低微,却能振臂一挥,斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,反暴秦,被载史册,流芳百世。
他凭的是一颗敢于反抗的心,为天下百姓之苦而呼,一颗济天下苍生的赤心,发挥自己所能所长,手拿锄头等农具,也要与秦精锐部队对抗,这种仪情义骨成其为王,令太史公为其作传,颂其义举伟迹,令后世人所称颂。
如果陈胜当时只是一味认为自己是个耕田的下人,毫无优点、长处,恐怕只会没于乡间阡陌,不会有一展鸿鹄之志的壮举,历史便少了一段灿烂光辉的篇章。
还有那投笔从戎的班超,成就西域出使的传奇;那弃官归隐的陶渊明,成就文学一枝独秀,他们都是认识自己的长处,发挥特长,因此而注目于所长之处,风景这边独好,演绎出别样但灿烂的人生。
在现代社会里,人们总说要全面发展,便注目于自己的短处和弱点,费尽心思,以求全面发展,却往往收效甚微,甚至会阻碍未来自我的发展完善。
我们要发挥自己的特长,各尽其能,社会才会认同你的价值,才能创造出自己的天地。
如那“不思进取”的韩寒,满脑子叛逆思想,但凭其出色的文学才华而成为文坛后起之秀;还有那年少轻狂、但却是世界台球天才的丁俊晖,他们不是所谓的“好”学生和“全才”,却依然创造出奇迹,开辟出属于自己的天地。
所以要扬我其长,拥有“舍我其谁”的自信,雄鹰就博击长空,游鱼就飞翔潜底,是颗螺丝钉就坚守自我的位置,各尽其能,发挥所长,风景这边独好,顺乎自我本性,怀有一技之长,成就别样精彩的风景。
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