六年级下册语文讲义第3讲 记叙文阅读理解训练概括文章内容三无答案全国通用.docx
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六年级下册语文讲义第3讲记叙文阅读理解训练概括文章内容三无答案全国通用
学员姓名:
学科教师:
年级:
六年级辅导科目:
语文
授课日期
年月日
时间
A/B/C/D/E/F段
主题
第1讲记叙文阅读理解训练——概括文章内容(三)
学习目标
1.概括文章主要内容,知识大纲
2.扎实概括文章主要内容的三大步骤
3.对接真题训练,对知识点更加强化,三节课学完达到完全懂得
教学内容
【知识梳理】
1.复习上节课知识点
2.继续学习巩固
(1)五字决,列表格让文章大意轮廓初现。
(2)做归纳,让文章大意清晰可见。
3.真题训练,对知识点更加通透。
【知识大纲】
【本节课思路】
1.复习上节课内容(五字法,列表格,做归纳法的文章概括)
2.上节课课后作业讲解
3.本节课真题继续训练巩固
多人一事
一人多事
多人多事
【例题讲解】
购买上帝的男孩
一个小男孩捏着1美元硬币,沿着街边的商店一家一家地询问:
“请问您这儿有上帝卖吗?
”店主有的说没有,有的嫌他在捣乱,都不爱搭理他。
天快黑了,第29家商店的店主,一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。
他笑眯眯地问男孩:
“你买上帝干嘛?
”男孩流着泪告诉老人,他叫邦迪,父母很早就去世了,他是叔叔帕特普鲁抚养大的。
叔叔是个建筑工人,前不久从脚手架上摔下来,至今昏迷不醒。
医生说,只有上帝才能救他。
邦迪想:
上帝一定是种奇妙的东西,我把上帝买回来,让叔叔吃了,他就会好的。
老人听完眼睛湿润了,问:
“你有多少钱?
”“1美元。
”“孩子,眼下上帝的价格正好是1美元。
”老人接过硬币,从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说:
“___________
_____________________________________________________。
”
邦迪喜出望外,将饮料抱在怀里,兴冲冲地回到了医院。
一进病房,他就开心地嚷道:
“叔叔,我把上帝买回来了,您很快就会好起来的!
”
几天后,一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院,对帕特普鲁进行会诊。
他们采用最先进的医疗技术,终于治好了帕特普鲁的病。
帕特普鲁出院时,院方告诉他,有个老人帮他把钱付清了,那个医疗小组就是老人花重金请来的。
他原来是某公司的董事长,退休后开了家商店打发时光。
帕特普鲁听后激动不已,他立即和邦迪去感谢老人,可老人不在,出国旅游去了。
后来帕特普鲁接到了老人的一封信,信中说:
“您能有邦迪这个侄儿,实在是太幸福了,为了救您,他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝,是他挽救了您的生命。
但您一定要永远记住,真正的上帝,是人们的爱心!
”
【学习重点】概括文章主要内容
谁
干
怎
为
果
主要内容
【随堂训练】
沉睡的大拇指阅读答案
爷爷去世时,大拇指依然藏在掌心里。
他右手的大拇指已整整蜷曲十六年。
前五年,它是被□蜷曲的,但在余下的十一年里,它却无法回到原先的模样。
沉睡的大拇指背后有一个动人的故事,蕴含着别样的亲情。
②从盖尔出生的那天起,父母就开始为他担心了。
因为他右手的小指旁长了根小小的第六指。
③盖尔三岁时,父母把他送进了幼儿园。
第一天,他回家后泪汪汪地说:
“为什么我比其他人多了一根指头?
小朋友说我是怪物。
”家人都沉默了。
是啊,随着年龄的增长,盖尔的第六根指头也长大了许多,看上去有点碍眼。
爷爷陷入深思,盖尔是那样的聪明,(guaiqiao),他的自卑令爷爷感到不安。
不经意间,爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕,那手雕的大拇指用力地压在掌心里。
④爷爷像发现了珍宝似的,把盖尔抱起放在自己的膝盖上。
“宝贝,你看爷爷右手的大拇指,它是个小懒虫,从你出生的那天起,它就开始睡觉了,到现在都不肯起来。
”爷爷边说边伸出右手,把大拇指蜷在掌心,让掌心朝下,并把盖尔的右手掌心朝上。
当两只手合在一起的时候,正好十个手指,不多也不少。
“我知道了,您的大拇指偷懒不听话,所以我就替您长了一根手指,是这样的吧,爷爷?
”盖尔开心地笑了,充满自豪。
他觉得这第六根手指担负着重大的责任。
⑤爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友,还请盖尔的老师在班上告诉其他小朋友,盖尔帮爷爷长了一根手指。
小朋友们非但不再嘲笑盖尔了,还佩服他小小年纪就能帮助大人。
⑥以后,只要见到盖尔,爷爷右手的大拇指就会条件反射地蜷进掌心。
久而久之,爷爷习惯成自然,总是把右手大拇指蜷起来,也习惯了用四根指头吃饭、做事。
而盖尔自从听了爷爷的故事后,对自己的第六指便特别爱护,他觉得这是爱爷爷的一种表现。
一次,当父母把盖尔带到医院说可以切除第六指时,盖尔大声抗议:
“这是我帮爷爷长的手指,怎么可以切除呢?
除非爷爷的大拇指睡醒起来了。
”可是爷爷的手指五年来一直蜷曲在掌心里,已经变形,重新扳直再也不可能。
但能使盖尔幸福快乐的度过童年。
爷爷已经非常满足了。
当爷爷知道盖尔(jujue)切除第六指的原因后,他找来纱布,把大拇指裹住,然后告诉盖尔,他已经动了手术,手指马上就可以伸直了,盖尔的第六指已经完成了历史使命。
⑦盖尔终于同意随父母去医院。
手术很成功,从此,盖尔的右手恢复了正常,而爷爷的大拇指却再也无法伸展。
⑧爷爷去世后,父母将大拇指的真相告诉了盖尔。
那一刻盖尔受到了前所未有的震撼,因为沉睡的大拇指给了他完整的人生,还真真切切地告诉了他什么叫亲情。
【学习重点】概括文章主要内容
谁
干
怎
为
果
主要内容
我家在一个偏远的小山村。
村里的主要照明工具是煤油灯和松明。
我是村里自民国初年到现在惟一的大学生。
这与我母亲有着密不可分的关系。
其实,村里的后生比我聪明的还很多,只可惜他们没有个不吝惜煤油的妈妈。
自我爹去世那年起,我家成为全村最穷的人家。
但我家却有全村最奢侈的举动每晚天黑之后,还可以点一个小时的灯让我看书。
少年时代的我很不懂事,常常觉得这珍贵的一小时太短了。
有时,我从十几里外借来一本书,第二天就要归还,夜里,那书吸引住我,怎么也不想丢手,恰恰在这个时候,母亲准时来了,不由分说地把灯熄灭,这样的行动常常引起我的强烈不满。
后来,年纪稍长,心眼多了,我开始偷灯油。
估计母亲睡着之后,我在半夜摸到她房里,将她的老式铜锁打开,偷出油灯来,在蚊帐里读个痛快。
为了不让她发现油耗,我常常往油灯里灌水,水与油是不能溶解的。
这事终于被母亲发现了,她为此很生气,长叹了一口气,说:
“你太不懂事了。
”
说这句话时,母亲的语气很软。
但我觉得很重,重得刻骨铭心。
多年以后我才知道,这件事就像一把刀子,在母亲的记忆中刻得很深。
后来,我到重庆一所学校读书。
这期间,我靠卖报纸和帮人干一些杂活挣点小钱,想减轻母亲肩上担子的重量。
但母亲却不这样认为,每有人从家乡来,总会捎来她的口信,让我好好读书,“别再怕费油了,妈给你攒着呢”。
到她去世的那一年,她一共为我攒了64瓶半油。
母亲是为我挣第65瓶油时“走”的。
在我回家奔丧的时候,我一路默默流泪。
回到家,我在母亲的床下看到许多形式各异的瓶子,一尘不染地立在那里。
此情此景,让我终于忍不住嚎啕大哭:
“母亲啊母亲!
我忘了写信告诉您,城里早就不用油灯了。
”
我将为这个小小的“失误”而痛悔一生。
【学习重点】概括文章主要内容
谁
干
怎
为
果
主要内容
【课后作业】
我想和你们一样
她叫蒂(dì)娜,是我的学生,她的脸上总是带着明亮的微笑。
这样的微笑出现在她的脸上是很不寻常的,由于大脑麻痹(bì)而产生的肌肉僵硬,蒂娜很难控制自己的身体。
同学时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪(nuó)动。
那天,我布置了不少作业,其中一项是背诵一首题为《不要放弃》的三节诗。
我只为这项作业定了10分,我猜想大多数学生都不会去背诵它。
在我自己还是学生的时候,如果老师布置只值10分的家庭作业,我多半会自动放弃。
好奇心让我想测试一下,看到底有多少同学背了诗,看今天的学生是不是也像当年的我。
到了检查作业的那天,我走进教室,一抬头,看见了蒂娜,她脸上的微笑与平日有些不一样,仿佛多了一份担心。
“不必担心,蒂娜,”我在心里说,“它只值10分。
”翻着花名册,我让学生们依次站起来背诵。
果然被我料到了,他们一个个都背不出这首诗。
“对不起,克劳斯先生。
”他们的回答如出一辙(zhé),有一个居然不小心把心声说了出来:
“就10分嘛!
”我真有点哭笑不得,于是半开玩笑地宣布,下一个不能完整地背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑。
这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。
意外的是,下一个学生是蒂娜。
蒂娜一字一字地开始费力地背诵起来。
她在第一个小节的末尾犯了个错误。
我还没来得及说什么,她就费力地走到讲台上,随即把助步架扔到一边,伏在地板上开始做俯卧撑。
我震惊极了,几乎想说:
“蒂娜,我只是说着玩儿的!
”可又觉得不妥当。
犹豫间,她已经扶着助步架,重新站在全班同学的面前,继续她的背诵。
她完整地背完了这首三节诗。
她背完之后,一个同学仿佛从震惊中苏醒过来似的,有点迷糊地问她:
“蒂娜,你为什么要那么做呢?
这项作业才10分!
”
蒂娜一字一顿地说:
“因为我想和你们一样--做一个正常人。
”
那天,蒂娜得到了属于她的10分。
同时,她也得到了其他同学的喜爱和尊重。
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主要内容
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