有关中班音乐教案6篇.docx

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有关中班音乐教案6篇

最新-有关中班音乐教案6篇

有关中班音乐教案6篇

作为一名老师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们该怎么去写教案呢？

以下是本人帮大家整理的中班音乐教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐教案篇1

活动目标：

1、感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。

2、知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应变化的表演。

3、喜爱音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。

2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。

3、头饰（小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等）、大树。

活动过程：

1、谈话导入活动，进行手偶表演。

师：

”今天老师给大家带来一位新朋友，它是谁呢？

”（拿出小狗布偶）幼：

”小狗”。

师：

”今天我们要一起做游戏，在做游戏之前，小狗说要送给大家一首好听的音乐，我们来听听吧！

”（老师随音乐进行手偶表演）2、初步欣赏乐曲，感知乐曲的内容和情绪特点。

师：

”听完了好听的音乐，小朋友们，你们听到了什么？

”（有口哨、结尾处有狗的叫声）师：

”这首音乐给你什么感觉？

”（轻快、开心。

。

。

。

。

。

）3、分段进行欣赏，出示节奏卡，引导幼儿进行大胆想象与模仿。

A、师：

”这是一首关于小主人和小狗出去散步的音乐，你们觉得他们的心情怎样呢？

小主人是怎样散步的呢？

小狗又是怎么散步的呢？

谁来模仿一下？

”（分别进行模仿）师：

”我们跟着因音乐一起散散步吧！

”（播放A段音乐）B、播放B段音乐，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。

师：

”老师觉得他们在散步的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇到什么有趣的事情呢？

”（选取幼儿说的情景进行集体模仿）C、播放C段音乐，讨论小主人和小狗又遇到了什么事情。

4、教师与幼儿随音乐一起表演。

A、邀请一名幼儿当小狗，教师当小主人进行表演。

B、幼儿两人一组分角色合作表演。

C、佩戴头饰，分角色进行集体表演。

5、边观看《口哨与小狗》的舞蹈表演，边进行动作模仿。

6、结束活动：

随音乐节奏，教师当小主人，幼儿当小狗，学小狗动作离开活动室。

教学反思：

活动结束了，总的来说，效果不错，活动的目标都达到了，解决了重难点，也让幼儿了解了音乐所表达的内容，理解了乐曲的曲式结构。

幼儿也都能参与到教学情境中来。

但细细想来，自己觉得还是有很多细节的地方处理地不够妥善。

环节的衔接也存在很多缺陷，还有在对幼儿情绪的掌控方面还不够自如，这些都需要在日后的教学活动中慢慢改进。

不管怎么说，我很庆幸，这次我能大胆地挑战自己并不擅长的领域，这让我有幸能意识到自己在进行音乐教学中所遇到的问题和存在的不足，知道了以后要在哪些地方进行加强和锻炼，这比得多少奖都更珍贵。

中班音乐教案篇2

设计意图：

秋天到了，大自然中的万物发生了很大的变化。

例如：

水果成熟、农作物的丰收，随处可见的就是落叶。

落叶随着秋风飞舞，飘落，这是日常生活中再平常不过的景象。

这样的平常中也蕴含了大自然的美。

所以我选择了这节活动课。

活动目标：

1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。

2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，模仿秋天落叶飞舞的景象。

3、感受音乐带来的乐趣。

活动准备：

PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。

活动过程：

一、欣赏秋景、感受秋天。

1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。

“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”

“你们都看到了什么”

“这都是在告诉我们什么季节来了？

”

二、幼儿倾听歌曲。

老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧!

1、播放音乐。

“刚才歌词里说了什么？

”（树叶）

“树叶怎么样？

”（在飞）

1、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。

并及时给予表扬。

三、播放PPT

秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了？

1、出示PPT。

“你看到了什么？

”（树叶都掉下来了，都掉到地上了。

）

“叶子是怎样掉下来的”

2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。

3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。

（教师及时进行评价，鼓励。

）

四、播放第二遍音乐。

“你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢？

”

1、变树叶

“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”

2、比较叶子的形状、颜色，讲解都是什么树的叶子。

3、播放第三遍音乐。

幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。

“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！

”

（引导幼儿边唱边跳）

五、打扮树妈妈

1、情境表演

秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。

咦，听一听，谁在哭呀？

一名教师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很伤心，你们能我把树叶宝宝找回来吗？

”

2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。

“你们今天玩的开心吗？

现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！

”

活动反思：

音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。

这就是音乐独有的特殊表现手段。

在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的.表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。

整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。

不过，可能是我将歌曲想的太过于简单，着重于创编。

反而在歌词上没有达到理想的效果。

这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。

中班音乐教案篇3

一、活动背景

动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。

而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。

《小ji小ji在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。

歌词中小ji和母ji妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。

所以在活动过程中我扮演母ji，请幼儿以小ji的身份做游戏。

幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

二、过程实录

（一）活动目标：

1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2、在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

3、在游戏活动中，学会孵小ji（撕贴）的方法。

（二）活动准备：

·

1、各种小动物的胸饰人手-：

一只。

（小ji、青蛙、小牛、小狗、小猫等）

2、与幼儿一起创设游戏情景“ji窝”、“草地”、“花园”

3、蛋宝宝（椭圆形黄色蜡光纸）中间用缝纫机踩好小ji的外形。

剪好圆形、三角形、ji

4、录音机：

磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

（三）活动过程：

师：

“小ji一一”

幼：

“哎一—”

师：

“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?

”

幼：

“好的一”

教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

（评析：

开始部分让幼儿以小ji的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。

）

2、在游戏中学唱新歌《小ji小ji在哪里》。

（1）学对歌词。

师：

“小ji，我们来做个游戏好吗?

”

幼：

“好的。

”

师：

“小ji小ji在哪里?

”

幼：

“叽叽叽叽，在这里。

”

师：

“小ji小ji在哪里?

”

幼：

“叽叽叽叽，在这里。

”

（2）学唱歌曲。

师：

“ji妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?

”即用琴伴奏。

师：

“小ji小ji在哪里?

”

幼：

“叽叽叽叽，在这里。

”

师：

“小ji小ji在哪里?

”

幼：

“叽叽叽叽，在这里。

”

（评析：

教师以ji妈妈的口吻和小ji对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的情绪情感。

）

3、在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

（1）玩游戏《捉迷藏》，借助胸饰创编歌曲。

师：

“小ji，我们来玩捉迷藏的游戏好吗?

请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗?

”

（2）发挥想象，创编歌曲。

师：

“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?

它是怎么叫的?

”

幼儿讨论后回答。

幼A：

老虎它会叫的。

啊呜啊呜

幼B：

山羊会绵绵叫。

幼C：

小牛会牟牟叫。

幼D：

大白鹅会冈冈冈地叫。

幼儿回答后，个别唱，集体答。

（评析：

让幼儿想一想，说一说，编一编，唱一唱，引导他们积极思考，大胆唱出来。

在个别唱和集体唱的过程中，共享游戏的快乐及彼此的经验。

）

4、变换角色，帮ji妈妈孵小ji。

（1）听音乐做律动小ji慢慢长大。

（2）师：

“小ji们都长大了，我好高兴哦!

那么你们能不能帮我做事情呢?

”

幼：

“能～”

师：

“ji棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点出来，好吗?

”

幼：

“好的。

”

（3）教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。

（4）将孵好的蛋（小ji）贴在背景草地上。

（评析：

教师以角色的口吻和富有情感的语言，很好地调动了幼儿的积极性，充分发挥了幼儿的主动性，又使幼儿体验了帮助别人的快乐。

）

（四）延伸活动：

1、玩体育游戏“小ji吃虫”。

2、绘画“可爱的小ji”。

3、进行探索活动“想站立的蛋宝宝”。

三、活动评价

教师能从幼儿的兴趣出发，精心选材，并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领；：

活动场景布置科学，富有童趣，活动中没有简单的说教，在自然而然中，幼儿不知不觉中就学会了歌曲。

教师能站在启发和引导的地位，为幼儿提供充分表现自我的机会与条件，满足了孩子自我实现的需要。

活动中教师自身饱满、向上的情感投入活动，影响幼儿，感染幼儿，幼儿情绪活跃，主动参与。

如在师生对唱时，教师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心，使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程。

中班音乐教案篇4

【教学目标】

1、在说说听听看看的过程中，逐步熟悉歌曲内容，尝试与朋友两两结伴演唱，感受歌唱活动的乐趣。

2、在用肢体动作展现新鞋的同时，感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点，体验拥有新鞋时愉快的心情。

【活动准备】

（认知准备）幼儿有结伴演唱的经验、已学唱过三拍子的歌曲。

（材料准备）课件《请看我的新鞋》、新鞋子若干双。

重点：

熟悉歌曲内容，初步学唱。

难点：

感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。

【教学过程】

一、小小蒲公英

·幼儿集体演唱歌曲《蒲公英》

指导及点评：

唱“嗡嗡叫”时吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得连贯，注意气息的替换，提醒幼儿不要叫，控制自己的音量。

二、说说我喜欢的鞋

过渡：

刚刚我们去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍，你们看王老师的鞋子和你们的鞋子已经有些脏脏的了，我们一起去换双新鞋子好不好？

1、欣赏图片——课件：

播放漂亮的新鞋

提问：

请你们仔细看看这些新鞋子里面有哪些鞋子？

有没有你喜欢的鞋子？

（幼儿自由发言，说说不同种类的鞋子、自己喜欢的鞋子等）

2、介绍新鞋

提问：

如果你有双新鞋子，你会用什么方法来介绍介绍你的鞋子呢？

（教师提供鞋子）

·引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的等方面进行介绍。

三、请看我的新鞋（重点）

过渡：

今天有两个小朋友给我们中一班带来一首有关他们新鞋子的歌曲，我们一起来听听看他们在歌曲里是怎么样介绍自己的新鞋的？

1、欣赏歌曲（播放歌曲欣赏，初步回忆歌曲内容）

提问：

听到了吗？

他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的？

小结：

伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的右脚；伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的左脚。

请看这双新鞋，它有多么漂亮，请看这双新鞋，它有多么漂亮。

2、感受节奏（难点）

提问：

这么漂亮的一双新鞋，我们怎么来表现这双鞋的漂亮的呢？

让我们跟着旋律的节奏来动一动吧！

（播放歌曲欣赏，教师做动作，引导幼儿发现歌曲三拍子的特点）

小结：

发现了吗？

这是一首三拍子的曲子，它的节奏特点是强弱弱，整首歌曲非常舒缓，就像要让所有人看清楚我们的新鞋子有多漂亮，所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚，强调这双新鞋的美丽，之后我们轻轻地拍我们的腿，很轻松，就好像我们有了新鞋，心情非常愉快。

提问：

想不想自己跟着歌曲来做做动作，来展示下你的新鞋呀？

（播放歌曲）

·引导幼儿用肢体动作展现新鞋，鼓励幼儿大胆表现。

3、理解歌词

过渡：

你们表演得真不错，那么这两个孩子到底会怎么展示他们的鞋呢？

会不会和我们孩子们想的一样呢？

让我们一起来看一看，听一听。

·播放歌曲MTV，验证歌曲内容。

四、唱唱我的新鞋（重点）

1、朗诵歌词（播放歌曲伴奏）

过渡：

我们的孩子们真棒，基本都说对了，那么现在让我们跟着音乐的节奏一起来拍拍手，念念歌词吧！

2、跟唱歌曲

过渡：

让我们再跟着伴奏一起来唱唱这首有趣的歌吧！

·钢琴伴奏，引导幼儿跟着旋律节奏演唱歌曲

3、学唱歌曲

·播放歌曲伴奏，引导幼儿用自然的声音演唱歌曲（集体）

·两两结伴合作演唱歌曲

“现在去找一个好朋友，两个人一起唱唱这首歌曲，互相展示一下你们的新鞋吧！

”中班音乐教案篇5

1．活动目标

喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感；

感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。

2．重点与难点

这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。

幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。

3．环境创设及材料准备

（1）录音磁带“找朋友”。

（2）若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

（3）每人一张椅子。

4．设计思路

对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。

另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。

5．活动流程

（1）角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲

“找朋友”游戏，教师请幼儿互相找朋友，每一对朋友中有一名幼儿反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼儿念着儿歌“今天天气真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。

笃笃笃”边念边敲椅子背，坐在家里的幼儿调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子，最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。

说明

“找朋友”游戏一来解决幼儿熟悉歌词，二来帮助幼儿理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。

此游戏可在角落里延续一段时间，让每个幼儿都来玩过。

反复欣赏“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4节奏。

“拍拍手”游戏，教师和幼儿做模仿游戏，教师可拍击各种2/4节奏型，让幼儿模仿，更要鼓励幼儿自己拍击不同的节奏型。

为提高兴趣，也可借助乐器。

说明

模仿幼拍击各种节奏型是基础，真正的目的是为了鼓励幼儿能拍击不同节奏型，此游戏可在角落里延续一段时间，让每个幼儿都来玩过。

注意生活中引导幼儿多感受不同2/4节奏型，如“开开门”“举举手”等等。

（2）集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲、创编节奏。

老师和幼儿共同游戏，由老师上幼儿家去玩，幼儿反坐椅子以示等在家里，等到老师敲着门“笃笃笃”幼儿调皮地也敲门模仿“笃笃笃”最后互相灿烂一笑“嗨”好朋友见着面。

请一半幼儿去做客，一半幼儿等好朋友来玩。

玩法同前。

请幼儿创编不同2/4节奏型，即：

用不同节奏敲门声表现2/4节奏，玩法同前。

说明

在每一环节中游戏均可反复进行，在每环节中教师都要引导幼儿愉悦欢快地表现歌曲，要引导幼儿感受2/4节奏，切准2/4节奏，注意鼓励每一个幼儿大胆表现。

（4）在角落游戏中进一步体会歌曲，大胆表现创编节奏。

表演角里让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现歌曲，感受节奏在表演角里可有一个星期左右。

继续在角落里引导幼儿表现不同的节奏型。

可在角落讲评中设“小舞台”让幼儿充分表现，展示自己的创编节奏。

中班音乐教案篇6

活动意图：

喜爱音乐是孩子们的天性。

音乐是世界的语言。

为人类所共同理解，能产生共鸣。

音乐对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效。

在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。

从而更好的发展了幼儿的音乐能力。

活动目标：

1、用乐器进行合奏表演，体验乐趣。

2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。

2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。

活动过程：

（一）猜猜谁会来。

1、森林里要开昆虫音乐。

;本文谁来了?

2、逐一出示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的叫声?

（二）昆虫唱歌。

1、你们想先看谁的表演?

2、蜜蜂是怎么唱歌的?

教师范唱第一段，出示最后两小节的节奏卡片:

xxxx/x---/引导幼儿拍打节奏。

3、出示螳螂，有几只?

它是怎么来的?

歌声是怎样的?

学一学螳螂表演xxxxxx/x---/。

4、出示知了，有几只?

它在什么地方?

声音是怎么样的?

学一学x.xx.x/xx---/

5、跟老师边唱边拍节奏。

（三）昆虫音乐会。

1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏（蜜蜂—木鱼;螳螂—碰铃;知了—串铃）。

2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。

3、好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。

4、用两种乐器合奏。

5、尝试多声部合奏。

（四）好听的音乐会

跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。

活动反思：

虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。

教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。

从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。

学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。

在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

【有关中班音乐教案6篇】可下载后，根据实际情况进行编辑修改。