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评语大全之该生开头的评语
该生开头的评语
【篇一:
学生在校表现评语】
学生在校表现评语汇总
学校评语该生思想上积极要求上进,学习刻苦认真,善于思考,生活中能应严格要求自己,为人诚恳,待人热情,工作踏实负责,能出色的完成交给的各项任务,具一定的团队协作精神及创新能力,是一名品学兼优的合格大学生。
学校评语该生思想上积极要求上进,尊敬师长,乐于助人,学习自主性强,成绩优良,富有挑战竞争意识及创新能力,工作负责认真,有良好的领导组织及沟通协作精神,兴趣爱好广泛,心理素质好,是一名全面发展的优秀大学生。
学校评语该生学习刻苦勤奋,认真学习,学习优等,思想积极上进,团结友爱,能及时完成老师布置的任务,在担任班干部期间,工作认真负责,做好宿舍清洁卫生工作,尊敬老师,遵守各项制度,有较强的动手和应用能力,积极参加各种社会活动和社会实践。
学校评语该生诚实守信,为人正直,作风踏实,做事具有很好的计划性,认真负责。
学习勤奋,刻苦努力,尊敬师长,关心同学,人际关系融洽,活动积极,参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组,遵守学校各项规章制度,积极社会活动,热心公益事业,曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。
学校评语该生学习态度端正,学习认真,已通过国家英语四级,有较强的思维能力和动手能力。
吃苦耐劳、朴实大方,认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。
学校评语思想上要求进步,积极向党组织靠拢,学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。
学校评语该同学积极要求进步,遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。
学校评语该生在校期间,认真学习,学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。
积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。
学校评语该生在校期间学习态度端正,成绩优良,有较强的创新思维能力,尊敬师长,热爱集体,为人诚恳,工作踏实认真,能吃苦耐劳,富团队意识及协作精神,是一名全面发展的合格大学生。
学校评语该生在校期间学习态度端正,成绩优良,善于创新,严于律己,宽于待人,做事认真谨慎,能吃苦耐劳,团队意识及协作精神较强,是一名综合素质强的合格大学生。
成绩一般学生评语集
1.诚实、文静是你良好的一面;能积极参加劳动,努力为班级争取荣誉是你优秀的一面;但学习则是你薄落的一面。
老师知道你也很努力学习,所以你缺少是学习的方法,记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。
当能也可以向xxx同学学习,多和她探讨,你一定会有很大的收获的。
2.该生聪慧、文静、热心助人。
人有一定的主见,敢于发表自己的见解。
有极强的自尊心和自信心,求知欲强,学习态度端正,专心听讲,作业认真完成,但成绩还不大突出,还望今后注意分析自身各方面原因。
多加努力,争创隹绩!
另外该生普通话较好曾在年段“五四”朗诵比赛中获得一等腰三角形奖的好成绩!
3该生在校表现较好,学习认真、态度端正、积极性高,但成绩不太理想,望以后要加倍努力。
同时还要注意学习的方法,记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。
当能也可以向xxx同学学习多和他探讨,你一定会有很大的收获的。
4.该生在校表现较好,能遵守学校纪律,做到不迟到、旷课、上课基本上能专心听讲,作业也能及时完成,但成绩一般,望能更刻苦,更努力,争取更好成绩。
5.该生在校与同学各睦相处,尊敬老师,爱护公物,上课认真听讲,作业及时完成,积极参加劳动和各项有益的文娱活动。
学习成绩一般望今后要加倍努力学习,争取更好的成绩。
6.该生在校较听老师的话,团结同学,上课认真听讲,积极回答问题,自动举手到黑板上进行练习,学业成绩一般,望今后继续努力争取更好的成绩。
7.xx:
老师赞赏你胆大、乐观,又很关心集体;能歌善舞,字也写得很好,可谓多才多艺。
但在学习上一定要加强,作业要认真完成,不会的要多向老师同学请教。
同时课后也要抓紧些。
只要你能做到相信不久以后你的成绩会有很大的提高。
8.你上课认真听讲,作业及时完成,能坚持晚自修,劳动也积极肯干。
老师给你总的评价是表现很好,但是学习成绩稍不理想,近来稍有进步,但不太明显,一定要注意学习的方法,不要读死书,这样才更大的进步!
9.xx同学诚实谦虚,待人真诚,热爱班级,劳动积极,与同学友好相处;学习上勤奋刻苦,作业及时完成,但成绩不很稳定,个别科目有所下滑,望合理安排时间,注意学习方法,才能不断进步!
10.你是一个文静、可爱的孩子。
但在课堂上不敢大胆发言,作业每次都完成得很好,学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。
能认真做好值日工作,劳动认真负责。
可你太文静了,要多与同学沟通。
望你继续努力,老师关注着你的进步。
初中生评价评语精选
一、综合性评价评语
表现较好、成绩较好:
1、xx同学在校表现较好,能自觉遵守学校的各项规章制度。
上课专心听讲,积极思考,学习成绩良好。
望今后能在勤奋学习之余多参加一结些有益的活动,使各方面素质都得到提高!
2、xx:
老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学习尤如急流划舟,不进则退。
希望你能再接再励,争取更好的成绩。
3、xx:
在校你很自觉,会守纪,关心集体,生活俭朴,作业也能及时认真完成,是个好学生。
在学习上头脑灵活思维敏捷,成绩也较好,但是还须加把劲,继续保持下去,争取更大进步。
4、xx:
对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守,对学习也抓得很紧,受到各个课任老师的赞扬。
在这里老师要对你说的是除了学习之外,也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动,要做到各方面全面发展。
5、该生在校关心同学,遵守班级纪律,积极参加各项有益活动,上课认真听讲,作业及时完成,学习目的性较明确,本学期学业成绩有很大提高,望今后再接再厉争取更好的成绩。
6、该生在校上课认真听课,作业独立完成,尊敬师长,积极参加劳动,有较强的表现能力,学业成绩较好,望今后再接再厉,争取更好的成绩。
7、xx同学学习认真勤奋,书写端正,字体大方漂亮,作业完成相当好,并能遵
守各项规章制度,尊敬师长,关心集体,帮助同学,一直受老师同学的好评。
但在学习上也要更注意学习方法,这样才会有更大的进步!
8、xx:
作为班长相对会累点,作为班主任我理解你也感谢你。
你在德智体各个方面都做的很好,在班里也能起到先锋模范作用,这是很可贵的,但有时你会稍为脆弱,顶不住压力。
所以在这里我要送你一句话:
坚强点,你会做得更好!
9、xx,在老师眼里,你是一个聪明,活泼善于开动脑筋,勇于探索,富有进取心的好学生。
你热爱班级,乐于助人,并能知错就改。
但是你总是跌倒在同一个地方,是否自己应该多加思考,找出原因?
其实这道理我也给你说明白,关键的是你有没有认真去做!
10、xx:
一学期来你为班级做了很多工作,辛苦了。
你为人大方,热情,乐于助人;学习认真刻苦,努力进取?
?
你的优点大家有目共睹。
做是你作为班长,你对大家严格要求是对的,只是有一点在管理同学时一定要实事求是,还要注意自身言行,严开律己,以身作则,这样就更容易开展工作。
11、xx:
你勤劳奋的学习态度,俭朴的生活作风,令老师很感动。
我知道学习对于你是件乐事,相信只要你坚持下去,一定会有更大收获的。
若能多参加有益的文体活动,相信你能成为品学兼优的好学生!
12、你活泼好动,争强好胜给我留下深刻印象。
课堂上很高兴听到你那清脆悦耳的回答声,作业认真完成,书写端正,学习成绩优异,是个品学兼优的学生。
你尊师爱师,平时乐意为老师办事。
但你意志不够坚强,太容易掉眼泪了。
希望能正视自己的不足,勤奋学习。
表现较好、成绩一般:
13、诚实、文静是你良好的一面;能积极参加劳动,努力为班级争取荣誉是你优秀的一面;但学习则是你薄落的一面。
老师知道你也很努力学习,所以你缺少是学习的方法,记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。
当能也可以向xxx同学学习,多和她探讨,你一定会有很大的收获的。
14、该生聪慧、文静、热心助人。
人有一定的主见,敢于发表自己的见解。
有极强的自尊心和自信心,求知欲强,学习态度端正,专心听讲,作业认真完成,但成绩还不大突出,还望今后注意分析自身各方面原因。
多加努力,争创隹绩!
另外该生普通话较好曾在年段“五四”朗诵比赛中获得一等奖的好成绩!
15、xx:
老师赞赏你胆大、乐观,又很关心集体;能歌善舞,字也写得很好,可谓多才多艺。
但在学习上一定要加强,作业要认真完成,不会的要多向老师同学请教。
同时课后也要抓紧些。
只要你能做到相信不久以后你的成绩会有很大的提高。
17、xx同学诚实谦虚,待人真诚,热爱班级,劳动积极,与同学友好相处;学习上勤奋刻苦,作业及时完成,但成绩不很稳定,个别科目有所下滑,望合理安排时间,注意学习方法,才能不断进步!
18、你是一个文静、可爱的孩子。
但在课堂上不敢大胆发言,作业每次都完成得很好,学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。
能认真做好值日工作,劳动认真负责。
可你太文静了,要多与同学沟通。
望你继续努力,老师关注着你的进步。
表现较好、成绩较差:
19、xx:
你尊敬师长又有很强的集体感,在参加学校组织的各项活动中为
班级争得了荣誉。
但在学习上你对自己要求不够严格,基础不好,不是你成绩差的主要原因,要提高成绩关键在自己有没有努力。
老师希望在以后的日子里能够看到一个品学兼优的你!
20、老师很喜欢你,你知道吗?
因为你热爱班集体。
虽然父母收入不多,但你能把自己的一点零用钱攒起来帮助家庭,你是一个助人为乐、懂事的孩子。
在学习上你还要下苦功,千万不要辜负家长、老师的期望啊!
21、xx同学表现较好,作为班干部,能积极为班级做事,为班组争光。
学习认真,态度端正,但学习方法单一,成绩尚不够理想。
望今后多注意学习方法,合理安排时间,以争取更好的成绩。
22、诚实、文静是你良好的一面;能积极参加劳动,努力为班级争取荣誉是你优秀的一面;但学习则是你薄落的一面。
老师知道你也很努力学习,所以你缺少是学习的方法,记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。
当能也可以向xxx同学学习,多和她探讨,你一定会有很大的收获的。
23、该同学比较稳重,学习积极性比较高、态度端正。
能认真完成教师布置的任务。
这次有的科目发挥不正常,不过没有关系,成绩不代表一切。
希望假期时能认真总结,补缺补漏。
24、该生上课尚能注意听讲,不过不能积极发言,有时思想难以集中,造成学习成绩不够理想。
另加小学基础不扎实,望能下一番苦功夫补上。
25、该生性格活泼开朗好动,积极参加体育。
但学习不认真,上思想有进不大集中,偶尔还开玩笑,影响课堂秩序,也影响自己的学业成绩,望能改正缺点争取进步。
26、该生在校尊敬师长,不与同学吵架,爱护班级公物,积极为班级做好事,上课认真听讲,作业及时完成,但由于学习方法不对帮学业成绩不太理想,望今后应端正学习方法,争取好成绩!
表现一般、成绩较好:
27、头脑灵活,思维敏捷是你的优点;学习积极也是你的优点?
?
但是你也有没有做好的地方,那就是在平时表现上过于“安静”,对班级和各项活动不能做到积极参与,有时还抱着无所谓的态度。
要知道我们学习是要做到德、智、体全面的发展,光学习好可不是真正的好。
希望以后能积极参加各种有益的文体活动!
28、你的成绩很好,这是大家公认的。
老师知道这和你的努力是分不开的。
不过在其他方面你做的还不够,如参加集体活动的热情,参加劳动的积极性,帮助同学方面。
我们在学校学习,班里学习,学校班级就成为一个大集体,我们不但要个人努力,也要为集努力,大家好才是真得好!
29、xx:
你的英语成绩一直很稳定,我很高兴,希望今后再接再励,不断努力;你的数学成绩就不是很好,甚至很差!
要知道偏科以后会给你带来很多的麻烦;你热爱集体,团结同学,若能多参加班级各项活动,定能锻炼自身的能力,你何乐为何不为呢?
30、xx同学在校表现尚可,基本上能遵守各项规章制度。
在学习方面抓得较紧,能以积极的态度来学习是件好事。
但你不应该止步不前,要知道学习就要不断进取,争取更好。
31、xx同学基本上能遵守学校的各种规章制度,上课较为认真,学习上有进步的潜力。
为人乐观但对集体不够关心,有时我行我素,不敢发挥自己的特长,望今后能在这方面有所改变。
表现一般、成绩一般:
32、不要计较老师总批评你,其实老师是喜欢你的,喜欢你聪明,对老师、同学热情。
你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲,如果用心听讲你的成绩会赶上来的,那么老师会更喜欢你。
和同学们来个竞赛有勇气吗?
有老师帮助你,你进步一这会很快的。
33、该同学在校表现一般。
能遵守校规校纪、尊敬师长、团结同学、劳动积极性高。
但情绪波动较大,遇到不开心的事情时就会郁郁寡欢,与其他同学隔开距离,这样也影响到学习的成绩。
要改变这种局面就必须改变自己的性格,要让自己坚强起来,当然时间较长还要有信心,不过只要你肯去做就一定会成功的。
34、该生学习认真,作业也能及时完成,态度端正,学习成绩较好。
不过有个不好的方面就是上课爱讲话,这样不但影响你自己也影响到其他同学。
望以后改正,上课时把注意力放到学习上,你就会发现成绩有很大的提高。
35、该生性格活泼开朗好动,积极参加体育。
但学习不认真,上思想有进不大集中,偶尔还开玩笑,影响课堂秩序,也影响自己的学业成绩,望能改正缺点争取进步。
36、该生表现较好,但很容易骄傲,有时上课会与其他同学讲话。
学习上头脑较为灵活,思维敏捷,答题速度较快。
只是无法专心故成绩起伏很大。
望今后要取长补短。
保持成绩的稳定。
表现一般、成绩较差:
37、你的表现不差,你的表现也不很好。
说你表现不差是因为你基本上能遵守各项规章制度,作业也能按时完成;说你表现不很好,是因为你不能做到积极主动(在各个方面),学习是要有积极的进取心,做其它的事也一样。
老师相信其实你很有本事,只是你没有表现出来,下个学期把它表现出来,好吗?
老师在等你,大家都在等你。
38、性格内向不是什么缺点,但过于内向就不好了,一定要改变过来。
你要勇于参加各项各项集体活动,在集体活动中和大家融洽相处,不要把自己和大家隔离开了。
只要你这样去做老师相信到时你会有很大的变化:
和同学关系好了,学习成绩也会好的。
39、xx同学平常表现一般,对学习兴趣不够强,上课不能专心听讲,经常讲话或发呆,导致成绩一直较差。
望以后能注意改正不补,加强学习,争取更大进步。
表现较差、有好之处:
40、xx:
运动场上你奔跑如飞,为班级争得了不少荣誉。
但在运动场外你却表现不大好,有时还有违规的行为。
老师知道你爱玩好动,这不是缺点,不是过错。
错的是你在不该玩的时候玩,为此你也受了不少批评。
老师希望你在假期好好思考,为什么自己就不能在各个方面都表现的非常好?
好好努力吧!
学生评语选辑
xx同学在校表现较好,能自觉遵守学校的各项规章制度。
上课专心听讲,积极思考,学习成绩良好。
望今后能在勤奋学习之余多参加一结些有益的活动,使各方面素质都得到提高!
xx:
老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学习尤如急流划舟,不进则退。
希望你能再接再励,争取更好的成绩。
【篇二:
综合评语】
该生在初中三年的学习生活中,刻苦努力,品学兼优,尊敬师长。
进入新街初中的历次考试中均名列前茅。
该生科学成绩尤为突出。
担任社会课代表,工作认真,一丝不苟,积极配合老师完成各项工作,得到老师和同学们的好评,在同学中建立了威信因而连续三年被评为三好学生。
而且该生能够乐于助人,主动帮助学习上有困难的学生,与他们一起解决问题,实现双赢,共同进步。
希望以后能够继续努力,取得更好的成绩!
【篇三:
学生写字好应该怎么评语】
如何评价学生写好字
一、明确要求善于评价中小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字,学习写毛笔字,使学生养成良好的写字
习惯,正确的写字姿势,并有一定的书写速度。
具备正确书写汉字的基本能力。
通过写字教
学,使学生初知书法、欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感。
《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》中指出小学低年级特别要注重良
好写字习惯的培养,学校要加强对学生正确写字姿势的要求与指导。
使学生保持正确的写字
姿势容易把字写得端正美观;有利于呼吸顺畅和精神集中,能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视;
在写字过程中,坚持正确的写字姿势,书写认真仔细,规范整洁,会促进学生良好品格和意
志力的发展。
一年级新生刚刚走进学校,他们用胖乎乎的小手写下一个个稚嫩的汉字,期
待着被肯定、被赏识,期待着老师的激励。
我们要保护好他们的这份写字热情,在写字评价
中以激励为评价宗旨,及时准确的给予学生激励,体现语文的工具性和人文性的统一。
1、加星激励
利用低年级学生好奇心重的心理,立足于给学生以积极的激励,实行写字评价加星制,
对于写得干净、整洁,结构合理、书写优美的字给予加星,四星、五星,甚至六星,加星让
学生充分品尝成功的喜悦。
2、评语激励
让写字评价的评语充满人文关怀,老师以第二人称的口吻评价学生的写字练习,学生易
于接受。
每一次评语老师都把它当作一次亲切的交流、沟通,写得好的同学增强自信,写得
不好的小朋友可以及时发现错误,接受意见,及时改正。
例如:
对于一直写得好的字,
写上:
你写的字总是那么漂亮。
对于时好时坏的字,写上:
如果你天天能写这么好,该
有多好啊!
对于极差的作业,写上:
老师相信你只是没有认真写,对不对,相信你认真写一定会写
得更好!
3、榜样激励
低年级学生写字刚刚起步,易错也易改,帮他们树立身边的榜样,学习他们好的写字方
法,激励学生写好每个字。
(1)、老师榜样:
这是学生学会写字,写好字的关键,善于模仿是低年级学生的特点,
学习老师的写法把字写好,教师认真写好每一个字激励学生,你们可以比老师写得更好。
(2)、同学榜样:
选取字写得好的学生成为“写字明星”让他介绍心得。
激励学生,你
们个个都可以成为写字明星,激发学生自觉写好每个字,争当写字明星的欲望。
(3)、自我榜样:
自我对比,这次作业比上一次作业有进步了,哪怕只是一点点也及时
发现,定期公布自己所写最得意的字,自我激励,树立信心,不断进步。
(4)、评奖激励
我给学生们写得好的字划上一个红圈圈,给学生以感性激励,比一比,谁得圈得的多?
写字练习完后,根据学生不同的特点,不同的程序,评出各种奖项,如“写字持之以恒
奖”、“写字个性奖”、“写字进步奖”?
?
5、成果激励
对学生写字作业的评价要公开、公平、公正,要让学生既看到自己的进步,又看到不足,
写字评价中的激励措施是为了每个学生能写好字,因此,将学生写的字当成成果来展示,激
励学生的成就感,激发学生写好字的兴趣和信心。
具体做法:
(1)、开辟班级语文学习园地老师选取学生写得好的字展示,让学生对比学习其值得学习之处。
(2)、开辟“我写字有进步了”专刊
(3)、“我最满意的一个字”学生想写就写,想贴就贴,张扬自我,展示自我。
在老师激励性的评价中,帮助孩子养成正确的写字姿势和,书写规范、端正、整洁的写
字习惯。
二、积极发现多样评价俗话说:
“熟能生巧。
”掌握书写技能离不开练习。
但练习不仅仅是“错误的尝试”和机
械的重复,它是一种有目的、有步骤、有指导的活动。
所以,小学写字教学应从他们的实际
情况出发,针对其特点进行合理有效的练习,纠正错误,掌握技能,这是小学写字教学的关
键。
1、生生互评让同学互相评价,学会互相欣赏。
如,我让学生对书写的“牙、画、加”等字进行评价:
“你认为你同桌的字怎么样,能得几颗星?
”学生通过仔细、认真的观察和分析,说出了同
桌的优、缺点,如:
“他的‘牙’写得较漂亮,把牙的第二笔竖折写在了横中线上。
‘加’写
得左边高,又边窄,写得也比较好看,我给了他三颗星。
”“我同桌的‘牙’的第二笔竖折的
折写得太短,写得不够好看,其余得字还比较漂亮,我给了他两颗星。
”“她的字比以前进步
了,我给她了两颗星”“我同桌的字写的工整,干净,写得很漂亮,我给了他三颗星。
”
2、小组互评小组评价在写字课堂教学中也是非常重要的。
一般情况下要在课堂上把学生分成几个学
习小组,让他们明确学习的目标和任务,通过小组合作,讨论的方式完成。
然后可以通过小
组汇报的形式在班上进行交流反馈,或自己再进行练习。
在评价时,首先由小组长带领小组
成员对每个同学的字进行评价分析,然后小组中选出认为最漂亮的同学的字和进步大的同学
的字,由小组长在投影上展示,并进行评价。
如,在课堂上,小组是这样评价同学的作业的:
“这是我们小组王晓红同学的作业,她在写字时注意观察了字的结构,把字写得很匀称。
”“这
是王好的作业,你看,这是他以前的作业,这是他现在的作业,同学们可以看到,现在他的字比过去漂亮了。
”“这是王旭同学的作业,他写的跟字帖一样漂亮”?
?
对出现的
共同认为难写的字,我注意加以指导点拨。
这样,让学生在评价中了解他人之长处和自己之
短处,达到提高了写字的实效,起到了事半功倍的作用。
3、自我评价在写字教学中,要留给学生一定的时间自我评价。
在给自己评价的同时,必定对自己的
写字习惯、写字的过程、写字结果进行反思。
能发现自己存在的问题,肯定自我在学习中表
现出来的过人之处,增强了自信心。
这样进一步激发了学生参加写字学习的热情,培养了学
习的特长,更重要的是通过这样的评价,尊重了学生的个性,学生对练习写字充满了喜爱,
张扬了个性,使本来丰富多彩的个性进一步得到了健康的发展。
如老师范写完生字,让学生自己仿写时,对于学生写字中出现的问题,注意引导学生自
己去观察:
“你觉得自己的字写的怎么样?
”。
让学生把字与老师的范字比,与字帖上的字
比。
通过比较,学生明显的看出了自己的差距或者进步,说出了:
“我在写字时,没有注意每
个字在田字格中的占位,比例”,“我在写字时没有注意重点笔画在田字格中的位置”,“我写
得不够工整,不够干净”。
让学生通过自评,认识到自己的不足,从而改正自己的不足。
4、父母参评新的课程标准要求从根本上改变学生的学习模式,使学生的学习由被动的灌入转变为主
动的学习,作为参与者,家长所起的作用已经不是过去的“作业检查”。
而是应该在日常生活中
注意激发孩子学习的积极性,保持高涨的学习热情,帮助孩子养成良好的学习习惯,引导孩子
形成自我实践和反思的能力,培养孩子具有自我约束能力,合作精神,以及在此基础上形成的
同学之间相互促进的局面。
这就需要家长对学生在家的自学情况作恰如其分的评价。
要请家
长对于学生的情感、兴趣、能力、方法、习惯等各方面作出相对客观公正的评价。
这样,许
多学生为了证实自己的水平,往往会集中精力练字欣赏,并且促使他们郑重其事地和自己的
父母交流。
这不仅锻炼了他们的写字、欣赏能力,还提高了他们的口头表达能力、交流能力,
同时也增进了与父母的感情。
当学生得意地拿着有自己的父母极认真的打分评价来“炫耀”
时,我们看到除了他们自豪的笑容以外还有学生兴趣、能力的提高。
粗细都有一定的态势,所以下笔前必须做到心中有数,然后一笔而就,运笔时做到逆锋
起、回锋收、行笔轻重缓急,让字的笔画得体。
2、在评价中感受结构美。
汉字的结构又称布白。
字的结构美占有重要的地位。
汉字的结构包括独体和合体结构。
合体字又包括上下、左右、上中下、左中右、半包围结构等等。
每
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