完整培智学前班唱游与律动教案.docx
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完整培智学前班唱游与律动教案
(完整)培智学前班唱游与律动教案
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培智学前班
唱游与律动教案
张怡蕊
2019.9
培智学前班唱游与律动教案
第一课《幸福拍手歌》(三课时)
活动目标:
1.感受歌曲活泼欢快的情绪,学习弱拍起唱的方法。
2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
活动过程:
一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动,鼓励幼儿根据音乐想象,将动作做的优美、舒展.
师:
“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧!
看看谁的动作最好看!
"
二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》
1。
倾听教师演唱歌曲,引导幼儿感受歌曲的性质。
师:
“小朋友们听一听,这首歌曲给你一个什么样的感觉?
”
2。
教师再次演唱歌曲,用敲击小铃鼓的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。
师:
“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱,看看老师是怎么唱的。
"
3.幼儿跟随老师学唱歌曲,重点掌握弱拍起唱的方法。
师:
“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍,有节奏、好听地拍哦。
"
三、创编歌曲《幸福拍手歌》.
1.师:
“我们高兴的时候还可以做什么?
用歌来唱一唱好不好?
"
2.师:
“我们试试看一起换一换歌词,看看怎么唱。
"
3.师:
“我们一起为新的歌词做点别的动作吧!
看看谁的动作最漂亮!
”
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
安全教育一分钟:
课间休息注意安全,慢慢走,一起玩.
第二课《数鸭子》(三课时)
活动目标:
1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段,并能随音乐简单跟唱。
2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。
活动准备:
《数鸭子》音乐,小鸭图片,桥,老爷爷。
活动过程:
一、开始部分
1。
教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭。
"小鸭子,妈妈带你们去玩好吗?
你们喜欢到什么地方去玩呢?
"幼儿:
”河里”.
2。
随音乐伴奏,教师学小鸭走进教室.
3.师:
提问”小鸭子是怎么叫的呢”嘎嘎嘎,用手来表现小鸭子的叫声。
师:
”咦,前面是什么呀?
哦是一座桥,那我们从桥底下游过去好吗?
"鸭宝宝游过桥.鸭宝宝真棒游过了小桥,今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?
我来数一数,二四六七八,太多了太多了数不清呀,到底有多少小鸭子啊,你们也来数一数吧二四六七八.到底有多少只呢,数不清,数不清。
二、基本部分
4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗,累不累?
来我们坐下休息一下吧。
今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们,请小鸭子仔细听.教师清唱歌曲幼儿欣赏,这首歌是唱谁的?
对是唱我们小鸭子的,那我们再来听一遍好吗?
播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听,第二遍可以跟唱。
5.我们听见这首歌心里怎么样?
高兴,对妈妈也很高兴,那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗?
幼儿自己表演,老师小结;鸭宝宝表演的真好,我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢,来试一试吧。
播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演,个别表现。
三、结束部分
小鸭子今天玩的开心吗?
恩我看出来鸭宝宝们都很棒,咦快看谁来了呀?
哦是老爷爷,爷爷要叫我们回家了,来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐,跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出教室.
安全教育一分钟:
课间休息注意安全,慢慢走,一起玩。
第三课小手拍拍(三课时)
活动目标:
1、巩固认识五官的名称、位置及功能。
2、学唱歌曲《小手拍拍》,能根据歌曲内容进行表演。
活动准备:
1、已能简单认识五官;
2、课件《小手拍拍》。
活动过程:
一、找一找,说一说
1、教师:
宝宝们,找一找,我们的脸上有什么?
2、教师:
找到了,摸一摸它在哪里。
3、播放课件【游戏】.
看着课件中的娃娃头:
(重点提问)你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗?
由教师操作,请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。
并将五官贴好.
4、教师组织幼儿简单讨论五官的用处:
看东西、听声音、闻气味和尝味道。
二、学唱歌曲《小手拍拍》
1、教师:
我们有一首找五官的歌曲,一起来听听唱唱好吗?
2、播放课件【歌曲欣赏】,教师带领幼儿一起跟着学唱.
3、教师:
教师按照歌词说出一个五官的名称,幼儿用手指出。
听着音乐,我们一起跟着歌曲拍拍手。
(按歌曲的内容指出自己的五官)
4、跟老师边唱歌,边做动作。
提醒幼儿:
用好听声音唱歌,不用叫.
三、演唱歌曲
1、教师:
随着音乐整齐的唱歌.
2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时,可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演.
安全教育一分钟:
课间休息注意安全,慢慢走,一起玩。
第四课有趣的身体乐器(三课时)
活动目标:
1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏.
3、萌发喜爱打击类音乐活动.
活动准备:
各种打击乐器4—5件.音乐伴奏带、录音机.嘴巴、手、脚图片标志各一个。
活动过程:
一、引题。
师:
小朋友,今天老师带来了一些打击乐器,请你们仔细听一听,它们会发出什么样的声音?
1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音,引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。
2、教师小结:
双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的,沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。
二、认识身体乐器。
师:
这些打击乐器可以发出美妙的声音,其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的,也是一件乐器。
1、认识“嘴巴”乐器.A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音:
弹舌头、搓上下唇、弹上颚等.B、播放一段音乐,用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
2、3环节为:
认识“手”乐器和认识“脚”乐器,方法同1环节。
三、表演用身体乐器为音乐伴奏。
1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。
2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。
3、游戏:
看指令,选乐器。
师:
小朋友们,现在老师要和你们来玩游戏了。
老师这里有三张图片标志,分别是:
嘴巴、手、脚。
等一下音乐响起的时候,大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器,而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。
游戏分两次进行:
第一次请部分幼儿参加游戏,其他幼儿观看。
第二次请全体幼儿参加游戏表演。
四、亲子同乐。
师:
小朋友们,我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏,现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧!
(放音乐,家长和孩子们共同表演)
安全教育一分钟:
课间休息注意安全,慢慢走,一起玩。
第五课咿呀咿呀哟(三课时)
活动目标:
1、通过肢体动作,道具等感应节奏短短短短长.
2、感受乐曲活泼,欢快的特点,体验音乐游戏的乐趣。
3、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作.
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力.
活动准备:
1、经验准备:
知道锯木头的工具,方法。
2、音乐,纱巾,钢琴。
重点和难点:
重点:
感应节奏短短短短长。
难点:
能伴随音乐通过肢体动作,道具感应节奏短短短短长.
活动过程:
一、导入部分:
师:
今天,老师要带小朋友去森林走一走,看一看森林里有很多小动物,让我们一起来向它们问好吧!
先听一听老师是怎样和小动物问好的?
(小牛下午好……等).师:
你们看明白老师是怎样问好了吗?
现在请你们来问好其他的动物。
二、基本部分:
(一)肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”
1、幼儿完整地感受乐曲。
2、挥手游戏,再次感应完整乐曲。
师:
这个“咿呀咿呀哟”可调皮了,有时出来和我们玩游戏,有时藏起来不见了。
现在我们仔细听听,它一出现的时候,就挥挥你的小手。
3、创编动作师:
除了小手,还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟"玩游戏?
”
(二)道具感应节奏短短短短长
1、运用纱巾感应节奏短短短短长。
(1)出示纱巾,引导幼儿将纱巾变成一把锯子。
(2)用纱巾练习锯木头的本领.
2、通过游戏感应节奏短短短短长。
(1)教师示范,引导幼儿听到:
“咿呀咿呀哟”的时候,表演手臂,腰,大腿等突然垂落的动作,以此表示木头被锯断)
(2)幼儿开展锯木头的游戏,分别扮演大树和小木匠,伴随音乐合作玩游戏。
三、结束师:
木头锯好了,小木匠们出了许多汗,一起来洗个澡吧!
(幼儿将手中的纱巾变成浴球,和教师一起随音乐表现洗澡的情景,在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位)
安全教育一分钟:
课间休息注意安全,慢慢走,一起玩.
第六课小小按摩师(三课时)
活动目标:
1、感受乐曲的旋律,及感知音乐速度的变化。
2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲,体验与同伴合作表演的快乐.
3、乐于参与音乐欣赏活动,体验欣赏活动的乐趣。
活动重难点:
活动重点:
运用肢体动作表现乐曲。
活动难点:
感受乐曲速度快慢的变换。
活动准备:
《匈牙利舞曲第五号》乐曲,勃拉姆斯画像,卓别林表演视频
活动过程:
一、欣赏乐曲,初步感受乐曲的旋律。
师:
今天老师带来一首乐曲我们一起来欣赏一下,听一听你有什么感受?
问:
你感觉怎么样?
小结:
这首乐曲听起来活泼欢愉,时而快时而慢节奏对比鲜明,听了让人想跟着音乐动起来。
二、欣赏视频表演,激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。
师:
有一位高明的理发师一边听着这首乐曲,一边刮胡子呢,我们一起来欣赏一下.问:
看完了这段视频你有什么感受?
小结:
这位高明的理发师刮胡子时,音乐慢,他的动作也慢,音乐快,他的动作也快了起来.他是跟着音乐的节奏来做动作的。
三、听辨乐曲,大胆想象创编按摩动作。
1、启发幼儿创编按摩动作师:
在理发店里除了能打理头发,刮胡子,还能干嘛?
(按摩)问:
你会按摩吗?
你知道有哪些按摩动作?
2、引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作,感受B段乐曲时快时慢的节奏。
(1)教师哼唱乐曲B段。
(2)引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作小结:
乐曲中有的地方快有的地方慢,我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。
(3)换另一种按摩动作体验乐曲的节奏。
四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢,感受乐曲热情奔放的旋律。
1、欣赏教师的配乐按摩表演,观察按摩动作,感受乐曲旋律。
师:
看到你们做了这么多按摩动作,我也想来做一名按摩师了,我先来邀请一位客人。
教师邀请客人老师配合表演按摩.
问:
在我的按摩里看到了哪些动作?
你觉得我在给客人按摩时心情是怎么样的,是从哪里看出来的?
(通过脸部表情反应乐曲热情奔放的旋律)让我们一起来问问客人感觉怎么样?
小结:
音乐听起来很热情,让人很开心,很愉悦,所以我脸上的表情也随着音乐的变化丰富起来。
2、幼儿尝试按摩,通过动作感受乐曲的节奏和旋律.师:
下面我们一起先来试着给自己按摩吧,在按摩的时候要跟好音乐的节奏哦!
3、幼儿合作表演一位幼儿扮演按摩师,一位幼儿扮演顾客,合作表演按摩。
提醒幼儿注意脸部表情的丰富性。
4、创编按摩动作,体验有趣的按摩。
师:
后面的老师们好像也想加入到我们的活动中,我们邀请她们来做我们的客人吧,用你们自己的按摩动作给她们按摩,看看哪位按摩师动作做的更好。
五、介绍乐曲与作者结束活动师:
这首好听的乐曲叫《匈牙利舞曲第五号》,是德国著名作曲家勃拉姆斯的作品之一,他一生中还
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