河北省普通高中学业水平考试体育考查试题.docx

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河北省普通高中学业水平考试体育考查试题

河北省一般高中学业水平考试体育考察试题

（一）

学校准考据号姓名

突出对学生体育意识的培育，培育学生的意志力、竞争力和创建力。

提升体能与运动技术

考察目的水平，加深对体育与健康知识和技术的理解；加强体育实践能力和创新能力；培育终生体

育的意识和习惯；

秒表若干、（200米、300米或400米）操场、篮球场、口哨、发令旗、标准的篮球场所，

场所器材

篮球若干、测高器或简略测高器两台，化石粉若干。

身高测量计、电子体重计、高单杠或

高横杠均可、体操垫若干。

测试考察内容

测试方法

分值

成绩

得分

受试者起跑采纳站立式起跑，当听到口令后开始起跑。

发令员在

1.50米

发出口令同时要摇动发令旗。

计时员视旗动开表计时。

受试者躯

100

干部抵达终点线垂直面时停表。

记录以秒为单位，并记录之。

受试者在考试时，站在摸高器前，先测量自己的静高，要求考生

2.纵跳摸高

要诚实的站直身体，挺直上臂，做出静高标记，而后，用手指触

100

摸化石粉，再进行纵跳摸高。

静高点到摸高点之间的距离，为考

试成绩。

3.篮球（运球

考生在3分线外2米，45度角开始运球三步上篮（低、能手均可），

投篮后，拿球迅速到起点进行第二次上篮（每次投篮后不得补篮）.

100

三步上篮）

每位考生5次时机。

男测试者正握器材，等身体悬挂安稳后使劲上拉，以拉到下颚过

4.单杠引体向

上（男）

器材为准。

计达成的次数。

女要求考生预备姿势躺在垫上，屈腿抱头，两腿稍分开，屈膝成

100

仰卧起坐

90度角左右，两手指交错贴于脑后，

双肩触地，小腿由他人按住。

（女）

起坐时，两肘触膝关节为一次，记次数。

身高测量：

受试者赤足，立正姿势站在身高计的底板上（上肢自

然下垂，足跟并拢，足尖分开约成

60度角）。

足跟、骶骨部及两

肩胛区与立柱相接触，躯干自然挺直，头部正直，耳屏上缘与眼

眶下缘呈水平位。

测试人员站在受试者右边，将水平压板轻轻沿

5.身高体重

立柱下滑，轻压于受试者头顶。

测试人员读数时双眼应与压板水

100

平面等高进行读数。

记录员复述后进行记录。

体重测量：

测试时，杠杆秤应放在平展的地面上。

调整0点至刻度

尺水平位。

受试者赤足，轻装站在秤台中央。

测试人员搁置适合

砝码并挪动游标至刻度尺均衡。

读数以千克为单位，记录员复述

后进行记录。

主监考教师

监考教师

共计

得分

河北省一般高中学业水平考试体育考察评分细则

（一）

1.依据以上测试方法对学生进行测试，将成绩记录。

2.依据河北省高中考察体育形态、机能评分表、篮球技评标准和河北省高中考察体育成绩评分表。

算出50米、纵跳摸高、篮球、单杠引体向上（男）仰卧起坐（女）、身高体重的得分。

3.篮球运球三步上篮细则

等级

优异（

90-100优异（80-89

分）中等（

70-79及格（

60-69

分）

分）

分）

达标投中

5个球

投中

3个球

投中

2个球

投中

1个球

标准

注：

每位同学5次三步上篮。

每次投中后，迅速拿球跑到起点处。

河北省一般高中学业水平考试体育考察试题

（二）

学校准考据号姓名

突出对学生体育意识的培育，培育学生的意志力、竞争力和创建力。

提升体能与运动技术

考察目的水平，加深对体育与健康知识和技术的理解；加强体育实践能力和创新能力；培育终生体育的意识和习惯；

秒表若干、（200米、300米或400米）操场、口哨、发令旗、沙坑一个、足球场、足球及

场所器材

标记杆若干，坐位体前屈测试仪、电子握力计或合格的弹黉握力计、电子体重计。

测试考察内容

测试方法

分值

成绩

得分

受试者起跑采纳站立式起跑，当听到口令后开始起跑。

发令

1.1000米（男）

员在发出口令同时要摇动发令旗。

计时员视旗动开表计时。

100

800米（女）

受试者躯干部抵达终点线垂直面时停表。

记录以秒为单位，

并记录之。

受试者两脚自然分开站立，站在起跳线后，脚尖不得踩线。

2.立定跳远

两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。

测量起跳线后

100

沿至近来着地址后沿的垂直距离。

记录以米为单位。

受试者两腿挺直，两脚平蹬测试纵板坐在平川上，两脚分开

约10-15厘米，上体前屈，两臂挺直向前，用两手指尖渐渐向

3.坐位体前屈

前推进游标，直到不可以前推为止。

测试计的脚蹬纵板内沿平

100

面为0点，向内为负值，向前为正当。

记录以厘米为单位，保

留一位小数。

考生由起点开始（记时），运球按次序过杆，不得越杆，最

4.足球

后一杆事后一定距球门线

10米外射门，停表以球进球门线为

100

准。

被测试者俩脚自然分开成成直立姿势，两臂自然下垂。

一手

5.握力体重

持握力计全力紧握（此时握力计不可以接触衣服和身体），记

100

下握力计所显示的数字。

主监考教师

监考教师

共计得分

注：

800米/1000

米依据地区不一样状况可采纳可适性项目（游泳或溜冰）取代。

河北省一般高中学业水平考试体育考察评分细则

（二）

1.照以上测试方法对学生进行测试，将成绩记录。

2.依据河北省高中考察体育形态、机能评分表、足球技评标准和河北省高中考察体育成绩评分表。

算出800米（女）、1000米（男）；立定跳远；足球；坐位体前屈；握力体重的得分。

3.足球20米运球过杆射门细则（8个杆）

优异（90-100优异（80-89分）中等（70-79及格（60-69

等级

分）分）分）

运球过杆速度运球过杆速度在运球过杆速度运球过杆速度在男子11秒、男子15秒、女子在男子18秒、在男子15秒、

技术女子16秒以20秒之内，动作女子23秒以女子20秒以

标准内，动作协调，较协调，射门准内，动作不协内，基本能完

射门准确有确。

调，射门基本成动作。

力。

有力。

达标射进球门射进球门射进球门

标准

注：

每位同学一次运球射门时机，杆距2米，最后一杆距球门线13米，射门一定在距球门线10米（标记线）外达成。

河北省一般高中学业水平考试体育考察试题（三）

学校

会考目的

场所器材

测试考察内容

1.25米来回跑/1分钟

2.立定跳远

3.技巧

4.俯卧撑

5.肺活量

主监考教师

准考据号姓名

突出对学生体育意识的培育，培育学生的意志力、竞争力和创建力。

提升体能与运动技术水平，加深对体育与健康知识和技术的理解；加强体育实践能力和创新能力；培育终生体育的意识和习惯。

秒表若干、（200米、300米或400

米）操场、标记杆、口哨、发令旗，沙坑一个。

体操垫若干，电子肺活量计，仪器

2至3套。

测试方法

分值

成绩

得分

在考察中，上场每次一名或多名考生，考生采纳站立式起

跑，起跑后在两标记杆内进行跑动。

标准是：

手遇到标记

竿后才能向相反方向跑动。

两标记杆距离为

25米，两标记

100

杆中间有一标记。

监考老师命令启动，时间到喊“停“，

并报出距离。

受试者两脚自然分开站立，站在起跳线后，脚尖不得踩线。

两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。

测量起跳线

100

后沿至近来着地址后沿的垂直距离。

每位考生考前可练习一次，考试时，裁判依据考生达成动

作的状况打分，以三名裁判所给分数的均值为考生的最后

得分。

对每个动作的详细要乞降技术掌握评定，参照体育

100

教课考试和体操竞赛规则进行。

每

20人一组，每人一次机

会。

考生在测试时，双手和双脚前撑俯撑于地，身体挺直，然

后屈臂身体平落（腹部或腿部不可以着地），肘高于肩，再100撑起，为达成一次动作。

记录总次数。

受试者考试时，先深吸一口气，而后瞄准仪器使劲呼气，

吹气（呼气）完成后，液晶屏上最后显示的数字即为肺活

100

量毫增值。

每人两次时机，每次间隔15秒，记录两次数值，选用最大值为测试结果。

以毫升为单位。

共计

监考教师

得分

河北省一般高中学业水平考试体育考察评分细则（三）

1.依据以上测试方法对学生进行测试，将成绩记录。

2.依据河北省高中考察体育形态、机能评分表、篮球技评标准和河北省高中考察体育成绩评分表。

算出25米来回跑、立定跳远、技巧、俯卧撑、肺活量的得分。

3.技巧技评标准：

组合动作

A、前滚翻直腿坐——后倒成肩肘倒立——单肩后滚翻成单膝跪撑均衡——跪立——跪跳起。

（女生）

B

、向左（右）侧手翻——向左（右）转体

90度，后腿前并成直立——鱼跃

前滚翻——直腿后滚翻——挺身跳。

（男生）

名称

技

评

优异

优异

及格

等级

（90——100分）

（75——89分）

（60——74分）

组

全套动作连接，节奏鲜亮，姿全套动作较连接，姿态控全套动作不太连接，

合

态优美，前滚翻圆滑，方向正，制较好，滚翻较圆滑，方但全部动作都能够勉

动

肩肘倒立充足展髋、停稳，跪向正，肩肘倒立充足展

强达成。

作

撑均衡分腿大，跪跳起凌空

髋，跪撑均衡分腿较小，

（女）

高，落地轻、稳。

跪跳起凌空基本达成。

组

全套动作连接，节奏鲜亮，姿全套动作较连接，姿态较全套动作不太连接，

合

态优美，鱼跃滚翻滚空高，落好，鱼跃滚翻滚空高，落但全部动作都能够勉

动

地团身圆滑，方向正，后翻时地团身较圆滑，方向正，强达成。

作

腿直、推手快，挺身跳高，空后翻时腿稍屈，挺身跳一

（男）中姿态伸展，落地轻、稳。

般，落地轻、稳。

注：

每位学生只有一次考试时机。

河北省一般高中学业水平考试体育考察试题（四）

学校准考据号姓名

突出对学生体育意识的培育，培育学生的意志力、竞争力和创建力。

提升体能与运动

会考目的技术水平，加深对体育与健康知识和技术的理解；加强体育实践能力和创新能力；培

养终生体育的意识和习惯。

秒表若干、（200米、300米或400米）操场、口哨、发令旗，排球若干个，身高测量

场所器材

计、电子体重计、测高器或简略测高器两台、化石粉若干。

测试考察内容

测试方法

分值

成绩

得分

受试者起跑采纳站立式起跑，当听到口令后开始起跑。

发

1.800

米（女）

令员在发出口令同时要摇动发令旗。

计时员视旗动开表计

100

1000

米（男）

时。

受试者躯干部抵达终点线垂直面时停表。

记录以秒为

单位，并记录之。

考生考试时，组内两人自由结组配合练习

5分钟，考试采

2.排球

用传、垫球的技术进行，依据每位考生掌握的技术状况，

100

采纳此中一种技术或两种技术穿插进行均可。

但一定依据

排球规则。

两考生相距不得少于

3米。

受试者在考试时，站在摸高器前，先测量自己的静高，要

3.纵跳摸高

求考生要诚实的站直身体，挺直上臂，做出静高标记，然

100

后，用手指触摸化石粉，再进行纵跳摸高。

静高点到摸高

点之间的距离，为考试成绩。

受试者在测试时，双手和双脚前撑俯撑于地，身体挺直，

4.俯卧撑

而后屈臂身体平落（腹部或腿部不可以着地），肘高于肩，

100

再撑起，为达成一次动作。

记录总次数。

身高测量：

受试者赤足，立正姿势站在身高计的底板上

（上

肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开约成

60度角）。

足跟、

骶骨部及两肩胛区与立柱相接触，躯干自然挺直，头部正

直，耳屏上缘与眼眶下缘呈水平位。

测试人员站在受试者

右边，将水平压板轻轻沿立柱下滑，轻压于受试者头顶。

5.身高体重

测试人员读数时双眼应与压板水平面等高进行读数。

记录

100

员复述后进行记录。

体重测量：

测试时，杠杆秤应放在平展的地面上。

调整

0点

至刻度尺水平位。

受试者赤足，轻装站在秤台中央。

测试

人员搁置适合砝码并挪动游标至刻度尺均衡。

读数以千克

为单位，记录员复述后进行记录。

主监考教师

监考教师

共计

得分

注：

800米/1000米依据地区不一样状况可采纳可适性项目（游泳或溜冰）取代。

河北省一般高中学业水平考试体育考察评分细则（四）

1.依据以上测试方法对学生进行测试，将成绩记录。

2.依据河北省高中考察体育形态、机能评分表、跳箱技评标准和河北省高中考察体育成绩评分表。

算出800米（女）、1000米（男）、俯卧撑、排球、纵跳摸高、身高体重的得分。

3.排球技评标准：

正面双手上手传球或正面双手垫球

等级

优异优异及格

（90~100分）（75~89分）（60~74分）

面对来球，击球面对来球，击球或面对来球，击球

或垫球手型好，垫球手型较好，击或垫球手型基本

技

击球点正确，熟球点基本正确，较正确，能将球传

评

练进行传垫球，娴熟进行传垫球，垫起来，击出的

标

控制球能力较能够将球传垫起球有必定的稳固

准

强，传、垫球效来，稳固性较好。

性。

果较好。

传球

30次以上20次以上10次

次数

河北省一般高中学业水平考试体育考察试题（五）

学校准考据号姓名

会考目的

场所器材

测试考察内容

1.3分钟台阶试验

2.立定跳远

3.武术

4.双杠臂屈伸（男）单杠悬垂屈体（女）

5.肺活量

突出对学生体育意识的培育，培育学生的意志力、竞争力和创建力。

提升体能与运动技术水平，加深对体育与健康知识和技术的理解；加强体育实践能力和创新能力；培育终生体育的意识和习惯。

台阶或凳子、节拍器（或录音机及磁带）秒表、台阶实验仪。

沙坑、皮尺、体操垫、单杠一副、双杠一副；电子肺活量计，仪器2至3套。

测试方法分值成绩得分

受试者从预备姿势开始，被测试者一只脚踏在台阶上；踏台腿挺直成台上站立；先踏台的脚先下地；复原成预

备姿势。

用2秒上、下一次的速度（按节拍器的节律来做）

100

连续做3分钟。

做完后，马上坐在椅子上测量运动结束后

的1分钟至1分半钟、2分钟至2分半钟、3分钟至3分半钟的3次脉搏数（电子台阶实验仪直接出结果）。

受试者两脚自然分开站立，站在起跳线后，脚尖不得踩

线。

两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。

测量100起跳线后沿至近来着地址后沿的垂直距离。

考试时，裁判依据考生达成动作的状况打分，以三名裁

判所给分数的均值为考生的最后得分。

对每个动作的具

100

体要乞降技术掌握评定，参照体育教课考试和武术竞赛规则进行。

男考生两臂挺直支撑于双杠上，身体垂直在杠内，屈臂至两臂完整曲折，接着使劲撑起，使两臂挺直成本来姿

势算达成一次。

100

女考生考试时，双手直臂正手握杠，并腿直膝。

而后，

双腿抬起与上体成90度（或小于90度），复原后算一次，计总数。

考生考试时，先深吸一口气，而后，瞄准仪器使劲呼气，吹气（呼气）完成后，液晶屏上最后显示的数字即为肺

100

活量毫增值。

每人两次时机，每次间隔15秒，记录两次数值，选用最大值为测试结果。

以毫升为单位。

主监考教师

共计

监考教师

得分

注：

台阶实验依据地区不一样状况可采纳可适性项目（游泳或溜冰）取代。

河北省一般高中学业水平考试体育考察评分细则（五）

1、照以上测试方法对学生进行测试，将成绩记录。

2、依据河北省高中考察体育形态、机能评分表，武术、技巧、跳箱技评标准和河

北省高中考察体育成绩评分表。

计算出3分钟台阶试验；立定跳远；武术；握力体重指数；坐位体前屈的得分。

3、武术技评标准：

形神拳

等级技评

优异良及

（90~100分）（75~89分）（60~74分）

全套动作，刚毅有姿势基本正确套路不全套动作不太连接，

技

力，姿势正确，套路够娴熟自然（忘记不但全部动作都能够

评

娴熟、手眼配合，精超出3次）劲力较顺牵强达成。

标

神饱满，攻防显然生达，手眼尚能配合，

准

气勃勃。

精神比较饱满。

注：

每位学生只有一次考试时机。

河北省高中学业水平考试体育成绩评分表（男子）

台阶

百

1000米（分

掷实

25米来回跑

立定

纵跳

跳绳

俯卧撑

单杠引体

双杠臂屈伸

握力体重指数

肺活量体重指数（毫坐位体前屈（厘

实验

分

50米（秒）

心球（米）

秒）

跳远（米）

摸高（米）

次、分

（个）

（个）

（个）

/分

（公斤）

升）

米）

3分钟

制

公斤

100

6．6

3：

20

2．70

0．84

13．0

201

30

15

15

300

95

5600

19

63

96

6．7

3：

27

2．60

0．80

12．2

190

29

14

14

275

91

5300

17

62

92

6．8

3：

34

2．50

0．76

11．8

179

28

13

13

262.5

88

5000

15

61

88

6．9

3：

41

2．45

0．72

11.4

168

27

12

12

-

84

4700

13

59

84

7．0

3：

48

2．40

0．68

10.6

157

26

11

11

250

80

4400

11

57

80

7．1

3：

55

2．35

0．64

9,8

146

25

10

10

-

76

4100

9

55

76

7．3

4：

02

2．30

0．60

9,4

135

23

9

9

237.5

72

3800

7

53

72

7．5

4：

09

2．25

0．56

9,1

124

21

8

8

-

68

3500

5

51

68

7．7

4：

16

2．20

0．52

8.8

113

19

7

7

225

64

3200

3

49

64

7．9

4：

23

2．15

0．48

8.5

102

17

6

6

-

60

2900

1

47

60

8．1

4：

30

2．10

0．44

8.20

91

15

5

5

212.5

56

2600

0

45

56

8．3

4：

37

2．05

0．42

7.90

85

13

—

—

-

54

2500

—1

43

52

8．5

4：

44

2．00

0．40

7.60

80

11

4

4

200

52

2400

—2

42

48

8．7

4：

51

1．95

0．38

7.3

75

10

—

—

-

50

2300

—3

41

44

8．9

4：

58

1．90

0．36

7.0

70

9

3

3

187.5

48

2200

—4

40

40

9．1

5：

05

1．85

0．34

6.7

65

8

—

—

-

46

2100

—5

39

36

9．3

5：

12

1．80

0．32

6.4

60

7

2

2

175

44

2000

—6

38

32

9．5

5：

19

1．75

0．30

6.1

55

6

—

—

_

42

1900

—7

37

28

9．7

5：

26

1．70

0．28

5.8

50

5

1

1

162.5

40

1800

—8

36

24

9．9

5：

33

1．65

0．26

5.5

45

4

—

—

—

38

1700

—9

35

20

10．1

5：

40

1．60

0．24

5.2

40

3

—

—

150

36

1600

—10

34

16

10．3

5：

47

1．55

0．22

4.9

35

2

—

—

—

34

____

___

33

12