泰勒的科学管理理论理解.docx

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泰勒的科学管理理论理解

1、弗雷德里克·温斯洛·泰勒

（FrederickWinslowTaylor,1856—1915） 

　　一个在死后被尊称为“科学管理之父”的人；一个影响了流水线生产方式产生的人；一个被社会主义伟大导师列宁推崇备至的人；一个影响了人类工业化进程的人。

　　一个由于视力被迫辍学的人；一个被工人称为野兽般残忍的人；一个与工会水火不容，被迫在国会上作证的人；一个被现代管理学者不断批判的人。

　　这个人就是泰勒，管理思想发展史中最重要，同时也是最富有争议的人。

[编辑本段]生平简历

　　1856年，3月20日,弗雷德里克·温斯洛·泰勒（FrederickWinslowTaylor）出生于美国费城杰曼顿一个富有的律师家庭。

在接受中学教育后，进入埃克塞特市菲利普斯•埃克塞特专科学校学习。

　　1874年，考入哈佛大学法律系，不久，因眼疾辍学。

　　1875年，进入费城恩特普里斯水压工厂当模具工和机工学徒。

　　1878年，转入费城米德维尔钢铁公司（MidvalesteelWorks）工作。

从机械工人做起，历任车间管理员、小组长、工长、技师等职，他在该厂一直干到1897年。

　　1881年，泰勒开始在米德维尔钢铁厂进行劳动时间和工作方法的研究，为以后创建科学管理奠定了基础。

同年，在米德瓦尔开始进行著名的“金属切削试验”，经过两年初步试验之后，给工人制定了一套工作量标准米德瓦尔的试验是工时研究的开端。

　　1883年，通过业余学习，获得新泽西州霍肯博的史蒂文斯技术学院机械工程学位。

　　1884年，担任米德维尔钢铁公司的总工程师。

同年结婚。

　　1886年，加入美国机械工程师协会（TheAmericanSocietyofMechanicalEngineers） 

　　1890年，离开米德维尔，到费城一家造纸业投资公司任总经理。

　　1893年，辞去投资公司职务，独立从事工厂管理咨询工作。

此后，他在多家公司进行科学管理的实验。

在斯蒂尔公司，泰罗创立成本会计法。

在西蒙德滚轧机公司，泰罗改革了滚珠轴承的检验程序。

　　1895年，在美国机械工程师协会发表《计件工资制》。

　　1898年，在伯利恒钢铁公司大股东沃顿（JosephWharton）的鼓动下，以顾问身份进入伯利恒钢铁公司（BethlehemSteelCompany），此后在伯利恒进行了著名的“搬运生铁块试验”和“铁锹试验”，搬运生铁块试验，是在这家公司的五座高炉的产品搬运班组大约75名工人中进行的。

这一研究改进了操作方法，训练了工人，结果使生铁块的搬运量提高3倍。

铁锹试验是系统地研究铲上负载后，研究各种材料能够达到标准负载的锹的形状、规格，以及各种原料装锹的最好方法的问题。

此外泰罗还对每一套动作的精确时间作了研究，从而得出了一个“一流工人”每天应该完成的工作量。

这一研究的结果是非常杰出的，堆料场的劳动力从400－600人减少为140人，平均每人每天的操作量从16吨提高到59吨，每个工人的日工资从美元提高到美元。

。

　　1898年，与怀特（MunsellWright）共同发明高速钢。

　　1901年，离开伯利恒钢铁公司，不再同任何工业公司来往，只从事不收取报酬的管理咨询、写作和演讲工作，推广科学管理。

　　1903年，正式出版《工场管理》。

同年，在美国机械工程师协会的年会上宣讲《商店管理》（ShopManagement）。

　　1906年，正式出版《论金属切削技术》。

同年，当选美国机械工程师协会主席，获得宾夕法尼亚大学名誉科学博士学位。

　　1909年，发表《制造业者为什么不喜欢大学生》。

在伊利诺斯大学演讲《论成功之道》。

这年冬天，泰勒受哈佛大学企业管理研究生院院长盖伊的邀请，到哈佛讲授科学管理，一直持续到他去世。

　　1910年，洲际贸易委员会举行东部铁路公司运费听证会，科学管理开始广为传播。

　　1911年，发表《效率的福音》，同年正式出版《科学管理原理》。

在陆军军械部部长克罗泽的支持下，泰勒在马萨诸塞的沃特顿兵工厂和伊利诺斯的罗克艾兰兵工厂进行科学管理实验。

具体实施科学管理的梅里克在沃特顿兵工厂解雇拒绝配合的工会会员引起罢工，国会众议院组成特别委员会展开调查。

1911年10月至1912年2月，美国国会举行关于泰勒制和其他工场管理制度的听证会，泰勒出庭作证。

　　1912年，正式出版《在美国国会听证会上的证词》。

　　1915年，3月21日因患肺炎在费城逝世，终年59岁。

[编辑本段]背景简介

　　弗雷德里克·泰勒是美国古典管理学家、科学管理的主要倡导人。

出生于1856年3月20日，他去世的日期是1915年3月21日。

他的墓碑位于一座能俯视费城钢铁厂烟囱的小山上，墓碑上刻着：

“科学管理之父－－弗雷德里克·温斯洛·泰勒”。

泰勒是带着郁闷的心情离开这个世界的。

他生前殚精竭虑研究的科学管理原理和方法，由于受到曲解而推行举步维艰。

国会听证会上国会议员和调查人员无休止的盘问，特别是几次发生的针对推行泰勒制的工人罢工风潮，更是伤透了这位骨子里同情工人并付出了艰巨劳动的思想者的心。

为了排除人们的疑虑，这位不善言辞的人不得不屡屡长途履行，为其理论和方法进行说明和辩护。

而正是一次外出发表演讲的归途中，他在通风的卧铺车厢感染了肺炎，不久被夺去了59岁的生命。

　　泰勒所处的时代，特别是19世纪的最后数10年中，美国工业出现前所未有的资本积累和工业技术进步。

但是，如何发展、组织、控制和管理这些工业资源的低劣方式严重阻碍了生产效率的提高。

另一个问题是如何使劳动者发挥潜力。

当时工人和资本家之间的关系严重激化：

资本家对工人态度蛮横，工人生活艰苦，而资本家个人却过着奢侈的生活；工人则不断用啊捣毁机器和加入工会组织领导的大罢工来争取自己的权利。

劳资关系的对立严重影响了企业的劳动生产率。

对于如何解决发挥劳动力潜力的问题，有人主张使用优良机器替代劳动力，有人主张试行分享利润计划，还有一些人主张改进生产的程序、方法和体制。

泰勒当时是一位年轻的管理人员和工程师，是美国工程师协会的成员，因而很了解人们提出的上述一些解决办法，并在此基础上提出了他的具有划时代意义的科学管理理论和方法。

　　泰勒出生于美国费城一个富有的律师家庭，中学毕业后考上哈佛大学法律系，但因眼疾而不得不辍学。

1875年，他进入一家小机械厂当徒工，1878年转入费城米德瓦尔钢铁厂（MidvaleSteelWorks）当机械工人，他在该厂一直干到1897年。

在此期间，由于工作努力，表现突出，很快先后被提升为车间管理员、小组长、工长、技师、制图主任和总工程师，并在业余学习的基础上获得了机械工程学士学位。

泰勒的这些经历，使他有充分的机会去直接了解工人的种种问题和态度，并看到提高管理水平的极大的可能性。

　　泰勒一生大部分的时间所关注的，就是如何提高生产效率。

这不但要降低成本和增加利润，而且要通过提高劳动生产率增加工人的工资。

泰勒对工人在工作中的“磨洋工”问题深有感触。

他认为“磨洋工”的主要原因在于工人担心工作干多了，可能会使自己失业，因而他们宁愿少生产而不愿意多干。

泰勒认为，生产率是劳资双方都忽视的问题，部分原因是管理人员和工人都不了解什么是“一天合理的工作量”和“一天合理的报酬”。

此外，泰勒认为管理人员和工人都过分关心如何在工资和利润之间的分配，而对如何提高生产效率而使劳资双方都能获得更多报酬则几乎无知。

概而言之，泰勒把生产率看作取得较高工资和较高利润的保证。

他相信，应用科学方法来代替惯例和经验，可以不必多费人们更多的精力和努力，就能取得较高的生产率。

　　1898－1901年间，泰勒受雇于伯利恒钢铁公司（BethlehemSteelCompany），取得了一种高速工具钢的专利。

1901年后，他更以大部分时间从事咨询、写作和演讲等工作，来宣传他的一套管理理论－－“科学管理”。

从1881年开始，他进行了一项“金属切削试验”，由此研究出每个金属切削工人工作日的合理工作量。

经过两年的初步试验之后，给工人制定了一套工作量标准。

米德瓦尔的试验是工时研究的开端。

1898年，泰勒受雇于伯利恒钢铁公司期间，进行了著名的“搬运生铁块试验”和“铁锹试验”。

搬运生铁块试验，是在这家公司的五座高炉的产品搬运班组大约75名工人中进行的。

这一研究改进了操作方法，训练了工人，结果使生铁块的搬运量提高3倍。

铁锹试验是系统地研究铲上负载后，研究各种材料能够达到标准负载的锹的形状、规格，以及各种原料装锹的最好方法的问题。

此外泰勒还对每一套动作的精确时间作了研究，从而得出了一个“一流工人”每天应该完成的工作量。

这一研究的结果是非常杰出的，堆料场的劳动力从400－600人减少为140人，平均每人每天的操作量从16吨提高到59吨，每个工人的日工资从美元提高到美元。

金属切削试验延续了26年，进行的各项试验超过了3万次，80万磅的钢铁被试验用的工具削成切屑，总共耗费约15万美元。

试验结果发现了能大大提高金属切削机工产量的高速工具钢，并取得了各种机床适当的转速和进刀量以及切削用量标准等资料。

　　泰勒一生致力于科学管理，他的著作包括《计件工资制》（1895年）、《车间管理》（1903年）、《科学管理原理》（其中包括在国会上的证词，1912年）。

但泰勒的做法和主张并非一开始就被人们所接受，相反还受到包括工会组织在内的人们的抗议。

例如一位名叫辛克莱的年轻的社会主义者写信给《美国杂志》主编，指责泰勒“把工资提高了61%，而工作量却提高了362%”。

泰勒也遇到了来自管理部门以及伯利恒公民的反对。

美国国会于1912年举行对泰勒制和其他工场管理制的听证会。

在那里，泰勒面对多半怀有敌意的国会议员们，不得不捍卫自己的观点。

泰勒在众议院的委员会作的精彩的证词，向公众宣传了科学管理的原理及其具体的方法、技术，成为他对其科学管理原理所做的最好说明，引起了很大的轰动。

[编辑本段]关于泰勒的科学管理理论

　　泰勒在他的主要著作《科学管理原理》（1911年）中提出了科学管理理论。

20世纪以来，科学管理在美国和欧洲大受欢迎。

90多年来，科学管理思想仍然发挥着巨大的作用。

　　科学管理理论的核心：

　　管理要科学化、标准化; 

　　要倡导精神革命，劳资双方利益一致。

　　实施科学管理的结果是提高了生产效率，而高效率是雇员和雇主实现共同富裕的基础。

因此，泰勒认为只有用科学化.标准化的管理替代传统的经验管理，才是实现最高工作效率的手段。

　　泰勒对科学管理作了这样的定义，他说：

“诸种要素——不是个别要素的结合，构成了科学管理，它可以概括如下：

科学，不是单凭经验的方法。

协调，不是不和别人合作，不是个人主义。

最高的产量，取代有限的产量。

发挥每个人最高的效率，实现最大的富裕。

”这个定义，既阐明了科学管理的真正内涵，又综合反映了泰勒的科学管理思想。

　　一、工作定额原理 

　　在当时美国的企业中，由于普遍实行经验管理，由此造成一个突出的矛盾，就是资本家不知道工人一天到底能干多少活，但总嫌工人干活少，拿工资多，于是就往往通过延长劳动时间、增加劳动强度来加重对工人的剥削。

而工人，也不确切知道自己一天到底能干多少活，但总认为自己干活多，拿工资少。

当资本家加重对工人的剥削，工人就用“磨洋工”消极对抗，这样企业的劳动生产率当然不会高。

　　泰勒认为管理的中心问题是提高劳动生产率。

为了改善工作表现，他提出：

（1）企业要设立一个专门制定定额的部门或机构，这样的机构不但在管理上是必要的，而且在经济上也是合算的。

（2）要制定出有科学依据的工人的“合理日工作量”，就必须通过各种试验和测量，进行劳动动作研究和工作研究。

其方法是选择合适且技术熟练的工人；研究这些人在工作中使用的基本操作或动作的精确序列，以及每个人所使用的工具；用秒表记录每一基本动作所需时间，加上必要的休息时间和延误时间，找出做每一步工作的最快方法；消除所有错误动作、缓慢动作和无效动作；将最快最好的动作和最佳工具组合在一起，成为一个序列，从而确定工人“合理的日工作量”，即劳动定额。

　　（3）根据定额完成情况，实行差别计件工资制，使工人的贡献大小与工资高低紧密挂钩。

　　在制定工作定额时，泰勒是以“第一流的工人在不损害其健康的情况下，维护较长年限的速度”为标准，这种速度不是以突击活动或持续紧张为基础，而是以工人能长期维持的正常速度为基础。

通过对个人作业的详细检查，在确定做某件事的每一步操作和行动之后，泰勒能够确定出完成某项工作的最佳时间。

有了这种信息，管理者就可以判断出工人是否干得很出色。

　　二、挑选头等工人 

　　为了提高劳动生产率，必须为工作挑选头等工人，既是泰勒在《科学管理原理》中提出的一个重要思想，也是他为企业的人事管理提出的一条重要原则。

　　泰勒指出，健全的人事管理的基本原则是使工人的能力同工作相适应，企业管理当局的责任在于为雇员找到最合适的工作，培训他们成为第一流的工人，激励他们尽最大的力量来工作。

为了挖掘人的最大潜力，还必须做到人尽其才。

因为每个人都具有不同的才能，不是每个人都适合于做任何一项工作的，这和人的性格特点、个人特长有着密切的关系。

为了最大限度地提高生产率，对某一项工作，必须找出最适宜干这项工作的人，同时还要最大限度地挖掘最适宜于这项工作的人的最大潜力，才有可能达到最高效率。

因此对任何一项工作必须要挑选出“第一流的工人”即头等工人。

然后再对第一流的人利用作业原理和时间原理进行动作优化，以使其达到最高效率。

　　对于第一流工人，泰勒是这样说明的：

“我认为那些能够工作而不想工作的人不能成为我所说的‘第一流的工人’。

我曾试图阐明每一种类型的工人都能找到某些工作，使他成为第一流的工人，除了那些完全能做这些工作而不愿做的人。

”所以泰勒指出，人具有不同的天赋和才能，只要工作合适，都能成为第一流的工人。

而所谓“非第一流的工人”，泰勒认为只是指那些体力或智力不适合他们工作的人，或那些虽然工作合适但不愿努力工作的人。

总之，泰勒所说的第一流的工人，就是指那些最适合又最愿意干某种工作的人。

所谓挑选第一流工人，就是指在企业人事管理中，要把合适的人安排到合适的岗位上。

只有做到这一点，才能充分发挥人的潜能，才能促进劳动生产率的提高。

这样，重活、体力活，让力气大的人干，而精细的活只有找细心的人来做。

　　对于如何使工人成为第一流工人，泰勒不同意传统的由工人挑选工作，并根据各自的可能进行自我培训的方法，而是提出管理人员要主动承担这一责任，科学选择并不断地培训工人。

泰勒指出：

“管理人员的责任是细致地研究每一个工人的性格、脾气和工作表现，找出他们的能力；另一方面，更重要的是发现每一个工人向前发展的可能性，并且逐步地系统地训练，帮助和指导每个工人，为他们提供上进的机会。

这样，使工人在雇佣他的公司里，能担任最高、最有兴趣、最有利、最适合他们能力的工作。

这种科学地选择与培训工人并不是一次性的行动，而是每年要进行的，是管理人员要不断加以探讨的课题。

”在进行搬运生铁的试验后，泰勒指出：

现在可以清楚的是，甚至在已知的最原始的工种上，也有一种科学。

如果仔细挑选了最适宜于干这类活计的工人，而又发现了干活的科学规律，仔细选出来的工人已培训得能按照这种科学去干活，那么所得的结果必然会比那些在“积极性加刺激性”的计划下工作的结果丰硕得多。

可见，挑选第一流工人的原则，是对任何管理都普遍适用的原则。

　　三、标准化原理 

　　泰勒认为，科学管理是过去曾存在的多种要素的结合。

他把老的知识收集起来加以分析组合并归类成规律和条例，于是构成了一种科学。

工人提高劳动生产率的潜力是非常大的，人的潜力不会自动跑出来，怎样才能最大限度地挖掘这种潜力呢方法就是把工人多年积累的经验知识和传统的技巧归纳整理并结合起来，然后进行分析比较，从中找出其具有共性和规律性的东西，然后利用上述原理将其标准化，这样就形成了科学的方法。

用这一方法对工人的操作方法、使用的工具、劳动和休息的时间进行合理搭配，同时对机器安排、环境因素等进行改进，消除种种不合理的因素，把最好的因素结合起来，这就形成一种最好的方法。

　　泰勒还进一步指出，管理人员的首要责任就是把过去工人自己通过长期实践积累的大量的传统知识、技能和诀窍集中起来，并主动把这些传统的经验收集起来、记录下来、编成表格，然后将它们概括为规律和守则，有些甚至概括为数学公式，然后将这些规律、守则、公式在全厂实行。

在经验管理的情况下，对工人在劳动中使用什么样的工具、怎样操作机器，缺乏科学研究，没有统一标准，而只是凭师傅教徒弟的传授或个人在实际中摸索。

泰勒认为，在科学管理的情况下，要想用科学知识代替个人经验，一个很重要的措施就是实行工具标准化、操作标准化、劳动动作标准化、劳动环境标准化等标准化管理。

这是因为，只有实行标准化，才能使工人使用更有效的工具，采用更有效的工作方法，从而达到提高劳动生产率的目的；只有实现标准化，才能使工人在标准设备、标准条件下工作，才能对其工作成绩进行公正合理的衡量。

　　要让每个人都用正确的方法作业，对工人操作的每一个动作进行科学研究，用以代替传统的经验方法。

为此应把每次操作分解成许多动作，并继而把动作细分为动素，即动作是由哪几个动作要素所组成的，然后再研究每项动作的必要性和合理性，去掉那些不合理的动作要素，并对保留下来的必要成分，依据经济合理的原则，加以改进和合并，以形成标准的作业方法。

在动作分解与作业分析的基础上进一步观察和分析工人完成每项动作所需要的时间，考虑到满足一些生理需要的时间和不可避免的情况而耽误的时间，为标准作业的方法制定标准的作业时间，以便确定工人的劳动定额，即一天合理的工作量。

　　泰勒不仅提出了实行标准化的主张，而且也为标准化的制定进行了积极的试验。

在搬运生铁的试验中，泰勒得出一个适合做搬运工作的工人，在正常情况下，一天至少可搬吨铁块的结论；在铲具试验中，他得出铁锹每次铲物在重21磅时，劳动效率最高的结论；在长达26年的金属切削试验中，他得出影响切割速度的12个变数及其反映它们之间相关关系的数学公式等，为工作标准化、工具标准化和操作标准化的制定提供了科学的依据。

　　所以，泰勒认为标准化对劳资双方都是有利的，不仅每个工人的产量大大增加，工作质量大为提高，得到更高的工资，而且使工人建立一种用科学的工作方法，使公司获得更多的利润。

　　四、计件工资制 

　　在差别计件工资制提出之前，泰勒详细研究了当时资本主义企业中所推行的工资制度，例如日工资制和一般计件工资制等，其中也包括对在他之前由美国管理学家亨利·汤提出的劳资双方收益共享制度和弗雷德里克·哈尔西提出的工资加超产奖金的制度。

经过分析，泰勒对这些工资方案的管理方式都不满意。

泰勒认为，现行工资制度所存在的共同缺陷，就是不能充分调动职工的积极性，不能满足效率最高的原则。

例如，实行日工资制，工资实际是按职务或岗位发放，这样在同一职务和岗位上的人不免产生平均主义。

在这种情况下，“就算最有进取心的工人，不久也会发现努力工作对他没有好处，最好的办法是尽量减少做工而仍能保持他的地位”。

这就不可避免地将大家的工作拖到中等以下的水平。

又如在传统的计件工资制中，虽然工人在一定范围内可以多干多得，但超过一定范围，资本家为了分享迅速生产带来的利益，就要降低工资率。

在这种情况下，尽管工人努力工作，也只能获得比原来计日工资略多一点的收入。

这就容易导致这种情况：

尽管管理者想千方百计地使工人增加产量，而工人则会控制工作速度，使他们的收入不超过某一个工资率。

因为工人知道，一旦他们的工作速度超过了这个数量，计件工资迟早会降低。

　　于是，泰勒在1895年提出了一种具有很大刺激性的报酬制度——“差别工资制”方案。

其主要内容是：

（1）设立专门的制定定额部门。

这个部门的主要任务是通过计件和工时的研究，进行科学的测量和计算，制定出一个标准制度，以确定合理的劳动定额和恰当的工资率，从而改变过去那种以估计和经验为依据的方法。

（2）制定差别工资率。

即按照工人是否完成定额而采用不同的工资率。

如果工人能够保质保量地完成定额，就按高的工资率付酬，以资鼓励；如果工人的生产没有达到定额就将全部工作量按低的工资率付给，并给以警告，如不改进，就要被解雇。

例如，某项工作定额是10件，每件完成给元。

又规定该项工作完成定额工资率为125％，未完成定额率为80％，那么，如果完成定额，就可得工资为20××125%=（元）；如未完成定额，例如哪怕完成了9件，也只能得工资为9××80%=（元）。

　　（3）工资支付的对象是工人，而不是根据职位和工种，也就是说，每个人的工资尽可能地按他的技能和工作所付出的劳动来计算，而不是按他的职位来计算。

其目的是克服工人“磨洋工”现象，同时也是为了调动工人的积极性。

要对每个人在准时上班、出勤率、诚实、快捷、技能及准确程度方面做出系统和细微的记录，然后根据这些记录不断调整他的工资。

　　泰勒为他所提出的差别计件工资制，总结了许多优点，其中最主要有以下三点：

　　第一，有利于充分发挥个人积极性，有利于提高劳动生产率，能够真正实现“高工资和低劳动成本”。

　　第二，由于制定计件工资制与日工资率是经过正确观察和科学测定的，又能真正做到多劳多得，因此这种制度就能更加公平地对待工人。

　　第三，能够迅速地清除所有低能的工人，吸收适合的工人来工作。

因为只有真正好的工人，才能做到又快又准确，可以取得高工资率。

泰勒认为这是实行差别计件工资制最大的优点。

　　为此，泰勒在总结差别计件工资制实施情况时说：

“制度（差别计件工资制）对工人士气影响的效果是显著的。

当工人们感觉受到公正的待遇时，就会更加英勇、更加坦率和更加诚实，他们会更加愉快地工作，在工人之间和工人与雇主之间建立互相帮助的关系。

” 

　　五、劳资双方的密切合作 

　　泰勒在《科学管理原理》一书中指出：

“资方和工人的紧密、亲切和个人之间的合作，是现代科学或责任管理的精髓。

”他认为，没有劳资双方的密切合作，任何科学管理的制度和方法都难以实施，难以发挥作用。

　　那么，怎样才能实现劳资双方的密切合作呢泰勒指出，必须使劳资双方实行“一次完全的思想革命”和“观念上的伟大转变”。

泰勒在《在美国国会的证词》中指出：

“科学管理不是任何一种效率措施，不是一种取得效率的措施；也不是一批或一组取得效率的措施；它不是一种新的成本核算制度；它不是一种新的工资制度；它不是一种计件工资制度；它不是一种分红制度；它不是一种奖金制度；它不是一种报酬职工的方式；它不是时间研究；它不是动作研究……我相信它们，但我强调指出这些措施都不是科学管理，它们是科学管理的有用附件，因而也是其他管理的有用附件。

” 

　　泰勒进一步宣称，“科学管理在实质上包含着要求在任何一个具体机构或工业中工作的工人进行一场全面心理革命——要求他们在对待工作、同伴和雇主的义务上进行一种全面的心理革命。

此外，科学管理也要求管理部门的人——工长、监工、企业所有人，董事会——进行一场全面的心理革命，要求他们在对管理部门的同事、对他们的工人和所有日常问题的责任上进行一场全面的心理革命。

没有双方的这种全面的心理革命，科学管理就不能存在”；“在科学管理中，劳资双方在思想上要发生的大革命就是：

双方不再把注意力放在盈余分配上，不再把盈余分配看做最重要的事情。

他们将注意力转向增加盈余的数量上，使盈余增加到使如何分配盈余的争论成为不必要。

他们将会明白，当他们停止互相对抗，转为向一个方面并肩前进时，他们的共同努力所创造出来的盈利会大得惊人。

他们会懂得，当他们用友谊合作、互相帮助来代替敌对情绪时，通过共同努力，就能创造出比过去大得多的盈余。

” 

　　也就是说，要使劳资双方进行密切合作，关键不在于制定什么制度和方法，而是要实行劳资双方在思想和观念上的根本转变。

如果劳资双方都把注意力放在提高劳动生产率上。

劳动生产率提高了，不仅工人可以多拿工资，而且资本家也可以多拿利润，从而可以实现双方