1819学年上学期七年级第二次月考语文试题附答案.docx
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1819学年上学期七年级第二次月考语文试题附答案
七年级语文试卷
(总分:
150分考试时间:
150分钟)
2018.12
一、积累运用(37分)
1.下列加点字注音全部正确的一项是(▲)(2分)
A.匍匐(pǔ) 叮嘱(zhǔ)黄晕(yùn)怂恿(yǒng)
B.蜷伏(quán) 嗔怪(chēng) 抽噎(yē)虐待(lüè)
C.惩戒(chéng) 殉职(xùn)呻吟(yín) 徘徊(huí)
D.热忱(chén) 发髻(jì)恍惚(hū)侍弄(shì)
2.下列语句中加点的成语使用正确的一项是(▲)(2分)
A.文艺晚会上,他上台做了一个滑稽动作,逗得全班同学哄堂大笑得笑了起来
B.要想取得优异的成绩,我们必须对知识不求甚解。
C.过去被人们视为不毛之地的撒哈拉,现在被誉为“能源和矿产的宝库”。
D.家乡的天气复杂,忽而晴空万里,忽而阴云密布,真是让人扑朔迷离。
3.下列解说正确的一项是(▲)(3分)
A.奋不顾身见义勇为见利忘义美不胜收
解说:
这四个成语感情色彩相同。
B.家父拙作见教鄙人
解说:
这四个词语全部是谦辞。
C.每天傍晚时分,身体瘦弱的张老师的父亲,总喜欢在这条小路上散步。
解说:
这句话不是病句。
D.这里海拔一千二、三百米,一眼望去,到处是荒地。
解说:
这个句子标点符号使用完全正确。
4.下列文学常识及课文内容表述正确的一项是(▲)(3分)
A.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》,作者是海伦·凯勒,英国女作家、教育家、慈善家。
B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。
C.现代散文《春》,作者朱自清。
文中依次描写了“春草图”“春花图”“春雨图”“春风图”“迎春图”五幅春景图,抒发了作者赞美春天的真挚情感。
D.《论语》是儒家的经典著作之一,与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
《论语》是记录孔子言行的一部书,由孔子编纂而成。
5.读下面一段文字,根据拼音填写相应的汉字。
(用正楷依次写在田字格内,4分)
轻轻地打开统编人教版七年级上册语文课本,眼前花团锦簇,美不胜收。
解决散步时的分qí_▲___,彰显中华民族尊老爱幼的美德;瘫huàn_▲___的史铁生在秋天怀念与母亲jué_▲___别时收获着“好好儿活”的勇气;跟轻风流水应合着的牧童的笛声传递着春的气息;还有那可爱的水藻把终年zhù_▲___蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里,一片片天光云影尽收眼底,一股股清泉细流滋润心田……。
6.默写。
(每条1分,共9分)
①杨花落尽子规啼,______▲______。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
2______▲______,险躁则不能治性。
(诸葛亮《诫子书》)
③_____▲______,切问而近思,仁在其中矣。
(《论语<十二章>》)
④______▲______,洪波涌起。
(曹操《观沧海》)
⑤就是一个高尚的人,______▲__________,一个有道德的人(毛泽东《纪念白求恩》)
⑥学而不思则罔,______▲__________。
(《论语<十二章>》)
⑦夜发清溪向三峡,______▲__________。
(李白《峨眉山月歌》)
⑧王湾《次北固山下》中描写时序交替中的景物,暗示时光流逝,蕴含自然理趣的诗句是:
______▲__________,______▲__________。
7.语文综合实践。
(5分)
每年的4月23日是“世界读书日”,很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动,可见,读书的重要性已经被人们广泛地认识到。
学校将要举行“少年正是读书时”综合活动,请你参与:
(2)如果你是活动的组织者,请你谈谈活动的目的。
不少于两条。
(2分)
______▲__________
(2)如果你来主持本次活动,你会采取哪几种活动形式来开展?
请你说出三种具体的活动形式。
(3分)
______▲__________。
8.名著阅读。
(9分)
(1)《五猖会》、《从百草园到三味书屋》、《狗猫鼠》中共同提到过的人物是___▲_______,性格特点是___▲_____,(2分)
(2)《西游记》中孙悟空还被叫做孙行者,最后被封为斗战胜佛,他的这三个名号分别是由哪三个人给的:
____▲______、_____▲________、_______▲_________。
(3分)
(3)读了《朝花夕拾》和《西游记》后,你最喜欢的人物形象是谁?
请结合相关情节作答。
(4分)
______▲______
▲
二、阅读理解(50分)
(一)阅读下面这首诗,完成第9-10题。
(6分)
行军九日思长安故园①岑参
强欲登高去,无人送酒来。
遥怜故园菊,应傍战场开。
【注释】①“安史之乱”中长安被攻陷,岑参写作此诗时长安尚未收复。
9.这首诗写了 ▲ 这一中国传统节日,从 ▲ 、 ▲ 等词语中可以看出。
(3分)
10.“遥怜故园菊,应傍战场开”两句表达了诗人怎样复杂的思想感情?
(3分)
▲
(二)阅读下面文言文,完成11-14题。
(14分)
【甲】一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
【乙】两牧竖①入山至狼穴,穴中有小狼二。
谋分捉之,各登一树,相去数十步。
少顷,大狼至,入穴失子,意甚仓皇。
竖于树上扭小狼蹄、耳,故令嗥;大狼闻声仰视,怒奔树下,号且爬抓。
其一竖又在彼树致小狼鸣急。
狼闻声四顾,始望见之;乃舍此趋彼,跑②号如前状。
前树又鸣,又转奔之。
口无停声,足无停趾,数十往复,奔渐迟,声渐弱;既而奄奄③僵卧,久之不动。
竖下视之,气已绝矣!
【注释】①牧竖:
牧童。
竖,童仆。
②跑:
兽类用足扒土。
同“刨”。
③奄奄:
气息微弱的样子。
11.解释下列句子中加点的词语。
(4分)
(1)缀行甚远▲_
(2)意暇甚▲_
(3)相去数十步▲_(4)狼闻声四顾▲_
12.用“/”画出乙文中画线句子的停顿。
(限两处,2分)
其一竖又在彼树致小狼鸣急。
13.用现代汉语写出下面句子的意思。
(4分)
(1)禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳.
▲
(2)竖下视之,气已绝矣!
▲
14.同是人与狼的较量,屠户与牧竖对狼的做法,你更赞同哪一种?
为什么?
(4分)
▲
▲
(三)阅读下文,完成15-18题。
(13分)
一棵树的智慧
①我喜欢这片黑槐林。
它就在我们学校四百米跑道内的操场绿地里。
一棵连着一棵。
排着有序的队列,像出操的莘莘学子。
我更喜欢把它们比做宁静的港湾,它们随着跑道成弧形排列,真的很像静谧的怀抱。
早晨或者傍晚,它们沐着阳光而肃立,我就静静地站在某棵树的下面,看它的绿意葱茏,看它的枝繁叶茂,看它的子女成群。
看它的舍家幸福,常常看得我满心欢喜。
②我最喜欢的是看黑槐树开花。
黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花,它的花很小、很白,一蓬蓬,一穗穗,那么小心。
那么内敛,那么自得,默默地开着自己的花。
不争艳,不媚俗,只开自己心喜之花,只做自己的白衣仙子。
然后,会结夹子,名日槐角,字连墩。
清清爽爽开花,利利落落做树,可以与他人无关,确实与他人无关。
③所以,我一直在等黑槐林的黑槐开花。
从第一片叶子,到叶满枝头,再到浓荫铺地,我天天都去观望。
有布谷路过、鹊鸟登枝。
却没有看到黑槐开花。
走过春,走过夏,黑槐林一直沉默着,没有开花。
如果不是因为太心伤,我相信它们是不会这样做的。
它们在无声地抗议着什么。
④去年7月,那是一幅多么美丽的景象。
黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐米,串串篷篷。
喜气洋洋。
那真是个夏天的样子啊。
再过些时日。
就会有白色的小米粒样的花开,然后那些叫槐连墩的娃娃们便会跑出来,吹着淡淡的药香,浸润着整个林子。
⑤那个时候学校已经放假,静寂的林子是鸟鹊们的天堂。
清晨或者傍晚,我还是常常踱过去。
享受清闲宁静。
有一天,暮色四合时,我踱过去,突然发现一地残枝断叶,抬头望,一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去,原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。
⑥枝折花去,满地凄凉。
饱受磨难的它们抗议是应该的,就像那倔强骄傲的牡丹。
⑦三年前,有个女学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛阳红”的牡丹给我。
欣喜之余。
我忙买了一个超大号的白瓷花盆栽种。
那“洛阳红”在田里已长多年,年年花开如酒,香醇香艳无比。
学生送我时,它已有花蕾待放。
我精心呵护。
时时察看。
期待它硕大的花朵开放。
有个朋友对这棵“洛阳红”也垂涎得很,天天过来探望,并请求我分些给她。
手起刀落,我在花盆里切了半株牡丹,连根带叶带花蕾送给了她。
一个月后,朋友告诉我,那半株牡丹花没开便好端端地死去了。
我的何尝不是?
我留下的半株牡丹虽然成活,但自缩花蕾,不再开花。
秋来时,它早旱褪下叶子,关了家门。
⑧三年过去了,任我怎样浇水施肥,它也只是长些绿叶,不见开花。
移了它的魂,切了它的骨,它变成了冷美人,不给花貌,不给笑容。
它静默着抗议,用不开花的方式。
⑨所以,我想,今年黑槐林拒绝开花已成定局。
去年断枝断骨,妻离子散,换了谁都会抗议。
⑩又是暑假,学生离校,林子寂静。
前两天清晨,我去黑槐林做瑜伽,猛抬头,看到有树头顶小小黄黄的花蕾,一锥锥,一蓬蓬。
槐米!
我惊呼。
接下来的几天里,它们都次第捧出各自的花蕾,整个黑槐林黄绿绿地静默着。
⑪痛,谁也不会忘记。
但黑槐们和牡丹不同,它们选择了继续开花,并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公,同是用静默抗议,牡丹贞洁,千年冷漠,誓死不理;黑槐智慧,漠视痛苦,淡泊宁静。
它默默地活好在自己的季节里,尽职尽责,按时开花,活好在当下,用最自然最朴素的方式。
⑫我惊叹一棵树的智慧。
15.请按照时间顺序,梳理文中黑槐树的经历。
(3分)
时间
(1)
今年由春到夏
今年暑假
经历
一树槐米皆被乡里街坊们尽数采取
(2)
(3)
(1)▲
(2)▲(3)▲
16.从修辞角度,赏析文中第②段画线的句子。
(4分)
黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花,它的花很小、很白,一蓬蓬,一穗穗,那么小心。
那么内敛,那么自得,默默地开着自己的花。
▲
17.“我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些?
(2分)
▲
18.文章使用什么方法来凸显“一棵树的智慧”?
请结合文章内容,具体分析“智慧”的内涵。
(4分)
▲
▲
(四)阅读下文,完成19-22题(17分)
我的“藤野先生”
①遥望中学,已时隔20多年,可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。
②我无须再另费笔力去描绘他的音容,因为有一幅现成的肖像画最适合他,那就是鲁迅笔下的藤野先生。
除了没有一撇八字须,其他可谓惟妙惟肖,连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。
③20多年前的语文课本实在像一本政治读本,老师教得平平淡淡,我也学得索然无味。
可有一节语文课我至今记得清清楚楚。
龚老师那一天一反常态地对我们说:
“今天我们要上一篇课文《藤野先生》,这是文学作品,作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。
”
④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我,我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱。
当他得知他的学生要远他而去时,他把自己的一张照片送给学生,背面还写上“惜别”二字。
当我第一次读到这段文字时,竟不能抑制自己的感情。
文学,原来能把生活中最有情感的东西展示出来,能把沙漠润出绿洲。
我抬头望着正在上课的龚老师,他镜片后的眼睛似乎亮了些,他黑瘦的脸庞似乎有些红晕,他的声音高低起伏,又戛然而止,怔怔地望着我们。
我凝视着他的目光,我明白,他就是我们的藤野先生。
⑤厌倦了大批判的文章,我开始写散文,写老师,写同学,写亲人,写自己,写一切能抒发我情感的文章。
好像龚老师的评语一次比一次长,分数一个比一个高。
龚老师在语文课上经常念我的作文,后来又把我的作文抄在大白纸上,先贴在教室门口,后贴在校园里。
一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文,字迹工整而清秀。
我仿佛觉得他就是我的藤野先生。
⑥中学毕业我便要背起行囊去插队。
临别,龚老师并没有送照片给我,却给了我两本书,一本是《朝花夕拾》,一本是《呐喊》。
这都是当时能公开读的文学作品,扉页上有工工整整的楷体“留念,龚汉城”。
⑦后来,我去考大学,由于数学成绩不佳,未能考上梦寐以求的复旦大学中文系,进入了一所师范大学。
我觉得我的作家梦,我的文学理想,就像放飞的风筝,远远地飘离我而去,心情很郁闷、失落。
第一封信寄给的是我的老师,信中大概说了许多牢骚话。
不久,我收到了回信。
第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。
我不记得后面有多少鼓励性的话语,仅就开头这一行字,那么神圣,那么美丽,我明白今后该去做什么了。
⑧后来,我也成了中学的一名语文教师,我常常向我的老师汇报我的教学成绩,比如获得了教学比赛一等奖,出书了,评上高级职称了。
他总会很高兴,黑瘦的脸上洋溢着笑容。
⑨1994年的一个暑假,我带着新出的一本书去探望老师。
他正患乙肝休息在家。
他的脸依然黑瘦,还透着点棕黄,他的声调依然抑扬顿挫,但语气急了些,眼睛没有以前亮,但更多了一份慈祥。
我把书递给他,他翻到扉页,上面我也写了一行字:
“留念,你永远的学生徐红”。
他笑笑说:
“我们现在是同事,我不过比你年长。
”并亲自拿来剪刀、胶水把“你永远的学生”贴盖住。
⑩1997年龚老师患肝癌去世。
我没有他的照片,不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前,每至夜间,瞥见先生的面貌,增加勇气。
但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里。
每当我站在讲台上,我就像我的老师一样,给我的学生启开文学之门,让我的学生在文学中寻回失落的美丽。
链接材料:
只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。
每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
(《藤野先生》鲁迅)
19.本文开头运用了什么记叙顺序?
有什么好处?
(4分)
______________________________________▲
20.龚老师热爱学生的高贵品质是从哪些事情上体现出来的?
(4分)
▲________________________________________
▲
21.本文中的龚老师和鲁迅笔下的藤野先生这两个人物有哪些相似之处?
(不少于3点)文中作者把自己的老师称之为“我的‘藤野先生’”,表达了作者怎样的思想感情?
(4分)
____________________________________________▲____
___________________________________________▲
22.阅读链接材料,结合本文和自己的生活经历,说一说老师在你成长道路上的影响。
(不得出现真实的校名、人名,80—100字,5分)
▲
▲
▲
▲
▲
三、作文(60+3分)
朱自清先生偏爱初春的花草,冰心钟情夏日的荷影,史铁生难忘秋日北海的菊花,老舍先生最有趣,喜欢冬日里秀气的山和水。
他们或是单纯地喜爱着草木荣枯的景象,或是因为一个人、一件事再也忘不了那朵花、那些树。
在你的记忆中,一定也有一些特别的存在,可能是一件礼物,一次微笑,或者就是那次相遇······请以“记忆中的”为题写一篇文章。
要求:
①将题目补充完整。
②自选文体(诗歌除外),不少于600字。
③感情真挚,不得抄袭。
④文中不得出现真实的校名、地名、人名。
⑤书写3分,请认真书写。
七年级语文答案
1、积累运用(37分)
1.D2.C3.B4.B
5歧痪诀贮
6
(1)闻道龙标过五溪
(2)淫漫则不能励精
(3)博学而笃志
(4)秋风萧瑟
(5)一个纯粹的人
(6)思而不学则殆
(7)思君不见下渝州
(8)海日生残夜,江春入旧年
7.
(1)答案示例:
通过开展读书活动,提升文学素养,陶冶情操,培养高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度;通过开展读书活动,来拓宽视野,丰富知识。
通过开展读书活动,塑造我们健康、美好的心灵。
通过开展读书活动,提高对读书的意义的认识,让大家喜欢读书,养成勤于读书的好习惯。
(2分,任意两点,言之有理即可,一点一分)
(2)答案示例:
(1)举行一次读书问卷调查
(2)请新华书店到学校搞一次书展(3)请作家作一场“走进名著”报告会(4)在全校(或班级)举办“读书交流会”(5)在全校(或班级)举办“读书演讲会”(6)举行“名著走向舞台”话剧表演(7)举行名著知识竞赛(8)编辑“读书名言”(9)“读书故事”大家讲;(10)出“读书经验谈”专题墙报(黑板报)(3分,任意3点,一点一分,形式具体可行即可,如果形式空洞不给分)
8.
(1)长妈妈(阿长)。
迷信,朴实,不拘小节,善良。
(2分,一空一分)
(2)菩提祖师、唐僧、如来佛祖。
(3分,一空一分,错别字不给分)
(3)答案示例:
藤野先生是一位穿着不拘小节的人,“这藤野先生,据说是穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的……”。
但藤野先生对工作是极其认真的,他把“我”的讲义都用红笔添改过了;血管移了一点位置也要指出。
孙悟空:
敢于斗争、藐视一切封建权威的叛逆精神。
在冥府,他使十殿阎王躬身作揖。
他敢自称齐天大圣,高喊“皇帝轮流做,明年到我家”的口号。
大闹天宫,把那些天兵天将打得落花流水,把玉皇大帝吓得惊惶失措。
平日里高高在上、神圣不可侵犯的水界、冥府、天庭的最高权威,在他面前一个个威风扫地。
(4分,围绕情节写出性格特点的其中一点即可,只写形象没有结合情节不得分)。
二、阅读理解(50分)
9.重阳节“九日”(菊)“登高”(3分,一空一分)
10、两句诗表达了诗人的思乡之情,寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。
(3分,一点一分)
11.
(1)连结。
(2)悠闲(3)距离。
(4)看。
(4分)
12.其一竖/又在彼树/致小狼鸣急。
(2分)
13.①禽兽的欺骗手段能有多少呢?
只不过增加笑料罢了。
②牧童从树上下来一看,大狼已经断气了。
14.开放题:
更赞同甲文中屠户的做法,是因为屠户面对的是恶狼,被迫自卫,除恶务尽,杀狼是正当的;而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍,张扬的是人性中的恶。
(有观点有理由4分,只有观点无理由不得分)
《义犬》翻译:
两个牧童走进山林里(恰好)走到一个狼窝前,窝里有两只小狼,(两个牧童)谋划着各抓一只。
(他们又)各自爬上一棵树,两棵树相距几十步远。
过了一会儿,大狼回来了,它钻进狼窝看见小狼不见了,神情十分惊慌。
一个牧童在树上扭小狼的脚和耳朵,让它哀号;大狼听到小狼的叫声,仰头看见了(牧童和小狼),愤怒地冲到树下,一边嚎叫一边连爬带抓(着树干想爬上去)。
(这时)另一个牧童也在另一棵树上扭着另一只小狼的脚和耳朵令它急急地哀嚎;大狼听到另一只小狼的哀嚎后停下来四处张望,看见另一棵树(上的小狼和牧童),它又放弃这棵树奔跑向另一边,(它)边刨土边嚎叫像刚才一样。
第一棵树上的小狼又叫,它又回身奔向第一棵。
口中叫个不停、脚下奔跑不止,来来回回跑了几十趟,跑得渐渐慢了,叫声渐渐弱了;不一会儿,(就累得)奄奄一息,直挺挺地倒在地上,过了许久,便一动不动了。
牧童爬下树一看,大狼已经断了气
15.①去年七月②沉默,没有开花③次第捧出各自的花蕾,黄绿绿地静默着(3分)
16.运用拟人的修辞方法,写出了槐花不争艳、不如俗的特点,表达了作者对槐花的喜爱之情。
(4分,手法2分,特点1分,情感1分)
17.去年黑槐断枝断骨,妻离子散,换了谁都会抗议;养了三年的牡丹受到伤害后,用不开花的方式抗议被移魂切骨。
(2分)
18.对比(插叙、衬托):
黑槐尽管去年受到伤害,但是它今年仍然开出更美更密的花蕾,体现它漠视痛苦、淡泊宁静、尽职尽责、坚守白已的生存智慧。
(4分,手法2分,智慧2分)
19.倒叙引起作者的回忆,强调了老师在“我”心中的地位。
(4分,倒叙2分,好处一点一分)
20①把我的作文抄在大白纸上张贴。
②临别在送“我”的两本书上留念题名。
(或:
龚老师并没有送照片给我,却给了我两本书,一本是《朝花夕拾》,一本是《呐喊》。
)③回信鼓励我。
④把“您永远的学生”几个字贴盖住。
(意近即可,4分)
21相同点:
(1)两人都相貌黑瘦;
(2)两人说话都抑扬顿挫;(3)都平易近人,对学生充满爱。
表达了作者对老师的崇敬和怀念之情。
(4分,相同点一点一分,情感1分)
22.(结合实际谈老师对自己带来的积极影响即可,5分,没有结合实际,字数不够酌情扣分)
三、作文
评分标准同中考
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