创课校本课程教学设计副本.docx
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创课校本课程教学设计副本
郑州市创客教育校本课程
教学设计(选篇)
申报人邵龙
课程名称《创意梦工厂》
学校名称郑州大学实验小学
填表日期2017年8月30日
《太阳能风车》教学设计
【设计教师】郑州大学实验小学邵龙
【课程题目】《太阳能风车》
【内容分析】本节课主要内容是学生通过已经学过的基本电路知识,完成太阳能风车的制作。
【学习目标】
1.学生通过收集材料结合老师的讲解,初步了解什么是太阳能装置。
2.学生通过动手操作实践,了解太阳能装置的基本原理。
3.学生在实践中学会小组合作解决学习和生活中的问题。
4.学生能够成功并有创意的制作出完整作品。
【学习重点】学生在实践中学会小组合作解决学习和生活中的问题。
【学习难点】学生通过收集材料结合老师的讲解,初步了解什么是太阳能装置。
【教学评价设计】
1.学生小组能够成功制造出“太阳能风车”,能够讲述制作原理。
2.学生小组成员之间互相评价该制作过程中的表现。
3.教师对学生本节课的学习活动指导评价。
4.学生制作成果展示分享评价。
【材料准备】
太阳能电池板、竹签、吸管、热熔胶枪、热熔胶棒、导线、小电机、小扇叶、冰糕棍等。
【工具准备】尺子、斜口钳、铅笔、裁纸刀、剪刀、剥线钳、热熔胶枪。
【课程时间】40分钟
【适宜人数】20-30人
【适用年级】4-5年级
【学习过程】
一、导入新课(5分钟)
太阳能是一种取之不尽用之不竭的清洁能源。
人们一直努力尝试研制出能直接利用太阳能的装置。
本节课让我们一起动手制作一个“太阳能风车”,一起体验创造的快乐。
二、制作过程(20分钟)
1.成品展示:
课前向学生展示已经做好的一个太阳能风车让学生参考,并告诉学生可以充分发挥自己的想象力来制作,激发学生的学习兴趣。
2.讲解制作原理和方法:
(1)向学生讲述太阳能风车的基本构造,制作过程中所遵循的基本原理。
(2)讲解工具的使用方法和技巧,引导学生正确使用工具,并注意使用工具过程中的安全问题。
3.小组讨论,设计方案
小组讨论,太阳能风车的制作原理。
小组各成员表达自己的看法,经过分析综合,设计可行的制作方案。
反复讨论,验证方案的可行性。
根据研究的制作方啊动手制作。
4.开始制作
教师发放本节课所需要的材料,学生开始制作。
制作过程中教师巡视指导各组的制作,解决学生制作过程中遇到的问题,并强调工具使用的安全性。
三、分享交流(10分钟)
学生小组展示分享本组作品,讲述作品的创造思路和制作原理。
四、教师总结(5分钟)
教师对学生的制作过程进行总结并指出学生学习过程中存在的问题然后提出解决问题的建议,引导学生自主解决制作过程中遇到的问题。
五、拓展延伸
课下查阅太阳能在生活中的应用,下节课分享交流。
【教学反思】
《跳跳机器人》教学设计
【设计教师】郑州大学实验小学邵龙
【课程题目】《跳跳机器人》
【内容分析】本节课主要内容是学生完成跳跳机器人的制作,然后用自己的作品参加跳跳机器人比赛。
【学习目标】
1.学生结合老师的讲解和小组合作,能够成功完成跳跳机器人的制作。
2.学生通过动手操作实践,学会更加熟练的运用基本制作工具。
3.学生在实践中锻炼自己的小组合作能力并通过比赛激发学生学习的热情。
4.学生自主创作作品,自主发挥想象,学生的创新能力不断提高。
【学习重点】学生在实践中锻炼自己的小组合作能力并通过比赛激发学生学习的热情。
【学习难点】学生自主创作作品,自主发挥想象,学生的创新能力不断提高。
【教学评价设计】
1.学生小组能够成功制造出“跳跳机器人”,能够讲述制作原理。
2.学生小组成员之间互相评价该制作过程中的表现。
3.教师对学生本节课的学习活动指导评价。
4.学生能够使用制作的跳跳机器人进行比赛,并在比赛中获得相应成绩进行评价。
【材料准备】
12cm布线盒、PVC圈、减速电机盒、5号电池盒、5号电池一节、木垫片两个、曲别针一个、按钮开关、带孔珠子
【工具准备】尺子、斜口钳、铅笔、裁纸刀、剪刀、剥线钳、热熔胶枪。
【课程时间】40分钟
【适宜人数】20-30人
【适用年级】4-5年级
【学习过程】
一、导入新课(5分钟)
袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物,主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。
本节课我们将一起动手制作一个能像袋鼠一样跳来跳去的“跳跳机器人”,让我们一起来制作吧。
二、制作过程(20分钟)
1.成品展示:
课前向学生展示已经做好的一个跳跳机器人让学生参考,并告诉学生可以充分发挥自己的想象力来制作,激发学生的学习兴趣。
2.讲解制作原理和方法:
(1)向学生讲述跳跳机器人的基本构造,制作过程中所遵循的基本原理。
(2)讲解工具的使用方法和技巧,引导学生正确使用工具,并注意使用工具过程中的安全问题。
3.小组讨论,设计方案
小组讨论,跳跳机器人的制作原理。
小组各成员表达自己的看法,经过分析综合,设计可行的制作方案。
反复讨论,验证方案的可行性。
动手制作。
4.开始制作
教师发放本节课所需要的材料包,学生根据小组研究出的可行方案开始制作。
制作过程中教师巡视指导各组的制作,解决学生制作过程中遇到的问题,并强调工具使用的安全性。
三、分享交流(10分钟)
学生小组展示分享本组作品,组织学生进行跳跳机器人比赛,根据成绩选出成绩前三名的小组进行奖励。
四、教师总结(5分钟)
教师对学生的制作过程进行总结并指出学生学习过程中存在的问题然后提出解决问题的建议,引导学生自主解决制作过程中遇到的问题。
五、拓展延伸
课下查阅袋鼠相关知识,下节课分享交流。
【教学反思】
《疯狂的竹签》教学设计
【设计教师】郑州大学实验小学邵龙
【课程题目】《疯狂的竹签》
【内容分析】本节课主要内容是学生根据自己的创意用竹签制作出一个竹签陀螺并对它进行创意改造。
【学习目标】
1.学生结合老师的讲解和小组合作,能够用竹签成功制作出有特色的竹签陀螺作品。
2.学生通过动手操作实践,学会更加熟练的运用基本制作工具。
3.学生在实践中锻炼自己的小组合作能力并通过比赛激发学生学习的热情。
4.学生完成作品,组织学生进行作品分享展示会。
【学习重点】学生结合老师的讲解和小组合作,能够用竹签成功制作出有特色的竹签陀螺作品。
【学习难点】学生完成作品,组织学生进行作品分享展示会。
【教学评价设计】
1.学生通过小组合作,能用竹签制作出特色的竹签陀螺作品。
2.学生小组成员之间互相评价该制作过程中的表现。
3.教师对学生本节课的学习活动指导评价。
4.学生完成作品,组织学生进行作品分享展示会并进行评价比一比哪一组的作品更有创意。
【材料准备】
橡皮筋、竹签、彩色卡纸、胶棒
【工具准备】尺子、双面胶、铅笔、裁纸刀、剪刀、剥线钳、热熔胶枪。
【课程时间】40分钟
【适宜人数】20-30人
【适用年级】4-5年级
【学习过程】
一、导入新课(5分钟)
同学梦见过杂技演员走钢丝吗?
(见过)大家知道他们走钢丝的时候为什么要拿一根木棒吗?
(为了平衡)大家都很聪明,今天我们就一起运用平衡原理用竹签制作一个有特色的竹签陀螺。
二、制作过程(20分钟)
1.成品展示:
课前向学生展示已经做好的一个有特色的竹签陀螺让学生参考,并告诉学生可以充分发挥自己的想象力来制作,激发学生的学习兴趣。
2.讲解制作原理和方法:
(1)向学生讲述竹签陀螺的基本构造,制作过程中所遵循的基本原理。
(2)讲解工具的使用方法和技巧,引导学生正确使用工具,并注意使用工具过程中的安全问题。
3.小组讨论,设计方案
小组讨论,竹签陀螺的制作原理。
小组各成员表达自己的看法,经过分析综合,设计可行的制作方案。
反复讨论,验证方案的可行性。
动手制作。
4.开始制作
教师发放本节课所需要的材料包,学生根据小组研究出的可行方案开始制作。
制作过程中教师巡视指导各组的制作,解决学生制作过程中遇到的问题,并强调工具使用的安全性。
三、分享交流(10分钟)
学生小组展示分享本组作品,比一比哪一组的作品更有创意,根据成绩选出成绩前三名的小组进行奖励。
四、教师总结(5分钟)
教师对学生的制作过程进行总结并指出学生学习过程中存在的问题然后提出解决问题的建议,引导学生自主解决制作过程中遇到的问题。
五、拓展延伸
课下查阅平衡的相关知识,下节课分享交流。
【教学反思】
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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