口腔材料学实验大纲.docx
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口腔材料学实验大纲.docx
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口腔材料学实验大纲
口腔正畸学实验大纲
课程名称:
口腔正畸学
英文名称:
orthodontics
课程性质:
专业课
面向专业:
口腔医学专业
实验指导书名称:
口腔正畸学实验教程
主编单位:
重庆医科大学口腔正畸学教研室
实验讲义名称:
口腔医学实验教程
一、实验的地位、作用和目的
实验地位:
口腔正畸学实验教学和理论讲课共同组成了完整的口腔正畸学学科教学体系。
实验作用:
口腔正畸学实验教学使本学科基础理论与基本知识和实践紧密结合,是对理论讲课的巩固、补充和深化,对于完成本学科的教学目标具有十分重要的作用。
实验目的:
通过口腔正畸学实验教学,应使学生熟悉常用口腔正畸治疗的基本操作及正畸治疗的基本技能,以及掌握常见错合畸形的诊断和治疗原则;完成实验报告,分析实验结果,并结合理论讲课内容独立思考,深入讨论,以培养分析和解决问题的能力;同时为学习口腔医学其他课程和临床实践奠定基础。
二、基本原理及课程简介
完成正畸临床常用操作技能和基本操作的训练,包括口腔检查与诊断、x线头测量片的描测、活动矫治器固位体的制作、活动矫治器固位体的制作、固定矫治器弓丝及各类弹簧的弯制、病案讨论。
详见第八项内容。
三、实验方式及基本要求
开设综合性的专业实验,通过口腔检查与诊断、x线头测量片的描测、活动矫治器固位体的制作、活动矫治器固位体的制作、固定矫治器弓丝及各类弹簧的弯制、病案讨论等实验,要求学生了解口腔正畸常见病例治疗的基本诊断和治疗原则;掌握口腔正畸治疗的基本操作,以便获得掌握正畸临床和科研的能力。
四、实验报告
每次实验课均上交实验报告,严格按照实验报告标准评分。
五、考核与考试
口腔正畸学实验教学成绩占学科总成绩的30%,其中实验技能成绩占9%(即动手能力、实验正确性、器材的消耗和损坏程度各占3%);实验报告成绩占21%(定量评分方法详见《口腔材料学实验教程附册》,每个实验为100分),重点是“实验结果”的表达是否正确和真实,“结论和讨论”的水平如何。
虽然以小组为单位做实验,但按个人评定成绩,每位同学必须按《附册》的实验报告格式和按老师的要求独立写出自己的实验报告,并按时送交老师批改。
六、基本设备与器材配置
1.固定正畸模型(正常)
2.牙列发育模型(三个阶段)
3.常用口腔正畸材料
4.各种实验器械
5.各种消耗性器械和材料
七、实验项目及内容提要
序号
实验名称
内容提要
实验类型
1
检查与诊断
1.示教正畸病人的一般临床检查方法及步骤;
2.依据检查项目,学生相互检查,加深理解;
3.学习阅读口腔各种x线摄片;
4.示教颜面及口腔照相技术;
5.初步学习和掌握书写正畸专科病历;
A
2
印模与模型
1.示教记存模型的取模、灌注和修整过程;
2.学生相互取模并独立完成记存模型制作;
A
3
x线头测量片的描测
1.示教x线头影测量的常用标志点,常用平面及常用测量项目;
2.学生在x线头颅侧位片上进行常用标志点,平面描迹,测量常用的角、线距等项目;
A
4
活动矫治器各类弹簧及双曲唇弓的制作1
1.熟悉活动矫治器的基本结构及其使用;
2.示教弯制双曲唇弓;
3.实习弯制双曲唇弓;
A
5
活动矫治器各类弹簧及双曲唇弓的制作2
1.熟悉活动矫治器的基本结构及其使用;
2.示教弯制双曲舌簧;
3.实习双曲舌簧;
A
6
活动矫治器固位体的制作1
1.熟悉活动矫治器的基本结构及其使用;
2.示教弯制单臂卡、邻间钩等固位体。
3.实习弯制单臂卡、邻间钩等固位体
A
7
活动矫治器固位体的制作2
1.熟悉活动矫治器的基本结构及其使用。
2.示教弯制箭头卡环。
3.实习弯制箭头卡环。
A
8
自凝塑胶糊塑完成活动矫治器1
1.讲解带环种类和结构。
2.示教自凝活动矫治器充胶。
3.实习自凝活动矫治器充胶方法。
A
9
自凝塑胶糊塑完成活动矫治器2
1.讲解自凝活动矫治器打磨抛光方法。
2.示教自凝活动矫治器打磨抛光方法。
3.实习自凝活动矫治器打磨抛光方法。
A
10
带环的制作
1.讲解带环种类和结构。
2.示教在石膏模型上制作带环。
3.实习带环的制作方法。
A
11
粘结托槽
1.讲解方丝弓托槽的种类和结构。
2.示教在石膏模型上粘结方丝弓托槽。
3.实习方丝弓托槽的粘结方法。
A
12
固定矫治器弓丝及各类弹簧的弯制
1.示教弯制常见固定矫治器的弓丝弯曲。
2.学生根据图示弯制常见固定矫治器的弓丝弯曲。
A
13
病案讨论
1.讲解各种畸形的诊断标准。
2.讲解各种畸形的治疗原则
D
A综合性B创新性C验证演示性D设计性
前言
口腔正畸学是口腔医学的一个分支学科,近几年来,无论在医疗、教学、科研或学科内容上都有飞速的发展。
为适应形势的需要,《口腔正畸学》第4版已经出版发行,伴随的《口腔医学实验教程》中的正畸部分安排11次实验课,每次3学时,计33学时。
主要使学生初步掌握和了解口腔正畸学的基本知识和操作技能,以及对错胎畸形的初步诊断能力和对简单错胎畸形的矫治方法。
本教程在第1版的基础上进行内容和形式的更新,以适应现代口腔正畸学的发展和对新知识的掌握。
由于编写水平有限,一定存在不少缺点错误,希望广大师生在使用中提出宝贵意见,以便再版时修改提高。
参考书目:
1、《口腔正畸学》卫生部规划教材第四版
2、《口腔正畸学—现代原理与矫正技术》
3、《现代口腔正畸学诊疗手册》
4、《口腔医学实验教程》
5、《当代实用口腔固定正畸学》
6、《华西医科大学口腔医学院正畸学实习指导、教学大纲》
实验一检查与诊断
实验二印模与模型
实验三x线头测量片的描测
实验四活动矫治器各类弹簧及双曲唇弓的制作1
实验五活动矫治器各类弹簧及双曲唇弓的制作2
实验六活动矫治器固位体的制作1
实验七活动矫治器固位体的制作2
实验八自凝塑胶糊塑完成活动矫治器1
实验九自凝塑胶糊塑完成活动矫治器2
实验十带环的制作
实验十一粘结托槽
实验十二固定矫治器弓丝及各类弹簧的弯制
实验十三病案讨论
教学时数分配表
课程内容
节
数
授课教师
及职称
实验、实习、
示教、讨论内容
节
数
带实验、示教讨论
教师及班次
绪论
2
邓锋
错牙合畸形的分类
2
戴红卫
错牙合畸形的检查诊断
2
戴红卫
Examinationanddiagnosis
4
李建霞,邓潇,冯格
颅面部的生长发育
2
张肇森
Impressionandmodel
4
邓潇,冯格,胡辉
错牙合畸形的病因
2
杜跃华
Cephalometricanalysis
4
刘珉懿,邓潇,王华侨
正畸治疗的生物力学原理
2
宋锦璘
活动矫治器各类弹簧及双曲唇弓的制作1
4
王睿,邱靓星,高翔
Biologicalprincipleoforthodontictherapy
2
任嫒姝
活动矫治器各类弹簧及双曲唇弓的制作2
4
王睿,邱靓星,高翔
矫治器和矫治技术1
2
范小平
活动矫治器固位体的制作1
4
刘珉懿,陈军,吴艳
矫治器和矫治技术2
2
明志强
活动矫治器固位体的制作2
4
刘珉懿,陈军,吴艳
错牙合畸形的早期矫治
2
王豫蓉
自凝塑胶糊塑完成活动矫治器1
4
黄兰,李闻颖,董妮
牙列拥挤
2
张定铭
自凝塑胶糊塑完成活动矫治器2
4
董妮,黄兰,李闻颖
Crossbite
2
郑雷蕾
Bandmaking
4
李建霞,胡辉,高翔
深覆合,深覆盖
2
张翼
Bracketsplacement
4
吴艳,杨崇实,黄兰
外科正畸,成人正畸
2
宋锦璘
固定矫治器弓丝及各类弹簧的弯制
4
李建霞,杨崇实,陈军
正畸治疗中的口腔健康教育和卫生保健及保持
2
吴杨
病案讨论
4
王睿,张翼,董妮
实验一检查与诊断
[目的要求]初步掌握口腔正畸病人的一般检查方法,了解特殊检查方法。
并学习书写病历。
[实验内容]
1.示教正畸病人的一般临床检查方法及步骤。
2.依据检查项目,学生相互检查,加深理解。
3.学习阅读口腔各种x线摄片。
4.示教颜面及口腔照相技术。
5.初步学习和掌握书写正畸专科病历。
[实验用品]《口腔正畸学》教科书、器械盘、口镜、镊子、探针、直尺、钢笔、消毒棉球、正畸专科病历、各种正畸病人用x线片等。
[方法和步骤]错牙合畸形的检查重点放在检查牙、颌、面等组织的畸形表现等。
1.一般情况
(1)姓名、性别、出生地、年龄、出生年月日、民族、籍贯、职业、通讯处、邮编、电话、门诊号、记存模型号、就诊日期等。
(2)主诉:
病人就诊的主要目的和要求。
(3)既往史及现病史:
1)幼年是否患过慢性疾病以至影响牙颌发育:
如佝偻病、结核病、肾病、内分泌疾病等。
同时询问哺乳方式、外伤、拔牙史等。
2)萌牙、替牙及龋齿情况:
有无早萌、迟萌、乳牙龋坏早失等。
3)幼年时有无口腔不良习惯:
诸如吮指、咬唇、咬指甲、吐舌、口呼吸等。
4)目前健康情况:
患有哪些全身疾病、鼻咽部疾病等。
(4)家庭史:
询问直系亲属的牙牙合情况,有无类似的畸形,以判定是否有遗传因素,询问母亲妊娠时的年龄、健康和营养状况、药物使用及外伤、临产情况等,以判断有否先天因素存在。
2.全身情况
分类法有一定的科学基础,简明易懂,便于临床应用,故被广泛接受。
它的不足在于:
1)上颌第一恒磨牙的位置绝非恒定,有的远近中错牙合也可能是上颌或上牙弓所致。
2)此分类法包括错牙合畸形机制不全,错牙合畸形的表现应从长、宽、高考虑,而不仅是长度的问题。
3)现代人错牙合畸形的重要机制之一,乃是牙量、骨量不调,未在分类法中体现。
3.安氏错牙合分类法
Angle分类法是由口腔正畸学的鼻祖Angle于1899年首先提出的。
Angle分类法是目前各国学者广泛接受、应用的一种错合分类法,它简易易记,应用方便。
此分类方法主要以上下颌牙弓间前后关系作为分类的基础,一般认为,这种以磨牙前关系为基础的分类法在一定程度上与其骨骼间的不调有密切的关系。
Angle认为上颌第一恒磨牙在颌骨上的位置比较恒定,一般不会改变,并以此作为“咬牙合键”。
根据下颌第一恒磨牙与上颌第一恒磨牙咬牙合时的位置关系进行分类。
㈠Angle第一类错牙合-中性错牙合(classI,neutroclassion)
上下第一恒磨牙咬牙合时为中性牙合关系,即正中牙合位时,上颌第一恒磨牙的近颊尖对着下颌第一恒磨牙的近颊沟。
此时牙弓上有某些牙位异常
㈡Angle第二类错牙合-远中错牙合(classⅡ,distoclusion)
第一分类(classⅡ,division1):
磨牙为远中牙合关系,上前牙唇向倾斜亚类(classⅡ,division1,subdivision):
磨牙关系一侧为远中,另一侧中性,上切牙唇向倾斜
第二分类(classⅡ,division2):
磨牙为远中牙合关系,上中切牙或上切牙舌向倾斜亚类(classⅡ,division2,subdivision):
磨牙关系一侧远中,另一侧中性,上切牙舌向倾斜
㈢安氏III类错牙合-近中错牙合(classIII,mesionclusion)
开始近中牙合:
上颌第一磨牙近中颊尖与下第一磨牙远中颊尖相对者为开始近中牙合
完全近中牙合:
上颌第一磨牙近中颊尖咬合于下第一磨牙与第三磨牙之间者称完全近中牙合
亚类:
clas
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