《一株紫丁香》课堂实录.docx
- 文档编号:7226862
- 上传时间:2023-01-22
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:4.22MB
《一株紫丁香》课堂实录.docx
《《一株紫丁香》课堂实录.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《一株紫丁香》课堂实录.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《一株紫丁香》课堂实录
《一株紫丁香》课堂实录
课前导入:
播放视频《每当我走过老师窗前》,营造和谐的课堂气氛,为教学作好铺垫。
师:
同学们,昨天晚上老师梦到有几位同学来到了我的窗前,并且,对老师说了一些话。
有的说:
“老师,就让它绿色的枝叶伸进您的窗口。
”也有的说:
“——”。
生:
老师,休息吧,让花香飘进您的梦里,寻梦啊,准是又香又甜。
师:
你们怎么知道,昨天晚上是你们吗?
你们谁能讲讲这个故事?
谁又能说出故事的名字?
生齐:
一株紫丁香
出示课题:
一株紫丁香
师:
瞧,多美的紫丁香啊!
谁来读一读课题,喊喊它的名字。
一、激趣导入,释题质疑
师:
紫丁香是孩子们送给老师的礼物,一定很珍贵。
那么紫丁香是什么样的呢?
下面,我们就了解一下。
出示欣赏丁香花资料和图片。
师:
紫丁香是一种花,开的花儿较小,常有白色和紫色两种,春天盛开时有浓厚的香味,是人们庭院中常种的树木。
喜欢吗?
课堂预设:
通过多媒体课件的展示,使盛开在春天的紫丁香花盎然开放在秋天的课堂上,跨越时空的界限,营造一种身临其境的美。
出示学习目标
二、自读课文,整体感知
师:
同学们,这是一首优美的小诗,我们专门请来了专家为我们朗诵一遍,好不好?
生齐:
好!
播放配乐朗诵,要求学生认真听,并提出要求
师:
听过专家和朗读,有的同学想自己试试。
那么,我们就来进行三场比赛,看哪个组最棒。
第一场比赛,比读生字 生词
出示生字课件,检查学生识字掌握情况。
及时指正学生读好两个翘舌音“株、除”和“踮”的声调,同时复习了平舌音和翘舌音的知识。
第二场比赛,比读课文
1、学生认真朗读课文。
师:
老师希望你在读的时候尽量做到:
读准字音,不认识的字可查字典,也可向同桌请教,读通句子。
2、认读词语:
踮起脚尖儿、安静、绿色的枝叶、盛开的花儿、
消除疲倦、时时挂牵、困得眨眼、又香又甜
读好句子节奏:
踮起脚尖儿
帮您消除/一天的疲倦
感谢您/时时把我们挂牵
让花香/飘进您的梦里
教师读,让学生感受诗歌的节奏,学生提意见。
师故意将“踮”字读错,学生指出。
师重点指导对第一小节的朗读,要求学生压低声音,轻点再轻点。
连续读了三遍。
第三场比赛,比感悟
四、精读课文,悟情明理
根据学生所说的内容,用课件出示相关的小结。
幻灯片:
各小节内容及相关画面。
第1小节:
踮起脚尖儿,走进安静的小院,我们把一株紫丁香,栽在老师窗前。
师:
你看到这几个同学了吗?
他们是怎样走进那安静的小院的?
生:
踮起脚尖儿
师:
谁会做这个动作?
薛梦琳表演动作。
师:
想想他们为什么要这样做?
生:
这样走为的是——不影响老师工作
师:
原来是这样,真是个好孩子。
请你把这一节读一读。
同学们生怕打扰老师,悄悄地栽下了紫丁香。
如果你也是其中的一个,你会怎样读好这一小节?
能不能再轻一点,谁再来试试。
我们一起来试试。
出示第2小节:
老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和您做伴。
生读。
师:
紫丁香传递着你们的心声,应该怎样读,才能表达出同学们的深情呢?
老师,老师,你呼唤得那么亲切,富有情感。
你为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口?
谁知道夜夜是什么意思啊?
(每天晚上)列举老师的工作,使学生更深刻的理解老师的辛苦。
谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊?
(是啊,老师每天晚上都在备课,学习,多辛苦啊!
谁再来读读这一节,读好“夜夜”这个词,把这个意思读出来。
)
师:
在这里“做伴”是什么意思?
为什么同学们要让紫丁香为老师做伴?
生:
老师晚上很孤单。
师:
你们真是好孩子。
我看到了,那碧绿的枝叶闪着美丽的光泽,有这些绿叶和我做伴,我再也不寂寞了。
谢谢你们。
第3小节:
老师——绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您消除一天的疲倦。
师:
大家再读一下第3小节。
生读。
师:
想一想,老师为什么感到疲倦?
生:
老师晚上要学习,看作业,备课,所以感到很累。
师:
沙沙,沙沙,多美妙的声音。
如果你就是那片沙沙作响的绿叶,你想给老师唱什么歌?
生齐唱歌曲。
师:
你们的歌真是太美了,听着这一首首动听的歌曲,老师的头不再痛了,腰不再酸了,老师也不觉得疲倦了。
(5)师深情诉说:
老师您听见了吗?
风吹绿叶的声音代表我们的心,我们用歌声来消除您一天的疲劳!
出示第4小节:
老师——满树盛开的花儿,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。
生齐读。
从哪些事上可以看出,老师时刻在牵挂着每一位同学?
大家可以结合自己的亲身经历谈一下。
生:
我们每天放学时,老师把我们送过马路。
上学时老师在门口迎接我们。
哪位同学没来,老师要打电话询问。
这些都说明老师时刻牵挂我们。
师:
幸福的孩子们,你们曾经受到老师怎样的牵挂?
(老师怎样帮助你、关心你的?
老师还关心过其他同学吗?
)
师:
同学们说得很好,有你们这些好学生,老师再累也是值得的。
师:
夜深人静,只有紫丁香陪伴在老师窗前。
可是,那满树盛开的花儿是那么美丽,真像孩子们的一张张笑脸。
花儿对着老师,仿佛孩子们围着老师微笑着说话呢!
同学们猜一猜,“笑脸们”会说些什么呀?
张开我们的笑脸,用我们的朗读把感谢送给敬爱的老师吧!
生齐读
出示第5小节:
夜深了,星星困得眨眼,老师,休息吧,让花香飘进您的梦里,那梦啊,准是又香又甜。
生读。
师:
是呀,孩子们还有太多太多的话想对老师说,可是,夜深了,星星都困得眨眼,老师的房里灯光仍然亮着,我们的老师还在辛勤地工作。
此时此刻,你想对老师说些什么?
用怎样的语气劝老师休息?
生:
老师,休息吧,让花香飘进您的梦里,那梦啊,准是又香又甜。
(深情地读)
师:
为什么老师的梦准是又香又甜?
想一想,老师梦到了什么?
生:
梦到我们都遵守纪律了。
生:
梦到我们都长大了。
生:
梦到我们都考了一百分。
师:
同学们说得很好,你们都长大了,老师当然感到幸福了。
设计理念:
抓住“踮起”“做伴”“疲倦”“挂牵”等理解课文内容,再结合多种方式的朗读,培养语感,使学生体会到老师工作的辛苦,激起学生的尊师爱师之情。
3、一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前,寄托了同学们许多美好的心愿。
在他们的内心深处,有多少话儿想对老师说呀!
孩子们想对老师说些什么呢?
把它写下来,送给老师吧。
观看故事视频:
程门立雪
设计理念:
有了文字积累、生活再现、情感积蓄的基础上,全班学生在舒缓的钢琴曲声中齐读这首诗歌,祝福所有的老师节日快乐。
深情的配乐朗读既是一种对课文内容的回顾,又是学生感情的升华。
板书设计:
一株紫丁香
夜夜做伴
感谢挂牵爱睡梦香甜
消除疲倦
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一株紫丁香 紫丁香 课堂实录
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)