苏教版六年级下册科学实验教案.docx
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苏教版六年级下册科学实验教案
六年级(下册)科学实验教案
实验名称
制作印迹化石模型
实验目的
1、通过实验使学生简单了解化石的形成过程
2、通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的证据,是我们研究远古生物的重要线索
实验材料
粘土、叶子、骨头或贝壳
实
验
过
程
1、将粘土摊平
2、把叶子、骨头或贝壳放在摊平的粘土上上,用手把它压进去,留下印迹后取出
3、把留有印迹的粘土模型晾干
实验结论
晾干的模型上留下了动、植物的印子。
注意事项
六年级(下册)科学实验教案
实验名称
仙人掌耐旱原因
实验目的
1、通过实验使学生知道生物是不断进化的
2、通过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果
3、使学生意识到人类活动会对生物产生影响,体验到人与自然和谐相处的重要性
实验材料
三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块儿塑料布
实
验
过
程
1、把三张纸巾充分浸湿,一张平铺,一张卷起来,一张用蜡纸包起来,都放在塑料布上,放在窗台前
2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度
实验结论
实验结果是,平铺的最干,蜡纸包的最湿,结论是,仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发,又能很好的储存水分
注意事项
六年级(下册)科学实验教案
实验名称
模拟生态平衡
实验目的
了解生物之间的共存关系
实验材料
鱼缸、沙子、水草、小鱼、绿水、凡士林
实
验
过
程
1.瓶子处理洗净玻璃瓶,并用开水烫一下瓶子和瓶盖。
2.放砂注水在瓶中放入1cm厚的砂子,再加水至瓶子容积的4/5。
3.投放生物待瓶内水澄清后,放入水草和水生动物。
4.加盖封口瓶子加盖,并在瓶盖周围涂上凡士林。
5.粘贴标签贴上标签,注明制作日期、制作者姓名等。
6.放置瓶子将制作好的小生态瓶,放于阳面窗台上(研究结束前不要再随意移动)
7.填写实验记录表,作出正确分析。
实验结论
生物与生物之间是相互依存,相互作用和相互制约的
注意事项
六年级(下册)科学实验教案
实验名称
制作火箭及其发射器
实验目的
1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类
2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验材料
吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺
实
验
过
程
1、制作吸管火箭,按书中步骤与要求,制作一个吸管火箭模型。
注意不要剪到手,不要乱扔剩余的吸管。
将吸管火箭模型放到发射器上,在吸管下端标记0刻度,然后往下拉吸管火箭,用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。
2、制作发射器,按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。
3、模拟不同能量发射吸管火箭,在发射器边放置米尺,调整米尺的零刻度。
将吸管火箭放到发射器上,将吸管火箭模型拉到1厘米处,发射,借助米尺,观察火箭上升后的高度,并记录,要求注意安全,不让吸管火箭对着实验的其他同学。
重复做三次。
重复以上过程,依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。
实验结论
橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大,吸管火箭升得越高。
注意事项
六年级(下册)科学实验教案
实验名称
能量的转换
实验目的
1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类
2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验材料
火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯(水若干)、温度计
实
验
过
程
1、点燃花生米,用温度计测量烧杯里水的温度,并作好记录。
将花生米小心地穿在铁丝上,并将铁丝固定在木板上,注意高度略低于三角架。
用火柴小心地点燃花生米。
观察所发生的现象。
2、加热水,将三角架放置在点燃的花生米上,并迅速放上石棉网及装了水的烧杯,将温度计悬垂于水中。
等花生米燃烧完毕后,读出温度计上的读数,并记录。
实验结论
人滑动火柴,动能转化为热能,火柴燃烧,发生化学变化,产生热能、光能。
点燃花生米后,花生米产生热能、光能,使水变热,花生米的热能转化为水的热能。
注意事项
六年级(下册)科学实验教案
实验名称
比较白炽灯和荧光灯的效率
实验目的
探究白炽灯和荧光灯哪个效率高
实验材料
一只白炽灯和一只荧光灯(相同的瓦数)、温度计
实
验
过
程
1、准备瓦数相同的两个灯泡,一个白炽灯,另一个荧光灯
2、每个灯泡点亮3分钟,用温度计测量两个灯泡周围的温度。
(温度计的液泡放在距离灯泡大约2.5厘米处)
3、测量一分钟后,记录各自的温度。
4、根据填写的实验记录表,做出正确分析。
实验结论
"荧光灯的效率更高。
白炽灯周围的温度高,是因为大量电能转化为热能"
注意事项
六年级(下册)科学实验教案
实验名称
金鱼存活实验
实验目的
能够对金鱼为什么能够存活进行解释
实验材料
大试管、试管夹、蜡烛,金鱼、鱼缸
实
验
过
程
1.把一条小金鱼放进一个装有三分之二冷水的试管中
2.用试管夹夹住试管的底部,把试管的上半部分放在蜡烛上烧
3.对比试管中的金鱼和鱼缸中金鱼的变化
实验结论
短时间内,小金鱼不会有危险,因为1.加热的位置在试管的的上端,并且热的运动方向和冷的运动方向是相反的。
2.水是热的不良导体,加热时间短,水温变化不高。
注意事项
六年级(下册)科学实验教案
实验名称
让瓶子吹泡泡
实验目的
能够对瓶子为什么会吹泡泡进行解释
实验材料
吸管、塑料瓶、橡皮泥、色素、玻璃杯
实
验
过
程
1、将吸管放入瓶口,用橡皮泥密封;
2、将其他吸管与第一支吸管相接,形成一个长管;
3、用色素给玻璃杯中的水染色。
4、将瓶子置入大盘子,弯曲吸管,使它伸入玻璃杯的水中
5、向瓶壁浇热水,发现什么?
6、再向瓶壁浇冷水,发现什么?
7、整理器材,保持整洁。
实验结论
向瓶壁浇热水,吸管会排出大大的气泡;再向瓶壁浇冷水,染色的水会经吸管被吸入瓶中。
通过实验让学生明白瓶子中的空气受热后会膨胀,瓶子中的空气遇冷时收缩。
注意事项
六年级(下册)科学实验教案
实验名称
实验目的
实验材料
实
验
过
程
实验结论
注意事项
六年级(下册)科学实验教案
实验名称
实验目的
实验材料
实
验
过
程
实验结论
注意事项
六年级(下册)科学实验教案
实验名称
实验目的
实验材料
实
验
过
程
实验结论
注意事项
六年级(下册)科学实验教案
实验名称
实验目的
实验材料
实
验
过
程
实验结论
注意事项
六年级(下册)科学实验教案
实验名称
实验目的
实验材料
实
验
过
程
实验结论
注意事项
六年级(下册)科学实验教案
实验名称
实验目的
实验材料
实
验
过
程
实验结论
注意事项
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