企业财务会计第四章教案doc.docx
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企业财务会计第四章教案doc
深圳市宝山技工学校教案
(首页)
授课
课时2
科
企业财务
第四章
第一节
日期
目
会计
课题:
存货概述
17会计
班级
授
课以讲授法为主,自学研讨法、图解教学法
方与讨论教学法相结合
式
作业实训与练习册拟用20
题数P26---P41时间分钟
教
<知识目标>理解存货的概念、入账价值、
内容与分类以及能准确填制并审核存货
收发的原始凭证。
选
黑板
用
实训与练习册
学
<能力目标>能准确解释存货概念,列举
目
出存货的特点和内容。
的
<德育目标>使学生树立规范意识,正确处理存货收发业务。
重
1.存货的概念2.存货的入账价值3.存货的内容与分类4.存货收发的原始凭证
点
教
学
回
顾
教
PPT
学
多媒体设备
媒
存货收发凭证
体
难
存货的确认
点
说1、本课程是会计专业的核心课程,在基础会计的基础上上升了一个层次
明2、该教材主要培养学生账务处理能力,为学生就业奠定了基础。
审阅:
年月日
教
学
过
程
第
页
教学内容与教学方法
教师活动
学生活动
清点学生人数;让学生拿
了解不在课室学
教学组织:
(5分钟)
出课本和笔
生的去向;让学
生做好上课的准
备
复习旧课(3分钟)
提问学生
1、4月3日,向新华工厂销售一批产品价款
20000元,增值税率17%;
温故知新,督促
经协商,给予新华工厂
10%的折扣,产品已发但货款未收。
学生巩固知识
2、双方约定的现金折扣条件(价款部分)为:
“3/10,1/20,N/30”;4
月15日收回新华工厂所欠货款存入银行
3、4
月25
日,支付新兴公司包装物押金
4000元
4、4
月30
日,向新月公司销售一批产品价款
10万,增值税率为
17%;
收到对方公司签发的银行承兑汇票一张
新课导入:
(10分钟)
提问提起学习兴
【提问—判断】
趣
1、寄放在大华商场委托代销的新型电动机
2、放在展览馆展览的小型电动机
3、订货方已付款但尚未提货的专用电动机
4、公司用于扩建车间购进的各种钢材、水泥等建筑材料
5、生产完成准备用于出售的半成品
问题:
以上五项均可列为存货吗?
为什么?
第一节学习新知识:
(25分钟)
一、存货的概念老师简单讲述,然后让同
学看网络课程提供的存货
图片,了解存货所包含的
内容
注意:
出一些判断题,
①不同行业企业存货的构成内容是有区别
举例说明“目的”与“所
让同学当场判断
的,如工业企业、商品流通企业存货的内容
有权”。
通过“存货与固定
是不是存货。
(题
是不同的。
资产”、“所有权与使用权”
略)
②与“日常活动”对应是“非日常活动”,
的对比,强化学生的印象。
如工程建设持有材料、物资不属于存货。
(二)存货的特点:
重点解释强调不属于企业
存货的部分
(三)存货的确认
提问:
导入的问题及书本P51课
堂讨论:
哪些内容属于企
业存货?
注意:
一般情况下,只要在盘存日期内其所
有权属于企业,不论其存放地点在哪
里,都应作为企业的存货
以下不属于企业存货的范畴:
注意:
通过分类可以得知
存货并不能认为是“企业
存放在仓库的材料、商品
等物资”
二、存货的分类
1、按其经济用途分类:
以备出售、生产过
程、以备消耗
2、按其存放地点分类:
库存、在途、加工
中、委托代销
3、存货按其来源分类:
外购、自制、委托
外单位加工、投资转入、受捐赠
第二节学习新知识:
(25分钟)
三、存货盘存制度
(一)永续盘存法
逐笔或逐日记录存货收入、发出的数量、金额,随时结出结余存货的数量、金额
期末结存=期初结存+本期收入-本期发出1、优点:
手续严密,有利于存货管理2、缺点:
比较繁琐
(二)实地盘存法——“以存计耗”
通过盘点确定期末存货的数量,后乘以存货盘存单价,计算出期末存货的总金额;倒轧出本期已耗用或已销售存货成本
本期发出=期初结存+本期收入-期末结存(盘点确定)
适用于那些自然损耗较大,数量不稳定的鲜活商品及单位价值低,进出频繁等存货1、优点:
手续比较简单
2、缺点:
容易掩盖存货管理中存在的问题
四、存货核算的基本要求
注意:
实地盘存法一般不
采用
熟悉核算要求即可
课堂练习(5分钟)
实训与练习本节练习
教师引导、总结
课堂小结(5分钟)教师引导
1.存货的概念、确认条件。
2.存货入账价值的确认。
3.存货的内容与分类。
4.存货收发凭证的填制与审核。
作业布置(2分钟)教师提出要求
1.完成书后练习及习题册。
2.整理笔记。
板书设计:
课题:
存货概述
分组讨论
组长发言
组员补充
奖励成绩较好组
学生总结
分别举例解释本
节内容
学生独立完成
一、存货的概念
日常活动中持有的,以备出售的、处在生产过程中的、在生产或提供劳务过程耗用的材料物料
(二)存货的特点:
:
具有实物形态、流动性、潜在损失、销售或耗用
(三)存货的确认:
符合存货定义;经济利益很可能流入企业;成本能够可靠计量
二、存货的分类:
经济用途、存放地点、来源
三、存货盘存制度:
永续盘存法、实地盘存法
四、存货核算的基本要求
说明:
教学过程应包括组织教学、复习与提问、导入课题、正课、本课小结、布置作业等内容及时间分配。
深圳市宝山技工学校教案
(首页)
授课
课时2
科
企业财务
第三章
第二节
日期
目
会计
课题:
存货的收发计量
17会计
班级
授
课以讲授法为主,案例演示法、归纳分析法
方和迁移训练法相结合
式
<知识目标>
了解先进先出法和加权平均法的核算方法,掌握两种方法存货成本的计算以及它们的比较,熟练掌握存货数量金额式
教明细账的登记方法。
学<能力目标>
目
培养学生的观察分析能力、比较迁移
的
能力,以及动手登记账簿的实践技能。
<德育目标>
培养学生严谨的工作态度、实事求是
的精神,通过感知、体验、实践、参与合
作等方式,感受成功
作业实训与练习册拟用20
题数P26---P41时间分钟
选
用黑板
教实训与练习册
学PPT
媒多媒体设备
体
重难先进先出法和加权平均法的存货成
存货成本计算和账簿登记工作的过程
点点本计算以及它们的比较
教学
回顾
说1、本课程是会计专业的核心课程,在基础会计的基础上上升了一个层次
明2、该教材主要培养学生账务处理能力,为学生就业奠定了基础。
审阅:
年月日
教
学
过
程
第
教学内容与教学方法
教活
学生活
教学:
(5分)
清点学生人数;学生拿
了解不在室学
出本和笔
生的去向;学
生做好上的准
复旧(3分)
提学生
1、某企(一般税人)入原材料500
千克,支付的材料款5
温故知新,督促
万元,增税
学生巩固知
8500元,运1000元(取得运票),运途中生合理耗20千克,
入后的挑整理300元。
批材料的入成本多少?
位成本多少?
2、若上述企小模税人,批材料的入成本多少?
位
成本多少?
新入:
(10分)
:
上一我学了存入的入价,它就等于价?
生:
不。
:
不一定,它是存入前的支出,包括?
生:
价、运用、途中合理耗、入前的挑整理用、税金。
:
假我在不同的三次入A材料,每次的数量均100公
斤,但每次的采成本分是1000元、1020元、1010元,在
提提起学趣
我从300公斤的A材料中用了一百公斤,你告我,
100公斤出存的成本是多少?
生:
⋯⋯(各种答案都有)
:
究竟你算得是是呢?
学完本,你自已判断吧!
第一节学习新知识:
(25分钟)
存货的初始计量——实际成本入账
(一)外购存货
1、买价:
购买存货实际支付的不含税价款
2、采购费用:
3)入库前的挑选整理费用
3、相关税费:
(1)价内税:
消费税、资源税等直接计入存货成本
(2)关税:
计入存货成本
(3)价外税:
小规模纳税人企业列入购进货物成本;
一般纳税人企业取得专用发票的增值税,不列购进货物成本(17%)
一般纳税人企业购进免税农产品,按收购价的11%计列增值税;以扣除部分进项税
额后的价款计入购入货物的采购成本
(二)自制存货=直接材料+直接人工+制造费用
注意:
经过一年期以上的购建或者生产活动才能达到可使用或可销售的存货发生的
借款费用,也应计入存货成本
(三)委托加工物资
【例】九九服饰有限公司采购锦棉布5000码,每码进价3元,总售价15000元,增值税2550元,供方代垫运费500元,入库装卸费300元。
经验收,实收4950码,少的50码当作运输途中合理损耗。
请计算该批锦棉布总的采购成本及单位采购成本。
结合例题详细讲解外购存货的成本
提问:
书本P54课堂讨论
同学自学理论,老师出练习给同学做,再作针对性讲评
同学自学理论,老师出练习给同学做,再作针对性讲评。
练习题略
(四)投资者投入存货
1、评估价值应为投资各方认可的;
2、一般纳税人企业取得专用发票的增值税额不列入
3、投入存货发生的相关费用也应计入其成本
(五)接受捐赠存货
1、提供了有关凭据的:
标明金额+应支付的相关税费
2、没有提供有关凭据的:
同类或类似存货市场价格或评估价值+应支付的相关税费
(六)以债务重组方式取得的存货——公允价值
(七)盘盈存货——同类或类似存货的市场
价格或评估价值
第二节学习新知识:
(25分钟)
注意:
一般相关税费都不包括
一般纳税人的进项税额
一、先进先出法对这部分内容进行简单扼
1、含义:
先进先出法就是假定先入库的存
要的讲解后,可采用表演
货最先发出。
法,以加深学生的理解。
2、操作:
对入库存货,要按时间的先后顺
比如请4位同学依次到
序逐笔登记其数量、单价和金额;每次发出
讲台前排开,代表分4
根据同学的练习
存货时,按照先购入的单价计算发出存货的
次购入的存货,然后这4
情况,老师再把
实际成本。
位同学按上来的先后顺
这道例题完整讲
(1)优点:
能随时结转成本,期末结存存
序回到桌位。
解一遍,并在讲
货成本较接近现行市场价格,企业不能随
解过程中,理清
意挑选存货成本以调整当期利润
解题思路、明确
(2)缺点:
在存货收发频繁、单价多变的
解题步骤。
情况下,计价工作量较大;
物价上涨时,用早期较低成本与现时收
入相配比,会高估企业当期利润;反之则会
低估当期利润
(3)适用范围:
适用于各月收发次数不多,
单价比较稳定的存货
二、后进先出法(用时5分钟)
由于新企业会计准则已取消了“后进先出法”,我只对这种方法作简要的介绍,不举例也不要求同学练习。
课堂练习(5分钟)
新华工厂2009年4月初结存甲材料2000千克,单价3.5元,计7000元。
4月
份发生甲材料的收发业务如下:
教师引导、总结
3日,购入甲材料1000千克,单价3.7元,
计3700元;10日,发出甲材料1600千克;
12日,购入甲材料2000千克,单价3.75
元,计7500元;
17日,发出甲材料2500千克。
要求:
假设你是仓库保管员,请根据上述资料,按先进先出法登记原材料明细账。
课堂小结(5分钟)教师引导
存货成本计算和先进先出法下账簿登记工
作的过程
作业布置(2分钟)教师提出要求
完成书后练习及习题册
板书设计:
课题:
一、先进先出法二、后进先出法
定义(详细介绍)定义(简单说明)
操作(详细介绍)操作(简单说明)
优缺点及适用范围同学版书区
优点:
缺点:
适用范围
分组讨论
组长发言
组员补充
奖励成绩较好组
别
学生总结
分别举例解释本节内容
学生独立完成
深圳市宝山技工学校教案
(首页)
授课
课时2
科
企业财务
第三章
第二节
日期
目
会计
课题:
存货收发计量
17会计
班级
授
课以讲授法为主,案例演示法、归纳分析法
方和迁移训练法相结合
式
<知识目标>
了解先进先出法和加权平均法的核算方法,掌握两种方法存货成本的计算以及它们的比较,熟练掌握存货数量金额式
教明细账的登记方法。
学<能力目标>
目
培养学生的观察分析能力、比较迁移
的
能力,以及动手登记账簿的实践技能。
<德育目标>
培养学生严谨的工作态度、实事求是
的精神,通过感知、体验、实践、参与合
作等方式,感受成功
作业拟用20
实训与练习册
题数时间分钟
选
用黑板
教实训与练习册
学PPT
媒多媒体设备
体
重难先进先出法和加权平均法的存货成
存货成本计算和账簿登记工作的过程
点点本计算以及它们的比较
教学
回顾
说
明
审阅:
年月日
教
学
过
程
第
页
教学内容与教学方法
教师活动
学生活动
清点学生人数;让学生拿
了解不在课室学
教学组织:
(5分钟)
出课本和笔
生的去向;让学
生做好上课的准
备
复习旧课(3分钟)
学生作答,教师
简述先进先出法的适用性和优缺点
点评
新课导入:
(10分钟)
除了上次课我们学习过的三种存货发出的方法,还有一种加权平均法那么加权平均法是如何进行存货发出计算的呢?
第一节学习新知识:
(25
分钟)
一、全月一次加权平均法
这一部分内容让学生自
学、老师深入同学中,进
行个别辅导。
注意:
如果计算出加权平均单价不是整数,就要将小数点后两位以下的数字四舍五入,采用倒挤成本法计算发出存货的成本
期末存货成本=期末存货数量*加权平均单
价
本期发出存货的实际成本=期初存货成本+本期收入存货成本-期末存货成本
【例】某企业A材料的部分资料如下,请用加权平均法,计算该企业9月份发出存货及期末存货的成本。
(题目略)
给足够的时间让同学自已做,老师深入同学中,进行个别辅导,争取不落下一个同学。
等多数同学完成后,再根据出现的问题有针对性的讲评
这一部分内容可以通过学生讨论、老师引导、最后小结的方式展开教学。
由于新企业会计准则已取消了移动加权平均法,因此对移动加权平均法只作简要的介
【优点】存货成本的分摊较为折中;全月计算一次,能简化存货日常核算工作
【缺点】期末计算加权平均单价,计算工作量比较集中,影响核算的及时性;
平时不能反映存货发出和结存的单价和金额,不利于存货的日常管理
【适用范围】企业一般存货均可采用,适用范围广、运用比较普遍。
第二节学习新知识:
(25分钟)
二、移动加权平均法
每收到存货一次,计算一次加权平均单价,并据以对发出存货进行计价的一种方法。
绍。
例题1(教材P55)
例题2(接先进先出法例题2)计算加权平均单价,按加权平均法登记原材料明细账。
【优点】可以随时结账,能及时反映存货收发存情况;核算工作分散在平时进行,减轻月末计算工作量
【缺点】每收入一次存货都要重新计算一次加权平均单价,计算工作量较大。
【适用范围】适用于各月收入次数不多的存
货
三、个别计价法
1.含义
个别计价法又称个别认定法,是指以每
练习由学生独立完成之后提问
发现学生出现错误的地方及时解决
这一部分内容让学生自学、老师简单介绍。
这一部分内容可以通过学生讨论、老师引导、最后小结的方式展开教学。
由于新企业会计准则已取消了移动加权平均法,因此对移动加权平均法只作简要的介绍
批存货的实际单位成本作为该批存货发出
的单价来计算发出存货的成本。
这种方法一般适用于能够明显区分的大件贵重商品,以及分批次计算发出存货成本单位。
2.计算公式
3.特点及适用范围
这一部分内容老师作详细介绍,因为实际工作中常用到,并举一个简单【例子】让同学完成(题目略)
四、其他方法简介
存货成本的计价方法还有很多种,当平均
的小数需要四舍五入时,为了保持账
面数字之间的平衡关系,一般用倒挤成本法核
出存货的成本。
所谓的倒挤成本法就是
先通过存货期末结存数量和平均单价求得期末
存货的实际成本,再通过“本期发出存货
的实际成本==期初存货的实际成本+本期入库
的实际成本—期末结存存货的实际成本”
这一公式,求得本期发出存货的实际成本。
课堂练习(5分钟)
通过练习题进行本次课程的内容小结:
1、某企业采用月末一次加权平均法计算发
教师引导、总结
出材料成本。
2010年3月1日结存甲材料
200件,单位成本40元;3月15日购入甲材料400件,单位成本35元;3月20日
购入甲材料400件,单位成本38元;当月
16日发出甲材料200件,24日发出甲材料
300件。
先进先出法计算3月份发出甲材料的成本
分组讨论
组长发言
组员补充
奖励成绩较好组
别
过练习题对本次
课程的相关知识
点进行小结和巩
固
为(18500
);结存成本为(18700
)
一次加权平均法计算3月份发出甲材料的
成本为(18600);结存成本为(18600
)
移动加权平均法计算3月份发出甲材料的
成本为(18530);结存成本为(18670)
课堂小结(5分钟)
教师引导
学生总结
存货成本计算和加权平均法下账簿登记工
分别举例解释本
作的过程
节内容
作业布置(2分钟)
教师提出要求
学生独立完成
《企业财务会计实训与练习》习题业务练习
题
板书设计:
课题:
发出存货的计价
(二)
一、全月一次加权平均法
【优点】存货成本分摊较为折中;简化日常核算工作【缺点】影响核算的及时性;不利于存货的日常管理
【适用范围】企业一般存货均可采用,适用范围广、运用比较普遍。
二、移动加权平均法
——每收到存货一次,计算一次平均单价,并据以对发出存货进行计价的一种方法。
【优点】可以随时结账,能及时反映存货收发存情况;
核算工作分散在平时进行,减轻月末计算工作量
【缺点】每收入一次存货都要重新计算一次加权平均单价,计算工作量较大。
【适用范围】适用于各月收入次数不多的存货
说明:
教学过程应包括组织教学、复习与提问、导入课题、正课、本课小结、布置作业等内容及时间分配。
深圳市宝山技工学校教案
(首页)
授课
课时2
科
企业财务
第三章
第三节
日期
目
会计
课题:
原材料-实际成本法
17会计
班级
授
课
讲授法、举例法、练习法、提问法、尝试法
方
式
<知识目标>了解存货按实际成本计价的核算过
程,掌握原材料收入、发出和结存的核算方法。
教
<能力目标>培养学生的观察分析能力、比较
学
迁移能力,以及动手登记账簿的实践技能。
目<德育目标>培养学生严谨的工作态度、实事求
的是的精神,通过感知、体验、实践、参与合作等方式,感受成功。
重
存货按实际成本计价的核算和账簿登记工作的
过程
点
教
学
回
顾
作业实训与练习册拟用20
题数P26---P41时间分钟
选
用黑板
教实训与练习册
学PPT
媒多媒体设备
体
难
原材料收入、发出和结存的核算
点
说1、本课程是会计专业的核心课程,在基础会计的基础上上升了一个层次
明2、该教材主要培养学生账务处理能力,为学生就业奠定了基础。
审阅:
年月日
教学过程
第页
教学内容与教学方法
教学组织:
(5分钟)
复习旧课(3分钟)
教师活动学生活动
清点学生人数;让学生拿了解不在课室学
出课本和笔生的去向;让学
生做好上课的准
备
提问学生
温故知新,督促
学生巩固知识
全月一次加权平均法和移动加权平均法计算本月发出材料成本和结存
材料成本
全月一次加权平均法:
5465023750
移动加权平均法:
5470023700
新课导入:
(10分钟)提问提起学习兴
师:
基础会计学
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- 企业财务 会计 第四 教案 doc