小班《快乐的夏天》教案精选.docx
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小班《快乐的夏天》教案精选
小班?
快乐的夏天?
教案
设计思路:
大家都知道,幼儿的身心开展特点和学习特点,决定了幼儿教育必须是整体性的教育,因此,幼儿教育需要高度的整合。
然而,幼儿教育的整合,最终应该也必然会落实到具体的课程实施过程当中。
因此我选择了?
哪里最凉爽?
这节课。
在本节课中,我尝试着在课程内容的整合,教育方法、形式及手段的整合、教育资源的整合等方面做了很多努力。
在这节课里,我打破了老师讲述幼儿听一问一答的传统模式,尽量注重综合性、生活性和趣味性。
将主题活动与生活活动、环境创设融为一体,从而真正把一日生活看作是一个教育整体。
同时,还注重了家庭及社区中丰富的教育资源与教育内容的相互关联,拓展了幼儿教育的空间。
在本节课中,我还根据幼儿的具体情况,给他们提供了活动区这个他们可以自由生成的空间,通过幼儿到活动区活动的亲身体验,去感受、发现、感知夏天的特征。
这也正是本节课的重点和难点所在。
夏天是快乐的,短衣短裤带来的轻松,西瓜冷饮带来的享受,游泳、戏水带来的兴奋,使幼儿在夏天里充满了无尽的欢乐,这或许也是我选择?
哪里最凉爽?
这节课的原因之一吧!
[活动目标]
〔1〕引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒,不在烈日下玩耍。
〔2〕开展幼儿平衡能力和动手操作能力,培养幼儿对美工活动的兴趣。
〔3〕帮助幼儿认识一两种常见的降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
环境创设:
〔1〕在墙饰中展示有关夏天的景色,服饰,活动的图片。
〔2〕在活动区增设各种夏季用品,让幼儿创造性的表现和展示夏天。
〔3〕为孩子们换上小凉席。
[活动准备]
〔1〕常见的降温工具的实物,图片,降温的方法的图片或课件。
〔2〕夏季幼儿的服装,如短裤,背心,裙子,凉鞋假设干。
〔3〕制作扇子的美工材料假设干,〔剪刀,小木棒,胶水,旧图书,画纸,硬纸板等〕
[活动过程]
一、通过到树荫下,背阴处和烈日下的亲身感受,启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。
二、活动区分组活动
1、娃娃家:
玩角色游戏?
冷饮店?
,通过这个活动,帮助幼儿了解冷饮可以降温,解渴,但不要贪吃,引导幼儿体验合作,分享的乐趣,同时让幼儿认识了夏天的食品,冷饮西瓜等。
2、表演区:
夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最正确季节,在这个活动中,通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演,帮助幼儿认识夏季人们的衣着,同时掌握正确穿脱衣物的方法,培养幼儿自理能力。
3、语言区:
听说故事?
不狗不热了?
夏天小狗趴在家门口,吐出舌头:
热、热、热。
狗妈妈给小狗戴上凉帽,狗爸爸,给小狗摇扇子,突然,小狗跳起来跑进屋里,翻开冰箱,哇!
冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......
小狗给妈妈拿了瓶桔子水,给爸爸拿了块大西瓜,给自己拿了块大雪糕,现在小狗不热了。
通过听故事,讲故事,使幼儿简单了解夏季地一些降温方法,同时培养幼儿语言表达能力。
4、美工区:
制作扇子,这个活动开展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣,同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。
三、通过以上活动,引导幼儿集中讨论,有什么方法使自己凉快,怎样才能度过了一个快乐的夏天。
四、生活活动;户外活动里,引导幼儿不要在烈日下玩耍,注意防暑。
五、延伸活动:
老师和孩子一起做体育游戏?
电风扇?
。
引导幼儿学习原地自转1-2圈,开展幼儿的平衡能力。
准备:
观察电风扇,了解电风扇的有关知识。
玩法:
1、幼儿边念儿歌边原地自转动作。
“风儿吹,风儿吹,我是小电风扇,咔嚓一声转起来。
〞
2、教师说:
“电风扇准备〞时,幼儿两臂侧上举做好准备,当听到教师说:
“电来了〞时,幼儿边念儿歌边自转1-2圈,并发出“呼呼〞的声音,当教师说:
“停电了〞时,幼儿两臂放下,停下来站在原地不动,游戏做3-5次。
规那么:
停下来时谁忍不住笑或不动了,要罚幼儿离开场地或表演节目。
六、家庭与社区教育
〔1〕家长园地:
主题内容---帮助宝宝平安健康的渡过夏天。
〔2〕家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮,通过看一看,闻一闻,尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等,并体验大家庭的温暖与快乐。
〔3〕引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人,激发幼儿爱家人的情感。
〔4〕带孩子到海边游泳,引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动,游泳时要注意平安,不能离开大人的保护,形成初步的自我保护意识。
一、主题:
炎热的夏天悄悄地来到我们的身边,清晨,火红的太阳照射着大地,树上的小鸟在歌唱,知了在“知了〞“知了〞地叫着,大公鸡催醒着繁忙的人们:
新的一天开始了。
推开窗门迎接晨曦的到来,今天又是一个艳阳天,哇!
炎热的夏天可真热啊不时会传来孩子们的声音:
“老师,好热啊!
〞“老师,我口渴〞“老师,我又出汗了〞看到他们额头上的大汗、红彤彤的脸蛋、汗湿的衣裳,虽然夏天是炙热的,有流不完的汗水。
但对于孩子们来说,夏天却是非常开心的。
夏思涵说:
夏天可以吃好吃的棒冰和蛋筒!
龚晗阳说:
夏天可以穿漂亮的花裙子!
邵一斌说:
夏天可以到游泳池里游泳了!
陈茜说:
夏天可以吃到甜甜的西瓜!
周佳筱说:
夏天可以听到小青蛙在唱歌!
周笑语:
夏天的晚上可以看到很多萤火虫!
钱辰说:
夏天还会打雷、闪电,很吓人的是呀,在孩子们眼中,夏天是一个多么热闹和快乐的季节呀!
因此,我们设计了“快乐的夏天〞这个主题。
在这个主题中,我们将和孩子们一起穿上五彩的夏装;去倾听夏天的天籁之音;去观察夏天开放的美丽花朵;去制作夏天的图画和手工;去品尝夏天甜甜的水果和冷饮。
让孩子们充分享受到夏天的特别时光,过一个快乐的夏天!
二、主题目标:
1、感受夏天明显的气候特征,激发幼儿对自然现象的探究欲望,培养幼儿热爱大自然的情感。
2、培养幼儿的观察能力,动手操作及语言表达的能力。
3、了解人们避暑降温的方法,具有自我保护意识,能用自己喜欢的方式表达对夏天的感受。
4、使幼儿了解夏天的气候特征与动植物以及人类的关系。
三、主题环境与资源:
1.活动室内布置夏天的景色。
夏季服装、用品、食物、卫生等图片。
2.师生共同更换墙饰,收集冷饮包装盒、袋等。
3.增添玩水设备〔塑料玩具、可乐瓶等〕。
4、根据活动的内容在各个区域里摆放需要的游戏材料。
四、活动区域布置:
1、语言区:
收集有关夏季事物的图片、故事资料等。
如:
影子、夏天夜晚、夏天声音、昆虫等。
2、美工区:
提供绘画用的纸,彩笔,橡皮泥等材料,幼儿根据对夏天的感受理解,鼓励幼儿
自由表现夏天。
如:
夏天的水果、滚珠画:
花裙子、泥工:
冷饮
3、益智区:
〔1〕开商店:
的物体归放在一起,稳固手口一致点数的能力。
〔2〕特征分类:
尝试按图形的某一特征把图形分成两类,并制作特征标记。
〔3〕小小记录员:
按实物的数量画上相应的点、线。
4、生活区
〔1〕提供黄豆、赤豆、绿豆要求幼儿进行分类。
〔2〕提供浴巾,要求两人合作,学习正确的折叠方法,锻炼手臂的力量。
〔3〕提供水的杯子,要求幼儿能手眼协调地倒水,开展幼儿的观察和动手能力。
五、家园共育:
1、请家长帮助幼儿搜集有关夏天主题的资料,引导孩子探究夏季的天气变化〔雷雨〕和自然特征。
2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇〞活动。
3、在家注意防暑降温,注意幼儿饮食和个人卫生。
4、为幼儿在园玩水创造条件,并协助进行平安教育。
5、带孩子去夏季服装店和水果店参观。
6、告诉孩子一些夏季的防晒用品、消暑常识,和夏天自我保护的方法。
7、要求家长与幼儿共同观看电视时,遇到有自然现象的变化的电视节目,注意引导观看、分析、丰富幼儿有关的知识经验。
六、有关主题活动安排
1、晨间活动:
、赶小猪、动物毽子、玩圈、钻山洞、玩球、做操、看书、自由活动。
2、教学内容:
健康:
哪里最凉爽、洗澡真舒服、吃水果、蚊子
歌曲:
夏天的雷雨
社会:
我们一起去玩水
科学:
各种各样的冷饮、西瓜丰收了、方方的手帕、多彩的衣裙、美丽的荷花
体育:
游泳真快乐、小青蛙跳荷叶
语言:
小猪变干净了、美丽的夏夜
美术:
粘贴:
凉爽的鞋帽、折纸:
知了
3、户外活动:
〔1〕体育活动:
?
跳圈快跑?
?
滚圈?
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追球?
?
揪尾巴?
?
踩老鼠?
〔2〕体育游戏活动:
?
小搬家?
?
火车钻山洞?
?
玩水?
〔3〕自由活动:
玩大型玩具,滑滑梯,攀爬、玩沙等。
〔4〕观察活动:
观察夏天的花草树木明显变化,观察成人在夏天的劳动、不怕热。
〔5〕劳动:
学习穿脱衣服,并将衣服放到指定的位置上。
在教师的帮助下,学习收拾户外体育用具。
4、生活活动:
〔1〕天气炎热,提醒幼儿注意活动量,经常多喝开水。
〔2〕天气炎热,注意饮食卫生,少吃冷饮。
〔3〕学习正确的睡眠姿势,并学会自己折叠浴巾。
5、主题活动举例:
略6、个案调查
?
方方的'手帕?
这一活动,活动初,请家长帮我们搜集了料子、大小、图案不一的手帕制作了手帕展,在孩子们有了充分的认知后并添画了手帕。
“老师,我不喜欢方形的手帕,我想要一块三角形的,方形的不时髦〞龚晗阳说。
王宝勇说:
“我想要一块圆圆的和太阳一样漂亮的手帕〞。
我发现仅仅装饰画已满足不了孩子们的愿望,于是我又请孩子们制作了自己喜欢的手帕,孩子们制作的各具特色,什么样的都有,有长方形的、正方形的、三角形的、圆形的还有许多很奇特的形状,幼儿展出并讲述了自己的制作品。
钱辰是个非常聪明的孩子,他告诉我们“瞧,我的手帕会变魔术〞,说着随手一折,一块方方得手帕变成了三角形的手帕了,孩子们非常好奇是怎么回事,于是我们生成了活动?
按规律排序?
和?
会变的图形?
,把材料投放在区角活动中,供幼儿学习和探索。
?
夏天的雷雨?
这一活动中,我们请孩子们观察了下雨,然后,记录了下雨的样子。
陆宇航说:
“老师,你看我的雨下的真大,小草小树、小花在快乐的洗澡,它们好幸福呀〞。
顾怡辰说:
“老师,打雷是非常美的音乐,瞧!
我的小草在音乐下快乐的跳舞,多好呀〞。
七、主题小结:
夏日的绚烂多姿是其他季节所无法比较的,夏花的烂漫、夏树的丰盈、夏虫的熙攘、夏果的甜美无一不是幼儿心中的美好的事物。
就象?
春天?
的主题一样,夏天是一个很大的范围,对此的认识就必须抓住一个点,而这个点是不是幼儿的兴趣点?
就决定了幼儿的参与积极性,主动性。
通过活动的开展,让幼儿能与生活所结合,在生活中不断感受和体会,使我们发现了夏天是一个热闹的季节:
可以穿上凉爽的夏装,观察夏天开放的美丽花朵,可以品尝甜甜的水果与冷饮在孩子们原有经验的根底上,进行了不断的丰富和拓展,使幼儿学有所依、学有所得,学有所成,学得开心,又可以马上在生活中实施,兴趣是很高的。
在本次活动中,我们也有了更多的发现,也有了更多的惊喜。
家长们的反应也证实了这一点,夏思涵的妈妈说:
“通过本次活动,孩子对夏天有了更深的了解,认识了夏季里的各种事物,丰富了他的知识,现在遇到新事物、新现象,孩子都能主动的去探索,并从中体验快乐。
〞由此可见,幼儿喜欢可亲身经历,操作性强的活动。
其实幼儿感兴趣的活动内容远不止这些,但由于学期即将结束要开展期末工作,因此活动必需结束。
但是,可爱的夏天还不会那么快结束,我们还有时机在日常生活中,在下学期开学时继续开展活动,以满足幼儿的活动需要。
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